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Aritz e Iciar Recalde - Universidad y liberación nacional, 1946-75 [Argentina]

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1
UNIVERSIDAD Y LIBERACIÓNNACIONAL
Un estudio de la Universidad de Buenos Aires durante lastres gestiones peronistas: 1946-1952, 1952-1955 y 1973-1975
ARITZ E ICIAR RECALDE
“El Estado encomienda a las universidades la enseñanza en el grado superior, que preparea la juventud para el cultivo de las ciencias al servicio de los fines espirituales y delengrandecimiento de la Nación y para el ejercicio de las profesiones y de las artes técnicasen función del bien de la colectividad. Las universidades tienen el derecho de gobernarse con autonomía, dentro de los límitesestablecidos por una ley especial que reglamentará su organización y funcionamiento.Una ley dividirá el territorio nacional en regiones universitarias, dentro de cada una de lascuales ejercerá sus funciones la respectiva universidad. Cada una de las universidades,además de organizar los conocimientos universales cuya enseñanza le incumbe, tenderá a profundizar el estudio de la literatura, historia y folklore de su zona de influencia cultural,así como a promover las artes técnicas y las ciencias aplicadas con vistas a la explotaciónde las riquezas y al incremento de las actividades económicas regionales. Las universidades establecerán cursos obligatorios y comunes destinados a los estudiantesde todas las facultades para su formación política, con el propósito de que cada alumnoconozca la esencia de lo argentino, la realidad espiritual, económica, social y política de su país, la evolución y la misión histórica de la República Argentina, y para que adquieraconciencia de la responsabilidad que debe asumir en la empresa de lograr y afianzar los fines reconocidos y fijados en esta Constitución.”
Constitución Argentina del año 1949, Artículo 37, IV De la Educación y la Cultura, inc. 4
 
2
ÍNDICEAgradecimientos 8Prólogo 9INTRODUCCIÓN 15
I- Universidad, Nación y Tercermundo 15II- Universidad, país e historia nacional 20
I- LA UNIVERSIDAD ARGENTINA 24
-Un punto de partida: algunos debates historiográficosacerca de la universidad de 1946 24
A- Clase media y juventud durante el primerGobierno de Perón 29
 -A la universidad también se entra en alpargatas:minorías o acceso irrestricto 29-El peronismo y la participación de sectores medios 37
B- La universidad peronista de 1946 43
-El esquema de funcionamiento de la universidadsegún la Ley N º 13.031 de 1947 y la Ley 14.297 de 1954 55-El pensamiento de Ricardo Guardo 57-Breve reseña biográfica 57-Acerca de
La Nueva Universidad Argentina
58
1- Ley N º 13.031 de 1947 62
A- Gobierno universitario 62B- Sobre la autonomía universitaria 65C- Universidad y nación 67D- Ingreso masivo 68E- Universidad obrera 70F- Universidad y desarrollo económico nacional 71G- Universidad peronista e Iglesia 73
2- Ley 14.297 de 1954 75
A- Gobierno universitario 75B- Sobre la autonomía universitaria 76C- Universidad y nación 76
3- A modo de conclusión 78II- UNIVERSIDAD Y MOVIMIENTO DE LIBERACIÓNDESDE LA ÓPTICA DE JOHN WILLIAM COOKE 84
1- Breve biografía de J. W. Cooke 862- Universidad y peronismo tras el golpe de 1955 87-La universidad post 1955 87
A- Frondizi y la universidad 97
-La cuestión educativa 99
 
3
B- El ingreso a la década de 1960: Illia, RevoluciónCubana y fragmentación de las corrientes de izquierda 104
-El gobierno de Illia 104-Las incapacidades del Peronismo y el relanzamiento delMovimiento de la Juventud Peronista (MJP) 105-La UCR al gobierno 106-La revolución cubana 108-Fragmentación de las corrientes de izquierda 113
C- Onganía y la universidad 116
-La intervención de la UBA 117
- LOS POSTULADOS DE COOKE 119A- Acerca del peronismo: “hecho maldito del país burgués” 122Gráfico de Síntesis I 126B- Intelectuales y peronismo 127
-Intelectuales y organización del Movimiento Nacional 127-La relación entre las masas y los dirigentes combativos 127-Intelectuales y dirigentes: factores activos de concientización 129-Acerca de la teoría revolucionaria en una nación periférica:principios teóricos básicos para la formación de un movimiento nacional 129-Intelectuales y su función en la lucha ideológica 130-Intelectuales y teoría de la violencia: principios para una táctica insurreccional 133
- La centralidad del legado del peronismo combativo en elprograma de la universidad popular de 1973 135Gráfico de Síntesis II 139III- LAS CÁTEDRAS NACIONALES 1401- Contexto político de surgimiento de las Cátedras 142
 -Las Cátedras Nacionales y la universidad de 1946, 1955 Y 1960 142-La universidad y la izquierda liberal 142-Universidad y peronismo 144-El ingreso a la universidad de docentes ligados a la Iglesia 146
2- Los nuevos docentes de las Cátedras 148
-Sobre la reformulación de los contenidos 151-Corrientes internas y marxismo 153-Algunos debates internos 153
3- Las publicaciones de las Cátedras Nacionales:
 Antropología
 
 3er. Mundo
y
 Envido
158
-
 Antropología 3er. Mundo
: transformar la realidad en clavenacional popular y tercermundista 158-Proyecto intelectual y político en
 ATM 
: disputas y pasaje a la acción 159-
Envido
y el diseño de una universidad nacional, popular

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