SYLLABUS

OFERENTE: FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE INFORMATICA ACTIVIDAD ACADMICA: INFORMTICA Y CONVERGENCIA TECNOLGICA CICLO: CDIGO: TCNICO PROFESIONAL 02000615

NMERO DE CRDITOS: 2 PROFESOR: FERNANDO CHICO GUARIN.

CORREO ELECTRNICO: FERNANDO_chico@cun.edu.co HORARIO:1:30- 5.00.P:M. Los das sbados PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Las tecnologas de la informacin y la comunicacin, como todas las anteriores tecnologas ligadas a la comunicacin, prometen no slo una incidencia importante en el progreso social, sino tambin una influencia notable en la forma de pensar y en las actitudes humanas. La educacin es un instrumento esencial para el uso adecuado de las nuevas tecnologas, y sta a la vez se nutre de las estrategias que le brinda la convergencia de medios para ejercer su actividad de enseanza-aprendizaje La convergencia tecnolgica aumenta las competencias humanas y tiene la capacidad de poner en contacto a los seres humanos de cualquier lugar y a cualquier hora en tiempo real. Existen modelos de convergencia, como la expresiva y la comunicativa que son a la vez impulso para el progreso y medio poderoso para la educacin, el comercio, la economa, el teletrabajo, la medicina, el turismo... y la vida cotidiana. Esta asignatura puede ser una oportunidad nica para interesar a los estudiantes por la tecnologa, las nuevas tecnologas, los avances tecnolgicos o nuevos campos que cambiarn nuestro futuro PROPSITOS DE APRENDIZAJE Anticipar cambios y tendencias tecnolgicas que permitan integrarlas en pro de mejorar su competitividad en el mercado laboral y la calidad de vida. Conocer la integracin de procesos en una compaa. mltiples disciplinas, en beneficio de la optimizacin de los diversos

Reconocer en forma real los elementos de convergencia tecnolgica propia de su rea de formacin. Adquirir destreza y habilidad en el manejo herramientas informticas que contribuyan a su formacin profesional, faciliten la ejecucin de tareas, buen uso de recursos, capacidad de anlisis y mejoramiento de capacidades productivas. Emplear las utilidades tecnolgicas diseadas para crear espacios de interaccin.

Identifica, analiza y reflexiona sobre la sociedad del conocimiento, sus pilares y su mbito de aplicacin. PROBLEMAS QUE SE ABORDARN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADMICA. Cmo aprovechar los beneficios de las propuestas de convergencia tecnolgica, desde la perspectiva profesional de su carrera? Qu aplicaciones y/o servicios de convergencia tecnolgica conoce? De qu manera el uso de diversas herramientas informticas me acerca a la aplicacin de convergencia tecnolgica? Utiliza usted todos los servicios que provee Internet y las comunicaciones mviles, las sabe manejar y aprovechar todos sus recursos, para enriquecer y complementar su rea de formacin? Cmo compartir con otras personas espacios donde se integren la imagen, sonido y todos los beneficios de multimedia en tiempo real? Qu tanto conoce usted de Comercio Electrnico, ventajas y/o beneficios? Qu ventajas tiene el uso de E-Learning en procesos enseanza aprendizaje? COMPETENCIAS COMPETENCIA COMUNICATIVA: Adquiere destrezas en la presentacin y sustentacin de diversas temticas mediante la utilizacin de la suite de oficina y otras alternativas ofrecidas por las tics al finalizar el proceso, los estudiantes debern proponer alternativas de solucin a problemticas observadas dentro del proceso, a nivel de la investigacin formativa y del manejo de las diferentes tcnicas y tecnologas que se utilizaron para concentrar la informacin, as mismo, encontrar herramientas que directamente solucionar problemas en el sector laboral en el cual se desempee y alternativas de solucin a problemas propios de la academia. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Conoce y sustenta trminos y temas de actualidad relacionados con el manejo de las tics, redes y en general convergencia tecnolgica. El estudiante a lo largo de su proceso construir sus propias conclusiones y argumentos para sustentar sus hallazgos, estas reflexiones, pensamientos o ideas deben estar publicadas en sitios o redes sociales en las cuales se pueda compartir diferentes tipos de informacin con el fin de enriquecer los discursos planteados por los estudiantes. a lo largo de todo el curso, se buscar que la comunicacin grafica, oral y escrita acompaan cada uno de los procesos apoyado por las herramientas informticas off line y on line.

COMPETENCIA ENCICLOPDICA: Pone en juego, en los actos de significacin, comunicacin e integracin de los saberes que se manejan actualmente en el entorno informtico y tecnolgico. El manejo por proyectos interdisciplinares que se plantea como metodologa de trabajo a lo largo del curso, en donde el estudiante a partir de fuentes de informacin fsicas y tcnicas construir sus propias tesis y las diferentes ventajas y utilidades de la convergencia tecnolgica a nivel de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; proporciona que el estudiante adquiera habilidades en la consulta de diversas fuentes de informacin.

ARTICULACIN DE LA ACTIVIDAD ACADMICA CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO La asignatura de informtica y convergencia tecnolgica se plantea como un complemento para cualquier rea del saber, por tanto los estudiantes de diferentes programas pueden participar de este plan de estudios. La metodologa del curso permite que los participantes de la asignatura planteen un

proyecto que desarrollar a lo largo de todas las sesiones, este proyecto puede tener aplicacin a cualquier rea del saber en la que este inmerso el estudiante.

METODOLOGA DE APRENDIZAJE

La asignatura se desarrollara bajo el modelo de aprendizaje por proyectos y el aprendizaje colaborativo de la siguiente manera: Durante las 16 semanas lectivas, los estudiantes debern desarrollar un proyecto - investigacin formativa alrededor de la convergencia tecnolgica en la actual sociedad del conocimiento haciendo particular nfasis en la adecuada utilizacin de las tecnologas de la informacin la comunicacin y los medios, de esta manera y con ayuda del docente acompaante, se guiara al estudiante en el desarrollo de su trabajo, all deber evidenciar el manejo adecuado de herramientas y servicios en lnea y se realizar profundizacin especial en el manejo de internet y sus aplicaciones principales. El trabajo estar soportado sobre lecturas, debates y toda actividad que permita desarrollar en el estudiante las competencias argumentativas, propositivas e interpretativas alrededor del tema central del curso. A lo largo de las sesiones se brindaran a los estudiantes las herramientas y los procedimientos para el manejo especifico del ordenador en contenidos como manejo avanzado de procesador de texto, manejo de objetos y presentaciones interactivas, servicios online como blogs, wiki's, broadcast, formatos de video y trabajo colaborativo.
PLANEACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS PROBLEMAS O ACCIONES A (ACTUACIONES) PREGUNTAS DESARROLLAR PROBLEMATIZADORAS (DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES Y CATEGORAS DE APRENDIZAJE

NUCLEOS DE APRENDIZAJE

PROPOSITOS DE FORMACIN

TIEMPOS DE TRABAJO POR CRDITOS: TUTORA, TRABAJO AUTNOM O, TRABAJO COLABORA TIVO (1 sesin de dos horas trabajo dirigido.) (2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en clase en el sitio web definido para tal fin) Nmero de sesiones utilizadas 2 (semana 1,2)

BIBLIOGRAFA

Introduccin a la Convergencia Tecnolgica

-Lograr en el estudiante la habilidad para desempearse en cualquier medio haciendo uso de la tecnologa de punta.

- Proporcionar al estudiante experiencias de aprendizaje acordes con los avances tecnolgicos y necesidades de su trabajo. - Inculcar en el alumno la idea de ser generador activo de su propio aprendizaje, mediante la utilizacin de Tics

Qu es convergencia tecnolgica? Cmo aprovechar los beneficios de las propuestas de convergencia tecnolgica, desde la perspectiva profesional de su carrera? Qu aplicaciones y/o servicios de convergencia tecnolgica conoce? Qu decretos actuales ha establecido el ministerio de comunicaciones relacionadas con Convergencia Tecnolgica? De qu manera se manifiesta la convergencia tecnolgica en el rea servicios, equipos, redes y mercados?

Las prcticas se llevarn a cabo en laboratorios de sistemas con acceso a internet y utilizacin de software office Consulta de diversas fuentes para ilustrar el concepto Realizacin de guas y talleres. Consultar los diversos sitios no solo del profesor (ver direcciones en google docs rea informtica desde el correo institucional o desde la plataforma Moodle) que le sirvan de apoyo a la asignatura Se sensibilizara en los temas que se

http://www.tenden cias21.net/Unanuevaconvergenciatecnologicacambiara-a-lasociedad-en2020_a1171.html http://ares.cnice.m ec.es/informes/09/ documentos/23.ht m http://empresas.tel efonica.es/docume ntacion/presencia_ externa/IsabelIDC Barcelona_septiem bre.pdf

desarrollaran a lo largo del curso como ejes transversales, en temas especficos como: TICS, teleinmersin, redes informticas, comercio electrnico, elearning, desarrollo tecnolgico actual. Se darn pautas proyecto investigacin formativa. Escoger un sitio en internet gratis, de acuerdo a sus necesidades. Identificar y usar las opciones que ofrece, para que el estudiante hago uso adecuado de estos recursos. Internet y sus aplicaciones en la empresa Tener su propio sitio web utilizando las aplicaciones que ofrece cada portal. Identifica, conoce y define adecuadamente conceptos relacionados con el rea de informtica y de sistemas. Acceso Remoto Comunicacin IP Cmo cargar informacin en Internet de manera Gratuita? Cmo me relaciono con un ambiente tecnolgico dinmico y cmo lo utilizo para solucionar problemas presentes en mi entorno? Qu ordenador necesito para realizar mi trabajo de una manera gil? Cmo puedo acceder a mi computador desde cualquier lugar del mundo? -Qu beneficios tiene la comunicacin IP? Qu tipos de contenidos puedo tener en la Web. Cmo puedo fortalecer mis competencias comunicativas con ayuda de la Red. Cul es la importancia de compartir reflexiones y comentarios online. Cmo me pueden aportar los comentarios hechos por personas de diferentes partes del mundo, con diferentes nociones de la realidad? Redes informticas -Realizar comunicaciones en tiempo real - Conocer las posibilidades que provee la redes de comunicacin y las diversas formas de trasmitir la informacin? Qu herramientas de tecnolgicas tengo a mi alcance, para comunicarme y compartir informacin? Que posibilidades tengo de satisfacer mis necesidades de comunicacin. Cmo puedo hacer que mi trabajo sea ms eficiente, aplicando el trabajo colaborativo? Qu formas y tipos de transmisin de datos conoce y/o ha utilizado? las del de

www.pedroreina.or g A travs del uso de diferentes herramientas informticas, realizar aplicaciones reales Blogs, wikis, entre otras. Montaje sitio gratis Guas talleres pgina web tutoras Sobre cada proyecto trabajara como empresa y bajo ese contexto deber abrir un sitio web gratuito en donde "colgara" la informacin relevante de su grupo y de su investigacin. http://www.pcdoctor.com.mx/TIP S/ordenador.swf www.aulaclic.es Nmero de sesiones utilizadas 2 (semana 3,4) Se sugiere que el estudiante en su tiempo autnomo cotice un equipo (hw, sw) de acuerdo a la necesidad del estudiante segn su carrera.

Gua de consulta con el tema relacionado. Utilidades y servicios Toda la informacin ser colaborativa, por lo tanto se realizaran prcticas de publicacin creacin de archivos en lnea. Se indagara a travs de servidores que permiten almacenar y compartir archivos online. Nmero de sesiones utilizadas 1 (semana 5)

http://calypso.unic auca.edu.co/gntt/o scarc/INTROREDES/INTRO-CAPVI-RDATOS.pdf http://www.axis.co m/es/documentaci on/Las%20redes %20IP.pdf http://www.tejedor esdelweb.com/w/D ispositivos_m %C3%B3viles

Procedimientos como publicar, insertar o compartir archivos. Disea dispositivas innovadoras y creativas y utiliza todos los elementos necesarios para la realizacin de una presentacin profesional. Con la inclusin de objetos, grficos, animaciones y efectos, con tablas, organigramas, hipervnculos y desencadenadores Utiliza de manera adecuada la informacin y las imgenes. Cmo incide el manejo de la informacin adecuada en la comunicacin de ideas? Qu elementos debe poseer una presentacin efectiva? Qu posibles formas de mostrar informacin me permite PowerPoint?. Cmo Importar y exportar entre aplicaciones, identificacin de los tipos de archivos, como comprimir y extraer informacin, como bajar informacin de internet, manejo de imgenes? Que consideraciones del diseo debo tener en cuenta para realizar una presentacin interactiva?. http://es.wikipedia. org/wiki/Comercio_ electr%C3%B3nico http://www.monog rafias.com/trabajo s12/monogrr/mon ogrr.shtml www.lawebdelprog ramdor.com http://office.micros oft.com/eses/powerpoint/FX1 00648973082.asp x www.aulaclic.es Nmero de sesiones utilizadas 3 (semana 6,7,8)

Presentacin de la informacin interactiva

Crear presentaciones profesionales

Presentacin del pi o del proyecto de empresa (animacin, sonido, video, utilizando herramientas informticas) En la semana 6 se evaluar el avance del proyecto.

Comercio Electrnico

Establecer hbitos en el uso de comercializacin por internet.

Conocer el manejo del Comercio Electrnico, sus ventajas y beneficios?

Qu tanto conoce usted de Comercio Electrnico, ventajas y/o beneficios? cmo se comercializan productos y/o servicios por la red? De qu manera una empresa hace presencia en Internet? Se puede hacer diagramacin de contenidos como folletos, brochure, tarjetas, sin necesidad de un software especializado. Cuales son las propiedades de los diferentes objetos que puedo insertar en el procesador de texto? Cmo puedo vincular las herramientas de la suite de oficina office para hacer mi trabajo ms verstil?

Propuesta de idea de negocio, prctica conceptos de E-commerce.

Nmero de sesiones utilizadas 1 (semana 9)

Maneja Tablas, conoce el procedimiento para genera automticamente tablas de contenido, utiliza formularios en word

Procesamiento de informacin.

Disear formularios acorde a sus necesidades

Guas talleres pgina web tutoras (Se sugiere que el estudiante en su tiempo autnomo realice un brochure cuyo tema debe estar acorde al programa, hipervnculos con los sitios de inters en internet para el programa que corresponda, entre otras y/o consultas que complementen el conocimiento de convergencia tecnolgica. En la semana 11 se evaluar el segunda entrega del proyecto.

Nmero de sesiones utilizadas 2 (semana 10,11)

www.lawebdelprog ramdor.com http://office.micros oft.com/eses/word/FX100649 263082.aspx

Desarrollo tecnolgico actual

Usar al mximo las aplicaciones que ofrecen los dispositivos mviles

Utiliza los recursos tecnolgicos a los que tienen acceso

De qu manera le saca usted provecho al Internet y a las comunicaciones mviles, las sabe utilizar y aprovechar todos sus recursos? Qu ventajas tienen los servicios de mviles como el celular?

Ventajas de la utilizacin de dispositivos mviles (Pda, Black Berry, entre otros Uso de dispositivos mviles

Nmero de sesiones utilizadas 2 (semana 12,13)

http://www.monog rafias.com/trabajo s63/comunicacionmovil/comunicacio n-movil.shtml http://es.wikipedia. org/wiki/Sistemas_ de_Comunicacione s_M%C3%B3viles

La convergencia tecnolgica implica la posibilidad para el usuario de disponer en un mismo dispositivo de varios servicios (telefona, TV e Internet)? Realizar conferencias en tiempo real Compartir con otras personas un espacio de proporciones naturales. Conferencias virtuales Cmo compartir con otras personas espacios donde se integren la imagen, sonido y todos los beneficios de multimedia en tiempo real? Cmo realizar conferencias en lnea? Realizar una video- conferencia y/o compartir informacin en tiempo real.

Nmero de sesiones utilizadas 1 (semana 14)

http://www.investi gacionyciencia.es/ 03005482000438/ La_teleinmersi %C3%B3n.htm http://sociedaddel ainformacion.telef onica.es/jsp/articul os/detalle.jsp? elem=831

Teleinmersin

E-learning

Hacer uso de portales que ofrecen el uso de E-learning

Integra el uso de las tecnologas de la informacin y otros elementos pedaggicos como forma de capacitacin.

Qu ventajas tiene el uso de E-Learning en procesos enseanza aprendizaje?

Realizacin de guas y talleres de manera prctica utilizando recursos virtuales En la semana 16 se evaluar la entrega final del proyecto

Nmero de sesiones utilizadas 2 (semana 14, 16)

http://es.wikipedia. org/wiki/E-learning http://metacursos. com/elearning/ind ex.htm

CRITERIOS DE EVALUACIN Evaluacin diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema, en cada clase se realizar un ejercicio prctico relacionado con el eje de aprendizaje tratado. Evaluacin formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades, las cuales clase a clase y con el trabajo autnomo se debe mejorar. Evaluacin sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institucin para cualificar el nivel de competencias y est compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5, donde cada ejercicio taller tendr su respectiva evaluacin. Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodologa, los acuerdos pedaggicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.