Definicin: LACTANTE: Perodo inicial de la vida extrauterina durante la cual el beb se alimenta de leche materna.

Nio mayor de 28 das de vida hasta los 2 aos de edad. Este periodo a su vez puede dividirse en dos subperiodos. Lactante Menor: desde los 29 das de nacido hasta los 12 meses de edad. Lactante Mayor: desde los 12 meses de edad hasta los 24 meses de edad. Caracteristicas Del Nio Lactante CARACTERSTICAS DE LOS NIOS Y NIAS LACTANTES 1.- La aparicin de la sonrisa 2.- El desarrollo del lenguaje, el emocional y en sus movimientos 3.- Hay una prdida de peso del 10% debido a la eliminacin del lquido extravascular. A los 14 das el beb recupera el peso del nacimiento. 4.-A los 12 meses el sistema nervioso le permite desplazarse, empezar a comer solo y las primeras palabras. 5.- Capacidad de coordinar e integrar informacin de los cinco sentidos. 6.-Al mes de nacido el bebe empieza con reflejos 7.- Necesidad de contacto social 8.- Sonrisa y vocalizaciones como respuesta a los gestos o a la conversacin de la madre u otra persona. 9.- El incremento de interaccin social aumenta la dependencia emocional del mundo que lo rodea. 10.- Sigue objetos con la mirada 11.- Intenta controlar la cabeza al ser sentado. 12.- Comienza a desarrollar la capacidad de atencin. 13.- El nio comienza a ejercitar y coordinar conductas que en un principio eran reflejas. 14.- Repite acciones relativas al propio cuerpo que descubre por casualidad. 15.- Intenta y se ejercita para lograr la coordinacin entre la aprehensin y la visin. 16.- Vuelve la cabeza hacia quien le habla Se sienta con leve apoyo. 17.- El nio repite conductas sobre objetos que en un principio descubre por

casualidad. 18.- Controla el movimiento de la cabeza, del tronco, se sienta solo. 19.- Combina el control de sus ojos y sus manos. 20.- Aprende a interpretar las expresiones faciales, los gestos. 21.- Juega solo por momentos. 22.-Aprende a Dar pasos de la mano (12 meses). 23.- Tomar con pinza (10 meses). 24.- El nio dice DA-DA 25.- Se apega mucho a su cuidador principal y teme a los extraos. 26.- Dice al menos dos palabras. 27.-Permite al lactante comenzar a examinar y manipular objetos situados en la lnea media con ambas manos. 28.-Permite sostener objetos y soltarlos de manera involuntaria. 29.-Cambia la calidad de los movimientos espontneos. 30.-Permite una... CARACTERISTICAS PSICOMOTRICES, AFECTIVO-SOCIALES Y DEL LENGUAJE DEL LACTANTE

Neonato (primeros 28 das de vida) Tumbado boca abajo:

y y y

Actitud en flexin Gira la cabeza La cabeza cuelga en suspensin ventral

Tumbado boca arriba:

y

Actitud flexionada, algo rgido

Visual/Social:
y

Fija la mirada en una luz o en las caras

Primer mes Tumbado boca abajo:

y y y

Piernas ms extendidas Eleva el mentn y gira la cabeza Eleva la cabeza hasta el plano del cuerpo en suspensin ventral

Tumbado boca arriba:

y y

Flexible y relajado. La cabeza se retrasa respecto al plano corporal al tirar de l desde esta posicin a la de sentado.

Visual/Social
y y y

Gira la cabeza hacia las voces. Cesa el llanto ante sonidos Sigue el movimiento Comienza a sonrer

Segundo mes Tumbado boca abajo:

y y

Eleva la cabeza algo ms Sostiene la cabeza en el plano del cuerpo en suspensin ventral

Tumbado boca arriba:

y

La cabeza se retrasa respecto al plano corporalal tirar de l desde esta posicin a la de sentado.

Sentado:

La cabeza se inclina hacia atrs

Visual/Social/Lenguaje:
y y y

Sigue con la vista objetos en movimiento de180 Comienza la sonrisa social Emite sonidos de placer

Tercer mes Tumbado boca abajo:

y y

Eleva la cabeza y el trax extendiendo los brazos Mantiene la cabeza por encima del plano del cuerpo al suspenderlo ventralmente

Tumbado boca arriba:

y y

Eleva la cabeza sobre el plano corporal Compensa parcialmente el retraso de la cabeza al pasar de esta posicin a la de sentado

Sentado / motor:
y y

Logra sostn ceflico incompleto Intenta alcanzar objetos, junta las manos y mantiene objetos (coge el sonajero)

Visual/Social/Lenguaje:
y y

Mira sus manos. Dirige la mirada hacia el origen de la msica o de los sonidos Comienza a parlotear ( aa, gaga)

Cuarto/quinto mes Tumbado boca abajo:

y

Eleva la cabeza hasta la vertical, con las piernas estiradas

Tumbado boca arriba:

y

Postura simtrica, manos en lnea media

Sentado / motor:

y y y y y y y

Sostn ceflico completo con la espalda recta Coge objetos que se lleva a la boca Visual/Social/Lenguaje: Feliz y ansioso ante las comidas Re fuerte. Se enfada si se interrumpe el contacto social Emite consonantes

Sexto mes Tumbado boca abajo:

y

Rueda sobre s mismo. Se contorsiona

Sentado/Motor/Habilidades:
y y y

Se mantiene sentado por s mismo (apoyado en sus manos, con la espalda curvada) Pasa objetos de una mano a otra. Rastrilla objetos Sostiene el bibern y bebe de un vaso

Social / lenguaje:
y y y

Sonre ante espejos. Re Imita sonidos Balbuceo monosilbico

Sptimo/octavo mes Tumbado boca abajo:

y

Rueda sobre s mismo, se arrastra y gatea

Tumbado boca arriba:

y y

Rueda sobre s mismo. Movimientos de retorcimiento

Sentado/Motor/Habilidades:
y y y y

Se mantiene sentado l solo ms tiempo (con apoyo de sus manos y la espalda arqueada) Coge y mantiene objetos grandes Arrastra cosas redondas De pie, agarrado, soporta casi todo su peso y da pequeos saltos

Social / lenguaje:
y y y

Preferencia por la madre Atraccin por los espejos Balbuceos polisilbicos ( dada, baba)

Noveno mes Sentado/Motor/Habilidades:

y y y y y y

Se mantiene sentado l slo (sin apoyo, con la espalda recta). Gira sentado Pinza pulgar-otro dedo Sujeta un objeto en cada mano Mastica y muerde cosas Repta y se arrastra hacia los objetos Apoyado o agarrado se mantiene de pie, soportando todo su peso.

Social / lenguaje:
y y y

Reconoce nombres familiares Dice adis con la mano. Da palmas Dice palabras de dos silabas (mam, pap) A veces son simples combinaciones silbicas

Dcimo mes Sentado/Motor/Habilidades:

y y y y y

Sentado, empuja hacia la posicin erecta Se mantiene erguido. Con apoyo camina Pinza pulgar-ndice ms precisa. Hurga con el dedo ndice Coge los objetos que se caen y suelta los que sostienen otras personas Busca objetos que se han escondido ante l

Social / lenguaje:
y y y

Imita los sonidos que oye. Dice ms palabras de dos slabas. Comprende rdenes (dame,toma)

Undcimo/duodcimo mes Motor / habilidades:

y y

Pinza pulgar-ndice perfecta. Ayuda a vestirse. Pasa pginas de un libro.

y y y y y y

Hace torres de cubos. Introduce unos objetos en otros. Rueda pelotas y las coge en movimiento. Si se le pide, da sus juguetes. Se levanta solo Camina sujeto de una mano. Da varios pasos sin ayuda, con la llamada marcha de oso.

Social / lenguaje:
y y y y

Imita a animales. Se esconde. Dice entre una y tres palabras con sentido. Entiende preguntas como Dnde est pap? Crecimiento y desarrollo Fsico El crecimiento y desarrollo durante el primer ao es muy acelerado, el nio triplica su peso de nacimiento, aumenta el doble su estatura y alcanzar el 70% del crecimiento cerebral. "Peso/Talla" - Nio "Peso/Talla" - Nia Durante el segundo ao se desacelera el crecimiento; la talla y el peso aumentan 1cm/mes y 225 grs/mes respectivamente. El permetro craneano aumenta 0,25 cm/mes. Si bien existe un crecimiento ms lento, la maduracin del sistema nervioso se va incrementando, lo que permite al lactante, mayor dominio motor. CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO Crecimiento y desarrollo fsico Proporciones corporales: Cabeza Cara Torax Abdomen Sistema Inmunolgico Desarrollo Oseo Desarrollo Muscular Piel Desarrollo Cognitivo Desarrollo Psicomotor Desarrollo Afectivo Desarrollo Psicosocial Desarrollo Moral ---

Proporciones Corporales El lactante, presenta extremidades cortas, la cabeza y el tronco, ocupan la mayor proporcin del cuerpo. Se aprecia la existencia de abundante tejido adiposo principalmente en las extremidades. A fines de los dos aos, la cabeza y el tronco, presentan un mayor crecimiento y ha empezando a desarrollarse el tejido muscular y a disminuir el adiposo. Ligado a la de la marcha, se observa un aumento gradual de la lordosis fisiolgica con su caracterstico abdomen sobresaliente. "Evolucin de los nios con relacin a proporciones cooporales"

Cabeza Crecimiento es rpido, aumenta 1.5 cm/mes en los primeros 6 meses y los siguientes seis meses slo 0.5 cm/mes. El cierre de las suturas craneales y la fontanela posterior o Landa sucede a los 3 meses; y la anterior o Bregma a los 18 meses. "Suturas y fontanelas" El aumento de tamao de la cabeza est en relacin con el crecimiento y diferenciacin del sistema nervioso central.

Cara Se inician lentamente cambios determinados por la aparicin de la dentadura temporal o de "leche" que comienza a erupcionar desde el maxilar inferior al superior y desde el centro al lateral, comenzando con los incisivos, luego el primer molar; los caninos y el segundo molar, completando 20 piezas. Y se completa entre los dos y dos y medio aos aproximadamente. "Piezas de Leche"

A los 2 aos, las glndulas salivales, alcanzan la produccin de enzimas en la saliva necesarias para el proceso de digestin. La agudeza visual mejora a las seis semanas y logra la binocularidad, que se establece definitivamente a los cuatro meses. La percepcin de profundidad o estereopia inicia su desarrollo entre los 7 y 9 meses. La agudeza auditiva es igual a la del adulto. El cuello es corto, con pliegues por la acumulacin de tejido adiposo (grasa).

Trax Es cilndrico. Alrededor del ao su circunferencia se iguala a la de la cabeza. Las costillas estn horizontales, la respiracin es abdominal, ms lenta y relativamente estable, con un promedio de 40-50 respiraciones por minuto al inicio del perodo y de 20-30 resp/min hacia fines de los dos aos. El sistema respiratorio no est completamente maduro, sus caractersticas anatmicas son especiales: conductos nasales cortos, poca vascularizacin y escaso desarrollo del epitelio ciliar, trompa de Eustaquio corta y recta comunicada directamente con la nasofaringe, la trquea cercana a los bronquios que son cortos y de dimetro pequeo.

Los msculos intercostales poseen escaso desarrollo, la capacidad torcica es pequea.

El corazn a esta edad representa el 0.9% del peso corporal. Su frecuencia se hace ms lenta que en la etapa de recin nacido alcanzando en el primer semestre un promedio 130 pulsaciones por minuto y en el segundo semestre 115 pulsaciones por minuto. Los valores de la presin arterial fluctan entre los 106-94 / 59-50 y en el segundo ao entre 110-98 / 63-55.

bdomen Existe un aumento fisiolgico del colon, ocupando un gran volumen y desplazando el diafragma hacia arriba, lo que reduce la capacidad torcica. La posicin del estmago es ms horizontal, su tamao aumenta durante el primer ao, logrando tolerar un mayor volumen de alimentos. Se debe destacar que el funcionamiento digestivo, el hgado y el pncreas tienen caractersticas especiales debido a su inmadurez. Las variaciones en la capacidad del estmago son las siguientes:
y y

1 mes 90-150 cc 1 ao 200 a 300 cc

2 aos 500 cc

Las deposiciones tienen caractersticas relacionadas con la alimentacin:pastosas cuando slo se alimenta con leche, y ms slidas cuando se le agregan papillas . Su frecuencia se relacionada con la frecuencia de la alimentacin. El sistema renal cumple de manera adecuada la funcin de filtracin pese a la inmadurez relativa que presenta. La madurez completa del rin ocurre en la segunda mitad del segundo ao. Los volmenes promedio de orina en 24 horas son:
y y

2 a 11 meses: 400- 500 cc 12 a 24 meses: 500-600 cc

La frecuencia de la diuresis es variable, esperando que entre una toma (pecho o mamadera) y otra, est mojado el paal.

Sistema Inmunolgico

Durante los primeros meses se defiende con los antgenos que su madre traspas a travs de la placenta. Luego ante la exposicin a los antgenos administrados mediante las vacunas o a la exposicin directa a las enfermedades, el nio adquiere su propia inmunidad.

Desarrollo Oseo Existe un crecimiento de los huesos planos. El tejido pasa de fibrocartilaginoso a seo propiamente tal mediante el desarrollo que se despliega en los ncleos de osificacin.

Desarrollo Muscular

El tejido muscular desplaza el tejido adiposo en forma paulatina estimulado por el desarrollo progresivo de la psicomotricidad.

Piel Presenta caractersticas particulares: sigue siendo delgada, de estrato crneo (superficial ) muy fino; las glndulas sudorparas y sebceas no han terminado su desarrollo. Asimismo existe un dficit en los mecanismos de regulacin de la temperatura e hidratacin ya que el tejido subcutneo y la hipodermis son ms delgados.

Desarrollo Cognitivo De acuerdo con los estudios sobre desarrollo cognitivo de J. Piaget, el lactante se ubica en el perodo sensorio-motriz, que va desde los 0 a 24 meses. Este se inicia con el desarrollo o ejercicio de los reflejos innatos, progresando a las conductas imitativas, pasando por conductas repetitivas, la manipulacin de objetos le permite desarrollar el sentido de causa-efecto. Soluciona los problemas casi siempre por ensayo y error. Al final del perodo el nio ya posee sus primeras representaciones mentales, dndose cuenta de la permanencia de los objetos.

Desarrollo Psicomotor El desarrollo Psicomotor se manifiesta de cfalo (cabeza) a caudal ( los pies) y de proximal ( centro del cuerpo) a distal (hacia las manos y pies), logrando por ejemplo el control de la cabeza, girar sobre s mismo, controlar el tronco y sentarse, gatear, pararse y caminar. "Foto nio con esquema en cruz" La motricidad fina se traduce en el uso de las manos, pasando de la prehensin refleja hasta abrir las manos, liberar el pulgar y por ltimo lograr tomar las cosas voluntariamente. Al final del ao se consolida la marcha, dependiendo de caractersticas propias de cada uno. Algunos nios comienzan por el "gateo " y otros simplemente se deciden a caminar sin problemas. Sus destrezas al caminar y de prehensin, le permiten explorar incansablemente su entorno.

Desarrollo Afectivo

El lactante es un ser completamente afectivo, reacciona con todo su cuerpo frente al dolor, la alegra o la frustracin. Se mantiene la importancia del vnculo madre-hijo, que le permite mostrar preferencias y confianza en sus padres. A los 6 meses reconoce a sus padres y conocidos y a los 8 meses llora y se molesta ante la presencia de extraos o situaciones desagradables.

Desarrollo Psicosocial El desarrollo psicosocial desde la perspectiva de E. Erikson, se va desarrollando en la resolucin de conflicto. Durante el primer ao, el autor plantea que el elemento primero y ms importante para desarrollar una persona sana es la "confianza bsica" y se logra por las experiencias satisfactorias del nio a esta edad. La desconfianza aparece cuando las experiencias positivas son deficientes o cuando las necesidades bsicas se satisfacen de forma inadecuada. Esta tarea puede lograrse mediante un cuidado carioso y constante. Durante el segundo ao, la tarea del nio es iniciar el logro de la "Autonoma", debido a la marcha y a la capacidad para controlar su cuerpo. Los sentimientos negativos de duda y vergenza, surgen cuando los adultos los hacen sentir culpables.

El llanto y la sonrisa son las formas en que en un primer momento el lactante comunica y expresa sus emociones, que despus se vern respaldadas por el lenguaje social. Aparecen las vocalizaciones al mes (a-a), y a los 3 meses agrega consonantes (ag) llegando a los 6 meses a decir dislabos (da-do, pe-pa), Luego , al ao es capaz de decir 2-3 palabras, puede emitar acciones y acompaar con actitudes sus frases, aumentando el vocabulario de 10 a 100 palabras al final de la etapa. El juego es otra forma de relacionarse con el entorno y reforzar lo aprendido, pasando de un juego global e indiferenciando, hasta aquel en donde incluye las nuevas habilidades adquiridas.

Desarrollo Moral En la etapa de Lactante es fundamental el ejemplo entregado por los padres o tutores del nio, ya que de ello y de los lmites puestos depender su comportamiento futuro . Alrededor de los 8 meses son capaces de responder al no, pero es fundamental siempre explicarles por qu una accin no se debe realizar, ya que el nio presenta un comportamiento narcisista y

al estar muy desarrollada su curiosidad y sus deseos de explorar, realizar la accin cuando no lo se le est supervisando.

DESARROLLO PSICOLOGICO DEL LACTANTE Psic. Mara de los Angeles Vergara

Se plantea que el desarrollo psicolgico es un proceso gradual y progresivo, que se caracteriza por una serie de transformaciones de la conducta, de la forma de pensar y de sentir, de la forma de interactuar con los dems y de la forma de relacionarse con el ambiente. Estas transformaciones se relacionan con la aparicin de nuevas necesidades, intereses y motivos, con la adquisicin de habilidades y conocimientos y con el uso cada vez ms efectivo de la experiencia. Estos cambios se presentan en una secuencia ordenada y predecible. Existe cierta relacin entre edad cronolgica y aparicin de los cambios. Esta relacin es til como dato normativo para detectar eventuales problemas, pero la exploracin de la secuencia individual es esencial para comprender el problema y decidir las medidas de tratamiento y el manejo de la alteracin. La velocidad del desarrollo desde la concepcin del nio hasta su nacimiento es extremadamente rpida. El desarrollo de habilidades sensorio-motoras y sociales desde el nacimiento hasta el ao, es igualmente acelerada. El recin nacido tiene una organizacin biolgica que posee los mecanismos bsicos que le permiten adaptarse al violento cambio de ambiente que representa el nacimiento, pero es totalmente dependiente de lo que el contexto proporciona para su subsistencia. El recin nacido es una persona que manifiesta una actividad espontnea y una capacidad de reaccin a la estimulacin propia o ambiental.

DESARROLLO PSICOMOTOR DEL LACTANTE Piaget plantea que el perodo que va desde el nacimiento hasta la aparicin del lenguaje, es el perodo de la inteligencia sensoriomotriz. En este perodo, el nio va conociendo el mundo que lo rodea a travs de percepciones y de movimientos o acciones. Las principales adquisiciones del perodo sensoriomotriz son: 1. Capacidad de coordinar e integrar informacin de los cinco sentidos para comprender que los datos se relacionan con el mismo objeto. Tiene que aprender que puede ver, escuchar y tambin tocar el mismo objeto. 2. Capacidad de reconocer que el mundo es un lugar permanente, cuya existencia no depende del hecho de que el nio la perciba. Nocin de permanencia del objeto. 3. Capacidad de presentar un comportamiento encaminado hacia objetivos. Nacimiento - 1 mes: El perodo que va desde el nacimiento hasta que el nio cumple un mes se caracteriza por: 1. Adaptaciones vitales inestables. 2. Ejercicio de los reflejos (Piaget). El nio tiene la tarea de consolidar, organizar estas estructuras que hereda para que le sean ms funcionales. 3. Estabilidad fisiolgica a fines del perodo a travs del establecimiento de: regularidad en la funcin respiratoria, constancia en la temperatura, mayor claridad en el ciclo sueo-vigilia 4. Principio de la vida psquica; vida ligada a lo fisiolgico en la que discrimina entre placer-displacer. Establecido cierto equilibrio y lograda la capacidad de fijar la mirada, surgen nuevas necesidades. Uno a cuatro meses: El perodo que va desde el mes hasta los cuatro meses se caracteriza por: 5. Necesidad de contacto social 6. Sonrisa y vocalizaciones como respuesta a los gestos o a la conversacin de la madre u otra persona. 7. Origen de la afectividad (Freud): el incremento de interaccin social aumenta la dependencia emocional del mundo que lo rodea. La emocin aparece ligada a otras personas y con carcter expresivo. 8. Nuevo poder de explicacin: Sigue objetos con la mirada 1 mes Intenta controlar la cabeza al ser sentado 2 meses Mantiene la cabeza erguida 3 meses Sigue objetos con la cabeza 4 meses Levanta la cabeza y los hombros al ser sentado 4 meses 9. Comienza a desarrollar la capacidad de atencin

10. Reacciones circulares primarias (Piaget):El nio comienza a ejercitar y coordinar conductas que en un principio eran reflejas, repite acciones relativas al propio cuerpo que descubre por casualidad. Cinco a ocho meses: sta es una etapa de transicin en la cual el nio: 11. Intenta y se ejercita para lograr la coordinacin entre la prehensin y la visin, funcin de gran importancia, pues permite al nio actuar sobre los objetos. 12. A los 5 meses el nio: Vuelve la cabeza hacia quien le habla Se sienta con leve apoyo 13. Reacciones circulares secundarias (Piaget):El nio repite conductas sobre objetos que en un principio descubre por casualidad. 14. Al final de esta etapa de 7 meses el nio logra segn Gesell cierta estabilidad afectivo-motora:  controla el movimiento de la cabeza, del tronco, se sienta solo, combina el control de sus ojos y sus manos.  aprende a interpretar las expresiones faciales, los gestos; juega solo por momentos o coopera en juegos. Ocho a doce meses: Este perodo se caracteriza por: 15. Avances importantes en el desarrollo psicomotor.  El nio aprende a Sentarse solo 8 meses  Pararse con apoyo 9 meses  Dar pasos de la mano 12 meses  Utilizar el pulgar 9 meses  Tomar con pinza 10 meses 16. Avances en el desarrollo del lenguaje  El nio dice DA-DA 8 meses  Reacciona al NO 10 meses  Dice al menos dos palabras 12 meses  Entrega como respuesta a una orden. 12 meses 17. En la medida que recibe respuesta, se refuerza su conducta; el nio repite y as perfecciona su aprendizaje. 18. Segn Piaget, en esta etapa: aparece la intencionalidad, se despierta una cierta conciencia de objeto, y el nio empieza a buscar el objeto escondido. 19. Formacin del sentimiento de confianza bsica. Hacia los 10 meses, el nio comienza a diferenciar claramente los conocidos y los desconocidos. Se apega mucho a su cuidador principal y teme a los extraos. Aparece la timidez frente a situaciones nuevas. Hacia el

ao el miedo disminuye, cuando la estabilidad familiar le da confianza Doce a dieciocho meses En el primer semestre del segundo ao de vida, las caractersticas principales del desarrollo son: 20. Exploracin del medio ambiente 21. El nio mantiene su figura de apego como base segura. 22. Reacciones circulares terciarias( Piaget). El nio se ejercita en juegos en que las cosas van y vuelven, repite juegos introduciendo variaciones, comienza a experimentar para descubrir, comienza a aprender por el mtodo de ensayo y error, descubre nuevos medios para alcanzar sus objetivos. 23. Comienza a ejercitar sus poderes, a afirmar su independencia. Hacia los 15 meses: da vueltas las cosas, se saca los zapatos. 24. Necesita ayuda constante, lmites, si no est en un lugar seguro. 18 24 meses Cuando el nio cumple 18 meses, el nio camina bien, corre, tira objetos. Las caractersticas principales de este perodo son: a. Comienzo de la representacin mental (Piaget).El nio inventa nuevos mtodos para lograr metas a travs de coordinaciones mentales o procesos mentales internos.A fines de esta etapa, el nio lograr la nocin de permanencia del objeto. b. Lenguaje comunicativo: el nio usa palabras para comunicar deseos, usa palabras sueltas sucesivas para relatar hechos. Conoce partes de su cuerpo c. Juego simblico: el nio puede usar un objeto como significado de otro. d. Comienza a formarse un sentimiento de autonoma (Erickson). Comienza a diferenciarse. Es una etapa en que los nios tienden a angustiarse cuando se separan de su madre.

ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET Piaget divide el desarrollo psquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el nio nace con la necesidad y con la capacidad

de adaptarse al medio. La adaptacin consta en dos subprocesos: asimilacin y acomodacin. La mayor parte del tiempo los nios asimilan informacin adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben. A veces se enfrentan a problemas que no pueden resolver y deben hacer acomodos, crear nuevas estrategias o modificarlas para enfrentar la nueva situacin. Esta teora se puede relacionar con el aprendizaje significativo de Ausubel. El nio tiene conocimientos previos y al recibir la nueva informacin modifica sus esquemas de conocimiento. Este autor propone una serie de etapas de desarrollo en los seres humanos, donde cada periodo se caracteriza por la presencia de ciertos procesos y estructuras mentales, que maduran y se fortalecen para permitir el paso a la siguiente etapa. Las etapas que diferencia son las siguientes: Etapa sensoriomotora. Abarca desde el nacimiento hasta los 2 aos aproximadamente. Al nacer, el mundo del nio se enfoca a sus acciones motrices y a su percepcin sensorial. Cuando termina el primer ao ha cambiado su concepcin del mundo, reconoce la permanencia de los objetos cuando se encuentran fuera de su propia percepcin. Otros signos de inteligencia incluyen la iniciacin de la conducta dirigida a un objetivo y la invencin de nuevas soluciones. El nio no es capaz de elaborar representaciones internas, lo que se supone como pensamiento; no ha desarrollado el lenguaje, su inteligencia se considera como preverbal. En la ltima etapa de este periodo se refleja una especie de "lgica de las acciones", es decir, que la actividad est motivada por la experimentacin. Etapa preoperacional. De los 2 a los 7 aos, aproximadamente. En la transicin a este periodo, el nio descubre que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras. El pensamiento infantil ya no est sujeto a acciones externas, comienza a interiorizarse. Las representaciones internas proporcionan el vehculo de ms movilidad para su creciente inteligencia. Las formas de representacin internas que emergen simultneamente al principio de este periodo son: la imitacin, el juego simblico, la imagen mental y un rpido desarrollo del lenguaje hablado. A pesar de importantes adelantos en el funcionamiento simblico, la habilidad infantil para pensar lgicamente est marcada con cierta inflexibilidad, es altamente egocentrista.