INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL SONIA AHUMADA REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA PRESENTACIN DEL AREA La intencin del rea propende

a la formacin de estudiantes crticos, reflexivos, analticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas, capaces de administrar productivamente procesos de informacin y comunicacin con una visin global del mundo. Teniendo en cuenta que la misin de la institucin es el garantizar el derecho a una educacin que permita el respeto por las diferencias y la socializacin para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonoma, que posibiliten la construccin de sus sueos e ideales, con una visin global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. As mismo se estn preparando para la vida, el trabajo y la educacin superior, de esta manera el rea contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institucin. En la actualidad el rea tiene una lnea fuerte que es la informtica pero con una gran debilidad que es la tecnologa como tal. La informtica es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayora de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relacin a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligacin de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la informacin y la cultura tecnolgica necesarias para vivir en el mundo actual y mxime hoy en da se ha convertido en rea de transversalidad obligatoria a todas las reas del conocimiento.

OBJETIVO GENERAL DEL AREA El rea propender en formar estudiantes crticos, reflexivos, analticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas que han revolucionado el mundo de la informacin y comunicacin con una visin global de su entorno.

GRADO PRIMERO OBJETIVO GENERAL PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1. La persona a. Quin soy yo? b. Qu me gusta? c. Quines me rodean? 2. Lo que hago en mi casa a. Con quin lo hago? b. Como lo hago 3. Los juguetes a. Clasificacin de juguetes b. Identificacin de las caractersticas de los juguetes 4. Sensibilizacin hacia el computador en los procesos del sistema operativo o plataforma de operacin. 5. Conocimientos bsicos SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. INTENSIDAD HORARIA INTENSIDAD HORARIA 2 2 2 2 2 3 3 2 2

La casa 2 Objetos de la casa 2 Dependencias de la casa 3 Manejo de utensilios de cocina y 2 aseo 3 Aparatos elctricos. 1 Manejo y cuidado de enchufes y 3 suiches. 3 Historia del computador. Partes del computador.

TERCER PERIODO CONTENIDOS 1. El colegio 2. Conocimiento del aula de clase y el colegio en general. 3. Manejo y cuidado de tiles escolares. 4. Textos, manejo y cuidado. 5. Partes de un texto. 6. Dispositivos de entrada, procesamiento y salida. 7. Manejo del mouse. CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1. Elementos que se encuentran en lugares pblicos. Basureros. 2. Telfonos. Semforos, sealizacin Explorando el Paint 3. Normas de comportamiento. INTENSIDAD HORARIA 5 7 4 4 INTENSIDAD HORARIA 3 2 3 2 3 3 4

SEGUNDO OBJETIVO GENERAL Conocer los diferentes lugares donde esta presente la tecnologa, en donde el ser humano aprende a vivir con ella y volverla indispensable como medio de vida mas cmodo PRIMER PERIODO CONTENIDOS El hogar. Con quines vivo? Qu hacen? Con qu lo hacen? Para qu lo hacen? Informtica: accin del ratn INTENSIDAD HORARIA 5 7 4 4

SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS El colegio. Uso de la regla como punto de apoyo. La grapadora, sacaganchos perforadora, uso del tablero, el papel, el peridico. Informtica: las ventanas, abrir y cerrar programas, Las memorias, los discos, la impresora. TERCER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA Aparatos elctricos: el televisor, el vh, 15 la grabadora, mdulo de CD, la nevera, la lavadora. Informtica: las ventanas, Normas de 5 comportamiento, posicin del cuerpo. INTENSIDAD HORARIA 3 4 5 4 4

CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA Inventos del hombre: puentes, 15 edificios, carreteras, parales, acueductos, el metro, el transmilenio. 5 Informtica: Graficar pequeos diseos en el Paint

TERCERO OBJETIVO GENERAL En el rea de tecnologa e informtica, los estudiantes pretenden realizar trabajos sencillos integrando todas las reas y haciendo uso de los programas: Word pad, paint y power point; y demostrando su creatividad. PRIMER PERIODO CONTENIDOS Valoremos la informtica -El computador, sus partes y sus funciones. -Enciendo y apago el computador. -Abro, creo, guardo y cierro programas en el computador. -Disfruto el programa Paint. y Micro mundos -Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un computador - Responsabilidad frente al manejo adecuado de la informacin y de los medios o aparatos para conseguirla. - Compromiso consigo mismo y frente a los dems para el manejo oportuno y racional de la informacin Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) - Utilizacin adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y grficos. - Capacidad para el manejo bsqueda de la informacin. y 2 INTENSIDAD HORARIA 4

SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS: Disfruto mis herramientas escolares. -Las herramientas y tiles escolares: El cuaderno, el lpiz, el tablero, el 4 pupitre, la regla -Elaboro carteleras, afiches, tarjetas, plegables, posters, empleando 6 materiales de desecho. -Pasos para la elaboracin de un 2 proyecto. -Herramientas y barras del programa 2 Word. -Utilizo el programa Word escribir y disear textos cortos. para 4 INTENSIDAD

-Creo la carpeta personal en el 2 escritorio de Windows. TERCER PERIODO CONTENIDOS: El valor de la Comunicacin visual -Elementos y mbitos comunicacin visual. de la 6 INTENSIDAD

-Elaboracin de material grfico visual 6 para el trabajo en otras reas. -El lenguaje de conos. 4

-Elaboracin de plegables y carteleras 4 sobre los servicios pblicos. CUARTO PERIODO

CONTENIDOS Aparatos, materiales, mquinas sistemas que evolucionan -La televisin -La radio -El telfono -El cine -La rueda -Los documentos -La mquina de -El Internet escribir y

INTENSIDAD

2 2 2 2 2 2 2 6

LOGROS DE CADA PERIODO PERIODO UNO Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un computador Responsabilidad frente al manejo adecuado de la informacin y de los medios o aparatos para conseguirla. Compromiso consigo mismo y frente a los dems para el manejo oportuno y racional de la informacin Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) Utilizacin adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y grficos. Capacidad para el manejo y bsqueda de la informacin. Reconoce las principales partes del computador y sus funciones. Maneja de manera adecuada el encendido y el apagado del computador Manifiesta habilidad para abrir, crear, cerrar y guardar aplicaciones Utiliza creativamente las herramientas del programa Paint. Utiliza adecuadamente los tiles escolares para el desarrollo de las actividades.

Elabora carteleras, afiches, tarjetas y plegables utilizando creativamente materiales de desecho. Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y disear textos cortos. Crea su carpeta personal en el escritorio de Windows. Aprovecha racionalmente el trabajo de clase para el desarrollo de las actividades propuestas. Utiliza adecuadamente los servicios pblicos dentro del ambiente escolar. Participa en la ejecucin de proyectos escolares como: Programas de talentos, feria de la ciencia, semana de la cultura, entre otros. Propone estrategias para mejorar el ambiente fsico del aula y de las instalaciones locativas de la institucin. Utiliza de manera adecuada los materiales escritos y fuentes documentales para recolectar informacin de su inters. Emplea racionalmente el Internet para complementar los temas o realizar las consultas de inters. Construye creativamente maquetas referidas a medios u aparatos para la comunicacin utilizando materiales de desecho.

PERIODO DOS Reconocimiento del origen, evolucin y funcin de algunos tiles herramientas y programas (software) empleados en el ambiente escolar. Clasificacin de algunos materiales del medio de acuerdo a su procedencia y utilizacin. Valoracin de los diferentes materiales, tiles y producciones hechas por el hombre para el desarrollo de las actividades escolares. Capacidad para trabajar en equipo en la produccin de material y ejecucin de proyectos. Utilizacin adecuada y racional de los diferentes materiales del medio para la produccin de tareas propuestas. Desempeo asertivo en la ejecucin de pequeos proyectos.

PERIODO TRES Capacidad para relacionar los diferentes elementos de la comunicacin para que esta sea efectiva. Reconocimiento de lenguaje iconogrfico. Compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicacin. Capacidad para valorar su propio trabajo en relacin con el de sus compaeros. Aprovechamiento de la comunicacin visual para la promocin adecuada de la informacin. Manejo creativo de la comunicacin en su forma visual. Produccin de modelos textuales a partir del lenguaje icnogrfico, empleando el computador

PERIODO CUARTO Identificacin de los principales aparatos que han evolucionado y de las funciones que han cumplido como medios de comunicacin. Valoracin de los medios de comunicacin como productores y socializadores de cultura. Utilizacin adecuada y racional de algunos medios masivos de comunicacin. Creatividad para la reproduccin didctica o grfica de algunos aparatos y mquinas a travs de la elaboracin de maquetas.

CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin del rea ser de carcter cualitativa y buscar en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeo desde la revisin de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada ncleo temtico; en todo caso al finalizar cada perodo cada uno de ellos deber establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I D segn sea su autovaloracin, obviamente con la orientacin del docente para tomar la decisin; y teniendo en cuenta que: EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias. SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayora de los logros propuestos con presentacin inclusive de actividades complementarias. ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mnimo de los logros propuestos an presentando las actividades complementarias, de refuerzo y recuperacin. INSUFICIENTE: para los estudiantes que an con las actividades complementarias y de refuerzo no alcanzan un mnimo de los logros propuestos. DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningn logro de los propuestos y que adems no se presentan a las actividades complementarias y de refuerzo. De otra parte la evaluacin ser permanente e integral y segn criterios estipulados en el decreto 230 de 2002. PLAN DE AYUDA ESPECFICA El plan de ayuda especfica consistir en una serie de talleres y prcticas planteadas para que los estudiantes desarrollen el aula de informtica durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad.

METODOLOGA La metodologa de trabajo en el rea ser de carcter terico- prctica, siendo este ltimo componente en el que ms se hace nfasis debido a la aplicacin tan prctica que tienen las temticas planteadas para el rea. En particular las temticas de informtica se orientarn directamente en la sala de informtica con la utilizacin directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicacin de los software planteados para el grado. Como criterio metodolgico se tiene la exposicin de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socializacin y valoracin con los pares. METAS DE CALIDAD: Al terminar el grado tercero los estudiantes estarn en capacidad de: En un 70% los estudiantes podrn: Producir textos escritos en el computador utilizando el programa de Word y Paint. Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconogrfico para realizar avisos o mensajes publicitarios.

En un 80% los estudiantes estarn en condiciones de: Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los servicios pblicos, tiles escolares y medios masivos de comunicacin. Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos para su planteamiento. Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente fsico de su institucin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Lineamientos curriculares del rea de Tecnologa e Informtica. Ministerio de Educacin. ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial Nuevo Horizonte, Medelln Colombia, 1997 Indicadores de logro Curricular. Resolucin 1246 de 1996. Ministerio de Educacin

GRADO CUARTO OBJETIVO GENERAL Desde el punto de vista de la educacin en tecnologa, la integracin es considerada como un medio que permite articular lo humanstico y lo tecnolgico, de tipo acadmico, con la vida activa del estudio y de la inquietud por la investigacin, donde la produccin racional de bienes y servicios son elementos esenciales en la bsqueda constante de una mejor calidad de vida personal y social. PRIMER PERIODO CONTENIDOS -Que es Tecnologa. INTENSIDAD 4

-Todo lo que nos rodea, es producto 4 de la tecnologa, con excepcin de la naturaleza. -Todo lo que esta en el saln, es 4 producto de la tecnologa. -Los procesos productivos. -El estudio de los problemas de la 4 basura, su reciclaje y la elaboracin de compost. -Como mejorar las condiciones de 4 vida.

SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD -La Aparicin de las mquinas, pilas, bateras, circuitos elctricos y motores. (Para investigar) -En el aprovechamiento del Sol como 4 fuente de energa se propone la construccin de tres aparatos: el horno solar, el calentador solar de 4 agua y el secador solar, de gran utilidad para la vida diaria. (Para consultar) -Introduccin a la Informtica. 4

-Historia de la Computadora. -La Computadora y sus partes.

4 4

TERCER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD

-LA COMPUTADORA. Partes que lo integran: Observacin grfica e 4 interaccin real con un computador, enumeracin de las partes externas que lo integran y descripcin de su funcionamiento, establecer de semejanzas y diferencias del computador con una mquina de escribir. - El trabajo del programador.: Trabajo 4 del operador de computadoras: Bsqueda de informacin a travs de entrevistas a personas que trabajan en el rea de programacin y a personas usuarias de paquetes de programas ya elaborados. - MQUINAS.- Mquinas en la vida 4 diaria, caractersticas de las mquinas, manifestacin oral y espontnea acerca de las mquinas conocidas por el alumno, observacin de aparatos tales como: una balanza de brazo, una carretilla, un saca corcho, batidor manual, alicate, grapadoras, enumeracin de las partes mecnicas en los objetos observados, caracterizacin de las partes nombradas, construccin de algunas mquinas con poleas simples, tornillos, cajas. - La computadora en la vida cotidiana: Ejecucin de investigacin 4 relacionada con el uso del computador, expresin oral de algunos usos del computador, elaboracin de trabajos sencillos, construccin de normas para el uso

del computador, investigacin de las nuevas tecnologas, representacin grfica de un computador y sus partes, ejecucin de juegos con programas educativos y recreativos computarizados adaptados al nivel. -Internet. -Crear correo electrnico. - Paginas para navegar. CUARTO PERIODO CONTENIDOS Que es Windows? -Descripcin de una ventana. -El escritorio de Windows. -El explorador de Windows. -Editor de textos wordpad. -Bloc de notas. -Microsoft power point. 2 2 2 4 2 2 2 INTENSIN 4 2 2

LOGROS DEL GRADO. Disfruto del aula de cmputo conservando las normas establecidas en el manual de la sala. Reconozco los elementos bsicos de la computadora. Reconozco la diferencia entre software y hardware y determino los dispositivos. Sigue todas las instrucciones sugeridas para el manejo de programas del PC. Realizo trabajos sencillos en Word pad, pain y power point; haciendo uso de su creatividad. Presenta un buen comportamiento en las clases de informtica (sala de cmputo)

Identifico las partes del teclado y comprendo el funcionamiento de las teclas especiales. Determino la diferencia entre los dispositivos de almacenamiento de datos. Comprendo qu es Windows como sistema operativo. Identifico los diferentes elementos. Distingo y establezco diferencias y propiedades entre el disco duro y las unidades extrables. Creo y edito documentos en el editor de textos wordpad, aplicando formatos y otras propiedades de texto. Aplico diferentes formatos de textos, modifico su color, alineacin y otras propiedades. Creo presentaciones e inserto nuevas diapositivas dentro del documento de power point. Cuido mis materiales de estudio y los utilizo en forma adecuada.

CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin del rea ser de carcter cualitativa y buscar en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeo desde la revisin de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada ncleo temtico; en todo caso al finalizar cada perodo cada uno de ellos deber establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I D segn sea su autovaloracin, obviamente con la orientacin del docente para tomar la decisin; y teniendo en cuenta que: EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias. SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayora de los logros propuestos con presentacin inclusive de actividades complementarias. ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mnimo de los logros propuestos an presentando las actividades complementarias, de refuerzo y recuperacin. INSUFICIENTE: para los estudiantes que an con las actividades complementarias y de refuerzo no alcanzan un mnimo de los logros propuestos. DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningn logro de los propuestos y que adems no se presentan a las actividades complementarias y de refuerzo. De otra parte la evaluacin ser permanente e integral y segn criterios estipulados en el decreto 230 de 2002.

GRADO QUINTO OBJETIVO GENERAL Que los jvenes aprendan a usar herramientas de un procesador de texto y aprendan a cuidar la sala de computo y todos los equipos tecnolgicos a cargo del rea . Tambin conocer el uso de seales, manuales, reglamentos, medios de transporte y buscar en Internet algunas consultas. G CONOCIMIENTO R TECNOLGICO A D O Q El colegio, medios y usos. U La tv., el vhs. El proyector, tablero I acrlico, aulas especializadas (aula de N tecnologa) y sus equipos, amplificador T de sonido, fax, telfono. O PROCESOS TCNICAS DISEOS Y ACTITUDIN AL

Proceso de observacin de las diferentes aulas especializadas y sus equipos. Nombres y funciones que cumplen los equipos y las aulas especializadas.

Observacin de algunos manuales de funcin de los equipos: televisor, VHS, retroproyector, etc. Dibujo de algunos equipos proponiendo cambios o innovacin. Identificacin de problemas que se pueden presentar en el manejo de los equipos.

La tecnologa en el transporte Inventos e innovaciones en el transporte. Medios de transporte y su evolucin. Vas de comunicacin, concepto, historia, tipos. Normas de trnsito.

Proceso de observacin de lminas afines al tema. Proceso de funcionamiento y utilidad de los distintos medios de transporte. Proceso de la historia y tipos de transporte. Proceso de reconocimiento de las seales de trnsito y su utilidad.

Diseo de las seales de trnsito ms comunes en el medio. Diseo de los mapas viales del colegio, y de su casa.Consultar las carreteras, aeropuertos y puertos principales..bsqueda en Internet

Expectativa s, gustos e intereses por el conocimient o de los medios y la planta fsica de las aulas especializad as. Todo se investiga por INTERNET Expectativa s, gustos e intereses por el conocimient o de los medios de transporte y las seales de trnsito. Uso de MICROMU NDOS.

Sistema Informtico: el procesador Excel Conceptos, la ventana Excel, creacin de archivos, acceso a ellos.

Procesos de reconocimiento del procesador Excel. Conocimiento del concepto, versin de la ventana Excel. Proceso de creacin de archivos y acceso al mismo. Proceso de conocimiento del concepto, unidades de medida, conductores, circuitos elctricos. Proceso de diseo de circuitos sencillos. Pequeos ensambles. Proceso en las maquina aplicacin practica de conceptos

Ingreso al procesador Excel. Proceso y versin de la ventana Excel Proceso de creacin de archivos, Acceso a archivos. Elaboracin de documentos en Excel. DISEO DE UNA LISTA DE UN MERCADO Y DE UNA PEQUEA LISTA DE PERSONAL. Construccin de un dibujo de un circuito elctrico. Bsquedas en Internet

Expectativa s, gustos e intereses en adquirir habilidades en el conocimient o, manejo y uso de la ventana Excel.

Sistemas elctricos sencillos: concepto, unidades de medida, conductores elctricos, circuitos elctricos, algunas convenciones, herramientas de trabajo.

Expectativa s, gustos e intereses en el aprendizaje del concepto, unidades de medida, conductores y circuitos elctricos.

Conocimientos en wordpad conceptos de las herramientas y mens en word y en Saint

El alumno har Guiados por pequeos diseos y el profesor dibujos y grficos elaboraran tneles escudos banderas logotipos tablas etc Recorrido por Windows Aprender a Elaborar diversos Ayude de especificando las ingresar a las trabajos de texto diversas herramientas de word ventanas de herramienta word s

GRADO SEXTO OBJETIVO GENERAL Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos tecnolgicos con una perspectiva de proyeccin a su quehacer futuro con base en sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses. PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1La tecnologa en la construccin Conceptos bsicos de construccin La maquinaria Materiales Piedras artificiales Tcnicas de construccin 2.Excel Operaciones bsicas LOGROS Identifica a travs tiempo la evolucin de la tecnologa. Reconoce la importancia de las herramientas en la vida del hombre. Comprende la influencia del desarrollo de la tecnologa en un contacto humano. Conoce los elementos que procesan informacin en un ordenador. Utiliza adecuadamente el teclado y el mouse. Conoce lo esencial de la memoria Ram y Rom, los procesadores y otros. Conoce los componentes de salida: plotter, impresora, monitor, mouse, teclado. Identifica las funciones de los elementos de memoria tales como discos duros y auxiliares.

SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1. Inventos y descubrimientos. a. Capacidad del hombre para crear. b. Inventos destacados. c. Conceptos crticos. 2. WordPad a. Herramientas de Wordpad. b. Archivos. c. Actividades. (Carpetas). 3. Point. a. Herramientas. b. Archivos. LOGROS Dar una mirada de las creaciones del hombre a nivel crtico. Destaca algunos inventos prioritarios para la vida del hombre. Asume una posicin crtica ante la evolucin del tecnologa. Crea algunos escritos orientados donde use las

TOTAL DE HORAS

herramientas del word pad. Utiliza las funciones de los mens. Crea una carpeta para guardar sus opiniones y actividades. Conoce las herramientas de Saint para usarlas en trabajos sencillos. Maneja los mens del Saint acertadamente.

TERCER PERIODO CONTENIDOS 1. Nociones de Microsoft Office Word. a. Herramientas b. Mens. c. Manejo de carpetas. d. Propiedades. e. Cortar, pegar, copiar. 2. Conceptos empresariales. a. Conceptos de empresa. b. Logotipos Slogan. c. Rayados Conceptos. 3. Conceptos de Excel y Word. a. Rayados y tablas. b. Grficos elementales. LOGROS Reconoce el manejo de herramientas de word y las utiliza en trabajos de textos dirigidos por el profesor. Utiliza las barras del men de word en forma acertada. Guarda en su carpeta los trabajos, hace cambios y reformas. Aplica los conceptos de cortar, pegar y copiar. Conoce un pequeo vocabulario empresarial. Desarrolla sus propios Slogans y crea sus logotipos. Aplica formas en pequeos ejemplares de nminas e inventarios. Aplica conceptos en diversas tablas y rayados de Excel y word. Elabora grficas con base en el trabajo.

CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1. Nociones de Power point. a. Uso de Herramientas. b. Estilos y diseos. c. Movimientos. LOGROS Usa y maneja adecuadamente las herramientas de Power Point.

d. Aplicaciones. 2. Artefactos tiles. (Prcticos).

Disea y hace estilos pertinentes en trabajos dirigidos. (tarjetas) Da movimientos a los estilos y diseos. Elabora trabajos orientados por el docente en formas, fondos, diseos y estilos de creatividad del estudiante. Ve la importancia de algunos artefactos que se pueden hacer manualmente.

GRADO SPTIMO OBJETIVO GENERAL Brindar herramientas y estrategias metodolgicas a los educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexin crtica contribuyan desde la institucin a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y perspectiva tecnolgica. PRIMER PERIODO CONTENIDOS Instrumentos tecnolgicos de la vida cotidiana. Electrodomsticos Herramientas de trabajo Mquinas de trabajo Windows Manejo de teclado Manejo del Mouse Windows sin Mouse El escritorio de Windows Panel de control Software y Hardware Sistema operativo Dispositivos de entrada y de salida LOGROS Identifica el origen y la evolucin de los instrumentos tecnolgicos Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas tecnolgicas Utiliza racional y adecuadamente los materiales y recursos Usa adecuadamente el teclado Hace buen uso de las funciones del mouse Describe el mecanismo de funcionamiento del teclado Configura los dispositivos empleando el panel de control Describe las funciones del escritorio de Windows Define un sistema operativo Reconoce los dispositivos de entrada y salida

SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS El arte de hacer nudos Labores artesanales Las maravillas visuales La imprenta La fotocopiadora El plotter El scanner El telegrafo El teletipo El telefax Windows La barra de tareas Accesorios LOGROS Elabora elementos prcticos con las diferentes clases de nudos Realiza con ingenio y sentido prctico labores artesanales Utiliza racional y adecuadamente las maravillas visuales Diferencia cada una de las maravillas visuales Utiliza correctamente la barra de tareas Define cada una de las partes de una barra de tareas Usa adecuadamente el editor de texto de Windows Usa adecuadamente el graficador de Windows

TERCER PERIODO CONTENIDOS As nacieron y se transformaron La rueda La locomotora El tren magntico El carro La bicicleta La motocicleta El helicptero El avin Grandes cientficos Windows Administracin de archivos LOGROS Reconoce el proceso evolutivo de los diferentes medios de transporte Describe el mecanismo de funcionamiento de cada una de las partes de los diferentes medios de transporte Comprende la necesidad, beneficios e implicaciones tecnolgicas del adecuado uso de los medios de transporte Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en la estructura y funcionamiento de los medios de transporte Reconoce y valora el trabajo de algunos cientficos en mejora de la calidad humana Utiliza acertadamente el explorador de Windows en la gestin de archivos

CUARTO PERIODO CONTENIDOS Diseo y construyo Proyecto LOGROS Desarrolla actividades de profundizacin y anlisis en la

 Internet Informacin Conceptos bsicos Exploracin de sitios web Bsqueda de informacin Comunicacin

elaboracin de un proyecto Identifica los pasos a seguir en la elaboracin de un proyecto Definir y comprender trminos propios de Internet (chat, telnet, firewall, frame, backbone, etc) Conocer y entender algunos de los tipos de protocolos de comunicaciones Conocer y entender algunos tipos de conexin a Internet (conmutada, RDSI, ADSL, satelital, etc) Conocer y comprender la funcin que desempea un proveedor de acceso a Internet Conocer y comprender qu es el servicio de hospedaje de pginas Web (Web Hosting) Comprender qu son las cookies (galletas) Utilizar apropiadamente un explorador de Internet para acceder a diferentes sitios Web Abrir una pgina Web en una ventana nueva Cambiar la orientacin de una pgina Web y el tamao del papel antes de imprimirla Gestionar la lista de pginas favoritas Abrir una pgina desde el listado de pginas favoritas Descargar archivos de texto, imgenes, sonidos, video y software desde una pgina Web Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Mostrar las direcciones de Internet visitadas recientemente, utilizando la barra de direcciones Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de bsqueda ms conocidos Utilizar apropiadamente criterios de bsqueda Entender por qu es importante evaluar crticamente las pginas Web localizadas Demostrar responsabilidad

Correo electrnico Gestin del correo Chat

evitando el plagio Practicar las normas bsicas de etiqueta y respeto en la Red. Enviar un mensaje con copias (CC) y con copias ocultas (CCO) Enviar mensajes con prioridad alta o baja Enviar mensajes a grupos de destinatarios Utilizar el corrector ortogrfico para subsanar errores Establecer las opciones de impresin (impresora, mensaje completo, texto seleccionado, orientacin del papel y nmero de copias) e imprimir. Aadir y eliminar marcas de seguimiento a mensajes de correo Marcar mensajes como ledos y no ledos Abrir y guardar un archivo adjunto a un correo en una ubicacin determinada Crear carpetas para almacenar mensajes Mover mensajes hacia las carpetas apropiadas Buscar mensajes a partir de su origen, asunto o contenido Clasificar los mensajes por nombre o fecha

COMPETENCIAS Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como: sanitarios, cuarto de bao Identifica en su entorno algunos problemas tecnolgicos de la vida cotidiana y propone soluciones Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestin colectiva de proyectos, basados en una metodologa de diseo

GRADO OCTAVO OBJETIVO GENERAL Propiciar en los educandos un acercamiento ldico con los problemas asociados a la tecnologa y la informtica, despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida. PRIMER PERIODO CONTENIDOS La magia de la energa Fuentes de energa Clases de energa Smbolos para graficar circuitos Corriente elctrica Centrales hidroelctricas LOGROS Identifica el origen y evolucin de la energa Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas y mquinas utilizadas en el desarrollo de la tecnologa energtica Comprende la importancia y la incidencia de la energa en el desarrollo tecnolgico Realiza con ingenio y sentido prctico circuitos elctricos pequeos Utilizar Las caractersticas bsicas de Windows, como las ventanas, mens y cuadros de dilogo den entorno de Microsoft Word. Inserta, selecciona, edita, copia, mueve, duplica, borra, busca y reemplaza texto. Formatear texto, prrafos y documentos

Editor de texto Operaciones bsicas Formato

SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1) Virus informticos a) Concepto b) Clases c) Cmo detectarlos? d) Qu programas los detectan? e) Cuidados que se deben de tener para evitar estos contagios 2) El asombroso ingenio audiovisual a) Un punto de luz b) Imgenes a distancia 3) Editor de texto a) Elaboracin e impresin de LOGROS Identifica un virus informtica Define un virus informtico Reconoce las clases de virus informticos Hace uso adecuado de las diferentes estrategias para evitar el contagio de virus Reconoce el proceso de los diferentes medios audiovisuales Describe el mecanismo de funcionamiento de los diferentes medios audiovisuales

documentos

Establece relaciones en la utilizacin de los diferentes medios audiovisuales Revisar la ortografa y la gramtica de un documento para detectar errores Agregar palabras al diccionario personalizado Cambiar algunas palabras por sus sinnimo u otras palabras ms apropiadas Insertar y eliminar notas al pie de pgina Insertar y eliminar notas al final de un documento Contar el nmero de caracteres, lneas, palabras, prrafos y pginas de un documento Insertar y eliminar comentarios Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar)

TERCER PERIODO CONTENIDOS 1) Asertividad, Productividad y trabajo a) Del sistema domstico a la fbrica b) Divisin del trabajo 2) Productividad y diseo a) La caja negra b) La caja de Cristal 3) Editor de texto a) Elementos del documento LOGROS Analiza y adopta una actitud responsable frente a las decisiones tomadas en el trabajo Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en el desarrollo de actividades Disea y elabora objetos funcionales y prcticos Reconoce la importancia del diseo Profundiza y aplica los conceptos bsicos de elementos tecnolgicos utilizados en el diseo Elabora elementos prcticos con diferentes materiales Crear una tabla, agregar y editar el contenido de una tabla (texto, nmeros y clculos), insertando y eliminando columnas y filas Insertar dibujos, imgenes, grficos, sonidos y videoclips en un

documento y le da formato Utilizar las opciones de predefinidas (auto formas) CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1) Asertividad, productividad y trabajo a) clases de industrias 2) Power point a) operaciones bsicas o o o o o o o o o o o o o

formas

o o o o o

LOGROS Comprende la importancia de cada industria Reconoce las caractersticas relevantes de cada una de las diferentes industrias Abrir y cerrar la aplicacin Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes Crear una presentacin nueva Crear una presentacin a partir de una plantilla predeterminada Crear una presentacin a partir del asistente de auto contenido Guardar una presentacin en una unidad de almacenamiento Guardar una presentacin con otro nombre o formato Alternar entre presentaciones abiertas Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Utilizar las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualizacin) Entender la barra de ttulo Entender la barra de estado Utilizar la barra de mens (Archivo, Edicin, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Presentacin, Ventana) Utilizar la barra de vistas (normal, esquema, diapositiva, clasificador de diapositivas, presentacin) Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas estndar Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas esquema Mostrar, ocultar y utilizar la barra de formato Mostrar, ocultar y utilizar la barra de dibujo

b) planeacin de una presentacin

c) formato

o Mostrar, ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles o Entender el rea de trabajo o Insertar una nueva diapositiva con un diseo de diapositiva (lista con vietas, texto a dos columnas, texto y grfico, etc) o Comprobar que la presentacin aporte informacin a la audiencia o Comprender los lineamientos ticos que se deben acatar al realizar presentaciones o Analizar las expectativas de la audiencia a la cual van dirigidas las presentaciones o Preparar guiones que aporten estructura lgica a las presentaciones o Entender el impacto que tiene el tamao del auditorio y las condiciones de luz en la planeacin de la presentacin o Seleccionar los textos, imgenes y otros recursos multimedia que se van a utilizar en las presentaciones o Seleccionar la combinacin de colores que se va a utilizar en las presentaciones o Disear diapositivas equilibradas y simples (armona) o Eliminar distracciones de las diapositivas o Demostrar inters y respeto por la audiencia asegurando con antelacin que todos los elementos necesarios para la presentacin funcionen apropiadamente (teln, proyector, computador, etc) o Comunicar honestamente y con seguridad los conocimientos que se plantean en las presentaciones o Practicar la forma de actuar (lenguaje corporal) durante las presentaciones o Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente, tamao, color, negrita, subrayado, sombra, relieve, superndice, subndice, etc) o Cambiar maysculas a minsculas y

d) elementos multimedia

viceversa o Alinear texto (izquierda, derecha, centrado, justificado) o Aplicar y borrar numeraciones y vietas a una lista o Ajustar el interlineado de una lista numerada o con vietas o Cambiar la apariencia de una lista numerada o con vietas o Aplicar sangra o Aplicar bordes y color de relleno a cuadros de texto o Copiar el formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento o Aplicar efectos especiales a un texto (wordart) Dibujos e imgenes o Cambiar en una diapositiva el tamao de dibujos e imgenes o Cortar una porcin de dibujos e imgenes o Convertir una imagen de colores a escala de grises o blanco y negro o Insertar en una diapositiva videoclips (pelculas) y sonidos o Descargar videoclips y sonidos de pginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilizacin posterior o Dar los crditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet

COMPETENCIAS Asume una postura crtica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnologa, en la solucin de problemas y en la satisfaccin de necesidades humanas Reconoce los procesos de retroalimentacin y de autorregulacin, como caractersticos de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin y es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social Reconoce diversos tipos de energa y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnolgicos Establece una metodologa propia basada en el diseo para la solucin de problemas tecnolgicos, teniendo en cuenta implicaciones ticas, sociales, ambientales, econmicas, de la alternativa de solucin propuesta.

Reconoce las funciones principales del sistema operativo con el que trabaja en los diferentes programas de aplicacin GRADO NOVENO OBJETIVO GENERAL

Acercar con criterio crtico y reflexivo a los educandos al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solucin susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnolgico e inducirlos a los procesos de investigacin desde el aula de clase. PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1) La tecnologa en la construccin a) Conceptos bsicos de construccin b) La maquinaria c) Materiales d) Piedras artificiales e) Tcnicas de construccin 2) Excel a) Operaciones bsicas LOGROS Demuestra creatividad en las tareas propuestas Reconoce el proceso de preparacin de mezclas Distingue las diferentes piedras artificiales Reconoce las diferentes tcnicas de construccin Define las diferentes maquinarias utilizadas en la construccin Abrir y cerrar la aplicacin Abrir y cerrar libros de hojas de clculo existentes Crear un libro de hojas de clculo nuevo Diferenciar la opcin guardar y guardar como Alternar entre libros y hojas de clculo abiertos Utilizar la funciones de ayuda que ofrece el software Utilizar las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualizacin) Entender las barras de herramientas Utilizar la barra de desplazamiento (seleccionar una hoja, botones de desplazamiento, etc) Entender el rea de trabajo Comprender qu son filas, columnas y celdas en una hoja de clculo

Digitar cifras, fechas o texto en una celda (datos) Seleccionar una celda, rango de celdas Modificar el contenidos de una celda Utilizar los comandos deshacer y repetir Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar el contenido de celdas Utilizar los comandos cortar y pegar para mover el contenido de celdas Utilizar las herramientas de autocompletar y copiar para facilitar la entrada de datos Borrar el contenido de una celda Insertar, eliminar y renombrar hojas de clculo Seleccionar una hoja de clculo completa Seleccionar una fila y rangos adyacentes o discontinuos de filas Seleccionar una columna o rangos adyacentes o discontinuos de columnas Insertar y eliminar filas y columnas en una hoja de clculo Inmovilizar y movilizar paneles Utilizar los comandos de bsqueda y reemplazo de contenidos (datos) especficos dentro de una hoja de clculo Ordenar un rango de celdas en forma ascendente o descendente Reconocer y comprender la estructura de una frmula (uso de parntesis y parmetros, orden de prioridad de los operadores, etc) Generar frmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritmticos (suma, resta, etc) Reconocer y comprender los cdigos de error estndar relacionados con el uso de frmulas Entender y utilizar referencias relativas, mixtas y absolutas a

algunas celdas, en las frmulas Generar frmulas utilizando funciones de diversas categoras (financieras, matemticas, fecha, texto, lgicas, etc)

SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1) La tecnologa en la construccin a) Construcciones en madera b) Construcciones de escalera con mortero moldeado c) Tcnicas de reparacin d) Cmo aprovechar materiales prefabricados e) La madera f) Construccin de sistemas liviano en seco g) Utilizacin del yeso 2) Excel a) Formato LOGROS Redisea Algunas estructuras con diferentes materiales Explica procesos de produccin y transformacin de materiales e instrumentos tecnolgicos Desarrolla habilidades para la restauracin de construccin Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales, ambientales del adecuado uso y aprovechamiento de diferentes materiales Modificar el ancho de las columnas y el alto de las filas Alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda, derecha, centro, parte superior o inferior) Centrar un ttulo en un rango de celdas Cambiar la orientacin del contenido de una celda Aadir bordes a una celda o rango de celdas Dar formato a celdas para mostrar cifras con un nmero determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles Dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas Dar formato a celdas para mostrar diferentes smbolos de moneda Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen porcentajes Cambiar la apariencia de una celda (tipo de fuente, tamao, color, negrita, subrayado, superndice, subndice, etc)

Aplicar colores al contenido y al fondo de una celda o rango de celdas Copiar el formato de una celda y aplicarlo a otra o a un rango de celdas

TERCER PERIODO CONTENIDOS 1) Mundo Empresarial a) Concepto de empresa b) Semillas empresariales c) Ubicacin de una empresa d) Tcnicas de creatividad empresarial e) Etapas en el desarrollo de la informtica en gestin Tecnologa y telecomunicacin, factores que cambian la cultura empresarial g) Procesos de mercadeo 2) Excel a) Grfico LOGROS Maneja de manera apropiada conceptos relacionados con una labor determinada Asume una actitud reflexiva en cuanto a accidentes de trabajo, higiene y seguridad industrial Reconoce los pasos que se aplican para la ubicacin de una fbrica Aplica conceptos bsicos a la solucin de problemas empresariales Reconoce los diferentes procesos de mercadeo Diferencia las etapas en el desarrollo de la informtica en gestin Aplica normas de comportamiento para el trabajo en equipo Crear diferentes tipos de grficos en una hoja de clculo a partir de datos de un libro (columnas, barras, lneas, circulares, etc) Aadir y eliminar ttulos y etiquetas en un grfico Cambiar el color de fondo de un grfico Cambiar el color de fondo de una columna, barra, lnea o rea de un grfico Cambiar el tipo de grfico Cambiar el tamao de un grfico Duplicar y mover grficos dentro de una misma hoja de clculo o entre libros abiertos Eliminar grficos

CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1) La animacin por computador La caricatura El imperio de Walt Disney Los largometrajes Film de animacin y efectos especiales Historietas El medio de animacin hoy y maana Excel Impresin LOGROS Demuestra creatividad e inventiva al realizar dibujos animados Crea historias y las grafica Reconoce el proceso de la evolucin de la animacin Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos en el desarrollo de actividades Utiliza diferentes direcciones en Internet para el desarrollo de actividades propuestas Comprender la importancia de revisar los clculos de un libro antes de imprimirlo o compartirlo Vista preliminar de una hoja de clculo Mostrar u ocultar las lneas divisorias de una hoja de clculo y los encabezados de filas y columnas antes del proceso de impresin Cambiar los mrgenes de una hoja de clculo (superior, inferior, izquierdo, derecho) Cambiar la orientacin del papel (horizontal o vertical) Cambiar el tamao del papel Ajustar el contenido de una hoja de clculo al tamao de una o varias pginas Aadir y modificar textos en el encabezado y pie de pgina de una hoja de clculo Insertar campos en el encabezado y pie de pgina (numeracin de pginas, fecha, hora, nombre de archivo, etc) Aplicar la opcin de repetir filas en el extremo superior de cada una de las pginas a imprimir Seleccionar las opciones de impresin (nmero de copias, intervalo de pginas, intercalar) Configurar las propiedades de la impresora Imprimir un rango de celdas

a) b) c) d) e) 2) a)

Imprimir una completa

hoja

de

clculo

CRITERIOS DE EVALUACIN Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno, mediante una evaluacin cualitativa, integral, permanente y basada en procesos y con relacin a logros propuestos se usarn preferiblemente los siguientes medios: Pruebas de comprensin, anlisis, discusin crtica y apropiacin de conceptos. Apreciaciones cualitativas, como resultado de la observacin, dilogo o entrevista abierta. Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos. Trabajos individuales: tareas, consultas, exposiciones, informes, solucin de guin y talleres. Participacin: conceptualizacin, induccin y deduccin Habilidades y destrezas: anlisis, integracin y proyeccin. Otros que permitan apreciar el proceso de organizacin del conocimiento, que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar alternativas de solucin de problemas.

El rendimiento de los estudiantes se har mediante la siguiente escala: EXCELENTE: Sern aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por ser ntegros, desarrollando un alto respeto por la vida, siempre estn dispuestos a servir a los dems, conscientes de sus deficiencias, que asumen sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de formacin, desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio autnomo e independiente. El liderazgo se constituye en su caracterstica esencial, alcanzan todos los logros fundamentales. SOBRESALIENTE: Son eficientes, oportunos cumplen con los estndares exigidos, responden a las estrategias y recomendaciones, no presentan dificultades para alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la autonoma y el liderazgo no son las caractersticas fundamentales en sus actuaciones. ACEPTABLE: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros fundamentales asignados por la institucin y por los estndares del MEN, siempre estn en permanente riesgo, es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a mejorar, a dar mas de s mismos. Se caracterizan por dar lo menos para alcanzar el mnimo que les permite ser promovidos. INSUFICIENTE: Tienen dificultad para alcanzar los logros propuestos, requieren de asesora y seguimiento constante, presentan desmotivacin, no cumplen a cabalidad con las responsabilidades, es necesario ejercer presin

sobre ellos para que superen las deficiencias, siempre hay que estar en funcin de ellos a fin de no perderlos en el proceso. DEFICIENTE: A pesar de los esfuerzos personales que se hace con cada uno de ellos insisten en no superar las deficiencias, no son oportunos y eficientes en relacin con los logros fundamentales propuestos. COMPETENCIAS Obtiene informacin proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnolgicas, a partir de su experiencia y de la apropiacin de saberes Organiza y analiza informacin utilizando la hoja de clculo Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la industria GRADO DCIMO OBJETIVO GENERAL Brindar la capacitacin necesaria a los estudiantes del grado dcimo para que ofrezcan servicio de mantenimiento peridico y preventivo a nivel de hardware. PRIMER PERIODO CONTENIDO Introduccin a los computadores Qu es un computador Historia del PC Usos del PC 2 Componentes principales de un PC 3 Ensamble del PC Componentes externos Pantalla CPU Teclado Mouse Impresora 1 TOTAL HORAS SEGUNDO PERIODO CONTENIDO 1. Componentes internos NMERO DE HORAS NMERO DE HORAS 2 2 2 2 3 3 2 2 2 20

Main Board Fuente de potencia Disco Duro Unidad de diskette Unidad de CD ROM Procesadores Memoria RAM Tarjeta de video Tarjeta MODEM Tarjeta de red Batera BIOS Tarjeta multimedia. TOTAL HORAS TERCER PERIODO CONTENIDO 1 Conceptos generales sobre electrnica Fuentes de alimentacin 1.2.1 Adaptadores 1.2.2 Cables 1.2.3 Placas Madre (Main Board) 2 Monitores 2.1 Conceptos generales de los monitores 2.2 Averas tpicas clasificadas por etapas 2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparacin de monitores TOTAL HORAS CUARTO PERIODO CONTENIDO 1 Impresoras Averas tpicas de impresoras. Reparacin de impresoras Impresoras de cinta Impresoras de tinta Impresoras de lser TOTAL HORAS

1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 20

NMERO DE HORAS

3 3 3 3 4 4 20

NMERO DE HORAS 4 4 4 4 4 20

LOGROS COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS

PRIMER PERIODO CONOCIMIENTOS 1 Introduccin a los computadores 1.1 Qu es un computador 1.2 Historia del PC 1.3 Usos del PC 2 Componentes principales de un PC 3 Ensamble del PC 3.1 Componentes externos 3.1.1 Pantalla 3.1.2 CPU 3.1.3 Teclado 3.1.4 Mouse 3.1.5 Impresora SEGUNDO PERIODO CONOCIMIENTOS 1 Componentes internos 1.1 Main Board 1.2 Fuente de potencia 1.3 Disco Duro 1.4 Unidad de dikette 1.5 Unidad de CD ROM 1.5 Procesador 1.6 Memoria RAM 1.7 Tarjeta de video 1.8 Tarjeta MODEM 1.9 Tarjeta de red 1.10 Batera BIOS 1.11 Tarjeta multimedia. LOGROS * Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador. COMPETENCIAS * Instala y configura cada uno de los componentes internos del computador. LOGROS * Identificar el funcionamiento de un computador. * Identifica a travs de la historia la importancia y evolucin en el desarrollo de los computadores. * Conoce tcnicas para ensamblar un computador COMPETENCIAS * Adquiere habilidades para ensamblar e instalar equipos de cmputo.

TERCER PERIODO CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS 1 Conceptos generales * Adquirir conceptos * Identificar y solucionar sobre electrnica bsicos de electrnica. algunos problemas que 1 Fuentes de * Identificar las se presenten en un

alimentacin 1.1 Adaptadores 1.2 Cables 1.3 Placas Madre (Main Board) 2 Monitores 2.1 Conceptos generales de los monitores 2.2 Averas tpicas clasificadas por etapas 2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparacin de monitores. CUARTO PERIODO CONOCIMIENTOS Impresoras Averas tpicas de impresoras. Reparacin de impresoras Impresoras de cinta Impresoras de tinta Impresoras de lser

principales fallas que puede presentar un monitor. * Dar soluciones a las fallas de un monitor. * Tener en cuenta algunas recomendaciones en la reparacin de un monitor.

computador relacionados con cables o adaptadores. * Reparar algunas fallas en los monitores.

LOGROS COMPETENCIAS *Comprender el * Instalar y configurar funcionamiento de los impresoras en un equipo diferentes tipos de de cmputo. impresoras * Realizar el mantenimiento preventivo de una impresora.

GRADO ONCE OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante las competencias especficas que generen al estudiante los conocimientos bsicos tanto de software como de hardware para la utilizacin optima de la herramienta, su funcionamiento, su mantenimiento preventivo correctivo y su reparacin. PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1. Reparacin de Perifricos 2. Averas tpicas de Perifricos 3. Mouse 4. Teclados 5. Unidades de CD ROM 6. Unidades de Disquete 7. Scanner 8. Otros . TOTAL HORAS NUMERO DE HORAS 4 4 4 3 4 4 4 27 SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS 9. Computadores de bolsillo 10. Computadores Porttiles 4 11. Averas tpicas de estos dispositivos. 4 12.Tips especficos de Electrnica 4 TOTAL DE HORAS 4 16 TERCER PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS

Sistemas Operativos. 3 Cultura General 3 DOS, OS2, UNIX, XENIX, LINUX, 3 SOLARIS, WINDOWS ETC. El Sistema Operativo Windows. Evolucin del S.O Windows. Elementos bsicos de Windows. Seguridades Informticas (Magistral) TOTAL HORAS 3

3 3 3

21 CUARTO PERIODO CONTENIDOS 19. Redes 20. Redes de rea local 21. Dispositivos bsicos 22. Aspectos bsicos del flujo de datos en las LAN 23. Instalacin de tomas y jack R45 24. Principios bsicos de la instalacin de cables 25. Instalacin de tendidos de cable estructurado 26. Principios bsicos acerca de armarios de cableado 27. Tips Generales 28. Problemas tpicos 29. Accesos rpidos NUMERO DE HORAS 3 3 3 3 3 3 4 4 2 2 2

30. Recomendaciones de Atencin a Usuarios Finales 1 31. Asesora en la compra de PCs (Magistral) 3 32. Seminario sobre nuevas tecnologas. (Magistral) 3

TOTAL HORAS 38 LOGROS I PERIODO

Comprende la importancia de la asignatura para su desempeo profesional dentro del plan de estudios Identifica las diferentes averas de los dispositivos perifricos del computador Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.

Reconoce los diferentes dispositivos perifricos, su funcionamiento y uso. LOGROS II PERIODO Reconoce los diferentes dispositivos manuales de procesamiento informacin, su funcionamiento y partes principales. de

Identifica las diferentes componentes electrnicos de un circuito y su funcionamiento dentro de el. Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.

LOGROS III PERIODO Reconoce los diferentes sistemas operativos, requerimientos y aplicaciones comerciales. su funcionamiento,

Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicacin comercial y servicios. Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos para un mejor control de los archivos.

LOGROS IV PERIODO Identifica los diferentes elementos d una red de computadoras

Construye los diferentes esquemas de una red de computadoras, aplicando las diferentes topologas de una red de acuerdo a su extensin. Presenta diferentes propuestas para la seguridad de un sistema informtico.

COMPETENCIAS La asignatura desarrolla las siguientes competencias especficas Competencias Bsicas: Desarrolla la capacidad de atencin y de razonar en forma deductiva, capacidad de clasificar patrones, capacidad de anlisis, organizacin perceptiva y de lecto-escritura, enriquecimiento y utilizacin del vocabulario propio de su profesin, desarrolla habilidades y capacidades de investigacin a travs de la aplicacin del mtodo cientfico. Competencias Personales: Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en las tareas asignadas, resuelve problemas y asume decisiones, conoce sus capacidades y potencialidades, es consciente de su forma de aprender, su motivacin e inters por la profesin es constante, demuestra con sus aptitudes y capacidades que se ha planteado un proyecto de vida Competencias Laborales: Dimensiona los mbitos de trabajo y funciones que debe cumplir en cada uno de ellos, encuentra posibles potencialidades para el desarrollo en el campo de la salud, identifica los valores y competencias que debe tener un profesional de la salud, sagaz en formular juicios y sacar conclusiones, descubre mas de una posibilidad de accin o resolucin de un problema a travs de diferentes alternativas, Competencias Sociales: Trabaja en equipo valorando las potencialidades de sus compaeros, respetando la diferencia y realizando alianzas estratgicas para una mayor productividad en el trabajo, al trabajar en equipo asume posiciones en las que genera motivaciones, comparte conocimiento, influye, gua y orienta a sus compaeros, mantiene una buena comunicacin con sus compaeros de grupo, sabe comunicar sus inquietudes en forma clara y es propositivo al plantear los problemas RECURSOS GENERALES DEL AREA RECURSOS FSICOS IED SONIA AHUMADA (1 sala) CARACTERISITCAS PROGRAMAS CANTIDAD ESTADO

*Hewlett-Packard Procesadores celeron *Disco duro 80 gigas *Memoria ram 1024 mb

Office macromedia

19

Bien

Un video Beam Una cmara digital Una video grabadora Una Pantalla Inteligente Un escner Libros de tecnologa Software educativos libres y licenciados Tablero RECURSOS HUMANOS Profesores en cada seccin Profesor para la sede principal,