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Table Of Contents

導入
評価の重要性
評価に関する議論は多 い・・・
本日の内容
評価と評定
評価の種類: 象範
評価の種類:時期・目的
カリキュラム開発
個別学習目標の記載
教育目標分類と評価
教育目標分類はなぜ有用か
目標・教育・評価のバランス
評価のあるべき姿
評価の副作用
例)医師国家試験
々な評価法
筆記試験
試験フォーマットと客 性
正誤問題の問題点
K2,K3,X2などの問題点
臨床シナリオ利用の効果(1)
臨床シナリオ利用の効果(2)
臨床シナリオ利用の効果(3)
臨床シナリオ利用の効果(4)
選 式問題の課題 観
臨床評価の真正性レベル
診察スキル教育の要点
例)静脈採血
採血手順の記述(右利きの場 合)
態度教育の目標
カリキュラムの究極の目標
態度領域の目標の教育方法
態度教育の評価
潜在的カリキュラムの所在
アウトカム基盤型教育の考え 方
アウトカム基盤型モデルと 学習目標準 モデル 観
アウトカム基盤型教育の例(1)
アウトカム基盤型教育の例(2)
アウトカム基盤型教育の例(3)
アウトカム基盤型教育の特色
事例シナリオ
問い
合否判定
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P. 1
11-07基礎コース-学習者評価

11-07基礎コース-学習者評価

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Published by Hirotaka Onishi

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Published by: Hirotaka Onishi on Aug 27, 2011
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08/27/2011

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