UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS - HUMANAS Y DE LA EDUCACIN

Informe de PROYECTO DE TESIS previo a la obtencin del Ttulo de Licenciado en Ciencias de la Educacin. Mencin: Ingls

TEMA:
La incidencia del uso de la Internet en el aprendizaje del idioma Ingls en los estudiantes de segundo ao de bachillerato en ciencias del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato. AUTOR: JOS IGNACIO ORTIZ HIDALGO TUTORA: ING. SANDRA TEJADA

AMBATO- ECUADOR 2011

CAPTULO I EL PROBLEMA 1.1. Tema La incidencia del uso de la Internet en el aprendizaje del idioma Ingls en los estudiantes de segundo ao de bachillerato en ciencias del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato. 1.2. Planteamiento del Problema

1.2.1. Contextualizacin El Instituto Tecnolgico Superior Bolvar ubicado en la ciudad de Ambato, cuenta con tres plantas institucionales: la histrica, esta en el sector del barrio La Matriz, en la Calle Sucre entre Martnez y Lalama (ciclo bsico, museo, teatro); la segunda planta esta en el sector del barrio Huachi Loreto, en la Avenida Quiz Quiz y Los Shyris (bachillerato, y se encuentra el coliseo deportivo, el estadio, la piscina semi-olmpica y el gimnasio ) y finalmente, la Quinta El Rosario, donde se encuentra el Museo en honor al poeta Mario Cobo. Cuenta con una cantidad de 4300 estudiantes, que estudian en tres diferentes jornadas: Matutina, Vespertina y Nocturna. Posee una infraestructura muy amplia con reas verdes, personal muy capacitado, laboratorios muy equipados y material de estudio (didctico, prctico, entre otros). Los estudiantes de esta institucin provienen de sectores aledaos a la ciudad de Ambato, as como de diferentes cantones y parroquias por lo que en su mayora sin de recursos econmicos medio-altos; las actividades educativas dentro de esta institucin son desarrolladas de manera integral y participativa contribuyendo as a la educacin del pas y de la ciudad, adems de forjar inters a sus estudiantes para un buen progreso educacional. En esta institucin educativa al igual que en las dems tiene muchas virtudes y debilidades, entre una de estas podemos citar La incidencia del uso del Internet en el aprendizaje del idioma Ingls en los estudiantes y se ha observado que de la mayora de los estudiantes de esta institucin hace uso de estos. Debido a la globalizacin reinante. Los recursos que la tecnologa nos provee est presente en el diario vivir de las personas de todo el mundo y en un plano ms cercano en nuestro pas que tambin esta involucrado en el contexto tecnolgico que jvenes y adultos hacen uso de la tecnologa para cumplir con mucha actividades en las que el uso del Internet es importante e indispensable. En un estadio ms cercano podemos ver como en nuestra ciudad el uso de correos electrnicos, plataformas virtuales, programas en lnea, entre ortos es una
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actividad comn ligada al diario vivir de la gente. A la misma vez la Internet tiene un gran margen de adeptos y usuarios que buscan comunicarse a travs de Facebook, Hi 5 o simplemente a travs de un e-mail. Todo esto permite visualizar a nuestro medio como un punto de comercializacin y uso de todo lo que se refiere a la incidencia que tiene la Internet tanto en lo laboral como de uso personal dado la gran masa de personas que utilizan dichos aplicaciones y programas y que cada vez sigue buscando nuevas formas de enfocarse a consumidores de edad menor a 15 aos. Es ya una realidad latente en la ciudad de Ambato al avance del factor te cnolgico y su influencia directa sobre la poblacin que dada la influencia global de cambio y tecnificacin busca estar al da con el mundo y su desarrollo. La influencia de la Internet en los seores estudiantes del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar se debe a que ellos hacen uso de muchos recursos aplicaciones que ofrece la Internet tales como: redes sociales, programas en lnea e aplicaciones; por medio de los cuales adquieren informacin para de esta manera aplicar sus conocimientos, desarrollo de habilidades y destrezas. Todos estos recursos son herramientas utilizadas por todas las personas que intervienen en el proceso enseanza-aprendizaje en especial por lo estudiantes, los cuales desarrollan todo tipo de actividades dentro y fuera de la institucin, ya sea en sus hogares o en otros sitios dando uso de la Internet de ayuda en consultas, deberes, entre ortos.
1.2.2. Anlisis Crtico En esta era de la informacin, los estudiantes del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar hacen un uso cada vez ms frecuente de la Internet para investigar y apoyar su aprendizaje, sobre cualquier tema que se les pida investigar en su formacin acadmica.

El hecho de encontrar en la Internet traductores, diccionarios y dems herramientas tecnolgicas que se utilizan para aprender otro idioma en forma amplia y adems gratis, hace que la Internet se convierta en la primera alternativa de bsqueda y apoyo formativo de un estudiante. El segundo ao de bachillerato en ciencias del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar; se ha tomado como punto de referencia para saber cuales son lo efectos positivos o negativos de la incidencia de la Internet en el aprendizaje del idioma Ingls. Tomando en cuenta que la mayora de docentes tiene poca capacitacin en tcnicas activas de aprendizaje utilizando los recursos tecnolgicos, lo cual ha

causado que se utilice de manera inapropiada la Internet y sus herramientas: ha guiado que los estudiantes lo utilicen en forma inadecuada. Por otra parte los estudiantes pierden el inters en las materias debido a que las clases son montonas. Al existir limitado conocimiento de las herramientas que ofrece la Internet para la enseanza y aprendizaje, ha causado que los estudiantes desarrollen limitados niveles de aprendizaje, razonamiento, comprensin, reflexin, y pensamiento crtico. Adems en este sentido sea creado un facilismo en la sociedad, sabiendo que estas herramientas mejoran nuestra calidad de vida. Tambin un efecto del deficiente uso de la Internet en el aprendizaje del idioma Ingls, ha causado que los estudiantes utilizan traductores de forma incorrecta para sus tareas; y ha as ellos desperdician tiempo y re cursos. Y a su ves esto perjudica al conocimiento del idioma, tambin baja el nivel acadmico de los mismos. Por otra parte los estudiantes desde temprana edad hacen uso de ciertos elementos que tienen que ver con la tecnologa, los cuales son de ayuda para realizar un sin numero de actividades, tanto en los hogares como en instituciones educativas o en centros de computo donde el uso comn es el de la Internet. De igual forma es importante saber que dentro del desarrollo da actividades curriculares y extra curriculares est inmersa la utilizacin de la Internet, donde los estudiantes se ven en la necesidad de hacer uso de esta la cual brinda un mejor desarrollo y presentacin de sus tareas. Pero, si bien es cierto, que en las ltimas cincuenta dcadas ha dado un giro total frente a los avances de gran importancia en el contexto educativo; tambin es cierto que falta mucho por hacer, mucho por educarnos e investigar para poder enfrentar los retos dentro de la vida acadmica y cotidiana.

RBOL DE PROBLEMAS Cuadro N: 01 Relacin Causa-Efecto Bajo rendimiento acadmico, Desercin escolar, Perdida de inters en los estudios, Explotacin laboral, Alcoholismo, Conflictos familiares Mala calidad de vida, Suicidio, Entre otros.

EFECTOS - Los estudiantes desarrollan limitados niveles de aprendizaje, razonamiento, comprensin, reflexin, y pensamiento crtico. - Los estudiantes tienen diferentes niveles de ingls. Las clases son montonas, rutinarias, y los estudiantes generalmente se aburren en clases.

- Plagio de documentos, archivos, programas, entre otros. - Utilizar traductores de forma incorrecta para sus tareas. - Desperdicio de tiempo y recursos.

Cmo es afectado el aprendizaje del Idioma Ingls por el deficiente uso de

PROBLEMA

la Internet en los estudiantes de segundo ao de bachillerato en ciencias del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar?

Poca capacitacin a los docentes en tcnicas activas de aprendizaje, recursos tecnolgicos.

Los profesores emplean tcnicas tradicionales. Por lo que ellos no tienen conocimientos de cmo utilizar los recursos tecnolgicos.

Limitado conocimiento de las herramientas de la Internet para la enseanza y aprendizaje.

CAUSAS
Fuente: Grupo investigador Elaborado por: Grupo investigador

1.2.3. Prognosis De no solucionar el problema investigado las consecuencias a futuro sern que los estudiantes tengan bajos niveles de conocimiento para el aprendizaje del idioma Ingls debido al inadecuado uso de la Internet, los estudiantes no mejoraran sus conocimientos, razonamiento, y niveles de comprensin dentro del mbito acadmico y desarrollo personal impidiendo as el aprendizaje significativo y as se convertirn en personas competitivas para dar solucin a diversas situaciones que se presentan en el diario vivir. 1.2.4. Formulacin del problema De qu manera influye la Internet en el aprendizaje del idioma Ingls en los estudiantes del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato? Variable Independiente: la Internet Variable Dependiente: aprendizaje del idioma Ingls 1.2.5. y y y Preguntas directrices Cmo es utilizado la Internet por los estudiantes? Cmo se genera aprendizaje en los estudiantes en el idioma Ingls? Con qu herramientas de la Internet se genera aprendizajes del idioma Ingls a partir de las tcnicas didcticas activas en el Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato? Cules son los contenidos curriculares en los cuales la institucin educativa se basa para la enseanza del idioma Ingls? Qu fuentes de consulta se debe emplear como referencia para la utilizacin de la Internet para mejorar el aprendizaje del idioma Ingls? A travs de qu proceso se sabe si la ejecucin de la propuesta es correcta o no?

y y y

1.2.6. Delimitacin del Problema Delimitacin de Contenidos CAMPO: Educacin REA: Pedaggica ASPECTO: la Internet-aprendizaje del idioma Ingls Delimitacin Espacial: Instituto Tecnolgico Superior Bolvar Delimitacin Temporal: Ao lectivo 2011

1.3.

Justificacin

Hoy el idioma ingls se ha convertido en un idioma universal; es decir una base primordial para la comunicacin en cada lugar, ciudad y pas del mundo. El tener conocimientos en el idioma ingls nos permite tener acceso a muchas oportunidades de xito y emprendimiento no solo a nivel nacional sino tambin a

nivel internacional. Lo cual implica una interrogante Es suficiente los niveles de conocimiento del idioma Ingls para la poblacin estudiantil secundaria?, al parecer esto no es suficiente para lograr este objetivo ya que existen algunas falencias. Es por eso que la siguiente investigacin se realiza con la finalidad de ver si la Internet influye en el aprendizaje del idioma Ingls de los estudiantes del segundo ao de bachillerato en ciencias del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar. La presente investigacin es importante porque los estudiantes necesitan de nuevas y adecuadas tcnicas de aprendizaje dentro del idioma Ingls para que vayan descubriendo y desarrollando su potencial y que su aprendizaje significativo sea autnomo pues la experiencia juega un papel importante para que el estudiante llegue a ser competitivo tanto en el mbito acadmico, familiar, emocional y profesional. Esta investigacin es factible, porque se cuenta con la colaboracin de los actores a quienes se va a investigar como son los estudiantes del segundo ao de bachillerato en ciencias. Los beneficiarios de la presente investigacin son los estudiantes del segundo ao de bachillerato en ciencias y la comunidad educativa del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar. Es verdica, porque mediante la aplicacin de la encuesta y el anlisis e interpretacin de datos nos darn resultados verdaderos de la problemtica investigada. Tambin con esta investigacin verificaremos si el uso de la Internet es positivo, ya que el uso de los mismos puede ser de gran ayuda e influenciar en el aprendizaje del idioma Ingls y sus principales beneficiarios seran los estudiantes, por lo cual dicha institucin podra dar un gran paso en la formacin acadmica debido al uso de la Internet en el proceso de enseanza-aprendizaje. Pero este recurso tecnolgico puede estar causando problemas en el aprovechamiento acadmico en el estudiantado que los utilizan de manera directa o indirecta: por lo que la institucin podra verse con el problema de una disminucin en el promedio de aprovechamiento y disciplina. Cabe destacar que para la elaboracin de esta investigacin es preciso consultar diversas fuentes que permitan una mejor perspectiva sobre el tipo de informacin de actividades, contenidos y sitios en la web.

1.4.

Objetivos

1.4.1. Objetivo General y Investigar la influencia que tiene el uso de la Internet en el aprendizaje del idioma Ingls en los estudiantes del segundo ao de bachillerato en

ciencias del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato.

1.4.2. Objetivos Especficos y Identificar las influencias positivas y negativas que tiene la Internet en el proceso de enseanza del idioma Ingls. y Determinar cmo se genera el aprendizaje significativo en los estudiantes en el idioma Ingls. y Buscar fundamentacin terica y cientfica que ayude a mejorar el uso de la Internet de manera eficaz en el aprendizaje significativo del idioma Ingls en el Instituto Tecnolgico Superior Bolvar.

CAPTULO II MARCO TERICO

2.1.

Antecedentes Investigativos

Se puedo analizar que no existen estudios similares a esta problemtica en la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educacin, ni en el instituto que se plantea la investigacin. Es as que en vista de la falta de indagacin en este campo, esta investigacin buscar brindar una propuesta valiosa para la educacin secundaria. Existen varios trabajos que estn de alguna manera relacionados con este problema los mismos que sern de gran ayuda para la realizacin de esta investigacin. - Ocho L. (2004) Uso de Internet Un problema de Investigacin? Reflexiones del porque estudiar el uso de Internet como fenmeno social y fenmeno comunicativo. congreso (ARROBA) cibersociedad (PUNTO) net. El propsito fue hacer visible la pertinencia y necesidad de problematizar el Uso de Internet como punto de partida desde el cual observar los cambios que las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin estn generando en nuestras sociedades. Cambios que provocan retos en el campo acadmico en el sentido en el que implican el preguntarnos sobre la naturaleza del fenmeno, el cmo abordarlo y desde donde pensarlo. Para ello en primer lugar abordaremos el qu es Internet, comenzando con una breve descripcin de sus caractersticas tecnolgicas que son las que le permiten distinguirse luego como fenmeno comunicativo y como fenmeno social. Luego exploraremos el cmo abordar Uso de Internet, proponiendo para ello una apuesta metodolgica por la cual es posible explorar los modos en que se transforman las sociedades con la llegada de Internet, a partir del estudio de los modos en que el uso de Internet se incorpora a la vida cotidiana de los usuarios. Y finalmente, reconociendo las complejidad que el pensar Internet implica en tanto fenmeno que convoca entre otros estadios, lo social y lo comunicativo, intentaremos dar respuesta al porqu es pertinente problematizar el uso de Internet, teniendo en cuenta que el estudio de los procesos de cambio que generan los medios de comunicacin en las sociedades, en este caso Internet, aparecen en el escenario acadmico a la luz del contexto desd el e cual se formula nuestro problema: desde un lugar en donde las nuevas tecnologas son elementos fundamentales en los nuevos modelos de sociedad desde los que se estn pensado acciones con el fin de producir un cambio en la misma, pero en los que las promesas de estos modelos an no se aun manifestado. Mndez William. (williammendez22[arroba]gmail.com) Las tecnologas Multimedia y el proceso de aprendizaje en alumnos de la Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt. La Universidad del Zulia

Facultad de Humanidades y Educacin Divisin de Estudios para graduacin Maestra en Educacin, Mencin: Planificacin Educativa. Macaraibo.2008. El propsito de la investigacin fue determinar la relacin entre la aplicacin de la tecnologa multimedia y el desarrollo del aprendizaje acadmico de los alumnos de la Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt Sede Ciudad Ojeda del periodo 2007-2008 con una muestra de 35 individuos. Los resultados permiten concluir que existe una gran relacin significativa entre las variables tecnologa multimedia y aprendizaje, ya que los estudiantes dicen que es ms fcil adquirir los conocimientos cuando utilizan recursos tecnolgicos multimedia durante el proceso aprendizaje.

2.2.

FUNDAMENTACIN FILOSFICA

El enfoque de esta investigacin se ubica en el paradigma crtico-propositivo; crtico por cuanto analiza una situacin educativa dentro de los recursos tecnolgicos como lo es la Internet y propositivo porque busca plantear una alternativa de solucin a la problemtica investigada; ya que al no tener buenos lineamentos del uso de la Internet afecta al aprendizaje significativo pues el estudiante no es capaz de desarrollar su propio aprendizaje desde los primeros aos de Educacin Bsica y durante toda su vid para as poder vivir en este a nuevo siglo con la tecnologa y satisfacer sus necesidades para resolver problemas que se le presente. En la fundamentacin ontolgica, esta investigacin har participes a estudiantes, docentes, autoridades del colegio Bolvar, la misma que asumir considerablemente la problemtica establecida, ya que son partes de la realidad social y aspectos activos, que aceptarn el orden establecido o se limitarn a obviar esta problemtica. En la fundamentacin epistemolgica, el ser humano, como todo ser vivo, no es un agregado de elemento yuxtapuesto; es un todo integrado que constituye un supra sistema dinmico, formado por muchos subsistemas perfectamente coordinados; el subsistema fsico, el qumico, el biolgico, el psicolgico, el socia, el cultural, el tico-moral y el espiritual. Todos juntos e integrados constituyen la personalidad, y su falta de integracin o coordinacin desencadena procesos patolgicos de diferente ndole: orgnico, psicolgico, social, o varios juntos. Por ello la complejidad y unicidad de la persona requiere tambin una interpretacin diferente del concepto de ciencias. En la fundamentacin sociolgica, en nuestra sociedad actual es importante la interaccin social de los docentes y alumnos. Esta interaccin social es un proceso recproco pues con ello permite establecer mejor las relaciones donde se desarrollan habilidades individuales, valores, normas, ya que es importante empezar reconociendo que cada alumno es diferente y por ende su modo de ser y

su aprendizaje es distinto, tambin depende del ambiente dnde y cmo se desarrolla el proceso enseanza-aprendizaje. Los fundamentos psicopedaggicos se sustenta en la teora del aprendizaje significativo de David Pal Ausubel, porque considera que el aprendizaje es significativo cuando se relaciona, de manera sustancial nueva informacin con lo que el alumno ya sabe. Es decir, el estudiante puede incorporar esa nueva informacin en las estructuras internas de conocimiento que ya posee. A est o denomina Ausubel asimilacin del nuevo conocimiento. Tambin es necesario mencionar la parte axiolgica del docente y del estudiante en donde sean personas capaces, ntegras y competentes que respondan con sensibilidad social a la realidad del pas.

2.3.

FUNDAMENTACIN LEGAL.

Esta investigacin tiene su sustento legal en la Constitucin de la Repblica del Ecuador el cual responde al cumplimiento de las normas jurdicas legales organismos oficiales de la inspeccin, control y vigilancia de la educacin y de carcter institucional. El Reglamento General de la Ley de Educacin. Segn Ttulo I. En el Captulo II de los Principios de la Educacin. Literal: i). La educacin tendr una orientacin democrtica, humanstica, investigativa, cientfica y tcnica, acorde con las necesidades del pas; y, j) La educacin promover una autntica cultura nacional; esto es enraizada en la realidad del pueblo ecuatoriano. Estos dos literales ayudarn a que el alumno reciba una educacin ntegra de acuerdo a la realidad y necesidad en que se encuentra. En el Captulo II de los Fines de la Educacin. Literal: a) Preservar y fortalecer los valores propios del pueblo ecuatoriano, su identidad cultural y autenticad dentro del mbito latinoamericano y mundial. Este fin nos indica que debemos fortalecer y hacer que se practique los valores en cada nio/a y sobre todo enfatizar su autoestima. b) Desarrollar la capacidad fsica, intelectual, creadora y crtica del estudiante, respetando su identidad personal para que contribuya activamente a la transformacin moral, poltica, social cultural y econmica del pas.

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Este fin quiere decir que el maestro tendr la responsabilidad de desarrollar al mximo las capacidades fsicas e intelectuales del alumno para que sea una persona crtica reflexiva e intervenga en las diferentes actividades permitindole ser ente competitivo. En el Cdigo de la niez y la adolescencia. Art.37. Derecho a la Educacin. Los nios/as y adolescentes tienen derecho a una educacin de calidad, este derecho demanda de un sistema educativo que: a) Garantice el acceso y permanencia de todo nio/a a la Educacin Bsica. Todos los nios/as sin distincin, ni excepcin recibirn una educacin de calidad garantizando el desarrollo permanente del nio/a. Adems a constitucin poltica de nuestro pas establece en su artculo 26 que la educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado, y en su artculo 27 agrega que la educacin debe ser de calidad. Adicionalmente, la sexta poltica del Plan Decenal de Educacin determina que hasta el ao 2015, se deber mejorar la calidad y equidad de la educacin e implementar un sistema nacional de evaluacin y rendicin social de cuentas del sistema educativo.

2.4.

CATEGORAS FUNDAMENTALES.

De qu manera influye la Internet en el aprendizaje del idioma Ingls en los estudiantes del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato?

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AS FUNDAMENTALES CATEG Red de Incl i nes:

Programas Educativos

Informatica Educativa

Recursos Tecnolgicos

la Internet

VAR AB

2. . .

2. .2.

       

Modelos pedaggicos

Teoras de aprendizaje

Metodologa del idioma Ingls

Aprendizaje del idioma Ingls

INFLUYE INDEPENDIENTE VARIAB E DEPENDIENTE

G fi El

1: Incl i nes C ncept les. por: Jos Ignacio Orti Hi algo.

r d l V ri bl

d p

di

r d l V ri bl D p

di

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2.5.

Hiptesis

El uso y aplicacin de un manual sobre el uso de la Internet para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje del Idioma Ingls en los estudiantes del segundo ao de bachillerato en ciencias del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar.

2.6.

Variables

VARIABLE INDEPENDIENTE: manual sobre el uso de la Internet VARIABLE DEPENDIENTE: Proceso de enseanza-aprendizaje del idioma Ingls

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Captulo III Metodologa

3.1. Enfoque
Durante esta investigacin se utilizar un enfoque cualitativo por cuanto se busca comprender un fenmeno social en el cual se ha planteado una hiptesis, donde los resultados no son generalizables. El problema requiere una investigacin naturalista para indagar la relacin entre causas y efectos de los fenmenos estudiados. Adems se concluye en la necesidad de aplicar un enfoque contextualizado ya que los resultados obtenidos sern nicos e irrepetibles.

3.2.

Modalidad bsica de la Investigacin

Esta investigacin es de tipo de tipo documental-bibliogrfica ya que es importante ampliar y profundizar diferentes teoras, y conceptualizaciones. Igualmente la investigacin es de campo por cuanto el estudio sistemtico se realiza en el lugar mismo donde se producen los acontecimientos, en este caso con los alumnos y maestros de la institucin.

3.3.

Poblacin y Muestra

La investigacin tiene un nivel descriptivo por cuanto describe al problema en tiempo y espacio; tiene origen y desarrollo del problema. Tambin es de nivel correlacional porque existe asociacin de las variables con la hiptesis y lo que se busca es medir el grado de relacin entre las variables.

3.4.

Operacionalizacin de las variables

El universo de investigacin son los alumnos de segundo ao de bachillerato en ciencias y docentes del rea de ingls de bachillerato del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato.

Datos:

Z= Nivel de Confianza 95%; Z=1.96 P= Probabilidad de coincidencia; P=0.5 Q= probabilidad de no concurrencia; Q=0.5 N= Poblacin N=2 28 e= Erro de muestreo 5%; e=0.05

N= estudiantes+ Maestros N=221 + 7 N=228

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228---221 143--x=138.6 estudiantes 228---7 143 x=4.39 maestros

Estudiantes Maestros TOTAL

CUADRO 1 Poblacin y Muestra ELABORADO POR: Jos Ignacio Ortiz Hidalgo.

139 4 143

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3.5. 3.6.

Recoleccin de la informacin Procesamiento y anlisis de la Informacin

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