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INFORME DE AUTOEVALUACIÓN MAGISTER EN CIENCIAS HUMANAS CONMENCIÓN EN HISTORIA2.0

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Í

NDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 5

I.

CAPITULO: CARÁCTER Y OBJETIVOS ............................................................................ 6

1.1. Definición del programa. ........................................................................................... 6

1.1.1.

¿El nombre del programa es pertinente y consistente con los objetivos definidos?

6

1.1.2.

¿Existe una definición y fundamentación formal respecto al carácter del programa(e.g. Profesional; Académico; Mixto)?

.............................................................................. 61.2. Objetivos del programa. ............................................................................................ 7

1.2.1.

¿Se cuenta con objetivos y perfil de graduación definidos?

............................... 7

1.2.2.

¿La definición de sus objetivos es congruente con el carácter del programa y el grado que se otorga?

....................................................................................................... 8

1.2.3.

¿La definición de sus objetivos y perfil de graduación permite la evaluación deresultados?

...................................................................................................................... 9

1.2.4.

¿Se han considerado factores externos para la definición de los objetivos y perfil degraduación?

..................................................................................................................... 9

1.2.5.

¿Cómo se comprueba la coherencia entre los objetivos, el plan de estudios y los perfiles de ingreso y egreso respectivamente? ¿El perfil así definido permite la evaluación deresultados?

...................................................................................................................... 9

1.2.6.

La actividad final de graduación:¿responde adecuadamente al nivel y carácter del programa?

..................................................................................................................... 12

1.2.7.

Los mecanismos de evaluación de la actividad final:¿han permitido verificar laobtención de las competencias declaradas en el perfil de egreso?

................................. 12

II.

CAPITULO: REQUISITOS DE ADMISIÓN Y PROCESODESELECCIÓN ......................... 13

2.1. Requisitos de admisión y proceso de selección. ...................................................... 13

2.1.1.

¿Los requisitos aplicados al ingreso y el proceso de selección se encuentranadecuadamente formalizados?

...................................................................................... 13

2.1.2.

¿La definición de requisitos de admisión es conocida, así como el proceso deselección y la evaluación de los criterios considerados en él?

........................................ 13

2.1.3.

¿El programa publicita y transparenta toda la información referente al programa?¿Es esta información consistente con las Normas y Reglamentos que rigen el funcionamientodel programa?

................................................................................................................ 14

2.1.4.

¿El proceso de selección permite incorporar al programa estudiantes con un perfil adecuado a sus objetivos y exigencias?

......................................................................... 14

2.1.5.

¿Existe consistencia entre los requisitos de admisión y los estudiantes matriculadosen el programa?. Efectividad del proceso de selección.

.................................................. 15

III.

CAPITULO: ESTRUCTURA DEL PROGRAMA ................................................................ 17

3.1. Estructura del programa y plan de estudios. ............................................................ 17

3.1.1.

¿Existen políticas y mecanismos claros para la actualización y la evaluación de pertinencia de los contenidos entregados por el programa?

........................................... 17

3

3.1.2.

¿Qué mecanismos se aplican para garantizar la vinculación entre el plan deestudios y las líneas de investigación de los académicos del programa?

........................ 18

3.1.3.

¿Hay coherencia entre el plan de estudios y la duración formal del programa?

18

3.1.4.

¿Cómo se mide la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje?

........... 183.2. Progresión de estudiantes y evaluación de resultados: ............................................ 19

3.2.1.

¿Son satisfactorias las tendencias observadas en los indicadores cuantitativos del programa en relación con la progresión de alumnos?, ¿Muestran un nivel adecuado deefectividad del programa? (tasa de graduación, tiempo de permanencia)

....................... 20

3.2.2.

¿Existen políticas o proyectos orientados a evaluar los casos de deserción o permanencia excesiva en el programa?

......................................................................... 21

3.2.3.

¿Las causales de deserción detectadas han sido sistemáticamente analizadas?;¿qué acciones específicas han generado esas medidas?

.............................................. 21

3.2.4.

¿Han resultado eficaces, hasta ahora, los mecanismos de seguimiento de alumnosy evaluación de satisfacción?; ¿se utilizan los resultados obtenidos para la discusión internaen el programa?

............................................................................................................. 22

3.2.5.

¿Qué indicadores se utilizan para medir el impacto, la demanda y evolución del programa?

..................................................................................................................... 22

3.2.6.

¿Se cuenta con sistemas de evaluación del nivel de productividad de los estudiantesa través de sus tesis? ¿Qué resultados se han obtenido?

.............................................. 23

IV.

CAPITULO: CUERPO ACADÉMICO ................................................................................ 24

4.1. Características Generales. ...................................................................................... 24

4.1.1.

¿Son adecuadas la planta académica y su dedicación al programa, en relación conla naturaleza y las características de éste?

.................................................................... 24

4.1.2.

¿Se cuenta con una masa crítica suficiente para desarrollar las distintas actividadesdel programa?

................................................................................................................ 24

4.1.3.

¿Se cuenta con masa crítica en especialidades significativas para el programa?

254.2. Trayectoria, productividad y sustentabilidad: ........................................................... 25

4.2.1.

¿Los niveles de productividad del cuerpo académico son adecuados al gradootorgado por el programa?

............................................................................................. 25

4.2.2.

¿Existen instancias establecidas y procedimientos de evaluación de desempeñoacadémico?; ¿participan los estudiantes?

...................................................................... 25

4.2.3.

¿Qué criterios se consideran para asegurar la congruencia de las líneas deespecialización con los objetivos del programa?

............................................................ 26

4.2.4.

¿El programa tiene como política la evaluación del sistema de guía o tutorías dealumnos? De ser así, ¿cuáles son los criterios de evaluación más relevantes?

.............. 26

4.2.5.

¿Existe una distribución adecuada de las responsabilidades del programa a nivel del cuerpo de profesores?

................................................................................................... 274.3. Definiciones reglamentarias. ................................................................................... 27

4.3.1.

¿Están claramente establecidos los requisitos para formar parte del cuerpoacadémico del programa?

.............................................................................................. 27

4.3.2.

¿Están claramente establecidos los requisitos para formar parte del cuerpo dedirectores de tesis del programa?

.................................................................................. 27

4.3.3.

¿Se respeta adecuadamente la normativa?

..................................................... 28

4.3.4.

¿La normativa favorece una mejor gestión del programa en referencia a su cuerpoacadémico?

................................................................................................................... 28