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Education Physique Dans Les Ecoles

Education Physique Dans Les Ecoles

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2 0 0 5
Activité physiquequotidienne danslesécoles
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année
GUIDE PÉDAGOGIQUE
 
Message aux enseignantes et enseignants
Chaque jour,vous faites preuve d’innovation en enseignant à vos élèves,en concevant des programmes dynamiques pour eux et en trouvant desactivitésquiles intéressent.Vous créez un milieu d’apprentissage où l’élèvepeuts’épanouir pleinement – y compris sur le plan de la santé.Ce faisant,vousapportez une précieuse contribution au développement des enfants.
Spécialistes de l’enseignement,vous saurez ce qui fonctionnera dans votre sallede classe.Chacun a son propre style et sa propre approche.C’est pourquoi nousvous offrons un appui pour vous aider à intégrer l’activité physique à votre jourdeclasse.Ce guide renferme une large gamme d’activités,ainsi que des ressourceset des outils utiles.Voussavezpertinemmentqueletravailensalledeclassen’estqu’undesfacteursdu rendement des élèves.Celui-ci n’est optimisé que lorsqu’ils peuventréaliser leur potentiel scolaire,émotif et physique.Selon la recherche,l’activitéphysique quotidienne peut améliorer la concentration et le rendement scolaire,voire rehausser les résultats aux tests de mathématiques,de lecture et d’écriture.Votreencadrement des élèves est essentiel à leur réussite.Il faudra prévoir vingt minutes d’activité physique chaque jour,non seulementpour améliorer le rendement des élèves,mais aussi pour faire des écoles financéespar les fonds publics des lieux plus sains et plus propices à l’apprentissage.Il s’agitd’un autre élément du plan du gouvernement visant des écoles saines.D’autrescomposantes de ce plan consistent à demander aux conseils scolaires de retirerles aliments vides des distributeurs automatiques des écoles élémentaires,à leurverser des fonds pour les aider à ouvrir les écoles aux groupes communautairessans but lucratif après les heures de classe et tout au long de l’année et à financerl’embauche de 2 000 nouveaux enseignants et enseignantes spécialisés dans desdomaines clés comme la littératie et la numératie,la musique,les arts et l’éducationphysique.Mais nous ne pouvons aller de l’avant sans votre concours.L’activité physique quotidienne sera pour vous un autre moyen d’exercer uneinfluence positive sur la vie de vos élèves.En intégrant l’activité physique à leur jour de classe,vous leur montrerez l’importance que vous attachez à un modedevie sain et actif – vous leur inculquerez une leçon qui leur sera précieuse leurvie durant.
 
Table des matières
Chapitre 1
INTRODUCTION3
Mise en œuvre de l’activité physiquequotidienne en classe
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Avantages de l’activité physique quotidienne
. . . . . . . . . . . . . 5
Motiver les élèves
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Chapitre 2
PLANIFICATION DE L’ACTIVITÉ PHYSIQUE QUOTIDIENNE9
LA SÉCURITÉ DANS L’ACTIVITÉ PHYSIQUEQUOTIDIENNE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
PARTICIPATION DE TOUS LES ÉLÈVES ÀL’ACTIVITÉ PHYSIQUE QUOTIDIENNE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Considérations générales
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Adaptations pour les élèvesayant des besoins particuliers
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
PROGRAMMATION ET HORAIRES
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Planification et organisationde l’activité physique quotidienne
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
UTILISATION DES INSTALLATIONS
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Conseils généraux sur la meilleure façond’utiliser les installations
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Salles de classe
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Espaces polyvalents
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Gymnase
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Espaces extérieurs
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
ÉVALUATION
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
An equivalent publication is available in English under the title
Daily Physical Activity inSchools,Grades 1 to 3,2005.
CettepublicationestpostéedanslesiteWebduministèredel’Éducationàl’adressesuivante:http://www.edu.gov.on.ca.

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