INSTITUCIÓN EDUCATIVACIUDADELA DEL SUR ARMENIA - QUINDÍO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR
Aprobado por resolución No. 0332 de abril 16 de 2004 de laSecretaria de Educación Municipal, Armenia-Quindío
PROYECCIÓN A LA COMUNIDADCÓDIGOGC-02-01
B/
Puerto Espejo Mza 11 P
BX
(6)
7474757- FAX 7484757 E-mail ciudadelasur
@g
mail.com
Armenia ± Quindío
http/www.ciudadeladelsur.edu.co
ESCUELA ACTIVA URBANA "APRENDIZAJE AL ALCANCE DE TODOS"
TALLER EN ASAMBLEA DE PADRES
LOGRO
Informar y concientizar a los padres y/o acudientes de la prevención delconsumo de sustancias psicoactivas en sus hij@s; a través de actividades deconocimiento y análisis de estrategias para mejorar las habilidades deprevención en casa.
C
OMPETEN
CI
AS
Interpretativa.
Reconoce diferentes formas de prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en sus hij@s.
A
rgumentativa
Analiza las dificultades que presenta en la casa para abordar la prevención del consumo de drogas.
P
ropositiva
-Elabora preguntas de conocimiento y acercamiento a su hij@ para realizarlas en casa.
Contenido
1. Información sobre las clases de Drogas.2. Síntomas para detectar posible consumo.3. Reglas para Padres sobre Prevención sobre uso de drogas en Niños y Adolescentes.
4. Cuestionario de conocimiento de su hijo
1
.
M
otivaciones:
puede
utilizar
cualquier
dinámica.
Se sugiere la siguiente:
LA TELARAÑA
O
bjetivo: Presentación, integraciónMateriales: Una bola de cordel, ovillo de lana, etc.Desarrollo: Los participantes se colocan de pie formando un círculo y se le entrega a uno de ellos la bola de cordelel cual tiene que decir su nombre, procedencia, tipo de trabajo que desempeña, interés de su participación, etc.Luego, éste toma la punta del cordel y lanza la bola a otro compañero, quien a su vez debe presentarse de lamisma forma. La acción se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una especie de telaraña.Una vez que todos se han presentado, quien se quedó con la bola debe regresarla al que se la envió, repitiendo losdatos dados por el compañero que le envió el ovillo. Esta a su vez, hace lo mismo de tal forma que la bola varecorriendo la misma trayectoria pero en sentido inverso, hasta que regresa al compañero que inicialmente lalanzó. Hay que advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la presentación de cada uno, pues nose sabe a quién va a lanzarse la bola y posteriormente deberá repetir los datos del lanzador.
2
.
PRESABERES
. Responder entre todos
Se leerá la pregunta al grupo y los participantes contestaran según sus experiencias. Debeescribirse en el tablero las conclusiones que se van dando.
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Aprobado por resolución No. 0332 de abril 16 de 2004 de laSecretaria de Educación Municipal, Armenia-Quindío
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B/
Puerto Espejo Mza 11 P
BX
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7474757- FAX 7484757 E-mail ciudadelasur
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ESCUELA ACTIVA URBANA "APRENDIZAJE AL ALCANCE DE TODOS"
PREGUNTAS DE S
OC
IALIZA
C
IÓN¿
C
onocecuáles son las drogas más usadas entre los jóvenes de nuestra comunidad y queconsecuencias tienen?¿
C
uáles son los síntomas que se pueden observar cuando hay un consumidor en casa?¿Qué haría si descubriera que su hij@ es consumidor(a)?3.
NUEVOS
C
ON
C
EPTOS
.
C
ooperativo-
C
onformar grupos de seis(6) padres y/o acudientes.-
C
ada grupo realizara la lectura del anexo 1 y resolverá los interrogantes del momento
C
-Nombraran un representante por grupo quien será el encargado de consignar en una hojalas respuestas y hacer la socialización ante los demás.
2
.
ANAL
IC
EMOS
.
a.
Según la lectura del momento B ustedes:
-
¿Sienten que conocían lo suficiente sobre las drogas o al contrario les sirvió para aclararmuchas dudas? Expliquen.
-
En algún momento ¿Han estado pendiente en casa de los síntomas a los que se refiere eltexto?
-
De las 10 reglas básicas para prevenir el consumo de los hijos. ¿
C
uántas realmentepractican en casa?b.
Para discutir: ¿Que harían si su hij@ estuviera consumiendo algún tipo de droga?Escriban pasa a paso lo que harían.
3
.
PARA TRABAJAR EN
C
ASA
-Realizar en casa con su hijo el cuestionario sobre el conocimiento de tuhij@ en el cuaderno de ética. (anexo 02)-Realizar valoración final del taller en el nivel de satisfacción.
B
ibliografía:
-Lo que los padres deben saber sobre drogadicción.
TOWNSH
I
PH
I
GH S
C
HOOLD
I
STR
IC
T 2
11
³Construyendo el Futuro, Un Estudiante a la vez.´
-www.psicopedagigia.com
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ESCUELA ACTIVA URBANA "APRENDIZAJE AL ALCANCE DE TODOS"
A
nexo
0
1
:
LE
C
TURA TRABAJO GRUPAL MOMENTO B
PREGUNTAS PARA RESPONDER EN GRUPO (MOMENTO
C)
-Según la lectura del momento B ustedes:
-
¿Sienten que conocían lo suficiente sobre las drogas o al contrario les sirvió para aclararmuchas dudas? Expliquen.
-
En algún momento ¿Han estado pendiente en casa de los síntomas a los que se refiere eltexto?
-
De las 10 reglas básicas para prevenir el consumo de los hijos. ¿
C
uántas realmentepractican en casa?-Para discutir: ¿Que haría si su hij@ estuviera consumiendo algún tipo de droga?Escriban pasa apaso lo que harían.
1.
INFORMACIÓN SOBRE LAS DROGAS
Q
ué
es
la
droga.
Y
qué
tipos
h
ay.
Droga es ³toda sustancia que introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce unaalteración, de algún modo, del natural funcionamiento del sistema nervioso, y es además susceptible de creardependencia, ya sea psicológica, física o ambas. Es decir, que modifica el modo de ser ³natural´ de la persona, suconducta, sus percepciones y su modo de relacionarse con el entorno y con si mismo´ Aunque las drogas afectan directamente al individuo, su consumo viene acompañado de una serie de trastornosque también perturban a la familia y a la sociedad. El caso más claro es el del alcohol que está asociado a laviolencia doméstica.
D
rogas
E
stimulantes
±
C
ocaína, anfetaminas, nicotina, cafeína; Excitan al sistema nervioso central, produciendo actividad febril,agresividad, euforia, trastornos de sensibilidad, alucinaciones, depresión e insomnio.La cocaína afecta al sistema cardiovascular y puede producir taquicardia y ataques cardíacos.
C
ausan gran dependencia.
D
rogas
D
epresoras
±
Alcohol, benzodiazepinas (tranquilizantes), opiáceos (morfina, heroína); Disminuyen el funcionamiento del sistemanervioso, produciendo falta de coordinación motriz y confusión mental, embotamiento y sedación. El alcohol, acontinuación de tomarlo, causa desinhibición pero luego depresión y produce gran variedad de repercusionesorgánicas, afectando prácticamente a todos los órganos y sistemas del cuerpo.
C
ausan gran dependencia.Inhalantes: Son vapores provenientes de sustancias de uso común, como ciertos pegamientos, nafta, acetona yaerosoles. Los de moda como el ³cloruro de metileno o DID´, P
O
PPER. Al ser aspirados producen euforia, falta decoordinación y orientación, daños a la percepción y pérdida del apetito.
D
rogas
que
producen
alteraciones
en
la
percepción
±
Marihuana: Altera el sentido del tiempo, la realidad, la coordinación y los reflejos. Aumenta el apetito, provoca risa.Afecta la memoria inmediata y produce desgano. Se fuma. Junto con el alcohol, se considera, en ocasiones, vía deentrada hacia las otras drogas.LSD, hongos alucinógenos, floripón, éxtasis:
C
ausan alteraciones de la percepción, distorsión de la realidad,sobreexcitación de la imaginación y depresión.
2
. SÍNTOMAS QUE DEBEMOS BUSCAR:
Los síntomas no son la indicación final del uso de droga, ellos son sólo un útil instrumento. Los padres son los quereconocen cuando su niño tiene dificultades. No solo un síntoma prueba la adición. Sin embargo, una pauta generalque implica varios (no necesariamente todo) de los síntomas siguientes sería la causa para preocuparse:
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Taller información sobre las drogas
Información, síntomas y reglas
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