FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES Seccin de Postgrado

EPISTEMOLOGA
DOCENTE: Mgt. Freddy Tanca Sutta

TEMA: INVESTIGACIN CIENTFICA.

INFORME PRESENTADO POR:

y y y y y y Rger Quiroz Vlez. Emilio Chacn Ormachea. Rosario Yallercco Motte. Rene Candia Cartagena. Nicanor Yallercco Motte. Elba Elizabeth Loaiza Delgado.

CUSCO - 2011

DENOMINACIN: RESUMEN BIBLIOGRFICO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

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INTRODUCCION

El presente trabajo se elabora porque es un punto de partida para realizar estudios de investigacin frente a los diversos problemas que se presentan en la sociedad y frente a la realidad, esto con la finalidad de resolverlos en beneficio de los grupos humanos y para lograr el progreso y desarrollo de los mismos. A partir de la necesidad de conocer una realidad nacional, regional y local se podr actuar sobre ella y para esto, es necesario un conocimiento cientfico integral y cabal; y es la investigacin la que nos ayuda a mejorar el estudio de sta realidad porque nos permite establecer contacto con ella a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras. Este trabajo nos incentiva a reflexionar sobre la importancia de un verdadero conocimiento de la investigacin cientfica en los diversos campos del quehacer humano as por ejemplo; en el mbito de la educacin, existen nios de zonas rurales con bajos niveles de comprensin lectora y frente a este problema no se ha hecho un verdadera investigacin cientfica real, sta podra ayudar a descubrir las causas y a partir de estas la resolucin del mismo.

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INDICE
I. II. III. IV. DENOMINACIN. INTRODUCCIN. INDICE. OBJETIVO GENERAL. 4.1 OBJETIVOS ESPECFICOS. V. MARCO TERICO: 1. INVESTIGACIN CIENTFICA. 1.1 Qu es la Investigacin? 1.2 Qu es la ciencia? 1.3 Clasificacin de la ciencia 1.4 La Investigacin Cientfica. 2. Objetivos de la Investigacin Cientfica 3. Caractersticas de la Investigacin. 3.1 Exactitud. 3.2 Objetividad. 3.3 Verificacin. 4. Clasificacin de la Investigacin Cientfica: 4.1 Investigacin Pura. 4.2 Investigacin Bibliogrfica. 4.3 Investigacin Monogrfica. 4.4 Investigacin para Tesis profesional. 4.5 Investigacin Dirigida. 5. Niveles de Investigacin Cientfica: 5.1 Investigacin Exploratoria. 5.2 Investigacin Descriptiva. 5.3 Investigacin Experimental. 5.4 Investigacin Analtica o Explicativa. 6. Tipos de Investigacin Cientfica: 6.1 Investigacin Aplicada.
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6.2 Investigacin Pura. 7. Etapas del proceso de investigacin cientfica: 7.1 Eleccin del tema de Investigacin Cientfica. 7.2 Objetivos de la investigacin Cientfica 7.3 Delimitacin del tema. 7.4 Planteamiento del problema. 7.5 Marco Terico. 7.6 Metodologa. 7.7 Informe de la Investigacin. 8. Proceso metodolgico de la investigacin cientfica: 8.1 Determinacin del problema. 8.2 Creacin de las hiptesis. 8.3 Comprobacin de las hiptesis. 8.4 Anlisis de los resultados. VI. VII. VIII. IX. CONCLUSIONES. SUGERENCIAS. BIBLIOGRAFA. ANEXOS.

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OBJETIVO GENERAL
Reconocer el contenido terico sobre la Investigacin Cientfica para la ampliacin de nuestros conocimientos que se utilizarn en posteriores trabajos.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar las bases tericas del conocimiento cientfico. Revisar contenidos bibliogrficos concernientes a la Investigacin Cientfica. y Argumentar el contenido de la informacin obtenida.

y y

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MARCO TERICO 1. INVESTIGACIN CIENTFICA 1.1 QU ES LA INVESTIGACIN? Investigacin, se deriva etimolgicamente de los trminos latinos IN (en, hacia) y VESTIGIUM (huella, pista). Por lo tanto su significado original es hacia la pista o seguir la pista; en todo caso podra ser buscar o averiguar, siguiendo algn rastro. Etimolgicamente, investigacin es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido. Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre, es decir en su deseo de conocer cmo es y por qu es as el mundo que lo rodea; sino tambin resolviendo de este modo los problemas, las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades. Woods, Peter nos ofrece la siguiente definicin: La investigacin es una indagacin, una bsqueda de nuevo

conocimiento y de una comprensin. Por tanto, se ha de ser curioso, se ha de desear algo nuevo, se ha de tener espritu de aventura. Esto implica un reconocimiento que el conocimiento que se posee es imperfecto o incompleto. J.W. Best: Consideramos la investigacin como el proceso ms formal, sistemtico e intensivo de llevar a cabo el mtodo cientfico del anlisis. Comprende una estructura de investigacin ms sistemtica, que desemboca generalmente en una especie de resea formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones. Mientras que es posible emplear el espritu cientfico sin investigacin, sera imposible emprender una investigacin a fondo sin emplear espritu y mtodo cientfico. Segn el Gran Diccionario de la Lengua Espaola La Rousse:
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Actividad cuyo objeto es el descubrimiento de nuevos conocimientos cientficos. Ezequiel Ander-Egg: Es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Es un proceso evolutivo, continuo y organizado, mediante el cual se pretende conocer algn evento, partiendo de lo que ya se conoce, ya sea con el fin de encontrar leyes generales o simplemente con el propsito de obtener respuestas particulares a una necesidad o inquietud determinada. La investigacin corresponde a la actividad que se realiza en torno al conocimiento, de acuerdo a objetivos propuestos, mtodos determinados y contextos especficos. (De Barrera, J., 2.000)

1.2 QU ES LA CIENCIA? Segn Mario Bunge, la ciencia es como un sistema de ideas establecidos provisionalmente en conocimiento cientfico y, como una actividad productora de nuevas ideas es investigacin cientfica. La ciencia por s misma no existe; es un producto intelectual del hombre, una descripcin y explicacin de todos los fenmenos que lo rodean. Por tal motivo la ciencia es la creacin del hombre a travs de miles de aos de evolucin, observacin y desarrollo de habilidades y facultades (pensamiento razonado, expresin de ideas, manejo de tcnicas) que hacen nico y superior a todas las formas de vida terrestre. La ciencia es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razn para la explicacin de los fenmenos), sistemtico (unificar conocimientos: fundado, ordenado y coherente) y verificable (por la observacin o experimentacin), que tiene como propsito la comprensin y control de los

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fenmenos. Este rigor que caracteriza al conocimiento cientfico, lo diferencia del conocimiento ordinario o comn. La ciencia es: i) objetiva y compatible, porque es verificable o repetible en las mismas condiciones, pero tambin es subjetiva, dado que los hechos pueden interpretarse a travs de normas que permitan encontrarle un sentido, y ii) es vlida, porque es aplicable a una gama de situaciones. La caracterstica y herramienta de la ciencia es el mtodo cientfico.1

1.3 CLASIFICACIN DE LA CIENCIA.Las teoras se agrupan segn su campo de aplicacin en las diferentes ciencias particulares como la: Fsica, Qumica, Biologa, Sociologa, Economa, etc. Por lo tanto la ciencia con el propsito de incrementar el conocimiento cientfico y comprender mejor pueden clasificarse en: a) Ciencia Pura o Bsica: Es el producto de la investigacin dirigida a la obtencin, correccin y perfeccionamiento del conocimiento cientfico, con el objeto de descubrir leyes, teoras que permitan la comprensin de la realidad integral del mundo objetivo. b) Ciencia Aplicada: Es la que busca nuevos conocimientos que permiten controlar ciertos sectores de la realidad con algn inters social. 1.4 LA INVESTIGACIN CIENTFICA. La Investigacin Cientfica es un proceso, que mediante la aplicacin del mtodo cientfico trata de obtener informacin trascendente y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Todo esto nos exige entender al proceso como acciones debidamente sistematizadas, planificadas, que puedan ser controladas, supeditadas a crtica y comprobacin, partiendo del conocimiento de un hecho, fenmeno o situacin observada en la realidad.
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Rojas C., Marcelo. Manual de Investigacin y Redaccin Cientfica . 2002. Pg. 6

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Toda verdadera investigacin es rigurosa, es decir cientfica y para que sea as debe ser sistemtica, controlada, emprica y crtica, y debe partir de una hiptesis que relacione fenmenos naturales2 "Toda investigacin cientfica, sea bsica o aplicada, es un proceso consistente en averiguar algo acerca de las cosas de algn tipo: tomo o nubes, clulas o ecosistemas, sociedades o ideas, etc.3 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles confusiones o desviaciones durante el desarrollo del proceso de investigacin y por lo tanto deben ser susceptibles de ser alcanzados. Los objetivos se constituyen en guas del estudio y durante todo el desarrollo de dicho proceso se deben tener muy presentes. Hay que tener muy presente que los objetivos que se propongan deben ser congruentes entre s. En ese sentido podemos considerar los siguientes: a) b) Terico; busca descubrir e inventar para conquistar la verdad cientfica. Especficos: - Crear una nueva tcnica o un nuevo procedimiento de interpretacin. - Descubrir un principio, norma o ley cientfica. - Hallar nuevos hechos para fundamentar un principio o ley ya existentes.

3. CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN. La investigacin para lograr nuevos conocimientos, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza. La caracterstica fundamental de la investigacin por lo tanto es el descubrimiento de principios generales.

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Carrillo, Francisco. La Tesis , 1988. Pg. 11 Bunge, Mario. Ciencia y Desarrollo , 1980. Pg. 39

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El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que investiga. Para ellos debe: Planear cuidadosamente una metodologa. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. De no existir estos instrumentos debe crearlos.

Por lo tanto, podemos establecer claramente las siguientes caractersticas: 3.1 Exactitud Toda investigacin para que tenga resultados confiables debe partir de datos confiables, la exactitud es la base indispensable para llegar a una conclusin vlida, por lo tanto la exactitud debe considerarse en general en todos los datos formales y de fondo. 3.2 Objetividad La investigacin debe basarse en hechos reales y evidencias, mas no en suposiciones. En una investigacin no tiene cabida las opiniones personales que no estn fundadas en una slida documentacin constituida por datos objetivos. El investigador no debe tener preferencias y sentimientos personales en el desarrollo de su trabajo de investigacin, entonces debe emplear todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados. 3.3 Verificacin No existe verdad vlida sino se puede comprobar. El que hace un trabajo cientfico est obligado a sealar sus fuentes, exponer su tcnica y metodologa, a efecto de que se pueda verificar la exactitud de su exposicin y de sus conclusiones, todo ello debe aparecer en el informe final que sustenta todo el trabajo de investigacin realizado. 4. CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

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En la investigacin cientfica se establecen varias clases de investigacin que son de importancia en la realidad prctica y que son tiles para saber ubicarse ante un proyecto de investigacin que frecuentemente realiza un investigador, los ms fundamentales son los siguientes: 4.1 Investigacin pura Es la investigacin del ms alto nivel, aunque en nuestra realidad poco o nada se realiza este tipo de trabajos. Con este tipo de trabajo se busca algo nuevo con mtodos nuevos, sin pensar si la investigacin es til o no tal vez aplicacin notoria a la vista.

4.2 Investigacin Bibliogrfica Es un estudio exhaustivo sobre la bibliografa en un determinado tema. No solo se debe estudiar la bibliografa en diferentes idiomas sino hacer una separacin critica de acuerdo a la calidad de cada contribucin de disciplinas cientficas. Las bibliotecas especializadas son las que contribuyen a este nivel de investigacin. 4.3 Investigacin Monogrfica Es la descripcin de una determinada rea de conocimiento, el propsito es unificar diferentes fuentes, generalmente bibliogrficas, en una unidad de informacin cabal y conocimiento. No se requiere gran originalidad del investigador, sin embargo se requiere habilidad para seleccionar y ordenar material bsico.

4.4 Investigacin Dirigida En las universidades se ofrecen cursos de investigacin para que el alumno aprenda los pasos bsicos de la investigacin hasta la presentacin de un trabajo de calidad aceptable con la supervisin intensiva de un docente del rea, para llegar posteriormente a dominar los mtodos bsicos de investigacin en su rea y hacer una contribucin bastante original a la ciencia.
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4.5 Investigacin para Tesis Profesional El trabajo de investigacin para una Tesis Profesional es un trabajo cientfico, donde se analiza e interpreta un problema concreto de la realidad, y a travs de ella se demuestra la calidad intelectual y la eficiencia alcanzada para el ejercicio de una disciplina profesional. La tesis de una investigacin que el aspirante al grado de titulo, presenta, sustenta y defiende ante un jurado, quienes por su parte harn las observaciones habidas y por haber, crticas y sugerencias cientficamente.

5. NIVELES DE INVESTIGACIN CIENTIFICA. De acuerdo a la rigurosidad o profundidad de la investigacin que se pretende abordar el objeto del conocimiento se puede distinguir hasta cuatro niveles de investigacin, tales como: 5.1 Investigacin Exploratoria Este nivel de estudio exploratorio o sondeo, permite al investigador familiarizarse con el fenmeno que se investiga. Adems es el punto de partida para la formulacin de otra investigacin con mayor nivel de exigencia cientfica. Este nivel de estudio exploratorio tiene como objeto la formulacin de un problema para una investigacin ms precisa y el desarrollo de una hiptesis. Son estudios exploratorios las monografas e investigaciones de carcter bibliogrfico que busca construir un marco terico de referencia, o las orientadas al anlisis de los modelos tericos. Este primer nivel de conocimiento es exploratorio, lo cual puede complementarse con el descriptivo, de esta forma podr definir su condicin de exploratorio y descriptivo. 5.2 Investigacin Descriptiva.

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El estudio descriptivo es determinar las caractersticas de un fenmeno real del universo, as como establecer relaciones entre algunas variables, sealando formas de conducta, establece comportamientos concretos, descubre y comprueba asociacin entre variables. Los estudios descriptivos acuden a tcnicas especificas en la recoleccin de la informacin como son, la observacin las entrevistas, los cuestionarios, informes y documentos realizados por otros investigadores. La mayora de las veces utiliza el muestreo para la recoleccin de la informacin para ser codificado, tabulado y analizado estadsticamente. 5.3 Investigacin Experimental Este nivel de estudio determina el estado del fenmeno y describe la situacin existente, a travs de la manipulacin de una variable experimental en condiciones de control riguroso, a fin de describir y aplicar de que modo o porque causa se produce una situacin real o acontecimiento de un hecho particular, es decir describe, observa y se interpreta los cambios producidos. En este nivel de estudios se precisan algunas variables ms importantes y se formulan previamente las hiptesis que deben ser probadas como una relacin de causa efecto, donde la situacin o elemento que se evala se denomina la variable independiente, mientras que los criterios con que se evala se denomina las variables dependientes. 5.4 Investigacin Analtica o Explicativo El estudio de nivel analtico se orienta a la comprobacin de hiptesis, esto es la identificacin y anlisis de los causales y sus resultados las que se expresan en hechos verificables. Por ello se hace importante el establecimiento de variables en las cuales existe un grado de complejidad cuya ocurrencia y resultados se determinan con el anlisis que contribuyen al conocimiento cientfico. El estudio analtico demanda del investigador una gran capacidad de anlisis, sntesis e interpretacin.
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6. TIPOS DE INVESTIGACIN. De acuerdo a los propsitos de la investigacin y la naturaleza de los problemas que persigue al analizar solo existen dos tipos de investigacin. 6.1 Investigacin Aplicada. Esta es una investigacin pragmtica aplicada a situaciones practicas, sirve pues para resolver problemas especficos el cual es un propsito, como ejemplo podemos citar: como elevar la calidad de vida, como mejorar alimentos, como prevenir y tratar enfermedades, como comprender la conducta de los grupos humanos o del individuo, etc.

6.2 Investigacin Pura. Este tipo de investigacin es llamada tambin bsica o intelectual es la que se hace por la pura satisfaccin de conocimientos o por la pura comprensin del mundo que nos rodea. Es la investigacin que no busca soluciones a problemas de orden mediato o inmediato.

7. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA. La investigacin cientfica contiene las siguientes etapas o pasos: y Eleccin del tema. y Objetivos de la Investigacin. y Delimitacin del tema. y Planteamiento del problema. y Marco terico. y Metodologa. y Informe.
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7.1 Eleccin del Tema. A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema se mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma. A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de factores. La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica, debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigacin y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la seleccin del problema se pierde de vista la ubicacin contextual del tema. La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar.

7.2 Objetivos de la Investigacin. Cuando se ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a formular los objetivos de investigacin; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigacin. El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin. La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas para el logro de objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso;
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el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin con la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos. La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y es progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente. Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir, toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados. 7.3 Delimitacin del tema. "Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo; unida a sta delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites. En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la
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ciencia. Adems, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor. Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el tipo de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema. 7.4 Planteamiento del Problema. El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una situacin determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solucin mayor o menor plazo. El ttulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo. Decamos que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga. 7.5 Marco Terico. El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto,
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conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema. Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo del trabajo. Toda investigacin requiere un conocimiento presente de la teora que explica el rea de fenmenos de estudio. Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las causas del problema a no ser que la investigacin sea causal. En los antecedentes trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodolgico de la misma investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado. La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicacin a ciertos hechos y orienta la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa efecto. Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del interrogante presentado en el problema, o tambin para indicar la forma como debe ser organizado segn el tipo de estudio. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una
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abstraccin obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigacin determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la investigacin. 7.6 Metodologa. Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin. Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la metodologa en la investigacin nos presenta los mtodos y tcnicas para la investigacin. Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo. Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto, el conjunto de elementos que posea sta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseados para este fin es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemticamente, ya que la cuantificacin y su tratamiento estadstico nos permitirn llegar a construcciones en relacin con la hiptesis planteada. El procesamiento de datos, antes dispendioso mediante mtodos manuales, es hoy realizado por computadoras electrnicas las
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cuales han eliminado, por as decirlo, gran parte del trabajo matemtico y estadstico que antes se realizaba. 7.7 El Informe. La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin de trabajos cientficos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.

8. PROCESO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA: El proceso metodolgico de la investigacin presenta los siguientes pasos a dar: 8.1 DETERMINACIN DEL PROBLEMA. Es el primer momento de la investigacin cientfica donde se determina el tipo de investigacin que se desea ejecutar y ste debe ser relevante y que sea posible de investigar. En este proceso se debe revisar toda la informacin posible sobre el problema a investigar. 8.2 CREACIN DE LA HIPTESIS. En este procedimiento se precisan las hiptesis y stas se relacionan con el objetivo de la investigacin. 8.3 COMPROBACIN DE LA HIPTESIS. Es el momento en que se aplica con tal precisin lo sealado en el diseo as como las tcnicas adecuadas para el estudio. 8.4 ANLISIS DE RESULTADOS.

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Aqu se comparan los resultados con las hiptesis del trabajo de investigacin para posteriormente ver si se pueden generalizar o no. Asimismo se comparan los resultados con la teora y de esa manera, extraer las consecuencias. Al final de ste proceso, se generan los nuevos conocimientos para su respectiva redaccin y publicacin dentro del marco de la ciencia. Este proceso metodolgico lo podemos percibir a travs del siguiente esquema: PROCESO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

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CONCLUSIONES
La razn de la investigacin cientfica es buscar nuevos conocimientos, tratar nuevos problemas para darles solucin y encontrar respuestas por medio de conocimientos cientficos. Para una investigacin cientfica es importante el manejo de informacin bibliogrfica repensando e identificando los diversos enfoques que plantean los diferentes autores, resaltando la importancia para su posterior manejo en trabajos futuros. Para la investigacin cientfica se necesita del manejo adecuado de instrumentos y un marco terico slido que contribuya al mejor entendimiento del proceso de la investigacin para que sea vlido en aplicaciones posteriores. Al tratar el tema sobre la investigacin cientfica podemos reconocer la importancia para nuestra formacin profesional, para plantear y resolver problemas de ndole educativa lo cual nos concierne como docentes.

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SUGERENCIAS

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BIBLIOGRAFA
1. CORNEJO CUERVO, Rolando y RUCANO PAUCAR, Hugo. Metodologa de la Investigacin Edit. UNAS, 2005. 2. ROMERO C., Amadeo. Qu es hacer una investigacin cientfica?. 1 Edit. Sagitarios-Impresores, 2005. 3. HERNANDEZ SAMPIERE, Roberto. Metodologa de la Investigacin IV. Edit. Mc Graw Hill, 2006. 4. LA TORRE, A; DEL RINCN D., Arnold J. Bases Metodolgicas de la Investigacin Educativa. Edit. PUCP, 2000. 5. STENHOUSE, L. La investigacin como base de la enseanza. Edit. Madrid Marata, 1993. 6. CORNEJO C., Rolando; FERNANDEZ G., Walter y CUADROS P., Luis. Investigacin 1. UNSAA 7. TAMAYO y TAMAYO, Mario; El proceso de la investigacin. Limusa Noriega Editores. 8. http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/default.h tm

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