INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Cu adernillo de procedimientos para el aprendizaje (Versin para fase inicial)

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INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Cuadernillo de procedimientos para el Aprendizaje 2000. Secretara de Educacin Pblica/ Direccin General del Bachillerato COSTO DE RECUPERACIN $ 12.00

NDICE Presentacin............................................................................................................................... 5 UNIDAD I. Desarrollo y especificad de las Ciencias Sociales................................ ........... 7 1.1. Especifidad de las Ciencias Sociales.......................................................................................9 1.2. Panorama histrico en que surgen las Ciencias Sociales...................................................... 11 1.3. Sociedad................................................................................................................................. 15 Qu he aprendido?...................................................................................................................... 19 Quiero saber ms ......................................................................................................................... 20 UNIDAD II. Las disciplinas sociales....................................................................................... 21 2.1. Antropologa Social, Ciencia Poltica y Sociologa............................................................... 23 2.2. Derecho, Economa e Historia.............................................................................................. 26 2.3. Psicologa Social.................................................................................................................... 29 Qu he aprendido?...................................................................................................................... 32 Quiero saber ms ......................................................................................................................... 33 UNIDAD III. La investigacin en Ciencias Sociales........................................................... 34 3.1. Investigacin......................................................................................................................... 36 3.2. Planteamiento de problemas sociales................................................................................... 39 Qu he aprendido?...................................................................................................................... 43 Quiero saber ms ......................................................................................................................... 44

PRESENTACIN
a preocupacin del hombre por conocerse a s mismo ha sido una constante a travs del tiempo, en la cultura griega encontramos muestras del quehacer reflexivo y del ejercicio del pensamiento en donde el objeto del estudio es el hombre, sus ideas, sus hechos, el vivir en sociedad con ello la nocin de tica y justicia. Sin embargo, fue en el contexto de la Revolucin Industrial y Francesa cuando se inicia el desarrollo de las Ciencias Sociales como un campo del saber cientfico. La ciencia y la Tecnologa revolucionaron los procesos productivos, teniendo entre otras repercusiones a la sociedad misma, que experimenta cambios fundamentales que se ven reflejados en su organizacin, en la coexistencia con otros grupos y al interior con la familia, pero ante todo y en medio de la polmica el bienestar. El desarrollo de la ciencia se encuentra ligado al de la sociedad, cada avance en cualquiera de su rea tiene un impacto casi inmediato en su forma de pensar y vivir. En esta asignatura se estudiarn los diferentes campos de accin y la importancia que implica comprender al hombre en sociedad, a travs de la diversidad de teoras y mtodos de interpretacin que se han desarrollado. Que a diferencia de otras ciencias son nicos e irrepetibles. Como ser social, el estudiante se podr identificar como producto de la historia y tambin como constructor de la misma. En los temas que integran la asignatura se exponen tanto las teoras como las marcos conceptuales y metodolgicas que ayudarn a interpretar la realidad social, a integrarse a la sociedad y a ser crtico de los discursos cientfico-tcnicos y poltico-ideolgicos del mundo actual. Estos elementos le sern valiosos al estudiante para determinar su posicin como ser social, apreciar y respetar los derechos humanos, el entorno ecolgico de su comunidad, pas y del mundo, lo cual es importante, pues de ello depende preservar nuestra civilizacin. Las Ciencias Sociales adquieren relevancia al brindar los elementos que nos permiten explicar fenmenos sociales realizados por los hombres, como son la migracin a las ciudades, la pobreza en el campo, la vivienda, el racismo hacia el indgena, el desempleo, el analfabetismo y el impacto de las nuevas tecnologas digitales en la cultura de los pueblos. Estas ciencias en forma particular nos ofrecen las herramientas que nos permiten comprender estos fenmenos y ubicar las posibles soluciones con la finalidad de construir un futuro ms acorde a nuestras necesidades. La asignatura tiene la finalidad de reconocer el proceso de construccin del objeto de estudio, las principales corrientes tericas, los conceptos, categoras y mtodos utilizados, as como la diversidad de campos de conocimiento de las Ciencias Sociales. 5

INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Para lograr cubrir los objetivos del programa, se presenta como eje rector el fomento a las actividades de investigacin y, por tanto, la ejercitacin de los mtodos de las Ciencias Sociales. Para llevarlo a cabo, se requiere una actitud de bsqueda constante, de interaccin participativa, de creatividad y dilogo entre los contenidos propuestos y la realidad en que vive el estudiante. Es decir, que cada sujeto debe estar dispuesto a cuestionar y plantear soluciones nuevas. Los temas que se van a estudiar tienen un orden y secuencia metodolgica que permitirn reconocer el surgimiento de las Ciencias Sociales en el contexto del siglo XIX e identificar la particularidad de los problemas sociales que abordan, as como la construccin del objeto de estudio. Este cuadernillo forma parte del paquete didctico de la modalidad de Educacin Media Superior a Distancia, su propsito es orientar un proceso de construccin del conocimiento sobre temas que son fundamentales en la comprensin de las Ciencias Sociales, para ello las asesoras grupal e individual permiten marcar las pautas para que, utilizando los dems recursos que nos caracteriza como opcin educativa, desarrolles las habilidades de anlisis, sntesis y comparacin, que junto con Metodologa de la Investigacin y Filosofa conforman el campo de conocimiento Histrico Social. Ubicacin de la asignatura La asignatura Introduccin a las Ciencias Sociales, se localiza en el Bloque I del mapa curricular, forma parte del ncleo de formacin bsica y es antecedente de Historia de Mxico, Filosofa, Estructura Socioeconmica y Metodologa de la Investigacin. Objetivo de la asignatura Proporcionar una visin coherente de lo que son en la actualidad las diversas Ciencias Sociales, mediante el conocimiento de los enfoques tericos que las explican, los problemas que abordan y los mtodos que utilizan y que en algunos casos comparten, lo cual construye una aproximacin a las principales formas de investigacin del campo de conocimiento.

QU VOY A APRENDER?

DESARROLLO Y ESPECIFICAD DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Objetivo de la Unidad:
Identificar el concepto de Sociedad, Ciencia y Ciencias Sociales, mediante su proceso de construccin histrica, para propiciar un acercamiento al carcter cientfico de las Ciencias Sociales.

UNIDAD I

La Revolucin Industrial es considerada, junto con la Revolucin Francesa, como uno de los acontecimientos ms importantes que en el siglo XIX marcan la pauta de profundos cambios en la vida del hombre; el avance de la ciencia modifica no slo la manera de hacer las cosas por el descubrimiento y aplicacin de principios que ciencias como: la Fsica, las Matemticas y la Qumica, por mencionar algunas, aportaron, transformando con ello los mtodos de produccin; en forma paralela el escenario social tambin se ve modificado: las ciudades crecen, el comercio se intensifica, la nocin de propiedad experimenta nuevas formas y sobre todo la relacin social cobra nuevas dimensiones. Hasta ese momento, el pensamiento cientfico traducido en obras puestas al servicio de la produccin, tena como respaldo el uso de un mtodo, el cual se fue generalizando ampliando de manera considerable el conocimiento sobre la naturaleza. El establecimiento de relaciones causales, la observacin y la experimentacin se colocan como piezas fundamentales en el vertiginoso avance cientfico (el descubrimiento de la clula que junto con la teora de la evolucin le proporcionan al interior de la Biologa nuevos horizontes de investigacin), pero tambin fuera de ello, en el contexto social el pensamiento del hombre se empieza a orientar a procesos reflexivos sobre su propio ser y su relacin con la naturaleza, algo que no era nuevo que a la luz de las teoras cientficas cimbraban las estructuras sociales imperantes como ya lo haba hecho Galileo desde principios del 1600. Si bien la Industria aparece como depositario principal del avance cientfico y tecnolgico en este periodo, no hay que olvidar que en ella en forma paralela confluyen una serie de procesos y fenmenos que si bien pueden ser observados no pueden ser reproducidos o experimentados con las herramientas fundamentales del pensamiento y rigor del mtodo cientfico. El hombre como ser social la realidad o el hecho social representaban fenmenos altamente complejos que requeran el empleo de categoras diferentes a las que utilizaba la Biologa o la Fsica para explicar sus avances. Enunciados que en apariencia son simples como el citado en prrafos anteriores las ciudades crecen, se puede utilizar para hacer un ejercicio que permita ilustrar la importancia del fenmeno social.
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En Inglaterra, cuna de la primera revolucin Industrial, la experiencia productiva favoreci la creacin de grandes empresas en espacios geogrficos reducidos, esto provoc la migracin de reas rurales a reas urbanas. Si nos detenemos un poco a revisar la palabra subrayada migracin, tenemos a la vista un fenmeno social complejo que implica no solamente un traslado de un lugar a otro, es la cultura, la nocin de propiedad, el sometimiento a reglas tanto dentro como fuera de la empresa lo que se pone en juego, que si bien es cierto se puede observar, como fenmeno en s es irrepetible como la misma historia del individuo que migra. Con este tipo de fenmenos sociales, por mencionar algunos, fue necesario el establecimiento de nuevas disciplinas en un orden diferente a las consideradas como Ciencias Naturales, nos referimos concretamente al surgimiento de la Sociologa, la Antropologa y la Psicologa Social, que adems de la Economa, el Derecho, la Ciencia Poltica y la Historia empezaron a cubrir un vaco que en cuanto objeto y mtodos de aproximacin al conocimiento no contemplaban las otras ciencias al hombre mismo, su historia como ser social.

CMO APRENDO?
1.1. ESPECIFICAD DE LAS CIENCIAS SOCIALES Objetivo: Identificar el concepto de Sociedad, Ciencia y Ciencias Sociales, mediante su proceso de construccin histrica, para propiciar un acercamiento al carcter cientfico de las Ciencias Sociales. 1.1.1. Diferencia entre las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales Hasta la etapa de la Revolucin Industrial la acumulacin de conocimientos en algunas de las ramas no slo planteaba objetos de estudio, sino tambin instrumentos y mtodos de hacer las cosas y algo todava ms importante, la posibilidad de someter a confrontacin una teora. Para ejemplificar lo anterior presentaremos una breve sntesis de la trayectoria de Nicols Coprnico: nace en 1473 en Torun, Polonia; su formacin inicial es en el campo de las humanidades, posteriormente se traslada a Italia para estudiar Derecho y Medicina, en 1497 empieza a estudiar Derecho Cannico en la Universidad de Bolonia, para ello se aloja en la casa de un profesor de Matemticas por lo que se empieza a interesar en la Geografa y la Astronoma; en 1500, en Roma, se doctora en Astronoma, al ao siguiente obtiene un permiso para estudiar Medicina en Padierna, para finalmente obtener la licenciatura en 1503. En Polonia, entre 1507 y 1515, escribi un tratado de astronoma sentando las bases de una nueva concepcin La Heliocntrica, la cual fue antagnica a la posicin de Tolomeo (quien consider que el Universo era geocntrico y que la Tierra se encontraba esttica en el centro del mismo). Lo que postul Coprnico era que la Tierra giraba sobre s misma una vez al da, y que una vez al ao daba una vuelta completa alrededor del sol. Considerar que la Tierra no fuera el centro del Universo, entre 1543 y 1600, fue objeto de una intensa crtica sobre todo por la iglesia. En 1633 uno de los ms importantes seguidores de Coprnico, Galileo, fue condenado por corroborar su teora, sin embargo, algunos filsofos jesuitas la siguieron en secreto. Ms adelante Newton con su teora sobre la fuerza de gravedad comprueba una vez ms los planteamientos de Coprnico. Los postulados de Coprnico confrontaban lo expuesto por Tolomeo en el siglo II d.C., quien consideraba que la tierra estaba inmvil y se encontraba en el centro del Universo. La ms firme oposicin que encontr Coprnico una vez expuesta su teora (an validada por Galileo y Newton) era la nocin de Tierra, este concepto era asociado a una posicin fija de la misma manera que la innovacin de Coprnico no fue slo el concepto dinmico de la Tierra, sino una forma diferente de ver los problemas en la Astronoma apoyado por la Fsica. El tipo de problemas que fueron aislando tanto Coprnico como Galileo, motivo de sus trabajos, implicaba la revisin de las teoras que sobre el fenmeno a observar ya haban sido tratados previamente; sin embargo, haba una ruptura entre fenmeno, concepto y teora; para probarlas hicieron uso de diferentes hiptesis, sistematizando los datos y como en el caso de Galileo, entre sus muchas aportaciones est el telescopio, instrumento fundamental en el quehacer cientfico del astrnomo. El caso que presentamos nos da una idea de las caractersticas, tipo de fenmenos y objeto de las ciencias que se clasifican como naturales y que han sido determinantes en la historia de la humanidad, teniendo un gran avance en la Revolucin Industrial con descubrimientos en campos como: Medicina, Biologa, Fsica y Astronoma.
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En la historia de la civilizacin, la antigua cultura europea sobre todo la griega abri horizontes insospechados de conocimientos en muy diversas reas, sin embargo la sistematizacin y el uso de un mtodo cientfico marcaron la diferencia. Como antecedente tenemos a: Platn en el ao 387 a.C. quien fund en Atenas la Academia considerada como la primera Universidad Europea, la cual ofreca un amplio plan de estudios que inclua materias como Astronoma, Biologa, Matemticas, Teora Poltica y Filosofa; de su obra destaca La Repblica que trata sobre la naturaleza de la justicia; Parmnides donde se hace una evaluacin crtica de la teora de las ideas; Timeo, contiene una serie de ideas sobre las Ciencias Naturales y la Cosmologa; y Leyes es un anlisis sobre cuestiones polticas y sociales. Por su parte Aristteles, el discpulo ms destacado de Platn, incursiona en Astronoma, Meteorologa, plantas y animales, Filosofa, tica, Poltica. Scrates enfatiz en la axiologa, su influencia es determinante en Platn. Desarroll la mayutica como mtodo que permite al interlocutor descubrir sus propias verdades. La base de sus enseanzas fue la creacin en una comprensin objetiva de los conceptos de justicia, amor y virtud y del conocimiento en uno mismo. Estos grandes pensadores fueron postulando reas, objetos de estudio y mtodos, como es el caso de la mayetica que fue utilizada como punto de partida tanto en la llamada Ilustracin y en la Revolucin Industrial en disciplinas que, poco a poco, fueron adquiriendo autonoma y que cristalizan luego de un largo proceso en dicha revolucin. La observacin y el razonamiento fueron desprendindose del pensamiento filosfico para dar lugar al pensamiento cientfico, la objetividad va ganando terreno en el avance del conocimiento, y con el establecimiento de la relacin causal ya no slo se pueden explicar fenmenos sino tambin predecirlos. Pero esto se fue dando ms en un tipo de fenmenos, los que colocan al hombre en contacto con la naturaleza con la experimentacin. Las pruebas estaban a la vista, la naturaleza se fue transformando para el bienestar del individuo; los campos de cultivo, las investigaciones en qumica y medicina que dieron como fruto la farmacologa y la inmunologa, eran parte del avance cientfico cuyo xito radicaba en el uso del mtodo experimental. Sin embargo, la aplicacin tan exitosa del mtodo pronto se vio que no poda ser generalizada a otros mbitos y por otro lado se requera definir nuevas categoras tanto en el lenguaje como en el mtodo para estudiar a la sociedad, de la que gracias al pensamiento cientfico se sabe que su origen no es por voluntad divina. La sociedad como objeto de estudio represent un espectro que amerit no slo el analizarla a la luz de categoras, sino tambin el surgimiento de otro tipo de disciplinas al interior de lo que en la actualidad se conoce como Ciencias Sociales. Realiza las siguientes actividades 1. Del libro Introduccin a las Ciencias Sociales. Amezcua Cardiel, Hctor. Mxico, Nueva imagen, 1998, (Ciencia educativa) revisa las pginas 11 a 18 a fin de que elabores un cuadro sinptico donde enlistes las principales caractersticas de las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales. 2. De la enciclopedia Encarta en la seccin artculos, revisa el tema: Revolucin Industrial y elabora un mapa conceptual. 3. Te sugerimos que te organices con tu asesor y soliciten a la DGTVE la transmisin del programa Historia de la Ciencia del Dr. Elas Trabulse dentro de la serie Nuestros Historiadores.

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1.1.2. Diferencia entre Ciencia Social y Filosofa Social La filosofa en la antigedad fue la disciplina caracterstica que organiz el conocimiento del hombre sobre prcticamente todo lo que le rodeaba, a la luz de ella los pensadores griegos depositaron un enorme caudal de conocimientos con una serie de vertientes; an ahora algunas de ellas tienen vigencia y son puerta de entrada no slo en niveles educativos sino en estudios que ameritan profundidad. A su amparo, el pensamiento del hombre incursion en terrenos que no estaban tan claramente delimitados por el objeto de estudio y el mtodo (como lo vemos hoy en da), sin embargo, gracias a su influencia fueron las cepas de los desarrollos que posteriormente fueron alcanzando muchas disciplinas, inclusive por el carcter mismo de la Academia como escuela. En el caso de lo que ahora conocemos como Ciencias Sociales, a pesar de que ya haban sido perfiladas algunas de ellas como el Derecho, la Ciencia Poltica y por supuesto la Filosofa, cada una se fue enriqueciendo separndose de la unidad Filosfica en forma gradual, siendo el siglo XIX el periodo decisivo de transicin no slo de la divisin entre la Filosofa y lo Social, en ese aspecto son fundamentales los trabajos que fueron desarrollando autores como Adam Smith que con su obra Investigacin de la Naturaleza y causa de la riqueza de las Naciones escrita en 1776, marca lo que propiamente se conoce en la actualidad como Economa, diferencindola de la Poltica, la Jurisprudencia y la tica. Por otro lado, los trabajos de Augusto Comte abren el camino de la Sociologa y con ello una de las corrientes clsicas del pensamiento social: el positivismo. Hasta ese momento la mayor parte de los trabajos de la Filosofa estaban orientados a la luz de la reflexin, intuicin o el manejo de valores, por lo que era empleada como medio de conocimiento de la vida y organizacin social, matizada por una mezcla de observaciones e interpretaciones sobre lo que es y lo que debera ser. Lee de la pg. 23 a la 26 del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit. Una vez concluida tu lectura, seala cul es la diferencia entre Filosofa y Ciencia Social. Fundamenta tu respuesta. 1.2. PANORAMA SOCIO-HISTRICO EN QUE SURGEN LAS CIENCIAS SOCIALES Objetivo: Conocer el panorama socio-histrico en que surgen las Ciencias Sociales, a travs de las descripciones que hacen Augusto Comte y Carlos Marx, para conocer las condiciones en que adquieren status cientfico estas Ciencias. El siglo XIX represent un crisol donde la convergencia de eventos cientficos, tecnolgicos y sociales modificaron la forma de vida del hombre, sobre todo en su dimensin como ser social. Los aportes cientficos estaban a la orden del da y la repercusin de los trabajos de investigacin en campos de estudio como la Qumica se manifestaba en soluciones prcticas a problemas. Tal es el caso de la Facultad de Ciencias en la Universidad de Lille en Francia que fue creada ex profeso para tal fin. En 1854 ingresa un catedrtico de nombre Louis Pasteur, qumico y bilogo,
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quien en poco tiempo demostr la teora de los grmenes como causante de enfermedades, invent el proceso que lleva su nombre y desarroll vacunas contra varias enfermedades, entre ellas la rabia; trabaj tambin en la investigacin del proceso de fermentacin en la fabricacin de bebidas alcohlicas, as como en detectar la presencia de bacterias que alteran el vino y la cerveza. Por esos tiempos la acidificacin del vino haba constituido un grave problema econmico en Francia, Pasteur contribuy a resolver el problema demostrando que era posible eliminar las bacterias calentando soluciones azucaradas iniciales hasta una temperatura elevada. Estos estudios los hizo extensivos a otro tipo de problemas como fue la conservacin de la leche, realiz un procedimiento similar para eliminar las bacterias calentando el producto antes de ser embotellado por lo que a la fecha se le conoce como pasteurizacin, ms adelante, siendo administrador y director de los estudios cientficos de la Ecole Normale, trabaj en la deteccin de una enfermedad del gusano de seda conocida como pebrina, que ya haba alcanzado proporciones epidmicas afectando la produccin de seda del pas, salvando con ello a la industria de la seda de un desastre. En este periodo los cientficos consideraban que con cada nuevo descubrimiento e invento se liberaba a la humanidad de un obstculo para su bienestar. Otro ejemplo, una de las ramas de las matemticas, la Estadstica, haba tenido un largo proceso en su conformacin puesto que desde el ao 200 a.C. en Babilonia ya se utilizaba para recopilar datos sobre la produccin agrcola y de los gneros vendidos o cambiados mediante el trueque. En la Grecia clsica se realizaban censos cuya informacin se utilizaba hacia el ao 594 a.C. para cobrar impuestos, el Imperio Romano se caracteriz por ser el primer gobierno que recopil gran cantidad de datos sobre la poblacin, superficie y renta de todos los territorios bajo su control. Por otro lado, el registro de nacimientos y defunciones comenz en Inglaterra a principios del siglo XVI. En el siglo XIX con la incorporacin del pensamiento cientfico en las Ciencias Sociales, los estadistas aceptaron la necesidad de reducir la informacin a valores numricos para evitar la ambigedad de las descripciones verbales. Con los avances de la ciencia y su aplicacin casi inmediata en ofrecer soluciones prcticas en la mayora de las actividades del hombre, el siglo XIX es determinante en el surgimiento de una nueva sociedad con una visin progresista, sustentada en el potencial ilimitado que le proporcionaba la ciencia y la tecnologa en el dominio y transformacin de la naturaleza. La nueva burguesa se manifestaba en la creacin de industrias bajo el lema de inversin, empleos y negocios, considerando que con ello apoyaban a la expansin de libre mercado para contribuir con la anhelada modernizacin. Es ah donde las Ciencias Sociales, a partir del positivismo, encuentran eco con la incorporacin del mtodo cientfico en una de las pocas de mayor estabilidad en Europa (entre 1840 y 1914), caracterizada por el ascenso econmico y la estabilidad poltica, y bajo la premisa de orden y progreso su misin era proporcionar un conocimiento profundo de las leyes y mecanismos que rigen a la sociedad moderna.

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Lee de la pg. 26 a la 43 del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit. Al terminar tu lectura contesta las siguientes preguntas: 1. Por qu se desarrollaron las Ciencias Sociales a partir del siglo XIX? 2. Cules fueron los elementos que permitieron distinguir a la Ciencia Social de la Filosofa? 3. Cul es la particularidad de las Ciencias Sociales? 4. Cul es el objeto de estudio de las Ciencias Sociales? 5. Elabora un cuadro sinptico que resuma la idea principal del texto ledo. 1.2.1. La construccin de la Ciencia Social en el positivismo La situacin sociopoltica y econmica que viva el mundo europeo a principios del siglo XIX motivada por el nuevo orden social, consolidaba a la burguesa despus de la Revolucin Francesa, sin embargo, la transicin fue acompaada de profundas crisis sociales. Justo en esta problemtica y en la prevencin de otras que se vean venir con el desarrollo social, se exaltaba el papel que podra cubrir las Ciencias Sociales sobre todo cuando el avance cientfico era avasallador. Si bien en la Ciencia el avance ya permita hablar de leyes, utilizando la metodologa experimental en lo social, lo importante era encontrar las leyes que regan a las sociedades a fin de lograr establecer un orden racional. Para Comte, es a partir del positivismo como la ciencia social proporcionara un diagnstico del estado de salud de la sociedad, efectuar un pronstico tanto en el corto como en el mediano plazo y con el establecimiento de medidas para remediar la situacin, esto es, lograr un control y dominio tal y como se haba hecho en las Ciencias Naturales. En este aspecto Comte vea muy similar a la Sociologa recin creada por l y a la Fsica, por lo que en un principio la conceptualiz como la Fsica Social, en donde as como la Fsica busca establecer leyes que determinan fenmenos naturales, la Sociologa tiene como objeto descubrir las leyes que rigen los fenmenos sociales. La Fsica, considerada como una de las ms antiguas Ciencias Naturales, utilizaba como base de sus hallazgos la observacin y la experimentacin. El positivismo se caracteriza por considerar que: - La Ciencia representa una poderosa fuerza con la que el hombre dispone para progresar. - Con el trabajo industrial de los hombres del siglo XIX y su capacidad, el hombre se encamina al progreso, entendido como una forma de bienestar. Cada ciencia se ocupa de un campo, por ejemplo: las naturales se pueden ocupar en amplios rangos como en la agricultura con el desarrollo de nueva maquinaria y produccin de alimentos; en la salud, para prevenir enfermedades y eliminar epidemias; y en lo social, en el diseo de nuevas instituciones que favorezcan la conciencia armonizando los intereses individuales con los sociales. Para ello la base fundamental del progreso est en el desarrollo de un pensamiento cientfico que elimine todo tipo de subjetividad y especulaciones, que sea susceptible de contraste o demostracin con hechos, y esto se logra haciendo uso del pensamiento cientfico. En consecuencia, Comte entiende el positivismo como una direccin filosfica o teora de la ciencia que reduce la posibilidad del campo de conocimiento a lo positivo, es decir, de lo dado en la experiencia y que por tanto pueda hacer conocimiento fundado, justificado ms all de los lmites de los puros datos de la experiencia, con lo cual rechaza toda metafsica, as como toda indagacin de principios del deber ser, es decir, de toda teora de normas ideales.
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En el positivismo de Comte el orden y progreso se afirmaba como una necesidad comn: no se puede progresar sin orden, lo cual conlleva a un avance evolutivo y no un rompimiento revolucionario, por lo que no puede haber un orden sin progreso. Tambin afirma que el Estado es un producto de las leyes sociales que rigen el progreso social, por lo que no se puede confiar en dejar el orden del desarrollo humano en los estado-nacin, ya que la idea de un orden universal slo se alcanza, segn Comte, a travs de la unin de todos los individuos, de este ser supremo, que para l es la humanidad. Realiza las siguientes actividades. 1. Del resumen anterior seala los principales elementos del positivismo que permitieron la construccin de la Ciencia Social. 2. De la enciclopedia Encarta en la seccin de artculos, revisa el tema de Augusto Comte y elabora un resumen sobre sus principales aportaciones. 3. Define la concepcin de sociedad que tiene el positivismo. Fundamenta tu respuesta. 1.2.2. La Construccin de la ciencia social en Carlos Marx La Revolucin Francesa y el idiario poltico que la inspir, permiti concebir cambios estructurales en la sociedad bajo el lema de igualdad, Fraternidad y Libertar, y con la posicin cientfica que aportaba el positivismo en la Revolucin Industrial, el anhelado bienestar a partir del orden y progreso para la mayora de la poblacin, pronto se fue convirtiendo en una realidad inalcanzable para esa poblacin mayoritaria, la nueva burguesa adquiere un poder absoluto en la distribucin de la riqueza detentndola slo unos cuantos a costo del ideal por el cual se luch. En la ptica de Carlos Marx el positivismo represent un avance del capitalismo que con la tecnologa para dominar y controlar a la naturaleza ciment el progreso, pero slo para unos cuantos, aquellos que posean el capital y con ello la estabilidad econmica, mientras que la poblacin excluida de este tipo de bienestar se vio envuelta en la opresin y sometimiento para este aparente progreso. La Ciencia Social como objeto de conocimiento bajo estos acontecimientos no responda a las expectativas que en el positivismo se pretendan con el mtodo de las Ciencias Naturales para el estudio de la realidad social. La realidad no reconoce separacin entre lo natural y lo social, el hombre es parte de la realidad natural la cual se exige como condicin y base de su accin, como el objeto a transformar y que transforma al mismo tiempo al hombre. La relacin entre el hombre y la naturaleza es una accin natural y socializada, natural porque el hombre es natural, socializada porque el hombre de esa manera transforma a la naturaleza y porque por medio de esa accin que sobre ella ejerce el ser humano se ve tambin socializada. En esta interrelacin se incluye una serie de fenmenos y procesos de orden social como lo es la lucha de clases, fuerzas productivas y el carcter de la mercanca en la sociedad capitalista. De acuerdo con Marx, la perspectiva de la realidad social slo podr ser estudiada cientficamente si se analiza tal como es. Frente al ideal de bienestar no se pueden proponer mejoras si antes no se conoce cientficamente el modo de funcionamiento real de esta sociedad, a travs de las leyes que la rigen. Por lo tanto, para l la Ciencia Social adquiere dimensiones que no slo permiten
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analizar las condiciones reales sino tambin la condicin potencial de un cambio. El conocimiento cientfico se convierte en un instrumento para el cambio y no en una actitud de observador. Lee las pg. 43 a 51 del libro de Hctor Amezcua Cardier. Op. cit. y realiza lo siguiente: 1. Cul es la propuesta para la construccin de la Ciencia Social, segn Carlos Marx? 2. En qu consiste el Materialismo Histrico? 3. Cules son los requisitos del mtodo de anlisis concreto de Carlos Marx? 4. Cul es la postura del Materialismo Histrico ante la ideologa y la ciencia? 5. Qu concepcin de sociedad tiene el marxismos? 6. De la enciclopedia Encarta en la seccin artculos, revisa el tema de Carlos Marx y elabora un resumen sobre sus principales aportaciones. 1.3. Sociedad Objetivo: Identificar el concepto de sociedad y hecho social, a travs de diferenciar las interpretaciones que sobre ello proponen Emilio Durkheim, Carlos Marx y Max Weber, para conocer diferentes posturas tericas. Si bien la realidad social o los hechos sociales se convierten en el objeto de estudio de las Ciencias Sociales, la Sociologa se coloca como una de las disciplinas de reciente autonoma. En poco tiempo en diferentes pases europeos se dan aportes en la construccin de teoras que explican diversos fenmenos sociales, sobre todo enfatizando en las categoras: Hecho Social, Realidad Social y Sociedad. 1.3.1. Interpretacin de Sociedad Emilio Durkheim fundador de la Sociologa francesa, es uno de los autores que desarrolla la lnea de pensamiento denominado Estructura-Funcionalismo, estableciendo las bases del mtodo sociolgico a fin de fundamentar el carcter cientfico de los estudios sociales. Considera que el hombre si bien es un ser social, constantemente sus comportamientos se basan utilizando como referencia el pensar y sentir de una colectividad, aunque no tenga conocimiento de ello. En su pensamiento existen prenociones a partir del sentido comn en torno al funcionamiento de la vida social. En las reglas del mtodo de la Sociologa un hecho social se convierte en objeto de estudio en la medida en que se pueda observar desde el exterior, vindolo como es y no como debera ser, para ello es importante considerar cmo surge, cmo se desarrolla y funciona. De tal suerte, un hecho social es una forma de actuar que esta generalizada en la vida social que subsiste independiente de los individuos. Significa que los medios sociales deben entenderse como efectos o como causas, y que hay influencias recprocas que no son causales, la misin del cientfico es descubrirla. La sociedad entonces es para l una realidad compleja, superior no slo al individuo sino incluso a la suma de muchos y se conforma, no slo se produce, porque varios individuos deciden reunirse para cumplir un propsito, la decisin y la forma que asumen supone una red previa de relaciones sociales y formas de organizacin que existen por encima de la suma de los individuos.
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En lo individual o en grupo, las personas crecen y se desarrollan al interior de determinadas redes o estructuras sociales en sociedades creadas por generaciones pasadas; el conjunto social superior al individuo consiste en una red de relaciones sociales cuyo entramado genera instituciones, posiciones y funciones sociales que rodean a las personas, cuando se adaptan a ella existe armona entre individuo y sociedad, por lo cual se considera sociedad unitaria con orden social; la cohesin social del individuo y los vnculos que los mantienen unidos en las diferentes sociedades a travs de la historia han sido distintos, cuando hay semejanza se puede hablar de una solidaridad mecnica porque los individuos comparten una conciencia comn, la manera de pensar, obrar y sentir los hace idnticos limitando su individualidad, dependiendo del grupo, encontrndose fundamentalmente en las sociedades primitivas. En las sociedades modernas la cohesin tiene tintes distintos, a pesar de que los individuos en una sociedad tienen trabajos diferentes y formas de ser muy diversas, existen lazos que los unen obligando a que dependan unos de otros, a este tipo de vnculos interdependientes se les conoce como solidaridad orgnica. Carlos Marx es otro de los autores clsicos que plantea una lnea de pensamiento en el despliegue de las Ciencias Sociales, su formacin se desarroll en amplios campos como lo fue en la Historia, Economa, Filosofa y Sociologa. Consideraba a las Ciencias Sociales como herramienta fundamental del cambio. El vertiginoso ascenso de la nueva burguesa despus de la Revolucin Industrial y Francesa, promovieron un largo periodo de estabilidad econmica mediante la acumulacin de capital para unos cuantos; en su teora del cambio de la revolucin consideraba que la sociedad capitalista ya haba cumplido su funcin por lo que tena que ser sustituida por otra, su propuesta era el comunismo. La sociedad generada por el ascenso de la nueva burguesa despus de las revoluciones generaron una serie de complejos fenmenos nunca antes vistos en la sociedad: migracin, el surgimiento de los primeros partidos polticos, instituciones, nuevos comercios y formacin de masas de pobres en torno a las florecientes industrias. Cuando lo que se propona era bienestar mediante el orden y progreso, por lo que l consideraba que la sociedad estaba de cabeza al suponer que con los avances cientficos y tecnolgicos se mejorara la vida humana pudiendo ayudar a salir de la miseria. Se enfoca fundamentalmente al ser social considerando que no es la conciencia social lo que influye en el ser social, sino el ser social lo que determina la conciencia social, lo que se tiene que estudiar es cmo en una sociedad los hombres trabajan, producen su riqueza, distribuyen y en qu medida satisfacen sus necesidades materiales como comer y tener casa. Para ello, en una sociedad lo importante a conocer es su modo de produccin y distribucin de la riqueza, este conocimiento permitir coadyuvar en el desarrollo de aquellas instituciones que generan problemas sociales como el desempleo y la marginacin, contribuyendo a la creacin de una sociedad ms justa donde la riqueza sea distribuida en beneficio de todos. En la historia de la humanidad se observan dos momentos en su evolucin: a) Cuando las sociedades producan poca riqueza, tenan escaso comercio, no exista propiedad privada, clases sociales ni Estado, sino que era la familia y la comunidad el centro de la vida social.

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b) Cuando las sociedades producan ms riqueza, surgen las especializaciones del trabajo (ganadera, agricultura), aumenta el comercio, surge la propiedad privada, las clases sociales y el Estado en sus diferentes etapas: esclavismo, feudalismo y capitalismo. Como producto del estudio de las sociedades considera que las leyes de la vida social estn en relacin con las formas de trabajo, la propiedad privada, las clases sociales y el Estado. Para resolver estos problemas de la Sociedad entonces hay que focalizarlo en los tipos de propiedad, clases y Estado, siendo las instituciones quienes impiden a todos los miembros gozar de la riqueza social producto del trabajo. Con el desarrollo de los mtodos de produccin a partir del avance cientfico el hombre puede producir muchos bienes y satisfacer las necesidades de toda la poblacin. Sin embargo, esto no es posible porque las mquinas y los medios de produccin son propiedad privada, su dueo decide cunto producir en funcin de la cantidad que necesita el mercado y garantizar una ganancia. Es decir, las mquinas no trabajan a toda su capacidad para satisfacer las necesidades de toda la poblacin sino a una parte. La solucin era liberar las posibilidades de produccin sustituyendo la propiedad privada por la colectiva. Para Marx, el conjunto de factores que actan en la vida social deben ordenarse partiendo del principio de que la economa condiciona las ideas, la cultura, las leyes, etc. Para ello jerarquiza las relaciones entre estructura econmica, superestructura y formas culturales e ideolgicas. La estructura econmica por ser el mvil en el cual los hombres producen los bienes necesarios para vivir, la forma como lo hacen y tambin las relaciones que establecen en el terreno de la produccin. Instrumentos de trabajo, formas de organizarlo, crear y repartir el producto obtenido. El Estado y el conjunto de instituciones regulan el comportamiento de las clases sociales en general y de los individuos en particular. Aqu hablamos de la superestructura para designar al Estado y las Instituciones polticas y sociales que se relacionan con ste o con las clases. La estructura econmica influye sobre la superestructura, pero sta a su vez reacciona y afecta a la base econmica. El conjunto de ideas, formas culturales e ideologa que los hombres hacen sobre su propia vida, educacin, la cultura, las ideas polticas, cientficas, o sobre la sociedad, religin, arte. Los hombres plasman sus concepciones sobre la sociedad en que viven, sobre su modo de producir y la distribucin de la riqueza es decir al mundo lo que los hombres sienten, imaginan o creen vivir, cambindose la realidad, creencias y verdades. Siendo esta la de mayor complejidad de todas las esferas de la vida social, enfatizando en ella porque la creacin cultural, ideas polticas y cientficas de una nacin se van acumulando por generaciones y son visibles slo cuando establecemos comparaciones entre naciones. Otro cientfico social que proporciona una lnea de pensamiento para entender la vida social es Max Weber, quien considera que el cientfico social debe esforzarse por comprender los motivos y los pensamientos de los hombres a la hora de actuar. Las explicaciones cientficas deben ser ms bien comprensiones, en las que el investigador se pone en un lugar del otro, para entender la gama de sentimientos y pensamientos que lleva a un hombre a actuar ante una situacin. Visto as la sociedad es un producto de las acciones individuales, pero es muy importante incluir sentimientos, experiencias, pensamientos, valores y normas. Si la Sociologa logra entender ms razones de la accin humana podr no slo evitar que los problemas sociales se presenten, sino tambin erradicar las causas culturales que los motivan. La sociedad entonces podr alcanzar el total bienestar. Por ello, la sociedad no debe entenderse como
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una realidad fija que se impone a las personas sino como un conjunto social que si bien tiene vida propia es creada por la accin social de los individuos. La accin social de los individuos es entonces, lo que tiene que ver con los dems, directa o indirectamente. Responde lo que se te solicita: 1. Lee del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit., las pginas 52 a 57. 2. Por qu las Ciencias Sociales no pueden interpretar la realidad desde un solo punto de vista? 3. Qu elementos se conjugan en la interpretacin de sociedad en el Estructural-Funcionalismo? 4. Elabora un cuadro que considere las interpretaciones de Emilio Durkheim, Carlos Marx y Max Weber acerca de la sociedad. 5. Del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit., lee la pgina 63, analiza el diagrama y junto con tu asesor programa una sesin para que con la tcnica grupal debate discutan la relacin entre estructura y superestructura en tu Estado y pas. 6. Para complementar y/o reforzar los conocimientos alcanzados en esta primera Unidad te sugerimos revisar los siguientes programas.
Te presenta un panorama general de la asignatura Su contenido te permite ampliar tus conocimientos sobre el avance de las Ciencias Naturales, y en particular sobre los trabajos de Galileo. Encontrars el anlisis de diversos fenmenos sociales entre ellos la migracin. Los descubrimientos de Louis Pasteur entre otros, se presentan en la labor de investigacin. Se analiza la sociedad desde la perspectiva positiva. Podrs analizar el papel del capitalismo en la Revolucin Industrial y los principales aportes de la ciencia y tecnologa.

PROGRAMA 1

PROGRAMA 2

PROGRAMA 3

PROGRAMA 4

PROGRAMA 5

PROGRAMA 10

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QU HE APRENDIDO?
A continuacin aparece una serie de preguntas que te permitirn reforzar los conocimientos alcanzados en esta primera unidad. En caso de encontrar dificultad al contestarlas revisa de nuevo tu unidad. 1. Seala cules son los acontecimientos ms importantes para el surgimiento de las Ciencias Sociales. 2. Cul es el campo de estudio de las Ciencias Sociales? 3. Menciona cules son las disciplinas que conforman el campo de estudio de las Ciencias Sociales. 4. Aparte de su objetivo de estudio, qu es lo que caracteriza a las Ciencias Naturales. 5. Qu fenmenos sociales se fueron presentando en el siglo XIX que ameritaron el estudio de las Ciencias Sociales? 6. Qu ciencia social se desarrolla con Augusto Comte? 7. La propuesta del positivismo como corriente de pensamiento en relacin a las Ciencias Naturales es: 8. Cules son las premisas principales en que se basa el positivismo? 9. Explica la corriente de pensamiento cuyo representante es Carlos Marx. 10. Menciona cmo entiende Marx el conocimiento cientfico. 11. Explica en qu consiste la teora comprensiva y quin es su principal representante. 12. Cul es la particularidad de las Ciencias Sociales? 13. Cul es la diferencia entre Ciencias Sociales y Ciencias Naturales? 14. Qu concepcin de sociedad tiene el Positivismo y el Marxismo? 15. Qu es el hecho social para Durkheim, Marx y Weber? Fundamenta tu respuesta.

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QUIERO SABER MS
Las habilidades de pensamiento que caracterizan a las Ciencias Sociales sobre todo en anlisis, sntesis, comparacin e identificacin, las podrs ir desarrollando gradualmente a lo largo de tu formacin como alumno EMSAD, sin embargo te sugerimos que aproveches al mximo los recursos con que cuenta tu Centro de Servicios y consultes uno de ellos es consultar la enciclopedia Encarta en la seccin Artculos de la Enciclopedia, lo siguiente: Antropologa.- De aqu lo importante es que abras la lnea del tiempo y disfrutes de un recorrido por la historia, podrs ver y aprender de los acontecimientos ms importantes desde el ao 16 000 000 a.C. hasta nuestros das. Como en las Ciencias Sociales las habilidades a desarrollar son, entre otras, el anlisis y la indagacin de hechos, detente en el tema Revolucin Industrial, abre su contenido para complementar el tema 1.1. Tambin para que dispongas de mayores elementos, puedes buscar en la misma seccin: - Platn - Aristteles - Scrates En la misma lnea del tiempo revisa la Revolucin Cientfica o Ilustracin, para que puedas ir apreciando los avances en las Ciencias Naturales. Para el tema 1.2 puedes consultar en la misma seccin Louis Pasteur con la finalidad de que aprecies su trayectoria como investigador de las Ciencias Naturales y su aplicacin a las Ciencias Sociales. Para profundizar en la construccin de la Ciencia Social en el positivismo puedes consultar de la bibliografa que existe en tu Centro de Servicios EMSAD el libro Introduccin a las Ciencias Sociales de Hctor Amezcua Cardiel, pp. 26-36. De la misma forma, puedes enriquecer tu conocimiento si consultas del libro antes recomendado, el tema La construccin de la Ciencia Social en Carlos Marx, pp. 43-51; y la pp. 54-57 para profundizar sobre Emilio Durkheim.

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QU VOY A APRENDER?

LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Objetivo de la Unidad:

UNIDAD II

Reconocer las diferentes disciplinas sociales, a partir del anlisis de su objeto de estudio y problemtica, para comprender la utilidad social de cada una de ellas.

Los avances que se fueron logrando al interior de la Ciencia Social, en cuanto a objetos de estudio, lneas de pensamiento y tcnicas de investigacin en el siglo XIX, marcan la pauta del desarrollo cada vez ms especializado en las distintas reas que conforman estas ciencias. Cada ciencia particular tiene una historia propia y un proceso de construccin terico y metodolgico que le imprime un sello especial; por ejemplo, la Historia se remonta hasta Herodoto, considerado padre de la historia afirma que la historia tiene como fin tanto que no lleguen a desvanecerse con el tiempo los hechos de los hombres, como tampoco a borrarse las acciones grandes y maravillosas llevadas a cabo por los griegos y por los brbaros. Desde entonces la historia tiene por objetivo la recuperacin de la memoria colectiva de los pueblos. La Antropologa surge en el siglo XIX ante la necesidad de los cientficos de la poca por comprender a las sociedades de Amrica Latina. Los primeros antroplogos estaban convencidos de que los fenmenos socioculturales y la cultura de los pueblos primitivos podan analizarse con el mtodo cientfico proveniente de las Ciencias Naturales; es la ciencia que ms directamente se vincula con la Biologa, la Qumica, la Fsica y la demografa. Con el tiempo se delimit su campo de estudio a las relaciones entre el hombre, la cultura y su medio ambiente, uno de los pioneros fue Lewis H. Morgan quien divide la cultura del hombre en tres etapas generales: salvajismo, barbarie y civilizacin. La Sociologa surge en el mismo periodo gracias a Augusto Comte, quien defendi y argument la creacin de una nueva ciencia del hombre basado en la filosofa positivista, que divide la historia del hombre en tres estados: teolgico, metafsico y positivo. Desde entonces la Sociologa, a diferencia de la Antropologa, se dedic al estudio de las sociedades urbanas, industriales y modernas que haba creado el capitalismo. As, la Sociologa penetra en los confines de las ciudades y los fenmenos que tienen lugar ah. La Economa, en su carcter cientfico, es producto de la sociedad moderna durante los siglos XVIII y XIX, su objeto de investigacin se defini a partir del mundo capitalista y analiza las actividades que el hombre realiza para satisfacer sus necesidades, es decir, la produccin, distribucin y consumo de los bienes y servicios. Fue el economista David Ricardo quien plante la nocin de clculo econmico, y con Adam Smith surge el concepto de poltica econmica.
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El Derecho es muy antiguo, desde los griegos y romanos quienes se vieron en la necesidad de regular mediante normas de carcter jurdico la actividad social del hombre. Con la Ilustracin en el siglo XVIII se plantea la igualdad jurdica de los hombres, es decir, desde entonces todos somos iguales ante la ley, teniendo deberes y obligaciones. Este es un principio fundamental de la sociedad moderna, el Derecho es una facultad que tiene el hombre para hacer o exigir aquello que la ley le confiere. De esta manera, el Derecho tiene por objeto investigar las normas que rigen la conducta del hombre o de la colectividad pertenecientes a una sociedad determinada. La Poltica es una nocin que se remonta hasta la antigedad clsica: griega y romana. Segn Aristteles el hombre es un animal poltico por naturaleza, y del concepto de poltica surge la conciencia del hombre de pertenecer a una colectividad que requiere de mando, de representacin, de donde se deriva el concepto de democracia y soberana popular. En este sentido, todos los pueblos de todas las pocas han hecho uso de la poltica para gobernar y dar sentido a sus proyectos de vida. As, Maquiavelo, llamado padre de la Ciencia Poltica, es quien le da autonoma a este saber de las Ciencias Sociales y desarrolla lo que se llama teora poltica que da sentido al estudio de las relaciones de poder entre los grupos sociales, la forma de gobierno, el papel del Estado y de los partidos polticos en una sociedad especfica. Como puedes ver, las Ciencias Sociales en general tienen como objeto de estudio la sociedad humana en sus diversos niveles, los comportamientos especficos del hombre como la cultura, las relaciones de poder, las leyes, la ideologa y la forma en que cubren sus necesidades. En esta unidad revisaremos a cada una de las disciplinas que conforman el universo de la Ciencia Poltica. Para ello es importante que vayas reconociendo en cada una de ellas ese objeto de estudio que las delimita y proporciona autonoma frente a la propia ciencia social; asimismo, notars que al interior de cada una pueden coexistir diferentes lneas o corrientes de pensamiento que enriquecen el anlisis del fenmeno social.

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CMO APRENDO?
2.1. ANTROPOLOGA SOCIAL, CIENCIA POLTICA Y SOCIOLOGA Objetivo: Identificar el campo de estudio de la Antropologa social, la Ciencia Poltica y la Sociologa, a travs de revisar su utilidad, problemtica y tcnicas, para explicar la realidad social. Los primeros escritos sobre costumbres, leyendas, historia y tradiciones de los pueblos del mundo antiguo, incluidos los lidios, escitas, medas, persas, asirios y egipcios, se deben a la capacidad de la recopilacin de informacin y observacin del considerado Padre de la Historia, Herodoto, quien vivi entre 484-425 a.C.; estuvo exiliado hacia 457 a.C. por conspirar contra el gobierno de la ciudad favorable a los persas, viaj por Asia Menor, Babilonia, Egipto y Grecia lo cual le proporcion conocimientos de primera mano en la realizacin de su gran obra conocida como Historia. En ella plasma el movimiento de la civilizacin incluidos los conflictos armados entre Grecia y Persia a principios del siglo V a.C. considerados los dos centros de las culturas orientales y occidentales, para ello interrog a informantes clave, observ y analiz sus formas de vida en una tcnica similar a la que utilizan actualmente los antroplogos. Durante el siglo XV con el desarrollo y auge de la navegacin se exploraron nuevos campos del conocimiento, debido al descubrimiento de diferentes pueblos y culturas del nuevo Mundo, frica y Sur de Asia, lo que dio como resultado la introduccin de ideas revolucionarias de la historia cultural y biolgica de la humanidad. En la ilustracin Francesa con Turgal y Condorcet se empiezan a elaborar teoras sobre la evolucin y desarrollo de la civilizacin humana desde sus albores, los cuales eran totalmente diferentes al relato bblico de la creacin del hombre. Los hallazgos de un fsil en Neandertal en 1856 y otro en 1890, el hombre de Java, junto con el descubrimiento de utensilios de tallar piedra, fueron considerados elementos para corroborar que el proceso evolutivo del hombre se remonta a miles de aos atrs. La Antropologa como tal surge en Estados Unidos gracias a los trabajos que realiz Lewis Henry Morgan, quien investig la organizacin social de la Confederacin Iroquesa. En Inglaterra surge gracias a los trabajos de Edward B. Tylor cuando publica en 1871 su obra Cultura Primitiva, prestando particular atencin al origen de la religin. Gracias a los trabajos de excavacin en forma sistemtica y organizada fue posible descubrir la evolucin de utensilios y herramientas durante las edades de piedra, bronce y hierro. Para su estudio, la Antropologa se divide en dos grandes ramas: Antropologa fsica. Se encarga de estudiar las caractersticas fsicas y biolgicas del hombre y otros primates en relacin con su medio ecolgico o natural. Antropologa cultural. Se encarga las caractersticas culturales del hombre en relacin con su medio y con su grado de evolucin social. Estudia los rasgos de cultura, expresada en todo lo producido por el hombre, ya sea en objetos, herramientas y utensilios; en forma espiritual e ideolgica; y en cuanto a su organizacin, costumbres y tradiciones. Malinowski fue uno de los primeros en convivir con los pueblos motivo de sus investigaciones, un ejemplo de ello son los habitantes de las Islas Trobiand cuyo idioma y costumbres aprendi para comprender la totalidad de su cultura. l es el fundador de la corriente de pensamiento funcionalista en la Antropologa.
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Entre otros hallazgos de los antroplogos, en Zhoukoudian se encontraron con el testimonio ms antiguo del uso del fuego por el hombre, as como algunos indicios de canibalismo. Por los estudios realizados se ha podido establecer con precisin que en el continente americano ningn rastro humano tiene ms de 15 000 aos y los nicos ejemplares seos que cuentan con algunos miles de aos pertenecen al mono sapiens. Estos datos confirman que la evolucin biolgica que inici en el hombre moderno tena lugar en el viejo mundo. Las tcnicas de investigacin social y cultural en la antropologa La observacin participante dentro del seno de una comunidad o sistema social, es un recurso de investigacin que puede durar semanas o meses para introducirse a la comunidad o sistema social, en donde inclusive hay que aprender el idioma. La entrevista estructurada proporciona informacin sobre Economa y movimientos migratorios, por mencionar algunos. Actualmente se acepta que la Antropologa es la Ciencia que estudia las distintas culturas que han surgido en las sociedades humanas en respuesta a las necesidades de supervivencia. Observa las distintas obras culturales del hombre en sociedad.
Ciencia Poltica

La ciencia poltica estudia las relaciones de poder, autoridad y mando que se establecen en grandes o pequeas agrupaciones sociales, abarcando desde el Estado, iglesia, familia, empresa, escuela y otras instituciones. Le interesa por tanto conocer quien tiene el poder en una institucin, cmo le fue otorgada, cmo lo ejerce o usa y cmo se distribuye o no, en beneficio o perjuicio de sus integrantes. Se considera a Aristteles el precursor ms antiguo de la Ciencia Poltica, en su obra Tratado de Poltica se contempla la naturaleza del Estado, sus rganos de control y las funciones de los ciudadanos. Platn en la Repblica presenta la utopa de una sociedad perfecta. Entre los autores ms importantes tenemos a San Agustn, Santo Toms de Aquino, Maquiavelo, Rousseau, Montesquieu, Hegel, Nietzsche y Marx, quienes en sus trabajos plantean la forma en que una sociedad puede generar las condiciones necesarias para el bienestar de todos los ciudadanos; todos ellos consideran los valores como prioritarios en una sociedad dndole particular importancia a la justicia, igualdad, libertad y el desarrollo del hombre. En la actual Ciencia Poltica se ha visto que el poder no es asunto exclusivo del Estado, sino tambin est fuera de l disperso en la sociedad y adems alcanza muchos aspectos de la vida privada de los individuos; por otro lado, el poder no est localizado en un punto, sino en una relacin social que se extiende por toda la sociedad, de tal forma que la podemos encontrar en todas las relaciones humanas ya sean stas econmicas, religiosas o privadas.
Sociologa

En el desarrollo de esta ciencia confluyeron diferentes lneas o corrientes de pensamiento (algunos de ellos antagnicos en cuanto apreciaciones), por ello resulta polmica en s desde la misma aceptacin en torno a su propia definicin. Sin embargo, en aras de no polemizar y tratando de ser objetivos, se acepta que la sociologa es la Ciencia que estudia el desarrollo, estructura y funcin de la sociedad.
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Su origen como disciplina es reciente y se debe a Augusto Comte, quien en 1838 por primera vez la utiliza para anunciar una nueva ciencia que descubrira leyes para la sociedad, parecidas a las de la naturaleza aplicando los mtodos de las Ciencias Naturales. Spencer le da continuidad adoptando el trmino, empieza a estudiar diversos fenmenos sociales como el delito, las desavenencias matrimoniales y la aculturacin del inmigrante. Como vimos en la primera unidad, autores como Carlos Marx proponen objetos y lneas de pensamiento al interior de la disciplina; Durkheim fue el primero en ensear Sociologa en Francia y es fundador de una de las escuelas de pensamiento sociolgico. En Alemania es reconocida formalmente como disciplina acadmica con Max Weber en la primera dcada del siglo XX. En otros pases como Inglaterra la Sociologa se desarroll lentamente; hasta la dcada de 1960 la enseanza de esta disciplina se limit a una Institucin Acadmica La London School of Economics de la Universidad de Londres. Fue en Estados Unidos donde se ubic el ms importante centro de estudio de la sociologa antes de la segunda guerra mundial. A partir de la dcada de 1960 la Sociologa vivi un periodo de esplendor en Estados Unidos, en Europa se desarrollan nuevas reas de especializacin, nuevas teoras, fenmenos sociales que merecen el estudio sociolgico como lo son los derechos de la poblacin homosexual (frente al matrimonio y su influencia en el voto) por mencionar un ejemplo. Realiza las siguientes actividades. 1. Lee del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit., las pg. 87-106 y con base en la lectura completa el siguiente cuadro:
Ciencia Social Antropologa Ciencia Poltica Sociologa Definicin Objeto de estudio Metodologa utilizada Interrelacin con otras ciencias Problemas sociales que investiga

2. En la pgina 92 del libro citado hay un cuadro en lo que se refiere a Antropologa cultural, analiza: etnogrfica, lingstica y de antropologa social, las principales caractersticas de los habitantes de tu Estado, los anotas en una cartulina con la finalidad de que se presenten en una seccin de asesora grupal. Organzate con tu asesor y compaeros para exponerlo. 3. Del disco compacto Tercer Milenio del men principal seleccionar Historia y Ciencias Sociales, una vez hecho esto del nuevo men elegir el ttulo La Antropologa. En l encontramos desde una caracterizacin de la disciplina pasando por las diferentes lneas o corrientes de pensamiento contextualizadas en la antropologa. 4. Te sugerimos organizarte con tu asesor y soliciten a la DGTVE la transmisin de los siguientes programas.
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De la serie semblanzas: 1. Eduardo Matos en este programa podrs apreciar los trabajos de investigacin de uno de los arquelogos contemporneos ms importantes en nuestro pas de una de las ramas de la antropologa 2. Carlos Montemayor conocers la actividad de un escritor y ensayista poltico. 3. Pablo Gonzlez Casanova socilogo, actividades y obra fundamental de uno de los ms destacados socilogos contemporneos de la serie. 4. De la serie A ciencia cierta en el programa la arqueologa encontrars una revisin general de lo caracterstico de esta disciplina. 2.2. DERECHO, ECONOMA E HISTORIA Objetivo: Identificar el campo de estudio del Derecho, la Economa y la Historia, a travs de revisar su objeto de estudio, utilidad y tcnicas de investigacin, para explicar problemas de orden jurdico, econmico e histrico.
Derecho

De manera general se acepta que el derecho es una coleccin de principios, normas y preceptos que regulan el comportamiento privado y pblico de los diversos integrantes de una sociedad, permiten mantener el orden social y convivir bajo un determinado concepto de justicia cuya aplicacin est garantizada por el Estado. De esta forma, la sociedad cuenta con mecanismos que regulan el comportamiento del individuo, como lo son las normas, reglas, leyes que al igual que la costumbre, la moral y la religin juegan un papel determinante en la sociedad. El origen del Derecho lo podemos ubicar como muchas otras disciplinas en Europa, siendo Roma el lugar donde se redact el ms antiguo cdice de Derecho Romano conocido como Ley de las Doce Tablas, entre los aos 451 y 450 a.C. Su redaccin se bas tomando como ejemplo el Derecho oral existente en ese momento, sus autores fueron diez magistrados denominados deceviros, y se inscribi sobre tablas de bronce o madera que fueron colocadas en el principal foro romano. Las doce tablas abarcaban las diferentes disciplinas del Derecho, con inclusin de los castigos previstos para algunas infracciones, estas leyes fueron objeto de numerosas reformas, sin embargo lleg a tener una vigencia de cerca de 1 000 aos. Al conjunto formado por las disposiciones jurdicas y el sistema legal desarrollado en Roma, desde la primera compilacin de la Ley de las doce tablas hasta la muerte de Justiniano I, se le conoce como Derecho Romano y fue la base del Derecho civil de muchas naciones europeas. Los libros de leyes de Justiniano estuvieron en vigor en el imperio Bizantino hasta el final del siglo IX, momento en el que fueron condensados en un solo libro escrito en griego y conocido como Baslica. La difusin sistemtica del Derecho romano se propag desde Italia al resto de Europa a partir del siglo XII. El derecho romano se incorpor a los sistemas legales de muchos pases de Europa. En nuestro pas la base fundamental del Derecho se encuentra en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos promulgada el 5 de febrero de 1917, est integrada por dos partes:
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la dogmtica que trata de los derechos fundamentales del hombre y contiene las limitaciones de la actividad del Estado frente a los particulares y la orgnica, que tiene por objeto articular y estructurar el poder pblico, sealando las facultades de sus rganos. Mediante las normas y leyes consagradas en la Constitucin, la ciudadana hace valer sus derechos frente al poder del Estado trazando los lmites de actuacin de ste frente a los particulares. Consiste en el respeto a los derechos del hombre que a su vez estn constituidos por la facultad de los individuos para disfrutar de la igualdad, de la libertad, de la propiedad y de la seguridad.
Economa

Sus primeros antecedentes los encontramos en Grecia con Platn y Aristteles, quienes ya se haban preocupado por los problemas relativos a la riqueza, la propiedad y el comercio, motivo de amplias disertaciones. Con Adam Smith la economa alcanza una autonoma que la hace independiente de la Filosofa y la Poltica al publicar en 1776 su obra Investigacin sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones. El mercantilismo, doctrina econmica que imper en Inglaterra y en el resto de Europa Occidental desde el siglo XVI al XVIII, consideraba que la riqueza de una nacin dependa de la cantidad de oro y plata que tuviese. Aparte de las minas de oro y plata descubiertos por Espaa en el Nuevo Mundo, una nacin slo poda aumentar sus reservas de estos metales preciosos vendiendo ms productos a otros pases de los que compraba de ellos. El conseguir una balanza de pagos con saldo positivo implicaba que los dems pases tenan que pagar la diferencia con oro y plata, sin embargo, a nivel de poltica interna los salarios eran bajos y la poblacin numerosa, ante estas condiciones lo esperado era que se producieran muchos bienes a un precio bajo para poder venderlos al exterior, como parte de estas premisas en cuanto antes empezaran a trabajar los nios era mejor para el pas. Otra doctrina fue la denominada Fisiocracia (desarrollada en Francia en la mitad del siglo XVII), la cual surge frente a la posicin tan restrictiva del mercantilismo. Su fundador Francois Quesnay intentaba sistematizar los flujos de ingresos en una economa proporcionando con ello las bases de la Contabilidad. Parta de la premisa de que toda riqueza era generada por la agricultura, gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad, eran partidiarios del comercio y pensaban que el gobierno no deba intervenir en la economa. Sostenan que los ingresos del Estado tenan que provenir de un impuesto nico que deba gravar a los propietarios de la tierra, considerados como la clase estril. Carlos Marx le da un nuevo enfoque a la economa en donde lo que se requera era cambiar la forma de la organizacin econmica, aboliendo la propiedad privada y el trabajo asalariado. Mientras se llega a esta solucin, la resistencia a la explotacin llevaba a los obreros a luchar porque se limitara legalmente la jornada de trabajo, los salarios y las condiciones laborales, lo que significaba una intervencin del Estado para moderar el capital. Estas luchas son, sin embargo, medios para sustituir el capitalismo y la propiedad privada por una nueva sociedad donde existiera propiedad social de los medios de produccin, manejado por un Estado de los trabajadores, que estableciera el socialismo como transicin a una sociedad sin clases sociales ni desigualdades. Tal estado de los trabajadores planificara la produccin de acuerdo con las necesidades sociales y equilibrara la distribucin y consumo de la riqueza en toda la sociedad.
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John M. Keynes nace en Cambridge en 1883, su formacin la hace en la Universidad de Cambridge en la que tambin fue catedrtico; entre sus obras principales destacan la Moneda y las Finanzas en la India, Las Consecuencias Econmicas de la Paz, Tratado de Probabilidades y Tratado sobre el Dinero. Sobre todo con su ltimo libro, trata de explicar porque la economa funciona de forma irregular, soportando con frecuencia alteraciones en los ciclos econmicos con expansiones y depresiones sucesivas, esto es, descubre que los ciclos econmicos con expansiones y depresiones sucesivas, esto es, descubre que los ciclos de prosperidad van seguidos de crisis econmicas y que pueden evitarse si interviene el Estado con la siguiente estrategia: incrementar las inversiones del gobierno cuando la economa se paraliza y reducirlas cuando hay prosperidad, esto es, cuando haya evidentes signos de crisis el Estado debe invertir y gastar su dinero en obras pblicas, carreteras, electricidad y transporte, con lo que las empresas tendrn actividad evitando con ello el cierre y en consecuencia los despidos masivos. Esta poltica econmica funcion de los aos treinta y sesenta, sin embargo se presentaron dos fenmenos: el Estado gastaba ms no slo en los ciclos de prosperidad, sino tambin en las crisis, con lo que comenz a endeudarse y en forma paralela se generaba una reciente inflacin. Los costos para la sociedad eran enormes cuando el estado intervena de esta manera, por lo que sus teoras dejaron de tener vigencia. Entre las obras de Keynes tambin destacan La Teora General sobre el empleo, El inters y el dinero y Cmo pagar la guerra. Form parte de la delegacin britnica para la conferencia monetaria y financiera de las Naciones Unidas, la conferencia Bretton Woods, en la que promocion la creacin del Banco Internacional para la reconstruccin y el desarrollo, y el Fondo Monetaria Internacional. Actualmente en su definicin ms sinttica se acepta que la economa es la Ciencia que estudia los procesos de produccin, distribucin, comercializacin y consumo de bienes de servicio.
Historia

De todas la Ciencias Sociales la Historia es la que presenta la mayor dificultad en su definicin. Al intentar recopilar, registrar y analizar todos los medios del pasado del hombre y en ocasiones descubrir nuevos acontecimientos, se reconoce lo incompleto de la informacin y no en todos los casos es imparcial. La Historia es una ciencia global se puede hacer historia de todo, de la economa, la cultura, la sociedad, la religin, la poltica, la ciencia, las ideas. Su campo de estudio es vasto, crece con el hombre, con sus sociedades y se ampla conforme la vida social se diversifica y se hace ms compleja. La historia de hoy se escribe con nuevos enfoques de los pueblos y no slo de los grandes hombres, de la vida diaria y no slo de los grandes momentos histricos en donde se respeta la trayectoria histrica de cada pueblo. La Historia se alimenta de la Historiografa que es el registro escrito de lo que se conoce sobre las vidas y sociedades humanas del pasado, y la forma en que los historiadores han intentado estudiarla. En el siglo XIX con la obra de Leopold von Ranke, la historia alcanz su identidad como disciplina acadmica independiente con su propio mtodo crtico y de anlisis que exiga, para quien se inclinara a ella, requera una rigurosa preparacin, insisti en la objetividad como punto de partida del historiador e hizo de la consulta de las fuentes contemporneas una ley de la reconstruccin histrica. En la actualidad los historiadores se han acercado cada vez ms a las diferentes Ciencias Sociales, la Sociologa, Antropologa, Economa, as como a los aportes que han encontrado en la Psicologa, y en los nuevos mtodos y sistemas explicativos.
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Del libro de Amezcua C. Op. cit., lee las pginas 89 a 131, utiliza la tcnica de subrayado para detectar: objeto de estudio y tcnicas de investigacin, una vez hecho esto elabora un cuadro en donde anotes: Ciencia Social, objeto de estudio y tcnicas. Ejemplo:
Ciencia Definicin Objeto de estudio Metodologa utilizada Interrelacin con otras ciencias Problemas sociales que investiga

Derecho Economa Historia

2.3. PSICOLOGA SOCIAL Objetivo: Identificar el campo de estudio de la Psicologa social, a travs de la revisin de su objeto de estudio y los instrumentos que utiliza, para reconocer su funcin, importancia e interrelacin con otras disciplinas sociales. De las ltimas disciplinas que se ha incorporado al universo de las Ciencias Sociales destacada la Psicologa en su rea de especializacin social. El origen de la Psicologa como el de otras ramas se remonta a los Filsofos griegos quienes entre otros temas se interrogaban: Cmo un individuo llega a conocer el mundo que le rodea? Nace una persona con ciertas aptitudes o se forma con la experiencia? Estos temas se han replanteado a travs del tiempo por diferentes autores. No es hasta el ao de 1879, en Alemania, cuando Wilhelm Wundt puso en marcha el primer laboratorio de investigaciones en Psicologa en la Universidad de Leipzig, aplicando para ello el mtodo experimental que tantos frutos dio en las Ciencias Naturales. Los aspectos con los que se iniciaron los trabajos experimentales fueron en campos como: la memoria, la atencin, las sensaciones, de los cuales se recab mucha informacin, sin embargo, este tipo de datos no aportaban mayor informacin de la personalidad del individuo por lo que categoras o conceptos de mayor envergadura como: el miedo, el odio y la culpabilidad no fueron explorados, por lo menos con las herramientas del mtodo experimental. Al ser definida la Psicologa en su acepcin ms general como la ciencia que se encarga de estudiar la conducta humana, el gran mosaico que proporcion la Revolucin Industrial permiti la apertura de grandes vetas para estudiar el comportamiento del hombre, siendo una de ellas el comportamiento social. Ya la Psiquiatra como rama de la medicina se estaba encargando de estudiar los trastornos mentales y el psicoanlisis estaba trabajando en el desarrollo de mtodos psicoteraputicos que no se asemejaban en lo ms mnimo con el uso del mtodo experimental, consolidndose en un tiempo relativamente corto como una corriente de pensamiento que revolucion el pensamiento cientfico. En el ser humano existen una serie de constantes biolgicas, por ejemplo: que todos los nios estn indefensos al nacer por lo que requieren ser atendidos por la familia (o un sustituto); o que casi en todos los climas es necesaria la vestimenta; que en todo momento los seres humanos necesitan alimentos, agua, habitacin y un poco de calor. Pero aparte de esas constantes existen otra que son el resultado de la interaccin social.
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Para que una sociedad exista como tal, debe haber reglas que regulen la conducta y reflejen una actividad de dar y tomar, puesto que no solamente estn relacionados unos con otros sino tambin con la naturaleza. Como resultado de esos factores constantes en el medio social, biolgico y material encontramos que en toda sociedad conocida se tienen como caractersticas: a) Lenguaje. b) Materiales, habitacin, alimentos, vestido y conocimiento sobre su utilidad y aplicacin. c) La condicin del individuo en el grupo est definida con objeto de que conozca sus deberes, funciones y perspectivas. d) Expresin de formas artsticas. e) Metodologa y conocimiento cientfico. f) Creencias y prcticas religiosas. g) Familia y organizacin social. h) Reglas en cuanto a propiedad, comercio y moneda. i) Gobierno. j) La guerra, aunque es muy antigua y extendida no se encuentra en todas las sociedades. La Psicologa Social ha considerado estos factores para entender el proceso de interaccin de un individuo y el grupo. En 1908 surgen las primeras publicaciones sobre Psicologa Social; una fue escrita por W.MacDouglas en la cual hace una anlisis de la naturaleza humana utilizando un enfoque biolgico en donde los instintos juegan un papel determinante en la conducta social del individuo. El socilogo estadounidense Edwar Alwosth Ross consideraba el comportamiento social similar persona a persona, al contagio colectivo que se puede presentar en una masificacin al perder el concepto de individuacin. Con Kurt Lewin dio inicio el trabajo experimental de la conducta social, al crear un clima social bajo condiciones controladas de laboratorio. El campo en donde se han hecho la mayor cantidad de trabajos de investigacin ha sido en la socializacin, entendido como el proceso de adaptarse o formarse para un medio social especfico, esto incluye por ejemplo: Cmo se adquiere el lenguaje? Cmo se aprende el rol sexual? Las actividades consideradas como producto de la socializacin que pueden ser modificadas, han sido estudiadas para conocer su proceso de formacin y por lo tanto su modificacin. En estructura y dinmica grupal se ha estudiado la conformacin de un grupo y cmo se influye mutuamente, estilos de liderazgo y formas de resolver problemas. Actualmente los fenmenos de interaccin social tienen grandes dimensiones en algunas sociedades, a tal proporcin que por ejemplo la cohesin de grupo es un elemento determinante para promover un suicido colectivo como perspectiva para alcanzar metas religiosas (como el que ocurri en Guyana en la dcada de los 80s). Entre los mtodos de investigacin que se emplean destacan la encuesta de opinin y el trabajo de laboratorio, para que en condiciones experimentales se conozcan diferentes reacciones frente a la agresin, demora a la frustracin y tolerancia, por mencionar algunos.
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Realiza las siguientes actividades. 1. Lee del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit., las pgs. 127 a 131 y completa el siguiente cuadro:
Ciencia Social Psicologa Social Definicin Objeto de estudio Metodologa utilizada Interrelacin con otras ciencias Problemas sociales que investiga

2. De los siguientes programas de televisin te sugerimos revisar:

PROGRAMA 6 Te presenta un panorama de las diciplinas que forman las Ciencias Sociales Enfatiza en Sociologa e Historia. Enfatiza en Economa y Derecho Podrs apreciar la Psicologa Social y la Antropologa.

PROGRAMA 7 PROGRAMA 8 PROGRAMA 9

3. Del disco compacto.- Tercer Milenio del men principal seleccionar Ciencias, Humanidades y Ciencias de la Conducta. Del nuevo men puedes seleccionar Los Derechos Humanos para ampliar el universo del derecho. Si deseas conocer una de las ramas de la Psicologa puedes consultar el Psicoanlisis o los sueos. 4. Te sugerimos te organices con tu asesor para solicitar en la DGTVE la transmisin del programa Patricia Galeana en l conocers algunas de las actividades que la investigadora ha hecho en el campo de la historia.

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QU HE APRENDIDO?
A continuacin se te presenta una serie de preguntas las cuales tienen la finalidad de ayudarte a valorar tus logros en esta unidad. Trata de responderlas y si por alguna razn se te presenta una duda o no logras contestarlas, revisa nuevamente el contenido. 1. Qu importancia tienen las Ciencias Sociales para el hombre? 2. Qu importancia tiene el uso de tcnicas en las Ciencias Sociales? 3. Qu diferencia existe entre las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales? 4. Menciona de donde surge la Antropologa. 5. Cul es el objeto de estudio de la Antropologa, la Ciencia Poltica y la Sociologa? 6. Explica en qu consiste el proceso de hominizacin. 7. Cul es el antecedente de la Sociologa. 8. Quin es el principal representante de la Sociologa? 9. Seala las principales tcnicas de investigacin de la Sociologa y si es posible proporciona un ejemplo. 10. Quin fue el precursor ms importante de la Ciencia Poltica en Grecia. 11. Describe los temas actuales de la Ciencia Poltica. 12. Explica dnde y por qu surgi el Derecho. 13. Cul es la base fundamental del derecho en nuestro pas? 14. Menciona las caractersticas de las normas jurdicas. 15. Explica cundo y por qu la economa alcanz su status de ciencia social. 16. Con quin alcanz la historia su identidad como disciplina social? 17. Menciona cul es el objeto de estudio de la Historia, as como las tcnicas de estudio que utiliza. 18. Cundo y por qu surge la Psicologa Social? Fundamenta tu respuesta. 19. Qu mtodos de investigacin utiliza la Psicologa Social?

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QUIERO SABER MS
De la enciclopedia Encarta en la seccin artculos, busca lo siguiente: Antropologa. Ya tuviste un primer contacto, ahora revisa todo su contenido y disfrtalo. Ciencia Poltica. Aqu encontrars lo relacionado a su origen y principales aportaciones, desde la antigedad hasta nuestros das. Sociologa. Una vez revisado lo puedes complementar con el artculo de Augusto Comte. Derecho. Aqu encontrars varias opciones, te sugerimos comenzar con Derecho Romano. Economa. Revisa el artculo sobre Adam Smith para identificar el contexto social en el cual surge sus obras principales. Tambin el de John Maynad Keynes para que analices su trabajo y con la ayuda de tu asesor lo relaciones con la trayectoria econmica de nuestro pas, sobre todo en los ltimos sexenios. Historia. Consulta Herodoto para que identifiques los acontecimientos y tcnicas pioneras en este campo. Psicologa Social. Aqu podrs apreciar la Historia y su objeto de estudio.

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QU VOY A APRENDER?

UNIDAD III
LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES
Objetivo de la Unidad:
Reconocer el uso de la metodologa social, conceptos y categoras sociales, mediante el anlisis de las etapas de investigacin, para aplicarlo en un problema especfico.

Las Ciencias Sociales requieren utilizar una metodologa cientfica que organice, planifique y sistematice su quehacer, por lo que en esta Unidad conocers el proceso de investigacin que de manera general emplean estas ciencias. En las Ciencias Sociales el trabajo de investigacin para el estudio de las relaciones sociales requiere de la aplicacin de una metodologa que gue el proceso en cada una de sus etapas, a fin de que los resultados sean confiables y la objetividad sea el principal fundamento donde se pueda describir y explicar un fenmeno tan complejo, como ya has notado que es el social. Despus de reconocer las diversas disciplinas sociales entramos al terreno de la investigacin en las Ciencias Sociales, en donde abordaremos la relacin entre el sujeto que investiga y la delimitacin que hace de su objeto de conocimiento que se traduce en una serie de problemas a investigar. De ah surge la eleccin de un marco terico desde el cual se analiza la realidad, mismo que se encuentra determinado por los valores e intereses del investigador; es la referencia terica que le da sustento al trabajo, en donde se utilizan conceptos, categoras y principios. En funcin del objeto de investigacin y de la corriente terica a la que se adscribe el investigador, se determina la metodologa y las tcnicas a seguir para construir el conocimiento del fenmeno social a estudiar. Para delimitar los problemas a investigar se requiere: - Ordenarlos en forma sistemtica. - Definir los mtodos a utilizar. - Delimitar la peculiaridad del fenmeno social. Para determinar el marco terico de la investigacin es necesario: - Elegir alguna corriente terica de las Ciencias Sociales. - Considerar la caracterstica especfica del fenmeno social. - Definir los conceptos y mtodos a utilizar. - Insertar el problema de investigacin en alguna disciplina o en varias de las Ciencias Sociales. Por estas razones es necesario aclarar que existen distintas posiciones terico-metodolgicas en las Ciencias Sociales que determinan una variedad de procedimientos de investigacin, es decir, la diversidad terica implica una variedad de procedimientos metodolgicos. Los fenmenos que se estudian a travs de las Ciencias Sociales son de carcter histrico, se transforman y son interpretados de diferentes formas. As, por ejemplo, para el estudio de la desigualdad social o de
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oportunidades en la educacin, podemos basarnos en la teora estructural-funcionalista, la corriente fenomenolgica, la etnografa, el simbolismo interaccionista o la teora marxita, as como en la teora crtica. Por ello se dice que la investigacin es el camino que recorremos para acercarnos a conocer la realidad, ya sea en forma parcial o relativa; es un proceso de conocimiento reflexivo y sistemtico, controlado y crtico de algn campo especfico de la realidad. Hay una estrecha relacin entre el objeto de investigacin, el marco terico utilizado y los procedimientos de la investigacin, lo que representa una orientacin terica general. De esta manera se plantea que la perspectiva puede ser de carcter marxista, positivista o estructuralfuncionalista. Sin embargo, hay elementos comunes que toda investigacin cientfica debe contener.

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CMO APRENDO?
3.1. INVESTIGACIN Objetivo: Identificar el objeto de la investigacin social, a travs del reconocimiento de su utilidad, para comprender los procedimientos aplicados. En trminos generales puede decirse que la investigacin se desarrolla para presentar, explicar, profundizar, integrar, terpretar, enjuiciar, aplicar o descubrir algn aspecto de la realidad; en otras palabras gracias a la investigacin es posible dar respuestas a interrogantes planteadas por el hombre. De la observacin de la realidad y su confrontacin con el campo de la ciencia surge la necesidad de investigar las causas y consecuencias de los hechos y los fenmenos, esta investigacin se realiza a travs de una serie de conjeturas (hiptesis) que se constrastan con la evidencia disponible, examinando sus consecuencias mediante el acopio de la informacin y datos suficientes para comprobarlas. Al ser la investigacin una tarea dirigida a la solucin de problemas, en la primera etapa es fundamental la formulacin del problema en trminos concretos y explcitos; una vez reducido el problema a trminos que pueden ser abordados por un estudio, se formula la hiptesis, esclarecimiento y definicin formal de los conceptos utilizados en el estudio, especificacin de las evidencias que podrn ser tiles como indicativos de los diversos conceptos. Cuando un investigador formula sus hiptesis es necesario definir los conceptos que entran en ella, en estas definiciones se debe reflejar la relacin de sus estudios con otros semejantes y con un cuerpo general de teoras. Una hiptesis es una proporcin o condicin que es aceptada, con objeto de obtener sus consecuencias lgicas y por este mtodo comprobar su acuerdo con los hechos que son conocidos o pueden ser determinados, en otras palabras, es una suposicin tentativa de un hecho sujeto a comprobar, su funcin es sugerir explicaciones a ciertos hechos y orientar la investigacin de otros. Para organizar los datos y que el investigador pueda percibir las relaciones entre ellos se debe hacer uso de conceptos, entendidos como una abstraccin obtenida de acontecimientos observados, ejemplo: el significado del concepto perro puede ser fcilmente ilustrado sealando a un perro. En este ejemplo el concepto es una abstraccin de las caractersticas que todos los perros tienen en comn y que lo identifica en el reino animal, estas caractersticas son directamente observables o fcilmente medibles. Sin embargo, hay otras que no pueden ser tan fcilmente relacionadas con el fenmeno que intentan representar, ejemplo: el aprendizaje, esta abstraccin se considera de alto nivel porque es un constructo a partir de conceptos, por lo que es necesario definirlo en trminos abstractos dndole el significado general que se intenta dar a conocer, tambin puede ser definido en trminos de las operaciones por las que sern representadas en ese determinado estudio. La siguiente etapa a considerar se refiere al cmo debe ser llevado el estudio en funcin del objetivo de investigacin. Si el propsito es llevar a cabo una exploracin, es recomendable utilizar un esquema flexible que proporcione la oportunidad de considerar muchos aspectos. Si su propsito
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es la exacta descripcin de una situacin o una asociacin de variables, la precisin se convierte en un punto fundamental, se determina un esquema para minimizar los rasgos de desviacin y se destaca el grado de confiabilidad de la evidencia recogida. Es importante sealar que la cualidad de la investigacin no depende solamente de la educacin del esquema de investigacin, sino tambin del resultado de los procedimientos de medida empleados. Debe conocerse en primer lugar qu se quiere medir. Toda investigacin que busca nuevos hechos o datos, descubrir relaciones o leyes, probar teoras o comprender fenmenos, necesita proceder de modo reflexivo y sistemtico. As, el proceso de investigacin requiere de la utilizacin de tcnicas entendidas como recursos para desarrollar adecuadamente cada uno de los pasos necesarios y lograr as el propsito final. Ahora bien de acuerdo con los propsitos, el enfoque de estudio, las fuentes utilizadas para obtener informacin, los procedimientos, los recursos y los medios o la metodologa empleados, se va a determinar el tipo de investigacin. Para investigar es necesario hacer un recorrido por los diferentes momentos de la investigacin, esos momentos no son lineales ni mecnicos ni son prescripciones que hay que seguir como si fuesen recetas de cocina; el proceso que sigue toda investigacin va a depender entre otras razones, del comportamiento del sujeto u objeto de esa investigacin y de la ciencia de que se trate, ya que cada una tiene procedimientos diferentes. No debes olvidar que la interpretacin de los fenmenos sociales debe ser tan seria y rigurosa como la de los fenmenos naturales, que si bien presentan sus propias caractersticas y dificultades, stas no son tan radicalmente diferentes de las que presentan otras reas del conocimiento. A continuacin te presentamos un ejemplo de la aplicacin de la metodologa de la investigacin social, para ello consideraremos a la Sociologa.
Planteamiento del problema:

Son la violencia y el consumo de drogas, valores de identidad juvenil en las zonas marginales? 1. La falta de empleos para los jvenes provoca violencia. 2. La falta de oportunidades educativas promueven al ocio y con ello el consumo de drogas. 3. La familia no proporciona modelos de ser a travs de inculcar valores positivos.
Una vez hecho el planteamiento del problema y las posibles tentativas de solucin el siguiente

paso ser definir los conceptos que involucran el problema que en este caso son: violencia, consumo de droga, valores, identidad, zona marginal, as como la recopilacin de informacin y una parte fundamental en el marco terico referencial, esto es, desde qu enfoque haremos la investigacin.

Para ello recurrimos a diversas fuentes bibliogrficas y documentales sobre el tema, las cuales seleccionaremos y ubicaremos conforme a nuestras necesidades de investigacin. Por ejemplo para buscar el tema de violencia podemos recurrir a fuentes como: Revistas especializadas en adicciones o el Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000 adems de la informacin proporcionada por el Consejo Nacional de Poblacin, las cuales nos proporcionan elementos de contexto. Sin embargo, la consulta bibliogrfica tendr que ir buscando niveles de profundidad con autores que ya han analizado problemas sociales similares.
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En lo que corresponde a la bsqueda de informacin el uso de diccionarios e enciclopedias es indispensable.

El siguiente paso se refiere al cmo debe ser llevado el estudio en funcin del objeto de

investigacin. Si el propsito del trabajo de investigacin es de tipo explorativo debers considerar aspectos que podran ser, entre otros: establecer un mapeo geogrfico para demarcar las zonas marginales, acudir como observador, entrevistar a informantes clave que bien pueden ser comerciantes, profesores, amas de casa, asimismo recabar datos estadsticos acerca del nmero de delitos violentos en la agencia del Ministerio Pblico correspondiente y de esta manera caracterizar el fenmeno social o problema de investigacin. Si el tipo de investigacin es descriptivo, aparte de los aspectos antes sealados necesitaras elaborar una tcnica de trabajo, la cual precisara el empleo de instrumentos como es la elaboracin de un cuestionario para la obtencin de datos socioeconmicos dirigido a los jvenes en las diferentes zonas marginales, en su diseo se consideran categoras que pueden ser; edad, sexo, estado civil, ocupacin, ingresos, nivel de estudios, utilizacin del tiempo libre, ocupacin y edad de los padres, elegir residencia, tipo de vivienda, servicios. El siguiente paso es elaborar un cronograma a fin de considerar actividades y fechas para aplicar el cuestionario y una vez resuelto procesar los datos, analizarlos estadsticamente y corroborar alguna de las hiptesis que se plantearon desde un principio se correlacionan con los resultados. Tambin como parte del proceso se elabora un cronograma de trabajo a fin de determinar cundo, dnde, quin y qu recursos a utilizar o con que se cuentan. Para finalizar se realiza un informe de resultados.

Contesta las siguientes preguntas: a) Qu elementos necesitas para seleccionar un tema de investigacin? b) Cules son las condiciones que se necesitan cubrir para formular adecuadamente un problema de investigacin? c) Qu es una hiptesis y cul es su funcin dentro del proceso de investigacin? d) Menciona cinco caractersticas de la investigacin. En caso de que no puedas contestar algn de las preguntas anteriores, no te preocupes. Al terminar tu unidad intenta contestarlas nuevamente.

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3.2. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS SOCIALES Objetivo: Identificar formas de planteamiento de problemas sociales, a travs del reconocimiento de la metodologa y su aplicacin, para realizar ejercicios de investigacin sobre problemas de su comunidad. En este tema vas a tener la oportunidad de analizar las caractersticas y principios de algunas corrientes tericas o enfoques de investigacin de los fenmenos sociales, esto es: el positivismo, el materialismo histrico, el estructural-funcionalismo, el mtodo comparativo y la teora comprensiva. Cada una de estas corrientes proponen determinados mtodos, estrategias y procedimientos, para explicar los fenmenos sociales. No debes olvidar que en los fenmenos sociales intervienen el comportamiento y la voluntad humana como raviables que pueden alterar el desarrollo de los acontecimientos y en consecuencia, sus resultados. Por otra parte, los intereses, las expectativas, los valores y la ideologa del investigador pueden afectar la interpretacin de los hechos. 3.2.1. Estructural-Funcionalismo Para Emilio Durkheim todos los hechos sociales, sean normales o problemticos, son objeto de estudio para la Sociologa. Establece que una creencia o una conducta son modos instituidos por la comunidad, por ello trata de investigar el origen de tales creencias y conductas a los cuales Durkheim considera hechos sociales y que no pertenecen al individuo, sino que por ser carcter social estn por encima de l. Si deseamos saber las causas de un comportamiento individual, debemos remitirnos a identificar los tipos de vnculos sociales que el individuo ha establecido con sus medios sociales, puede sentirse protegido por el grupo, pero tambin puede sentirse limitado y constreido por l, en consecuencia puede estar conforme o insatisfecho revelndose de algn modo. Cada estructura social tiene entonces vnculos sociales que integran a sus individuos, los moldea y los conforma a lo tradicional, o a lo moderno. Pero tambin se puede dar el caso de que una parte de los individuos no acepten esos vnculos sociales y los rechacen, tratando de expresar su propia individualidad alejndose del grupo que los limita, o bien puede ser exagerado el aislamiento provocando depresiones o algn tipo de patologa o de marginacin social. Es aqu donde Durkheim considera un problema social; lo que para la estructura social son disfunciones, para el individuo son problemas de adaptacin y personales que terminan en conflictos entre l y los otros. Bajo esta perspectiva a Durkheim no le interesa el modo cmo se imaginan los individuos, sus dificultades personales o los motivos que tienen, sino el conjunto de disfunciones, desajustes y excesos que tienen en sus sistemas de vinculacin social en las mismas estructuras o instituciones sociales. El objeto de estudio son las instituciones, esto es, los modos de pensar y actuar establecidos en la comunidad que contribuyen al funcionamiento y conservacin del orden social. Por lo que un cientfico social debe distinguir entre modos de pensar normales y los anormales o patolgicos.
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Diferenciando que estos criterios dependen del lugar, cultura y momento de desarrollo. Lo normal es lo que se encuentra difundido y generalizadamente aceptado en una comunidad. Lee de las pgs. 136-151 del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit. Al terminar responde lo siguiente: 1. Segn Durkheim quin debe estudiar los hechos sociales? 2. Cul es el concepto de sociedad? 3. Para Durkheim qu es una disfuncin? 4. Qu aspectos revalora Durkehim de la vida social? 5. Menciona los problemas de investigacin que considera Durkheim. 6. Elabora una planteamiento de investigacin social a partir de la metodologa propuesta por el Estructural-Funcionalismo, si te es posible comntalo en tu asesora grupal. 3.2.2. Materialismo Histrico Para Carlos Marx el estudio cientfico de la sociedad comienza cuando primero tomamos en cuenta su modo de produccin, para despus ubicar all sus ideas sobre el mundo, las doctrinas filosficas, religiosas, morales, educativas y polticas. Por lo que se analizan las relaciones de trabajo y las condiciones de vida, despus entender por qu los hombres tienen una idea de la riqueza y la felicidad humana, estudiar cmo surgen las clases sociales y cmo luchan, y para finalizar ubicar el papel real que tienen los grupos polticos hasta el individuo. En esta perspectiva nos ubicamos en el terreno de las condiciones de vida como la parte ms significativa de la explicacin social y por lo que las causas de los problemas sociales se plantean en este mbito. Marx analiza con detalle el orden social existente y las leyes que rigen el funcionamiento de la sociedad capitalista, a la vez que describe sus contradicciones.

Realiza las siguientes actividades. 1. Lee las pgs. 153-168 del libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit. Una vez ledo elabora un listado con los principales conceptos. 2. Cules son las premisas que forma Marx para desarrollar el Materialismo Histrico? Fundamenta tu respuesta. 3. Qu concepto de sociedad tiene Marx? 4. Qu elementos son los ms importantes, segn Marx, para llevar a cabo un anlisis social? 5. Describe brevemente en qu consiste el Materialismo Histrico. 6. Explica en qu consiste el mtodo del anlisis concreto. 7. Elabora un planteamiento de investigacin social a partir de la metodologa propuesta en el Materialismo Histrico. De ser posible comntalo con tu asesor y compaeros en asesora grupal.
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3.2.3. Teora Comprensiva Para Marx Weber el cientfico debe esforzarse por comprender los motivos y pensamientos de los hombres en el momento de actuar, de tal suerte que las explicaciones deben ser comprensiones en las que el estudioso se pone en el lugar del actor para que de esta forma pueda entender la gama de sentimientos y pensamientos que lleva a un hombre a actuar ante una determinada situacin. Cada explicacin es nica, particular, y no puede hacer generalizaciones aplicando a otros individuos, por lo que de esta manera no intenta establecer leyes del comportamiento, sino nicamente recurre a casos tpicos que pueden utilizarse en algunas situaciones particulares. Se incluyen tambin los aspectos culturales como una parte sustancial de la explicacin: valores, normas, imgenes del mundo, prestigio, xito, fracaso. Si la Sociologa logra entender estos aspectos del comportamiento humano no slo podr evitar que los problemas sociales se presenten, sino que eliminar las causas que los generan. Weber consideraba que muchos de los problemas sociales eran producto de una modernizacin que no haba sido totalmente consolidada, por lo que haba que acelerar dicha modernizacin y la racionalizacin de las instituciones. Su mtodo individualizante olvida los elementos genricos y presta nicamente atencin a los caracteres cualitativos y singulares de los fenmenos. La misin de su mtodo es el progreso del saber no permanecer fiel a un pretendido ideal del conocimiento. Considera que la ciencia es una infinita bsqueda en donde queda excluida la existencia de un mtodo ideal acabo e incluso definitivo. Dentro de la actividad social, considerada sta como el agente o los agentes relacionados con la conducta ajena para orientar su desarrollo, Weber distingue los siguientes tipos: - La actividad racional por la finalidad. - La actividad racional por el valor. - La actividad afectiva. - La actividad tradicional. El comportamiento racional desempea el papel ms importante, bien que el agente construya de manera ideal-tpica la relacin de medio y fin, y el probable curso de los acontecimientos segn al sentido que considere subjetivamente, debido a que su accin es racional para los medios, las consecuencias previsibles, examina las condiciones independientes de l que pueda frustrar su plan, en suma, forma mentalmente el tipo ideal de la accin bajo la forma de proyecto, al formar este tipo ideal de la actividad racional por la finalidad est en condiciones de valorar dentro de los lmites de su conocimiento, si la reflexin de los agentes sobre los medios y en consecuencia previsibles, fue correcta, efectivamente podra confiar en que se realizarn sus proyectos, es decir, si el curso real de las cosas correspondan o no al sentido que consideraba subjetivamente. Para ilustrar lo anterior tomemos el siguiente ejemplo: un tipo ideal de batalla para saber cmo se hubiera desarrollado el acontecimiento si los actores, es decir, los dos comandantes en jefe hubieran tenido pleno conocimeinto de las circunstancias y de la situacin respectiva en su campamento y

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en el del enemigo. La construccin objetiva posible permite hacer la imputacin causal, comprender la importancia de la falta de informacin o de los falsos informes, apreciar el valor de un jefe y por consiguiente, la parte que corresponde a su carcter en las decisiones tomadas. Realiza las siguientes actividades. 1. Revisa las pginas 171-186 del libro citado y elabora un listado de los conceptos principales de la Teora Comprensiva. 2. Describe cmo se da el planteamiento de un problema a partir de la Teora Comprensiva. 3. Explica en forma breve en qu consiste la Teora Comprensiva. 4. Qu diferencia existe entre la Teora Comprensiva y el mtodo comprensivo? Fundamenta tu respuesta. 5. Elabora un planteamiento de investigacin social a partir de la metodologa que utiliza la Teora comprensiva. 6. Te sugerimos revisar los siguientes programas televisivos:
PROGRAMA 11 En l encontrars el desarrollo del proceso de investigacin con diferentes ejemplos. En este programa se presenta un resumen general del curso, te recomendamos su revisin antes del examen final, considerando que ya terminaste el cuadernillo.

PROGRAMA12

7. De la enciclopedia Encarta en la seccin artculos de la enciclopedia revisar: Marx, Karl.- Podrs conocer de una manera sencilla y sobre todo sinttica su obra. Sociologa.- Una caracterizacin de esta disciplina social desde sus orgenes con Marx, Durkheim y Weber, una visin con las nuevas tendencias. Lo cual te ayudar una sntesis que en para formar lo general complemente este primer acercamiento a las Ciencias Sociales.

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QU HE APRENDIDO?
Las siguientes preguntas te permitirn valorar los objetivos alcanzados en esta unidad, contstalas y en caso de tener dudas o no poder resolverlas, revisa nuevamente los contenidos. 1. Cul es el objeto de toda investigacin? 2. Menciona el origen de toda investigacin. 3. Qu es una hiptesis 4. De qu depende la confiabilidad en una entrevista o cuestionario. 5. Qu es un informe de resultados? 6. Menciona cuntos tipos de investigacin existen y en qu consisten. 7. Explica qu utilidad tiene la investigacin en la explicacin de problemas sociales. 8. Para Durkheim, qu tipos de hechos sociales son objeto de estudio para la Sociologa? 9. Para conocer las causas de un comportamiento individual, es necesario identificar: 10. El mtodo que utiliza fundamentalmente Durkheim es: 11. Para Marx, en qu momento se inicia el estudio cientfico de la sociedad? 12. El orden que lleva Marx en el estudio cientfico de la sociedad es: 13. La parte ms significativa de la explicacin social es: 14. El origen y desarrollo de las sociedades estn en sus: 15. Marx Weber considera que el cientfico social debe: 16. En qu consiste la metodologa propuesta por el Positivismo? 17. En qu consiste la metodologa propuesta por el Marxismo? 18. Cules son los aportes hechos a la investigacin social por el Estructural-Funcionalismo? 19. Cmo se investiga la realidad social en distintas corrientes tericas? Fundamenta tu respuesta.

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QUIERO SABER MS
Para ampliar el contenido de esta unidad, te sugerimos revisar lo siguiente en el libro de Hctor Amezcua Cardiel, Op. cit. Lee en las pp. 133-136 lo referente a: investigacin, categoras, funcin y planteamiento de problemas; que de manera general aqu se tratan. Estructural-Funcionalismo, pp. 136-152, en cuanto a la manera de enfocar un problema y un mtodo de trabajo. Materialismo-Histrico, pp. 153-170, como corriente de pensamiento cmo se concibe a la ciencia y al papel de la ciencia social como promotora de cambios. Teora Comprensiva, pp. 171-189, como corriente de pensamiento con qu elementos trabaja y cmo los aplica. No lo olvides consultar en la Enciclopedia Encarta, el tema de Investigacin y Mtodo Cientfico.

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