INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TEQUENDAMA

EDUCACION RELIGIOSA

EL CAMINO DEL JUSTO ESTA EN LA RECTITUD, SER BUENO ES LA UNICA FORMA DIGNA DEL SER HUMANO.

PRESENTADO POR LOS DOCENTES: ADRIANA LUGO YOLANDA CALDERON SERRANO CARLOS CLAVIJO DIAZ HERNEY ENRIQUEZ PRADA SANDRA ORTIZ MARIA ISABEL SOSA CHAVEZ CRUZ MARIA REINA ACUA GLADYS HASTAMORIR VALERO CLARA PIRAQUIVE SILVA CRISTIAN MANCERA

EL COLEGIO, ENERO 2011

INTRODUCCION

El rea de Educacin Religiosa es una educacin ordenada y progresiva de la fe, llevando al sentido crtico constructivo del estudiante y de la comunidad a una visin cristiana, considerndolo en todos sus aspectos y dimensiones. La profesin pedaggica esta fundamentada en la vocacin del docente que sirve a su comunidad educativa, basndose en el amor y la bsqueda de la verdad, el respeto y la formacin integral. Los docentes del rea de Educacin Religiosa debemos, tener en cuenta al estudiante con sus pensamientos, sus sentimientos, problemas e inquietudes, proyectos, anhelos, familia, comunidad, sociedad, la naturaleza y la historia, teniendo en cuenta la interpretacin recproca que se establece entre el evangelio y la vida concreta, personal y social del hombre y en la formacin y el rescate de los valores.

JUSTIFICACION

Con respecto a la ley se deben dar a conocer los contenidos y actividades programticas para el transcurso del ao, con el fin de atender las exigencias de la modalidad de la institucin e interdisciplinario al ncleo comn del rea de religin, para contribuir a la formacin integral del educando. Razn por la cul siempre estaremos en un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social; fundamentada en una concientizacin frente a la educacin en una concepcin integral de la persona humana de su dignidad, de sus deberes y derechos. Acorde con sus necesidades e intereses de nuestros docentes y comunidad en general del municipio. Debemos pretender que el estudiante asimile; terica y prcticamente una serie de conocimientos sobre la conducta humana; las leyes que la regulan y los valores que lo orientan, con el fin de que pueda adecuar sus actitudes sociales a los patrones de comportamiento considerados como ideales por nuestra sociedad . Por otra parte se quiere que el futuro profesional conozca y observe las normas establecidas para el digno desempeo del ejercicio laboral. En otra palabra deben aprender que la religin quiere hacer de los estudiantes una formacin moral - tico y cristiana.

OBJETIVOS DEL AREA

Reconocer la necesidad del estudiante para darle un sentido a la vida.

* Valorar su dignidad como ser humano afirmando los valores de tolerancia, respeto y amor por el otro en la relacin diaria con todos los seres que lo rodean y as desarrollar un mejor ambiente personal, familiar y social. . * Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis de la realidad estructural y coyuntural que est viviendo el municipio, el pas y el mundo para interpretarla y asumir una actitud que proponga alternativas de cambio, por los caminos de la paz, la tolerancia, afectividad, fe cristiana y la justicia, con la luz de la fe. * Reflexionar sobre la experiencia religiosa, como fuerza animadora y orientadora del sentido de la vida, valorando el proyecto de vida que ofrece JESUS. * Descubrir que la moral cristiana es comunin con Dios y con los hermanos entre lo que se cree y lo que se vive. * Reconocer que la formacin cristiana para la convivencia social se inicia en la familia, con un ambiente de crecimiento personal y social * Identificar la misin de Mara en la vida familiar y eclesial.

* Identificar algunas cualidades y capacidades personales, desarrollando el sentido de responsabilidad frente a sus derechos y deberes.

GRADO: PREESCOLAR PRIMER PERIODO LOGRO: Reconoce a Dios como nico creador de todo lo existente Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS Reconocimiento del ser Cognitivo: Valora lo que Preparacin y supremo lo rodea como obsequio presentacin de de Dios sociodramas , juegos, roles que favorezcan la crtica y el anlisis de La creacin Procedimental: Comparte con alegra comportamientos historias vistas de la individuales y colectivos para dar mejor orientacin creacin Jess y su sacrificio Actitudinal: Participa religiosa. activamente en algunas de las celebraciones de la Semana mayor

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Reconoce la importancia de las oraciones, para pertenecer a la familia de Dios Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS LA ORACIN. INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Entiende la importancia de comunicarse con Dios. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Interpretacin de cantos , y Elaboracin de dibujos

SIGNIFICADO DE LA Procedimental: ORACION Reconoce por medio de la oracin el significado de ser cristiano PADRE NUESTRO Actitudinal: Participa con devocin en la oracin diaria.

TERCER PERIODO LOGRO: Reconoce que ha cometido y asume actitudes de arrepentimiento y perdn Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS EL PERDN INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo:. Entiende la importancia del perdn para mejorar las relaciones interpersonales Procedimental: Perdona con facilidad a los dems cuando se siente lastimado Actitudinal: Demuestra inters por conocer historias Bblicas ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Proyeccin de videos Trabajos en clase y extraclase

Perdn como regalo

Historias Biblicas

CUARTO PERIODO LOGRO: Comprende que los mandamientos son Leyes de Dios Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS LOS MANDAMIENTOS. Mandamiento como Ley de Dios Principal mandamiento INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo:. Acepta los mandamientos como normas dadas para un mejor vivir Procedimental: Reconoce el amor como principal norma de convivencia Actitudinal: activamente Participa en ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Interpretacin de cantos y Proyeccin de videos

La Navidad

actividades preparacin navidad

para

de la

GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO LOGRO: Distingue y valora las distintas manifestaciones de vida Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS Demuestra inters por las actividades de la clase. El cuidado de la vida INDICADORES DE DESEMPEO Demuestra inters por las actividades de la clase. Procedimental: Comprende que la vida es el paso para iniciar una vida nueva ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Demuestra inters por las actividades de la clase. Interpretacin de canciones

La vida es un don de Actitudinal: Acepta que Preparacin para asistir a Dios la vida es un don que la eucaristia Una vida nueva. Dios nos dio

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Cuida la naturaleza, reconocindola como manifestacin del amor de Dios Manifiesta inters por conocer la historia del pueblo de Israel Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo:. Reconoce a Proyeccin de videos EL DIOS DE LA VIDA los principales Dios padre creador de guas del pueblo la vida. de Israel

Dios forma un gran Procedimental: Expresa Trabajos en clase y pueblo. admiracin por el amor extractase que Dios tiene por su hijo Jess . Actitudinal: Descubre Dios toma forma que el nacimiento humana de Jess es el Dios ama a su hijo momento en el Jess que Dios se hace hombre como nosotros.

TERCER PERIODO LOGRO: Identifica algunas acciones en las que Jess comunica vida a las personas Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Conoce como LA VIDA QUE JESS fue la venida del Espritu COMUNICA Santo a Mara y alos Jess ensea amar la Apstoles. vida A travs del espritu santo ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Taller de ilustracin del pasaje de la creacin

Jess vida y luz del Procedimental: Dramatizaciones de mundo Descubrir que Jess es pasajes bblicos Jess entrega su vida la Luz del mundo . Actitudinal: Descubre a Mara ama a sus hijos Mara como Jess nos envi la madre de los presencia del cristianos Espritu Santo

CUARTO PERIODO LOGRO: Descubre que Jess funda a la iglesia con el grupo de sus amigos Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Conoce que LA VIDA CRECE EN por el bautismo, LA IGLESIA empieza a Jess funda la iglesia pertenecer a la familia de Dios y recibe su vida.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Taller sobre el relatos de la Biblia

La iglesia comunica la Procedimental: Exposicin y socializacin vida de Dios a Manifestar inters por de trabajos. los cristianos conocer la comunidad de los amigos de Jess . El Actitudinal: Aprecia y cuida su vida.

bautismo, nacimiento a la vida de Dios

GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO LOGRO: Identifica la amistad como un valor indispensable para vivir con otras personas Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS LA AMISTAD ESTABLECE ARMONA EN LAS RELACIONES. Los amigos dan sentido a la vida

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo: Identifica en Representa grficos de la hechos concretos la Biblia amistad.

La

amistad

es

un Procedimental: Expresa Dramatiza el valor de la

compartir y una el valor de la amistad a amistad alianza. travs del compartir con Dios quiere ser amigo sus compaeros. del hombre . Actitudinal: Valora la Participa en la lectura de La reconciliacin amistad como un medio cuentos sobre la vida de estrecha lazos de para ser felices. Jess. amistad Mara amiga de los nios

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Identifica la Biblia como la historia que narra el amor de Dios. Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo: Desarrollo de cuestionarios LA AMISTAD DE Identifica las diferentes DIOS CON TODOS formas en que se LOS SERES representa el Espritu HUMANOS. Santo. La Biblia cuenta la historia de amistad con Dios El Padre, el hijo y espritu santo forman una familia unida El amor de Dios es maravilloso . El Espritu Santo comunica el amor de Dios Procedimental: Nombra Proyeccin de videos las personas que forman la Santsima Trinidad. Actitudinal: Comparte Entonacin de cantos con entusiasmo el mensaje de la palabra de Dios

TERCER PERIODO LOGRO: Identifica la venida de Jess como el regalo ms grande de Dios a la humanidad Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS LA IGLESIA PROYECTA LA VIDA DE JESUS.

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo: Identifica la Desarrollo de cuestionarios oracin que Jess nos ense.

La iglesia promueve Procedimental: Expresa Proyeccin de videos acciones para ayudar inters por comunicarse al hombre. con Jess a travs de la oracin . Actitudinal: Comprende Entonacin de cantos y acoge la ternura que ofrece Jess buen pastor

CUARTO PERIODO LOGRO: Reconoce que en la iglesia todos estn llamados a formar una comunidad de amor. Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS EL HOMBRE CONVIVE EN LA COMUNIDAD Y CON EL MUNDO. 1

INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Reconoce que la accin del Espritu Santo nace en la iglesia

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Entonacin de cantos religiosos

Procedimental: Explica Elaboracin de carteleras las formas de poder .En el mundo se hace entrar al reino de DIOS

posible el Reino de Dios. . Actitudinal: Manifiesta Participacin en la inters por anunciar a eucarista otros nios el Evangelio de Jess

GRADO TERCERO PRIMER PERIODO LOGRO: Identifica los signos y smbolos de las fiestas familiares y escolares con su significado Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo: Conoce y Desarrollo de talleres TODOS LOS contempla la ACONTECIMIENTOS naturaleza como DE LA VIDA SE fuente de CELEBRAN comunicacin con 1.1. Significados de Dios. las fiestas en la vida de las personas

Procedimental: Elaboracin de esquemas Las personas sienten Desarrolla la habilidad y dibujos alegra cuando de darse cuenta hacen el bien de la necesidades de los dems .

. Actitudinal: Entonacin de los cantos La creacin canta la Valora los signos y religiosos gloria de Dios smbolos de las fiestas familiares

y escolares con su significado

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Establece diferencia entre un hecho y una opinin Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS LA INDICADORES DESEMPEO Cognitivo: DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Elabora historietas

CELEBRACIN, Encuentra en las UN HECHO celebraciones las SIGNIFICATIVO maravillas de EN LA VIDA DE Dios LOS PUEBLOS

Los pueblos celebran diferentes fiestas

Procedimental: Participa en obras de . Descubre que dios ha caridad .En la pascua el estado y esta presente pueblos de en la historia de los Israel celebra pueblos las maravillas de Dios La comunidad cristiana experimenta la salvacin de Dios y la celebra . Actitudinal: Participa Elabora frases y La comunidad cristiana activamente en narraciones sobre el buen realiza fiestas los eventos del cristiano en honor a colegio y su Mara barrio

TERCER PERIODO LOGRO: Identificar la buena noticia del reino que trae Jess Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS LA CELEBRACIN EN LA VIDA DE JESS. Jess celebra la alegra de la vida INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo: Reconoce Desarrollo de cuestionarios que la vida nueva que Jess ofrece es fruto de su muerte y resurreccin

Jess

anuncia la Procedimental: Proyeccin de videos llegada del Descubre la presencia reino del Espritu Santo Jess forma una en la vida de comunidad de Jess. amor con sus amigos . . . La El resurreccin de Jess da la vida nueva espritu Santo presente en la vida de Jess

Actitudinal: Entonacin de cantos Reconoce en las cualidades de sus compaeros las manifestaciones de la presencia del Espritu Santo

CUARTO PERIODO LOGRO: Comprende que la Eucarista es el signo de la vida eterna

Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA IGLESIA La comunidad cristiana catlica se rene los domingos para celebrar la Eucarista INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Tiene claridad que es el Espritu Santo quien crea la unidad dentro de cada persona, comunidad o pueblo. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Representa grficos de la Biblia

Proyeccin de Le Eucarista en la vida del cristiano La vida de la comunidad eclesial es alimentada en los Sacramentos . . La celebracin Eucarstica da la certeza de la futura resurreccin El Espritu Santo crea la unidad en la comunidad eclesial

Procedimental: Elabora una historieta Descubre en la sobre los sacramentos Eucarista el alimento espiritual que los prepara para la vida eterna 2 Actitudinal: Participa en la lectura de Reconoce que la cuentos sobre la vida de eucarista Jess. fortalece la vida del cristiano para practicar la misericordia

GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO LOGRO: Comprender que la vida de cada persona tiene una finalidad. Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

INDICADORES DESEMPEO Cognitivo:

DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Desarrollo de cuestionarios

LA PERSONA HUMANA SE Identifica la importancia REALIZA A TRAVS de la fe en la vida de las DE LA VOCACIN personas. La vida tiene una finalidad. La persona se realiza con los otros

Procedimental: Proyeccin de videos Las personas Reconocer en el credo transforman la el conjunto de verdades realidad reveladas por Dios que La fe don de Dios para cree todo catlico toda persona . Cada Actitudinal: Se valora a Entonacin de cantos persona s mismo como persona empieza a vivir su vocacin cuando se da cuenta de ella. El pecado divide al hombre.

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Entiende que Dios inspira a los autores de la biblia. Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Entonacin de cantos LA VOCACIN religiosos CAMINO DE LA .Identifica la misin de REALIZACIN DEL un profeta en el pueblo PUEBLO ELEGIDO de Israel. Los autores de la Biblia son Dios y el hombre Israel, pueblo elegido, tiene su propia historia.

INDICADORES DESEMPEO Cognitivo:

Procedimental: Elaboracin de carteleras Israel cambia su Verifica que la historia situacin. del pueblo de Misin de los profetas Israel se teje con con el pueblo hechos y ah est de Israel Dios presente.

. Mara vive su vocacin acompandola a los pueblos

Actitudinal: Participacin en la Descubre que Dios eucarista acta en su historia personal.

TERCER PERIODO LOGRO: . Reconoce a Juan Bautista como el que prepar la venida de Jess

Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Identificar . JESS UNA con precisin a PROPUESTA DE quienes llam VIDA PARA EL Jess y a qu los HOMBRE llam. Juan Bautista prepara el camino al salvador . .

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Elaboracin de esquemas y dibujos

Procedimental: Entonacin de los cantos Jess elige a los doce Expresa inters por religiosos para construir conocer y seguir el estilo su Reino de vida de Jess Jess realiz su misin hasta las ltimas consecuencias . Actitudinal: Elaboracin de carteles Jess, camino, verdad y vida Reconoce el amor de Cristo como el hecho salvador ms grande para la humanidad

CUARTO PERIODO LOGRO: Identifica la misin de los discpulos: Conocer, vivir y anunciar las enseanzas de Jess. Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS COGNITIVO: Elabora historietas . LA VOCACIN DE Identifica la organizacin LA IGLESIA ES y misin de la SERVIR AL HOMBRE iglesia en el Y A LA MUJER mundo. El testimonio de los discpulos invita a . . Procedimental: Participa en obras de seguir a Jess Comprende la variedad caridad Pertenecer a la iglesia de vocaciones a significa las que Dios identificarse con llama al hombre ella para el Servicio en la iglesia.

. Actitudinal: participa en Elabora frases y Diversos servicios y la eucarista con respeto narraciones sobre el buen ministerios de la cristiano iglesia.

GRADO QUINTO PRIMER PERIODO LOGRO: Reconoce y valorar las personas que testifican con su vida. Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS EL TESTIMONIO MANIFESTACIN DE LA AUTENTICIDAD HUMANA. El testimonio en la cultura de hoy

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS COGNITIVO: Desarrollo de talleres Identifica las personas que dan testimonio En su medio cultural.

. Procedimental: Elaboracin de esquemas Las personas que han Reconoce el testimonio y dibujos dado testimonio de su de personas que creen fe religiosa. en Dios

. Actitudinal: La responsabilidad Acta con condicin para ser responsabilidad testigo en los trabajos que se le asignan

Entonacin de los cantos religiosos

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Narra con precisin pasajes bblicos del nuevo testamento Demuestra inters por las actividades de la clase. BLOQUES TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS COGNITIVO: Elabora historietas EL TESTIMONO DE Conoce algunos UN PUEBLO HACE personajes del Antiguo CONOCER A DIOS testamento que dieron testimonio de su fe en Dios. . Procedimental: El testimonio de cada Expresa una posicin pueblo revela su ante el estudio de los propia historia. textos bblicos .El pueblo de Israel da Actitudinal: Elabora frases y testimonio de la Reconoce a Israel como narraciones sobre el buen presencia de Dios en el pueblo elegido por cristiano su historia Dios que da testimonio de su amor Participa en obras de caridad

TERCER PERIODO LOGRO: Identifica los rasgos caractersticos de Dios revelados por Jesucristo. Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: EL TESTIMONIO DE Comprende el estilo de JESS CUESTINA E vida de Jess INVITA AL HOMBRE A SEGUIRLO.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Elaboracin de carteleras y exposicin

. Jess revela los Procedimental: Proyeccin de videos rasgos caractersticos Expresa inters por vivir del padre la solidaridad a estilo de Jess.

. Actitudinal: Participacin en dinmicas El estilo de vida de Identifica los valores del de grupo Jess da sentido de reino de Dios vida a la vida el hombre

CUARTO PERIODO LOGRO: Identifica la valenta de los primeros cristianos por defender su fe en Jesucristo Fomenta la alegra, la amistad, la colaboracin entre sus compaeros. Demuestra inters por las actividades de la clase.

BLOQUES TEMATICOS

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS COGNITIVO: Trabajos escritos EL TESTIMONIO DE Identifica la accin LA IGLESIA misionera de los CONFIRMA LA FE cristianos DEL CRISTIANO. La iglesia es misionera ofrece la salvacin.

. La primera comunidad Procedimental: Consultas de pasajes cristiana testigo de la Manifiesta inters por bblicos resurreccin dar testimonio de su fe con hechos y palabras. . Actitudinal: Participacin en la La iglesia es misionera Manifiesta deseos por eucarista ofrece la salvacin. practicar las obras de misericordia

GRADO: SEXTO PRIMER PERIODO

LOGRO: Reconoce y valora responsablemente la dignidad del ser humano. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS LA PERSONA COGNITIVO: Define al Desarrollo de talleres HUMANA Y SUS ser humano como DERECHOS persona con capacidad de Qu es el hombre? reflexin , . autodeterminaci n y auto posesin Grandes interrogantes Procedimental: Participacin en mesa del hombre Reconoce la redonda participacin del hombre

en el desarrollo de la cultura. . Dignidad de la persona, sus deberes y derechos Actitudinal: Proyeccin de videos Reconoce y promueve la dignidad del ser humano Dinmica de grupos

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Reconoce y valora en el hombre y en la mujer su imagen y semejanza a Dios Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES TEMATICOS EL HOMBRE Y LA MUJER , IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS Dios crea el hombre , varon y mujer, a su imagen y semejanza y lo sita en el mundo como seor El hombre llamado a ser hijo de Dios El hombre pecador, necesitado de salvacin .Dios en la historia de Israel se presenta como ser personal y salvador del hombre Maria en la historia de la salvacin INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS COGNITIVO: Desarrollo de guas Analiza y reconoce que mediante el cumplimiento del plan divino el hombre esta llamado a ser hijo de Dios

Procedimental: Trabajo individual Conoce y describe el rechazo del hombre al plan de Dios como la fundamental expresin del pecado Actitudinal: Elabora cuentos Reconoce cmo Dios, por amor, se comunica con el hombre y se presenta como ser personal y salvador Elabora carteleras

TERCER PERIODO LOGRO: Reconoce que en Jesucristo todo hombre encuentra el pleno sentido de su vocacin y destino Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

BLOQUES TEMATICOS EN JESUCRISTO DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD La encarnacin de Jess , hecho histrico y significativo El espritu santo en la vida de Jess Rasgos de la personalidad de Jess Jess promete el espritu santo . Jess camino que conduce al padre En Jess, Dios padre hace a los hombre sus hijos El hombre marcha hacia la plenitud de vida en Jesucristo

INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: Reconoce cmo en Jesucristo Dios cumple la promesa de salvacin hecha a la humanidad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Elaboracin y solucin de crucigramas, sopas de letras, que permiten jugar con los temas y desarrollar la interpretacin.

Procedimental: Reflexin y el anlisis de Describe la gran situaciones. importancia que tuvo el Espritu santo en la vida de Jess Actitudinal: Participacin Reconoce que la vida eucarista humana es un camino que nos conduce la vida plena en la casa del Padre de Dios en la

CUARTO PERIODO LOGRO: Promueve acciones voluntarias dirigidas al bienestar de la comunidad Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS EL CAMINO DE LA COGNITIVO: Preparacin y presentacin IGLESIA ES EL Identifica la iglesia como de socio drama , juegos, HOMBRE cuerpo orgnico cuya roles que favorezcan la La iglesia promotora cabeza es Cristo. crtica y el anlisis de de la dignidad comportamientos del hombre individuales y colectivos La iglesia a la vez para dar mejor orientacin visible e religiosa. invisible El espritu santo acta en la vida de la iglesia El bautismo nos da la vida nueva de hijos de Procedimental: Participa con acciones para promover la vida en comunidad Planteamiento preguntas problematizndolas y posibles soluciones de sus

Dios . Mara primera redimida, modelo del hombre nuevo Diversas formas de la presencia de Jess

Actitudinal: Trabajos escritos Valora la persona de Maria como primera redimida del genero humano y modelo del hombre nuevo Consultas de pasajes bblicos

GRADO: SEPTIMO LOGRO: Reconocer responsablemente que la formacin para la convivencia se inicia en la familia. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. PRIMER PERIODO BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS LA FAMILIA ES LA COGNITIVO: Elaboracin de carteleras y ESCUELA PARA LA Define la familia como exposicin VIDA. un ncleo vital de la El hombre ser social, sociedad. llamado a vivir en familia Realidad actual de la Procedimental: Proyeccin de videos familia y su Analiza y explica la problemtica actual situacin de las Sentido de la familias y las posibles sexualidad humana causas que dificultan vivir segn el modelo cristiano . Cuando amo, me Actitudinal: Participacin en dinmicas identifico con Dios y Reconoce que las de grupo crezco como persona relaciones interpersonales son fundamentales para la realizacin personal y comunitaria SEGUNDO PERIODO LOGRO: Reconoce y valora cono aspecto importante de la educacin en el amor, la formacin sexual oportuna e integral, para descubrir la belleza del amor y el valor humano del sexo, segn el plan de Dios Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

BLOQUES TEMATICOS EL AMOR ME PREPARA PARA VIVIR EN FAMILIA El don de la amistad

INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: Descubre el verdadero significado de la amistad como signo de madurez humana, con base en el anlisis de las enseanzas y vivencias de Jess

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Utilizacin de las actividades artsticas como: trovas, cantos, poemas, refranes, acrsticos, oraciones (proteccin, accin de gracias a nuestro padre celestial), para que el educando exprese sus sentimientos y sus ideas.

El noviazgo: escuela Procedimental: Elaboracin de mapas de amor entre un Reconoce y analiza las conceptuales hombre y una mujer caractersticas sicolgicas y antropolgicas que debe tener una pareja para el noviazgo Actitudinal: Trabajos escritos Actitudes falsas en la Reconoce y cuestiona cultura actual frente al algunas actitudes cuerpo, al sexo y al negativas frente al amor cuerpo, al sexo y al amor Consultas de pasajes bblicos TERCER PERIODO LOGRO: Reconoce que el matrimonio cristiano no es un simple contrato sino un sacramento, es decir, signo y manifestacin del amor de cristo por la iglesia Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS LA FAMILIA IMAGEN COGNITIVO: Las convivencias DE DIOS. Concepta sobre el actividades realizadas por El matrimonio base de sacramento del la parroquia e institucional la familia matrimonio e identifica para mejorar la integracin los signos del mismo de los estudiantes y reflexionar temas de la realidad actual, a la vez ayudan a la formacin del educando y a tener una concientizacin del amor de Dios a la humanidad, sentir que hay un Dios supremo sobre todas las cosas.

Fines y propiedades Procedimental: Desarrollo de cuestionarios del matrimonio Describe la relacin de la familia Trinitaria con la familia humana. Actitudinal: Entonacin de cantos Matrimonio, imagen Descubre con fe y religiosos del amor de Dios oracin que la familia es padre, hijo y espritu imagen de Dios santo Elaboracin de carteleras Participacin en Socio dramas CUARTO PERIODO LOGRO: Reconoce y valora el autntico sentido y la importancia de la familia para la realizacin del individuo como persona Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS LA MISION DE LA COGNITIVO: Elaboracin de esquemas FAMILIA EN EL y dibujos MUNDO DE Comprende el HOY compromiso de la La familia es familia en la defensa de formadora de la vida. personas La familia servidora de la vida La familia, partcipe del Procedimental: Entonacin de los cantos desarrollo de la Crea medios de religiosos sociedad evangelizacin a partir de la familia. Actitudinal: Elaboracin de carteles La familia, partcipe en . Valora las la vida y misin enseanzas de la familia evangelizadora de la y las prcticas. iglesia La experiencia de la pascua en la familia Carta de los derechos de la familia GRADO: OCTAVO PRIMER PERIODO LOGRO: Reconoce y respeta con fe las expresiones religiosas de la comunidad. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase.

Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS Naturaleza social del Cognitivo: Identifica al Desarrollo de talleres hombre hombre como el nico ser de la naturaleza que necesita de una comunidad para poder realizarse El hombre se realiza Procedimental: Describe Elaboracin de cartelera en comunidad los principales grupos sociales que conforma el hombre Dios forma un pueblo y Actitudinal: Reconoce Cantos y organizacin de quiere que el hombre que Dios ofrece su Eucaristas se salve en comunidad salvacin a los hombres a travs de la comunidad. SEGUNDO PERIODO LOGRO: Describe a la iglesia como el Reino de Dios inaugurado por Jesucristo, con sus principales caractersticas Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

BLOQUES TEMATICOS Jess y la comunidad de los doce La iglesia y el reino que Jess inaugur en el mundo

Jesucristo estableci en su iglesia una jerarqua. Por el bautismo, ingreso a la familia de Dios La vida en la primera comunidad cristiana

INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Identifica la organizacin jerrquica de la iglesia, su sentido y su misin. Procedimental: Describe a la iglesia como el Reino de Dios inaugurado por Jesucristo, con sus principales caractersticas. Actitudinal: Reconoce en la comunidad de seguidores de Jesucristo al nuevo pueblo de Dios.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Trabajo individual y grupal

Consultas bibliograficas

Desarrollo de talleres

Visita al ancianato

La eucarista ,fuente, centro y cumbre de la vida eclesial TERCER PERIODO LOGRO: Explica los dones y frutos de la accin del Espritu Santo en la vida de la iglesia y de los cristianos Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES TEMATICOS Antes de partir de este mundo, Jesucristo prometi el Espritu Santo El da de Pentecosts, los discpulos recibieron al Espritu Santo y se transformaron Con el espritu Santo, Dios ofrece una nueva vida INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Identifica los dones y frutos de la accin del Espritu Santo en la vida de la iglesia y de los cristianos Procedimental: Describe el acontecimiento de Pentecosts y la transformacin operada en los apstoles por la accin del espritu Santo Actitudinal: Valora el verdadero sentido del sacramento de la confirmacin como compromiso consciente y libre de la vida. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Anlisis y reflexin lecturas bblicas

de

Exposiciones redonda

mesa

Desarrollo de talleres

La fuerza del Espritu Santo a mantenido viva a la iglesia En la confirmacin Entonacin de los cantos manifestamos la religiosos. madurez de nuestra fe. CUARTO PERIODO LOGRO: Reconoce que a travs del servicio y la entrega a los dems el hombre alcanza su pleno sentido Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES TEMATICOS La actitud de fe y confianza de Mara hicieron posible la encarnacin del hijo de Dios. INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Analiza algunos comportamientos que cmo jvenes se pueden tener, para una ms adecuada imitacin de Mara ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Trabajos escritos exposiciones

Con su actitud de servicio y entrega, Mara ayud a Jess a cumplir su misin salvadora Mara es la madre de la iglesia

Procedimental: Describe la profunda actitud de servicio y entrega a los dems que tuvo Mara a travs de toda su vida. Actitudinal: Descubre en la vida de Mara su profundo acatamiento al proyecto salvfico de Dios

Desarrollo de talleres individual y grupal

Participacin eucarista

en

la

Mara puede aportar mucho a los jvenes de hoy GRADO: NOVENO PRIMER PERIODO LOGRO: Valora con criterio las enseanzas bblicas como invitacin a vivir la rectitud moral. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES TEMATICOS El principal deber moral: darle sentido pleno a la vida segn el creador El hombre, llamado a vivir como hijo del Padre Celestial INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: Identifica en la vida humana la mxima aspiracin del hombre. Procedimental: Describe y analiza las dimensiones que constituyen la vida humana plena y total. Cristo, fundamento de Actitudinal: Reconoce y la moral cristiana valora el verdadero sentido de los diez mandamientos La vida segn el Espritu ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Trabajos en clase extraclase Organizacin Eucarstica de

la

Elaboracin de peridico mural y exposicin Organizacin dramas de Socio

SEGUNDO PERIODO: LOGRO: Reconoce y explica, la influencia de los dioses falsos, en la personalidad del hombre actual. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE TEMATICOS DESEMPEO Con el pecado Cognitivo: Identifica los rompemos con el plan principales dolos que se ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Elaboracin de ensayos sobre el pecado en el

que Dios ofrece

ha creado el hombre mundo actual moderno y que lo han alejado del plan de Dios Nuestra sociedad ha Elaboracin de carteleras creado dioses falsos Nuestras negaciones a Procedimental: Explica Preparacin de una la vida del hermano las principales catequesis sobre el pecado situaciones personales para ser aplicada a los que impiden el nios de primaria. crecimiento de los seres humanos. Atentados del hombre Actitudinal: Reconoce Desarrollo de talleres actual contra la los principales atentados naturaleza del hombre actual contra la naturaleza, una negacin al plan de vida propuesto por Dios al hombre. Situaciones que impiden mi crecimiento como persona. TERCER PERIODO LOGRO: Analiza el verdadero significado del sacramento de la reconciliacin como el signo a travs del cual la iglesia se hace presente en el mundo. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRTEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS Palabra de Dios y Cognitivo: Analiza la Trabajo individual y grupal compromiso de manera como en el liberacin Antiguo testamento se fue preparando la obra liberadora de Jesucristo La liberacin que Procedimental: Describe Anlisis e interpretacin del Cristo ofrece el profundo significado libro de Eclesiasts liberador de la encarnacin de Cristo, de su vida y sus palabras Cristo me invita a la Actitudinal: Reconoce Organizacin de la reconciliacin que la conversin es la ceremonia penitencial invitacin que Dios hace a todos los hombres para que acojan el plan de salvacin. El sacramento de la reconciliacin CUARTO PERIODO

LOGRO: Analiza que la oracin, la liturgia y los sacramentos deben ser la expresin de la autntica relacin con Dios, con los hermanos, la naturaleza y consigo mismo. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS La oracin, la liturgia y Cognitivo: Analiza el Elaboracin de carteleras y los sacramentos son la plan de Dios que debe exposicin expresin de mi asumir el hombre con relacin con Dios los hermanos, la naturaleza y consigo mismo. Todo hombre es mi Procedimental: Explica Desarrollo de talleres hermano la manera adecuada de individuales y grupales establecer la relacin con la naturaleza para el cumplimiento del plan de Dios La naturaleza es el Actitudinal: Reconoce Organizacin de gran hogar de toda la que el cristiano es el celebraciones eucarsticas comunidad. templo vivo de Dios y que, por tanto, debe buscar hacerse digno mediante la vivencia de los valores morales. Como cristiano, soy el templo de Dios

GRADO: DECIMO PRIMER PERIODO LOGRO: Descubrir eficazmente que cada experiencia religiosa propone un sentido para su proyecto de vida. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS EL SENTIDO DE LA Cognitivo: Elaboracin de carteleras y VIDA EN LA Reconoce que como ser exposicin EXPERIENCIA humano necesita dar RELIGIOSA sentido a su vida para

alcanzar la plenitud. El ser humano Procedimental: Desarrollo de talleres averigua el sentido de Asemeja los diferentes individuales y grupales su vida. sentidos de vida que presenta las diferentes religiones. La humanidad busca Actitudinal: Organizacin de Dios para dar sentido Difunde con entusiasmo celebraciones eucarsticas a su vida. la experiencia de Dios vivida en tu religin.

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Descubre en la vida de Jess la propuesta para responder a los interrogantes y problemticas detectadas para abordar el proyecto de vida. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

BLOQUES TEMATICOS HUMANISMO RELIGION.

INDICADORES DE DESEMPEO Y Cognitivo: . Identifica a Jess, hijo de Dios, ubicando en el mundo y en la historia, segn el perfil presentado por los evangelios.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS * Analizar con el peridico, revistas de manera sistematizada que permite la argumentacin, la proposicin y la interpretacin desde el punto de vista religioso y comparacin de la realidad actual.

La misin del proyecto Procedimental: Participa en obras de de vida de Jess. Examina la identidad caridad que Jesucristo da al cristiano y la acoge en su vida. Jess da la identidad Actitudinal: Reconoce Desarrolla guas al cristiano. las caractersticas del Reino de Dios como objetivo de la misin de Jess en su proyecto de vida.

TERCER PERIODO LOGRO: Elaborar con veracidad el diagnstico de su comunidad eclesial, a partir del Marco Situacional. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

BLOQUES TEMATICOS DIAGNOSTICO EN LA COMUNIDAD ECLESIAL PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO DE VIDA. Mi proyecto de vida

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo: Reflexin y el anlisis de . Recopila y analiza situaciones. informacin acerca de las problemticas de su comunidad. Procedimental: Elaboracin de trabajos Elabora y presenta un escritos texto escrito con los datos recogidos en el que enfatice el problema de mayor incidencia y aborda estrategias para solucionarlo Actitudinal: Participa en dinmicas de grupo Socializa el texto elaborado sobre el diagnstico de la realidad en que vive.

CUARTO PERIODO LOGRO: Propone con atencin formas de trabajo para difundir mensajes que inviten a los dems a apoyar el proyecto de vida. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS . Cognitivo: Reflexin y el anlisis de COMO AFRONTAR Analiza y propone situaciones PROBLEMATICAS alternativas de solucin SOCIALES DESDE EL frente a diferentes DIAGNOSTICO, problemticas de orden EJECUCION Y social ACCION DEL PROYECTO DE VIDA ?.

BLOQUES TEMATICOS

Procedimental: Difunde Desarrollo de cuestionarios mensajes invitando a la comunidad a participar en la solucin de problemas sociales. Actitudinal: Proyeccin de videos Asume actitudes de compromiso y cooperacin con las diferentes lneas de accin pastoral en la parroquia y dems sectas religiosas. Entonacin de cantos

GRADO ONCE PRIMER PERIODO

LOGRO: Reconoce con sabidura la visin que tienen los adolescentes de la realidad social desde su propia experiencia. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES TEMATICOS . LA SOCIAL A LA SOCIAL IGLESIA. INDICADORES DE DESEMPEO Cognitivo: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Analizar con el peridico, revistas de manera sistematizada que permite la argumentacin, la proposicin y la interpretacin desde el punto de vista religioso y comparacin de la realidad actual.

REALIDAD LA LUZ DE Revisa los principios DOCTRINA orientadores del diario DE LA vivir.

Distintas miradas de la Procedimental: realidad social. Moviliza la creatividad para construir un proyecto que mejore la realidad de su entorno. . Anlisis de la Actitudinal: realidad social desde la ptica pastoral. Se constituye en signo de esperanza ante el dolor humano.

SEGUNDO PERIODO LOGRO: Desarrolla eficazmente la capacidad de comprensin del proceso de construccin que ha tenido la doctrina social de la iglesia. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO METODOLOGICAS . Cognitivo: Elaboracin de carteleras y PRINCIPIOS Reconoce que la razn exposicin CONSTRUCTORES de ser de la iglesia es la DE LA DOCTRINA salvacin del hombre de SOCIAL DE LA todos los tiempos IGLESIA.

BLOQUES TEMATICOS

La doctrina social camino hacia el cambio

1. Procedimental: Desarrollo de talleres Adquiere la individuales y grupales habilidad en el manejo de las Encclicas Sociales para incentivar el deseo del cambio personal. Actitudinal: Fomenta valores cristianos como principios que conducen actuar con rectitud

TERCER PERIODO LOGRO: Reconoce con fe las fuentes de la D.I.S y los valores que promueven Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia.

BLOQUES

INDICADORES DE

ESTRATEGIAS

TEMATICOS . CONTINUACION DE LOS VALORES Y FUNDAMENTOS DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA.

DESEMPEO METODOLOGICAS Cognitivo: Reflexin y el anlisis de Siente la necesidad de situaciones. iluminar las opciones con el estudio y la investigacin

Procedimental: Elaboracin Desarrolla la capacidad escritos crtica y el compromiso social.

de

trabajos

Actitudinal: Respeta las Participa en dinmicas de creencias religiosas de grupo sus compaeros CUARTO PERIODO LOGRO: Clarifica con fe la misin del joven en la construccin de una nueva sociedad con base en la civilizacin del amor. Demuestra inters y cumple con las actividades de la clase. Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS TEMATICOS DESEMPEO METODOLOGICAS . Cognitivo: Desarrolla la Desarrollo de cuestionarios APORTES DE LA capacidad de IGLESIA EN LA discernimiento al CONSTRUCCION DE enfrentar los cambios. LA SOCIAEDAD . Misin de la iglesia Procedimental: Crear Proyeccin de videos en un mundo con imaginacin una cambiable propuesta juvenil. Un mundo posible en la civilizacin del amor: protagonistas los jvenes. Actitudinal: Comparte Participa las experiencias y convivencias creatividad para elaborar propuestas de compromiso en las

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Anlisis y reflexiones bblicas. Dramatizacin a travs de las citas bblicas Oracin Cantos Religiosos y de convivencia Dinmicas de conocimiento. Juegos de integracin Anlisis de lecturas complementarias con la realidad actual Celebraciones Eucarsticas por grados y en eventos institucionales. Convivencias Videos Consultas en Internet Consultas en libros: el catecismo catlico, El Cocilio Vaticano II, Puebla, Encclicas. Desarrollo de talleres de trabajo por las hermanas vicentinas. grado sexto Participacin en la semana santa de los diferentes grupos juveniles Reflexin de motivacin a travs de CD o videos

DISEO DE DIAGNOSTICO DE PLAN DE ESTUDIOS FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES GRADO SEXTO FORTALEZAS Identifica la importancia de la dignidad de los seres humanos Fomenta el respeto y el valor de hombres y mujeres. Reconoce la misin del cristiano. Participa en obras solidarias en la comunidad. DIFICULTADES Desconoce la importancia de valorar al otro. Sus actitudes son de irrespeto hacia el prjimo. Demuestra poco inters por su misin en la vida. Aptico a las obras solidarias.

RECOMENDACIONES Realizar lecturas sobre la importancia de valorar al otro y exponer conclusiones Elaborar carteleras sobre el respeto al prjimo Realizar encuesta a sus compaeros sobre analizarlos y compararlos con el suyo. sus sueos y proyecciones

Observar en su barrio o vereda las necesidades y hablar de ellas.

GRADO SEPTIMO

FORTALEZAS

Reconoce que la familia debe ser centro de convivencia. Identifica la importancia de una orientacin adecuada en su formacin sexual. Reconoce que el matrimonio es un verdadero sacramento. Valora la importancia de la familia, para su formacin. DIFICULTADES Presenta dificultades en reconocer la importancia de la familia Carece de conceptos claros sobre la sexualidad. Desconoce la importancia de el matrimonio. Escasamente valora la misin formadora de la familia. t

RECOMENDACIONES Participacin en la escuela de padres Anlisis de pelculas orientadas sobre educacin sexual. Lectura bblica sobre el matrimonio. Talleres y conferencias en leguaje adecuado sobre la familia.

GRADO OCTAVO

FORTALEZAS Tiene claridad en conceptos religiosos. Identifica las caractersticas de la iglesia como el reino de Dios Determina la accin del espritu santo en la vida de la iglesia Reconoce la importancia de ser solidario. DIFICULTADES Carece de claridad en conceptos religiosos Se le dificulta reconocer a la iglesia como reino de Dios Desconoce la importancia del espritu santo en la vida del cristiano. Es aptico a participar en actividades solidarias.

RECOMENDACIONES Elabora carteleras informativas sobre las diferentes practicas religiosas. Argumenta y expone las caractersticas de la iglesia. Realiza ensayos sobre lecturas bblicas. Elabora y expone ensayos de pelculas sugeridas.

GRADO NOVENO

FORTALEZAS

Argumenta con claridad sobre la rectitud moral. Identifica la influencia de falsos dioses. Analiza y explica el significado del sacramento de la reconciliacin. Identifica el poder de la oracin como medio de comunicacin con Dios DIFICULTADES Se le dificulta argumentar sobre la rectitud moral. Carece de conceptos sobre la influencia de Dioses falsos. Presenta dificultad para analizar y explicar el significado del sacramento de la reconciliacin Desconoce el poder de la oracin como medio de comunicacin CON Dios.

RECOMENDACIONES Leer pasajes bblicos recomendados por el docente. Analizar pelculas sobre dioses falsos actuales. Realizar ensayo sobre el sacramento de la Reconciliacin, para ser ms justos equitativos y solidarios. Elaborar carteleras sobre la importancia de la oracin diaria.

GRADO DECIMO

FORTALEZAS Describe claramente el sentido de su proyecto de vida. Descubre en la vida de Jess el ejemplo para su proyecto de vida. Participa en encuestas para conocer la realidad social de su comunidad. Propone formas de trabajo que fomente su proyecto de vida.

DIFICULTADES Carece de argumentos claros para su proyecto de vida. Interpreta en forma inadecuada la vida de Jess, como ejemplo. Es aptico a participar de las actividades sociales de la comunidad. Le da poca importancia a planear su futuro.

RECOMENDACIONES Realizar su proyecto de vida de manera escrita, en forma de libro. Elaborar cartelera sobre la vida de Jess, haciendo nfasis en los valores. Realizar un diagnstico de la problemticas. realidad social de su entorno en cuanto a

Elaborar un trabajo escrito sobre posibles soluciones a loas problemticas encontradas.

GRADO UNDECIMO

FORTALEZAS Argumenta claramente su realidad social Comprende el proceso de construccin de la doctrina social de la iglesia. Practica los valores fomentados por la doctrina social de la iglesia En su quehacer diario practica los valores que fomenta la vida en el amor.

DIFICULTADES Carece de argumentos claros sobre su realidad social. Se le dificulta comprender la doctrina social de la iglesia. Es aptico a la prctica de valores fomentados por la iglesia. Presenta poco inters por practicar valores como el amor social.

RECOMENDACIONES Elaborar cartelera y sustentarla sobre las realidad social de su entrono. Argumentar mediante un ensayo sobre la doctrina social de la iglesia. Realizar taller sobre la importancia de la prctica de valores. Inventar cuentos sobre los valores que fomenten el amor por su entorno, el respeto, la solidaridad, justicia, tolerancia etc.

 RECURSOS : Los recursos esenciales para el buen desarrollo del presente proyecto son: TALENTO HUMANO: Rector Coordinadoras Cuerpo de docentes Administrativos Estudiantes Padres de familia Parroquia : sacerdotes, seminaristas DIDACTICOS Carteleras Lminas Televisor y VH Videos Proyector Grabadora CD

EVALUACION -Se evaluar a los estudiantes de acuerdo a los siguientes criterios: * Registro de hechos significativos de comportamiento dentro y fuera del plantel *Elaboracin de trabajos escritos. *Exposiciones *Desarrollo de trabajos dentro y fuera del aula *Participacin en la eucarista,, obras de caridad, convivencias

PROPUESTA PEDAGOGICA DE INCLUSION, PERMANENCIA, EVALUACION DE PERSONAS CON LIMITACIONES E INCAPACIDADES.

INCLUSION: Partiendo de la premisa que no se puede discriminar a aquellas personas con alguna limitacin o incapacidad, se hace necesario realizar un proyecto transversal , que contenga lo siguiente: 1. La direccin de la Institucin realizar un diagnstico real de las personas con dificultades e incapacidades de manera individual, que ingresen a la Institucin Educativa El Tequendama.

2. Conocer el comportamiento de cada persona con limitaciones mediante un informe profesional tanto de su parte cognitiva, fsica, metal, emocional y familiar. 3. Comprender los comportamientos de las diferentes limitaciones o incapacidades, mediante la capacitacin a los docentes, directivos docentes, y todo el personal que tenga contacto frecuente con ellos, para minimizar los posibles errores en el proceso de socializacin y desarrollo de sus habilidades y destrezas.

4. Socializar con los estudiantes de la Institucin conocimientos bsicos y necesarios para desarrollar con xito el proceso de socializacin, adaptacin y aporte al desarrollo de estos jvenes que ingresen a El Tequendama..

PERMANENCIA Se hace necesario realizar un proceso de adaptacin, desarrollo, para minimizar la desercin de los nuevos educandos, en los siguientes pasos: 1. Adaptar las infraestructuras para la movilidad de los discapacitados. 2. Capacitar a los docentes, para desarrollar actividades necesarias y adecuadas en el proceso de los educandos con limitaciones o incapacidades

3. Concienciar a los padres de familia y estudiantes sobre la forma de tratar y apoyar a estos estudiantes discapacitados. 4. Realizar actividades en cada rea, teniendo en cuenta los intereses de los educandos con incapacidad o limitaciones. 5. Mantener una constante motivacin para que los educandos permanezcan en la institucin 6. Se hace necesario realizar un grupo de trabajo interinstitucional ( COMISARIA DE FAMILIA, PADRES DE FAMILIA, HOSPITAL, PERSONERIA, DEPARTAMENTO DE SICOLOGIA Y AFINES.)

EVALUACION Y PROMOCION PARA PERSONAL CON LIMITACIONES O INCAPACIDADES

1. Crear un formato con criterios bsicos que permitan evaluar sus avances. 2. Evaluar sus destrezas y habilidades especficas. 3. Al terminar el ao escolar y su participacin haya sido permanente , se promover a el nivel siguiente.

PRE-REQUISITOS ESTUDIANTES AREA EDUCACION RELIGIOSA Los estudiantes de cada grado deben reconocer en su experiencia religiosa la importancia de sentirse un ser viviente, pensante, libre y con capacidad de amar, reconociendo en si mismo y en los dems seres de la naturaleza, la imagen y semejanza de Dios, y que la prctica de los derechos y deberes permiten la construccin de un proyecto de vida y una sana convivencia

PERFIL ACADEMICO GRADO DE TRANSICION DEL NIVEL PREESCOLAR A travs de su experiencia religiosa recibida en el hogar; el estudiante esta en capacidad de reconocer la existencia de un ser supremo y el amor de l. GRADO PRIMERO El estudiante tenga la capacidad de percibir la presencia de DIOS como el padre que nos ama y de Jesucristo que vino para salvarnos. GRADO SEGUNDO Que reconozca la importancia de la vida; acogerla, protegerla hasta donde sea posible de los peligros de su entorno. GRADO TERCERO El estudiante este en capacidad relacionarse con los dems sin discriminar a sus semejantes fomentando la prctica del amor. GRADO CUARTO Que el estudiante este en capacidad de celebrar los acontecimientos importantes en su vida, la familia y su comunidad. GRADO QUINTO Que el estudiante este en capacidad de descubrir su misin sobre la tierra, su vocacin, sus dones y predilecciones colocndolos al servicio de su familia y la sociedad donde vive.

GRADO SEXTO El estudiante este en capacidad de proclamar con el lenguaje no verbal de la actitud y del comportamiento individual y social, un ejemplo de vida. GRADO SEPTIMO El estudiante debe ser capaz de relacionarse dentro de un contexto cultural con otros muchos, teniendo como fundamento el amor a Dios por el cual es capaz de exigir sus derechos y cumplir sus deberes. GRADO OCTAVO El estudiante debe reconocer que la familia es la imagen ms perfecta de Dios que es amor, tal como lo revelo Jesucristo, con lasos de comunin amor y vida, con la prctica de los mandamientos. GRADO NOVENO El estudiante debe comprender la importancia de promover los valores que trasciendan a desarrollar un fuerte sentido y sentimiento de pertenencia a su comunidad. GRADO DECIMO El educando debe estar en la capacidad de expresar y promocionar su tica, la moral y espiritualidad fundamentada en la fe religiosa, que conduzca a tomar decisiones libres y responsables asumiendo la opcin por el proyecto de vida de Jess. GRADO UNDECIMO El educando debe tomar conciencia de sus experiencias y darle sentido a su propia vida, proyectndose a la bsqueda de una preparacin para integrarse de manera gratificante y til a la sociedad, mediante la escogencia de profesiones u oficios que promueva los valores morales y religiosos.