4

ZERO HORA SEXTA-FEIRA, 10 DE DEZEMBRO DE 2010

Reportagem Especial

Para prender a
JULIANA BUBLITZ

AULA HI-TECH

Para ajudar os professores a transformar as tecnologias da informao em ferramentas no processo de aprendizagem, o editor Carlos Seabra, palestrante do Fronteiras Educao Dilogo com Professores, d dicas prticas que podem ser usadas na sala de aula. Entre elas, a webgincana. Confira.

magine a cena: irritada com alunos que no param de teclar ao celular, a educadora respira fundo, larga o giz, leva as mos cintura e ordena que os adolescentes desliguem os aparelhos. Do fundo da sala, em meio ao burburinho,ouve um protesto. Por que a gente no pode tuitar na aula? questiona o guri de bon e roupas largas, cheio de razo. Para o editor Carlos Seabra, palestrante do Fronteiras Educao Dilogos com Professores, os estudantes no s podem, como devem. Coordenador editorial do Ncleo de Educao da TV Cultura,Seabra esteve ontem em PortoAlegre,no Salo deAtos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Para ele, no h sada: se quiserem falar a lngua da gurizada, os professores precisam explorar o potencial das novas tecnologias: Caso no faam isso, correm o risco de ficar parados no tempo. Portugus de nascena, o editor de 55 anos convidou o pblico formado basicamente por professores para acompanh-lo em um passeio pelo que chamou de jardim zoolgico da tecnologia. Para quem nunca (ou pouco) havia ouvido falar de Wikipdia e Facebook, ele fez as apresentaes. E mais: deu dicas de como usar as ferramentas em aula. Primeira recomendao aos mestres: baixar a guarda. Parece pouco, mas a mudana de postura essencial. Segundo a secretria municipal de Educao, Cleci Jurach, que acompanhou a palestra, ainda existem nichos de resistnciamuito fortes. Alguns educadores acham que s o professor de informtica precisa trabalhar essas coisas.Est errado disse ela. O editor convenceu os espectadores que possvel usar o Twitter para aprender ingls e o Google Earth para estudar geografia.
juliana.bublitz@zerohora.com.br

Celular
Embora algumas escolas probam o uso do celular,ele pode ser uma ferramenta muito til na sala de aula.Mas como fazer os alunos usarem o equipamento de forma instrutiva? Exemplo 1: Convide os estudantes a gravarem entrevistas em vdeo ou at um documentrio com um telefone.O vdeo poder ser sobre a escola ou sobre o bairro. Depois de pronto,poder ser disponibilizado no YouTube (www.youtube.com),o maior acervo de vdeos da internet,e ser inserido em blogs e sites. Exemplo 2: Pea para a turma elaborar um roteiro para gravar um programa de rdio no celular,com algum tema especfico (relacionado ao contedo que est sendo passado em aula).Para atingir os objetivos, converse com a gurizada sobre os roteiros e veja se as propostas esto dentro do formato escolhido. Os trabalhos podem ser individuais ou em grupo e variar de fices a documentrios.

Navegao
Como fazer os estudantes usarem a web sem apenas copiar dados? A dica propor pesquisas e atividades nas quais os sites de busca no sejam o fim, mas o comeo do trabalho. Exemplo 1: Pea aos alunos para que pesquisem a histria do bairro em que moram na internet.Depois,diga para eles entrevistarem moradores mais velhos para saber se as informaes da web esto corretas e para acrescentar novos dados ao material pesquisado. Exemplo 2: Crie umawebgincana,pedindo que os alunos separem-se em grupos e pesquisem sobre um tema,com prazo determinado.A pesquisa poder envolver textos,fotos,udios e vdeos,que sero apresentados e debatidos com a turma.Como em uma gincana,as etapas do projeto tero pontuao para animar a garotada.

CLLEBER PASSUS, DIVULGAO

Carlos Seabra falou ontem para plateia de professores na UFRGS

Principais sites de pesquisa: Google (www.google.com.br): por meio dele, possvel buscar informaes de quase todos os tipos e de vrias pocas.Wikipdia (www.pt.wikipedia.org): uma enciclopdia livre,feita com contribuies de internautas.

Perguntas para o especialista

A pedido de Zero Hora, cinco professores da Capital elaboraram perguntas para o palestrante Carlos Seabra. Confira as dvidas apresentadas e as respostas do especialista:
CALHANDRA PINTER Ingls KENNY BASTOS Geografia TANIA IWASZKO MARQUES Psicologia WAGNER CSAR BERNARDES Matemtica BRUNO ORTIZ Histria

As redes sociais facilitam muito o ensino de qualquer idioma. So uma ferramenta fantstica, porque a pior coisa voc aprender uma lngua s na base da gramtica. Os professores podem us-las estimulando os alunos a falarem com jovens de outros pases a partir de tarefas especficas. Mas isso deve ser feito com um fio condutor. Os estudantes precisam ser orientados quanto ao assunto tratado.

De que forma usar as redes sociais como ferramenta para o ensino de lngua inglesa?

Voc pode mesclar o uso das redes sociais com um software de mapas, como o Google Maps, e inventar uma viagem, criando um roteiro e assinalando os locais na tela. Uma ideia refazer, por exemplo, os caminhos da Coluna Prestes ou passar pelos lugares onde grandes navegadores estiveram. Voc vai conhecendo o mundo, at porque nos mapas virtuais h fotos. Voc pode pedir que os alunos procurem msicas e comidas tpicas dos locais visitados. O principal soltar a imaginao.

Como eu poderia usar as redes sociais nas aulas de geografia?

Tem de ser. O celular um pequeno computador, manda mensagem, mquina fotogrfica, gravador e agenda. inconcebvel que a escola no use o celular na educao, e que ele seja proibido. Por que no permitir, em uma prova, que os alunos usem o celular como quiserem, mas exigindo que respondam de modo criativo? O celular pode virar uma ferramenta interativa de pesquisa com recursos que esto fora da sala de aula.

O telefone celular poderia ser incorporado sala de aula como mais uma ferramenta para a construo de conhecimento?

Os impedimentos secundrios. Vamos lembrar de quando surgiu a TV. S da classe mdia alta para cima havia acesso. Os educadores tiveram uma posio omissa, dizendo que poucas pessoas tinham os aparelhos. Ficaram para trs. Com os computadores, a mesma coisa. Hoje, difcil encontrar algum que no tenha acesso a e-mail. importante que se preparem para usar o computador, mesmo que no o tenham.

Se a maior parte das escolas no tem aparato tecnolgico suficiente, quais so as alternativas para o professor?

Eu diria que o professor que pode ser substitudo por um software ou por uma mquina deve ser substitudo. O computador deve ser encarado como uma ferramenta. Quanto mais o educador entender o que se passa no crebro de seus alunos e usar o computador como uma ferramenta, mais ele ser insubstituvel. O computador sem o professor no nada.

De que forma o uso das tecnologias pode substituir a figura do professor? Como fica o papel dele, tendo em vista esses novos recursos?

ZERO HORA SEXTA-FEIRA, 10 DE DEZEMBRO DE 2010

ateno da gurizada
Mapas digitais
Por que se restringir ao velho mapa pendurado na parede se hoje possvel usar programas como o Google Earth e mostrar regies, pases e cidades em detalhes? Exemplo 1: Pea para os alunos encontrarem,no mapa virtual,o local onde moram. O resultado,com a identificao de cada um da classe no mapa, mais do que uma aula de geografia.Ao se ver ali,o aluno se sentir includo e desenvolver um sentimento de pertencimento. Exemplo 2: Faa com que os alunos pesquisem sobre a vida do arquiteto Oscar Niemeyer nos sites de busca.Em seguida,pea que descubram e assinalem no mapa virtual onde esto suas obras no mundo.Ou,durante as aulas de histria,mostre os contornos atuais do Imprio Romano.

Redes sociais
Pesquisas recentes revelam que as redes sociais vm sendo mais usadas para comunicao entre jovens do que os e-mails. A cada dia surgem novas opes,e o professor pode tirar proveito disso. Exemplo 1: Pea para seus alunos entrarem no Twitter (www.twitter.com).Como o formato de postagem de mensagens no permite mais do que 140 caracteres,desafie a gurizada a demonstrar uma ideia,resumir uma informao,transmitir um conceito,escrever microcontos,de acordo com o objetivo da aula. Exemplo 2: No propriamente um exerccio,mas uma estratgia para voc se aproximar de seus alunos e entender como pensam e agem e o que buscam.A ideia que voc crie sua prpria rede social e convide os estudantes a fazerem parte dela.H vrias opes para isso.Voc poder escolher o Orkut (www. orkut.com) ou Facebook (www.facebook.com), por exemplo.Ambos so gratuitos.Basta preencher um cadastro para comear a usar. Fonte: Tecnologias na Escola,de Carlos Seabra Fronteiras do Pensamento. Ilustraes: Tom B

Conversas na web
A comunicao via e-mail j est consagrada em muitas escolas, mas as conversas por mensagens instantneas ou por chat ainda no so exploradas como poderiam. O desafio do professor trazer para o ambiente escolar essas novas ferramentas para que o aluno entenda a importncia de escrever ao se comunicar com o mundo,mas como? Exemplo 1: Pea aos alunos que,por meio de um desses programas,chat ou e-mail,conversem com estudantes de outras partes do Brasil.Que colham informaes sobre a maneira como vivem e elaborem um trabalho individual ou coletivo sobre o assunto. Exemplo 2: Agende,para um ou dois dias antes de uma prova importante,um

chat com os alunos para tirar dvidas de todos ao mesmo tempo.Alm de esclarecer questes,voc poder indicar links para sites com os temas abordados.

Programas de mapas na internet: Google Maps (http://maps.google.com) e Google Earth (www.google.com/earth),ambos com acesso gratuito.

Ferramentas de comunicao: MSN (www.windowslive.com.br)e Skype (www.skype.com). Os programas podem ser facilmente baixados na internet. Com eles, possvel conversar com uma ou mais pessoas ao mesmo tempo, fazer videoconferncias e, em alguns casos, enviar arquivos, gravar vdeos e conversas. Gmail (www.gmail.com), Hotmail (www.hotmail.com) e Yahoo! Mail (www.yahoo. com.br). Para criar uma conta em qualquer um deles, basta acessar as pginas e preencher os cadastros. Os e-mails so gratuitos.