Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword or section
Like this
9Activity
×
P. 1
01.09.2011 Boletín Oceanología Interdisciplinaria Sostenible

01.09.2011 Boletín Oceanología Interdisciplinaria Sostenible

Ratings: (0)|Views: 5,623|Likes:
Cincuenta y nueve años después de su nacimiento, la Unión Europea cuenta con una nueva moneda, con nuevas fronteras, con una política exterior, con una defensa común, próximamente con una nueva Constitución; pero se debería tomar conciencia de que el sistema científico y universitario se ha anquilosado.

La investigación e innovación es el producto de la actividad del hombre, y hallándose éste sumergido en una profunda crisis generalizada que abarca todos los órdenes, social, político, económico, cultural, educativo, científico, religioso, ético, moral, etc., dentro de una globalización evolutiva generada por el desenvolvimiento de la especie humana, no puede dejar de estar también en crisis.

Los políticos y las sociedades no parecen que hayan comprendido todavía que Europa no será en los próximos años una potencia autónoma si no se dota a si mismo de programas científicos y de equipos, civiles y militares, sobre los que Estados Unidos funda su propia potencia hace muchos años. La mayor parte de los científicos, de todas las disciplinas, lo constatan cada día, como los jóvenes investigadores, formados no sin pocos inconvenientes en nuestras universidades, se van a países como Estados Unidos, Japón, China e incluso a los países asiáticos. Lo mismo ocurre con los industriales, por lo menos con aquellos que pretenden conservar en Europa centros de toma de decisión y laboratorios de investigación avanzada. En el 2005, por ejemplo, abandonaron Alemania más de 10.000 profesionales académicos. Los hechos demuestran que los países que ejercen el liderazgo social, político y económico actualmente son aquellos que, hace algún tiempo, decidieron apoyar la innovación procedente de la investigación científica en distintos campos. Los dirigentes de estos países pudieron ver, e incluso comprender, que invertir en la ciencia es invertir en el futuro.

La ciencia se constituyó, a lo largo de la historia en un instrumento muy poderoso de conocimiento y transformación de la naturaleza, potencialmente capaz de solucionar graves problemas relacionados al hombre, aprovechamiento de recursos o mejoramiento de las condiciones de vida humana en Europa. La búsqueda del conocimiento a través de la racionalidad es rescatada como uno de los valores que engrandece el espíritu humano. Puede decirse que el saber acumulado por la humanidad desde el comienzo de las civilizaciones hasta aproximadamente el Renacimiento, podía estar al alcance de una persona dotada excepcionalmente, que perteneciese a una clase social que le facilitase el acceso al mundo intelectual, y que se aplicase al estudio de los conocimientos alcanzados hasta su época. Pero este saber se fue incrementando vertiginosamente en el transcurso de los siglos siguientes, sobre todo porque junto con el extraordinario avance de las ciencias naturales durante los siglos XVII y XVIII, surgieron y adquirieron entidad científica nuevas disciplinas, que se desarrollaron con rapidez. El hombre se sintió desbordado ante esta proliferación de conocimientos, imposibilitado de abarcarlos en su totalidad, y consideró que la posición cognitiva más adecuada y prudente para abordar la realidad, era fragmentarla en campos de saber, que se definieran como objetos de estudio de las diferentes ciencias, para que las investigaciones se especializaran.

La división de la realidad en compartimientos estancos y la creciente especialización de los estudios, produjo durante los siglos XIX y XX un nuevo incremento de los conocimientos acumulados por la humanidad, llevando al hombre a un nivel de imposibilidad mayor para abarcarlos. Al mismo tiempo, le hizo comprender que iba llegando a un callejón sin salida, pues como consecuencia de la fragmentación y especialización, cada vez sabía más de muy poco, y ese muy poco quedaba cada vez más desconectado del resto de la realidad en la que estaba inmerso, empobreciendo los resultados.

El "proceso de Bolonia" tiene como objetivo la creación de un espacio europeo de enseñanza su
Cincuenta y nueve años después de su nacimiento, la Unión Europea cuenta con una nueva moneda, con nuevas fronteras, con una política exterior, con una defensa común, próximamente con una nueva Constitución; pero se debería tomar conciencia de que el sistema científico y universitario se ha anquilosado.

La investigación e innovación es el producto de la actividad del hombre, y hallándose éste sumergido en una profunda crisis generalizada que abarca todos los órdenes, social, político, económico, cultural, educativo, científico, religioso, ético, moral, etc., dentro de una globalización evolutiva generada por el desenvolvimiento de la especie humana, no puede dejar de estar también en crisis.

Los políticos y las sociedades no parecen que hayan comprendido todavía que Europa no será en los próximos años una potencia autónoma si no se dota a si mismo de programas científicos y de equipos, civiles y militares, sobre los que Estados Unidos funda su propia potencia hace muchos años. La mayor parte de los científicos, de todas las disciplinas, lo constatan cada día, como los jóvenes investigadores, formados no sin pocos inconvenientes en nuestras universidades, se van a países como Estados Unidos, Japón, China e incluso a los países asiáticos. Lo mismo ocurre con los industriales, por lo menos con aquellos que pretenden conservar en Europa centros de toma de decisión y laboratorios de investigación avanzada. En el 2005, por ejemplo, abandonaron Alemania más de 10.000 profesionales académicos. Los hechos demuestran que los países que ejercen el liderazgo social, político y económico actualmente son aquellos que, hace algún tiempo, decidieron apoyar la innovación procedente de la investigación científica en distintos campos. Los dirigentes de estos países pudieron ver, e incluso comprender, que invertir en la ciencia es invertir en el futuro.

La ciencia se constituyó, a lo largo de la historia en un instrumento muy poderoso de conocimiento y transformación de la naturaleza, potencialmente capaz de solucionar graves problemas relacionados al hombre, aprovechamiento de recursos o mejoramiento de las condiciones de vida humana en Europa. La búsqueda del conocimiento a través de la racionalidad es rescatada como uno de los valores que engrandece el espíritu humano. Puede decirse que el saber acumulado por la humanidad desde el comienzo de las civilizaciones hasta aproximadamente el Renacimiento, podía estar al alcance de una persona dotada excepcionalmente, que perteneciese a una clase social que le facilitase el acceso al mundo intelectual, y que se aplicase al estudio de los conocimientos alcanzados hasta su época. Pero este saber se fue incrementando vertiginosamente en el transcurso de los siglos siguientes, sobre todo porque junto con el extraordinario avance de las ciencias naturales durante los siglos XVII y XVIII, surgieron y adquirieron entidad científica nuevas disciplinas, que se desarrollaron con rapidez. El hombre se sintió desbordado ante esta proliferación de conocimientos, imposibilitado de abarcarlos en su totalidad, y consideró que la posición cognitiva más adecuada y prudente para abordar la realidad, era fragmentarla en campos de saber, que se definieran como objetos de estudio de las diferentes ciencias, para que las investigaciones se especializaran.

La división de la realidad en compartimientos estancos y la creciente especialización de los estudios, produjo durante los siglos XIX y XX un nuevo incremento de los conocimientos acumulados por la humanidad, llevando al hombre a un nivel de imposibilidad mayor para abarcarlos. Al mismo tiempo, le hizo comprender que iba llegando a un callejón sin salida, pues como consecuencia de la fragmentación y especialización, cada vez sabía más de muy poco, y ese muy poco quedaba cada vez más desconectado del resto de la realidad en la que estaba inmerso, empobreciendo los resultados.

El "proceso de Bolonia" tiene como objetivo la creación de un espacio europeo de enseñanza su

More info:

Published by: oceanosfronteras9019 on Sep 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/08/2013

pdf

text

original

 
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons 
 
Oceanógrafos Sin Fronteras
Boletín de la Oceanología Interdisciplinaria
Índice
Editorial.....................................................................................................................................6Artículos.....................................................................................................................11
Océanos su acidificación es una amenaza real y grave de nuestra existencia......................11"Foca arpa", la humanidad es una amenaza de lo que el mar jamás ha sido para lahumanidad. ..........................................................................................................................25¿Pueden las organizaciones aprender?.................................................................................36Jean-Luc Solandt: zambulléndose en la protección del medio marino................................41CO2- Océanos......................................................................................................................46Altos niveles de radioactividad del mar en costas de Fukushima........................................47Batalla por el Ártico.............................................................................................................49“Frankeinpez”. Super Salmón Industria Bio-tecnologica....................................................51
Acceso Abierto...........................................................................................................55Proyecto e Innovación...............................................................................................55
Cooperación internacional....................................................................................................55Proyecto Sueco para oxigenar el Mar Báltico......................................................................68El Báltico se Enfrenta al Colapso.........................................................................................68Arrecifes proyecto................................................................................................................70Para cuidarlo mejor (Río de la Plata)...................................................................................70
Entrevista...................................................................................................................72
¿Universidad? Sí gracias, pero distinta por favor.................................................................72Una verdad incómoda...........................................................................................................76El científico del futuro..........................................................................................................78
Paper - Revistas Internacionales...............................................................................80
Alarmante aumento del agua dulce que desemboca en los océanos....................................80Ballenas capacidad de navegación.......................................................................................82El pez que inspiró a Nemo se está quedando sordo.............................................................82Pingüinos cambio climático.................................................................................................84¿Un aviso temprano para el colapso del ecosistema? ..........................................................85Descenso de tortugas marinas..............................................................................................86Los tiburones vivos son beneficiosos para el turismo .........................................................86Ciencia sin un Plan de Conservación...................................................................................86UE Política de Biodiversidad...............................................................................................87Restauración ecosistemas.....................................................................................................87Ártico calentamiento climático............................................................................................87Mar Mediterráneo ¿Peces en el mar?...................................................................................88Descubrimiento de 657 nuevas islas-barrera .......................................................................88Erosión Humedales...............................................................................................................88El Convenio de Abiyán actúa para proteger las costas africanas de las mareas negras.......89Un ecosistema descubierto en la Antártida..........................................................................89Seguir el hierro oceánico con ayuda de sus isótopos: una primicia ....................................90Acidificación de los océanos................................................................................................90Peces Voladores...................................................................................................................91Calentamiento Global Polos.................................................................................................91Cambio climático y biodiversidad del plancton marino.......................................................92
Informe.......................................................................................................................93
 Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons 
2
 
Oceanógrafos Sin Fronteras
Boletín de la Oceanología Interdisciplinaria
Los Océanos borde de una catástrofe...................................................................................93
Política Pesquera.......................................................................................................95
Europa Depredación Pesquera..............................................................................................95
Biodiversidad...........................................................................................................110
The Critical Site Network (CSN) Tool ..............................................................................110Peces agua dulce en peligro................................................................................................111Océanos especies desconocidas..........................................................................................113Humedales y Biodiversidad................................................................................................114Biodiversidad Cuestión de la Estrrategía Empresarial.......................................................115Tortugas Marinas................................................................................................................117
Tribuna de opinión...................................................................................................117
Acercar la ciencia marina al aula.......................................................................................117Classroom@Sea: llevando la ciencia marina real al aula...................................................117
Noticias Sostenibles de la Oceanología / Acuicultura..............................................122
La fertilización de los océanos...........................................................................................122Alerta! Peligran las praderas marinas.................................................................................123Alertan por el fin de miles de glaciares..............................................................................124Científicos investigarán el derretimiento del Ártico..........................................................125TARA OCEANS:...............................................................................................................126Lanzamiento del proyecto europeo ACCESS ...................................................................127Expedición TARA OCEAN...............................................................................................127Islandia debe abandonar la caza de la ballena....................................................................128El maremoto en el Pacífico................................................................................................128Las islas Galápagos afectadas por el maremoto – Ecuador................................................128Tiburones............................................................................................................................128El taller de la GEO Coastal Zone ......................................................................................129Conservación (PNUMA)....................................................................................................129Nuevo Sitio Web: Crónicas del plancton...........................................................................130Las tortugas son los animales más amenazados de extinción............................................130Institución Smithsonian Galaxy de animales ya extinguidos.............................................130Mantener intactas las lagunas de Nueva Caledonia (Francia)............................................130Etiquetas Costa...................................................................................................................131Coral: los arrecifes podrían desaparecer completamente en 30 años.................................131Creación del parque marino internacional de las Bocas de Bonifacio (Francia-Italia)......131Nuevo Director General Adjunto de la UICN nominado...................................................132TARA OCEANS: ..............................................................................................................132Creación del parque natural marino de la Cote Vermeille (Francia).................................132Tsunamis............................................................................................................................133Sea Skepherd......................................................................................................................134Industria pesquera rusa.......................................................................................................134Cambio Climatico...............................................................................................................134Hielo Antartica...................................................................................................................135Posterior Tsunami...............................................................................................................135Industria Pesquera Rusa.....................................................................................................136
Congresos................................................................................................................136
Convocatorias.....................................................................................................................138
Bolsa de trabajo.......................................................................................................138Eventos....................................................................................................................138
 Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons 
3

Activity (9)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Alberto Pazmiño liked this
Betty Rodríguez liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->