FUNDAMENTOS 1.1 Legal - Constitucin Poltica de Colombia 1991. - Derechos Universales del Hombre.

- Ley 115 General de la Educacin 1994. - Decreto 1860 de 1994 reglamentario de la Ley General de Educacin. - Estatuto Docente - Decreto 3011 de 1994 de educacin de Adultos. - Ley 200 de 1997. Cdigo Disciplinario nico. - Proyecto Educativo Institucional. - Ley 715 de 2001 Recursos y Competencias. - Conceptos de la Corte Suprema de Justicia: Sep 22 de 1998 y otros. 1.2 Terico La convivencia formal y social, en los diferentes mbitos de relaciones humanas, se encuentra mediada por un conjunto de principios y normas implcitos o explcitos, pero que regulan las relaciones de interaccin social y se evidencian en la practica de los derechos y deberes ciudadanos; en la razn y la tica social. El colegio Nocturno Jorge Giraldo Restrepo, como institucin social educativa, mediante la participacin de todos sus actores, prctica un conjunto de principios de identidad, autonoma, tolerancia, respeto y trabajo colectivo, que facilitan las actividades acadmicas, socioculturales, recreativas, de relaciones sociales y con el entorno, condensados en un documento identificado como Pacto de Convivencia Escolar, que tiene como funciones: facilitar el crecimiento y desempeo de sus integrantes, prever algunas eventualidades y establecer conductos y alternativas para la resolucin de problemas y conflictos de diferente naturaleza que se presenten en la realizacin del acto educativo. El pacto de Convivencia institucional se nutre de la reflexin e intercambio de opiniones sobre la naturaleza y funcin concreta de un centro educativo, frente al reto de formar los ciudadanos que necesita el pas en los actuales momentos de su historia. Se considera como referentes la Filosofa Humanstica y el espritu de los derechos y deberes de los ciudadanos inspirados en la Constitucin Nacional, los fines educativos de la Ley General de la Educacin y los Principios del Decreto 3011 de 1997 que orienta la educacin de jvenes y adultos.

3 PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 3.1 Humanismo: La educacin de la institucin, se sustenta en el principio que afirma: primero el hombre, sus potencialidades y necesidades prioritarias, sin perjuicio del desarrollo sostenible y el de satisfacer las necesidades personales y sociales derivadas de los retos cientfico-tecnolgicos y ticos de la poca. 3.2 Crecimiento integral: La educacin de la persona es un reto permanente, que se aborda en las mltiples dimensiones humanas; buscando el desarrollo pleno en ambientes de respeto a los derechos humanos, la diversidad, la justicia, la sensibilidad afectiva, ecolgica, social y esttica. 3.3 Tolerancia y Respeto: Todo individuo en razn de su dignidad merece respeto, y este a su vez debe respetar las divergencias ideolgicas y culturales que observe en los dems. 3.4 Autonoma, Participacin, Democracia: Son componentes esenciales de la persona que no se decretan, si no que se acreditan y ganan en todos los mbitos de interaccin. La institucin media, para el desarrollo de las potencialidades y valores humanos, en efecto, cada sujeto es responsable de sus actos, en todos los escenarios donde acta, ejerce su participacin y asume sus derechos democrticos. Aspectos que se evidencian en colectivos acadmicos, grupos y organizaciones de diferente naturaleza privilegian la autogestin, los procesos de autonoma y liderazgo, para ejercer un mayor impacto social: en la familia, el trabajo y el contexto social. 3.5 Educacin permanente: Toda poca es buena para aprender y desarrollar las facultades. La juventud y la madurez son unas pocas propicias realizar los sueos. Una educacin desde la cuna hasta la tumba. 3.6 Aprender de los errores: En la educacin como en la vida los errores, los conflictos y problemas son inherentes a la naturaleza humana, imperfecta; que tiene un proceso de resolucin, identificacin de causas y actores, bsqueda de estrategias de solucin y concertacin. 3.7 Comunicacin efectiva: gil, veraz, oportuna, rigurosa y responsable, que facilite la interaccin de los actores y las relaciones de convivencia armnica. 4 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES El Estudiante legalmente matriculado a la Institucin tiene derecho a: - Asumir su identidad, autonoma y libertad personal. - Participar en todos los procesos del ejercicio democrtico.

- Asumir la evaluacin individual y de grupo del quehacer educativo y del Proyecto educativo Institucional. - Ser escuchado y atendido en sus justas peticiones tanto por los Directivos, profesores y dems funcionarios del Colegio. - Ser valorado en los diferentes campos segn los criterios del Proyecto Educativo institucional y las normatividad vigente. - Recibir una educacin de acuerdo al PEI y las exigencias cientfico-tecnolgicas y culturales de la modernidad. - Al libre desarrollo de la personalidad, sin ms limitaciones que las que impone los derechos de los dems y el orden jurdico, social e institucional. - Liderar y organizar eventos escolares en beneficio de la Institucin. - Ser reconocido y estimulado por su participacin sobresaliente en el campo acadmico, sociocultural, deportivo, cvico, etc. - Utilizar y recibir eficiente servicio de bienestar estudiantil y dems servicios que se presten en la institucin. - Participar en la vida cultural, social y cientfica de la institucin; al disfrute de la recreacin y el deporte, a participar en el progreso cientfico y en los beneficios que de l resultaren. - Representar al colegio con dignidad, responsabilidad y buen comportamiento en los eventos culturales, deportivos y de diferente naturaleza. - Justificar y solicitar permiso por la inasistencia o por situaciones de gravedad personal o familiar. - Conocer en forma oportuna la informacin general sobre las actividades y proyectos del Colegio, su evolucin en el aspecto acadmico y los procesos formativos. - Presentar recursos de apelacin frente a las decisiones de las instancias del gobierno escolar. 5 COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES, DIRECTIVOS, DOCENTES, ADMINISTRATIVOS, MIEMBROS DE LOS CONSEJOS, PERSONERO Y PADRES DE FAMILIA. 5.1 De los Estudiantes. El Estudiante legalmente matriculado a la Institucin debe cumplir los siguientes compromisos: - Respetar las diferencias ideolgicas, personales y culturales. - Evitar la amenaza, intimidacin o agresin de cualquier ndole, dentro y fuera de la institucin. - Privilegiar el dilogo y la concertacin para afrontar las dificultades y conflictos de manera tolerante y pacfica.

- Asumir el conducto regular para la solucin de dificultades, conflictos personales o de grupo; segn itinerario regular: profesor, Director de Grupo, Orientacin Escolar, Coordinador, Consejo Acadmico, Rector, Consejo Directivo. - Utilizar en forma adecuada los medios de Comunicacin Institucional. - Asistir puntualmente a la jornada laboral de cada Programa, sin evadirse ni entorpecer el desarrollo de las sesiones. - Cumplir con las exigencias acadmicas inherentes al programa educativo. - Participar en las actividades socioculturales, deportivas y, acadmicas programadas. - Permanecer durante toda la jornada de trabajo y en caso de situacin de mrito, solicitar permiso a Coordinacin para salir de la Institucin. - Asumir los compromisos de representacin de la institucin con decoro, civismo y respeto. - Cuidar la presentacin personal durante la jornada laboral diaria y en los diferentes eventos socioculturales, recreativos y de diferente naturaleza Institucional que se programen. - Recibir y trasmitir la informacin sin tergiversar su esencia. - Actuar en todas las circunstancias y eventos de acuerdo a la moral, la tica y las buenas costumbres, evitando acciones dolosas que afecten la integridad de la educacin. - Abstenerse de fumar y, consumir bebidas alcohlicas. - Evitar el porte de armas, alucingenos o cualquier sustancia ilegal dentro y fuera del colegio. - Respetar los bienes institucionales y de sus compaeros. - Abstenerse de pertenecer a sectas o pandillas que atentan la convivencia armnica de los compaeros y la sociedad en general. - Cuidar porque el colegio permanezca limpio y con un ambiente fsico acogedor. - Mantener en buen estado los bienes y enseres institucionales y responder solidariamente por los daos causados. 5.2 De los Directivos: - Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos actores de la comunidad educativa. - Formular planes de accin y de mejoramiento de calidad educativa y dirigir su ejecucin.

- Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas. - Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades. - Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los permisos. - Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su seleccin definitiva. - Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia. - Participar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. - Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario y este Pacto de Convivencia, de conformidad con las normas vigentes. - Proponer acciones de capacitacin y mejoramiento institucional. - Suministrar informacin oportuna de acuerdo con sus requerimientos. - Responder por la calidad de la prestacin del servicio en la institucin. - Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin Educativa al menos cada seis meses. - Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos institucionales. - Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos. - Identificar las nuevas tendencias educativas, necesidades de los estudiantes y del PEI. - Promover acciones de beneficio social que vinculen al colegio con el entorno. - Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Acadmico. 5.3 De los Docentes: - Participar en forma activa en la planeacin, programacin, evaluacin de actividades y proyectos del Colegio. - Concertar oportunamente con los estudiantes los componentes acadmicos a desarrollar en cada campo, los procesos, las actividades, las exigencias y criterios de evaluacin para conseguir los logros propuestos.

- Asesorar a los estudiantes para participar en el Gobierno Escolar y en el adecuado manejo de los procesos de comunicacin. - Diligenciar y entregar en forma oportuna los documentos de trabajo educativo y los materiales de autoformacin. - Mantener procesos de comunicacin cordiales y oportunos con los estudiantes, directivos, docentes, padres de familia y dems miembros de la Comunidad. - Concientizar a los estudiantes sobre las consecuencias positivas de la disciplina y la asistencia a la jornada de trabajo. - Utilizar los aprendizajes y saberes de los estudiantes para mejorar los procesos educativos. - Apoyar las decisiones de las diferentes instancias organizativas de la Institucin: Consejos: Directivo, Acadmico y Estudiantil y Asociacin de Padres de Familia. - Propiciar los medios necesarios para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje alcancen los logros previstos y superen las insuficiencias. - Llevar un control diario de la asistencia para determinar implementar acciones que mejoren la permanencia del estudiante en la institucin. - Suplir la inasistencia con actividades complementarias de carcter formativo: consultas, proyectos, trabajos en grupo, de comn acuerdo con el estudiante. - Implementar soluciones a las dificultades y problemas coherentes con el tiempo y las condiciones particulares. - Superar las dificultades con la participacin directa de las personas comprometidas en los procesos educativos. - Cumplir con la Jornada Laboral. - Recibir las responsabilidades y estmulos que la Institucin le confiera. - Solicitar los permisos en forma oportuna y con la debida justificacin. - Trabajar con mstica y tica profesional, con la conviccin de que el ejemplo es la mejor enseanza. 5.4 De los Funcionarios de Administracin: - Desempear el cargo con tica, responsabilidad y colaboracin. - Cumplir con la Jornada Laboral asignada. - Practicar las buenas relaciones humanas con todos los miembros de la Comunidad Educativa.

- Participar e integrarse en las actividades y proyectos de la Institucin. - Responder por los bienes inherentes a la naturaleza del cargo. 5.5 Del Consejo Directivo. - Tomar decisiones que beneficien el funcionamiento de la institucin. - Servir de instancia para resolver los conflictos, despus de haber agotado los procedimientos previstos en este Pacto de Convivencia. - Adoptar el Pacto de convivencia y los reglamentos de la institucin. - Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos estudiantes. - Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. - Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente. - Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del plan de estudios. - Estimular y controlar el buen funcionamiento del Colegio. - Establecer estmulos por el buen desempeo acadmico y social del estudiante. - Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institucin. - Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. - Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles. - Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. - Reglamentar los procesos electorales y la participacin Democrtica. - Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos. 5.6 Del Consejo Acadmico. - Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto Educativo institucional. - Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes.

- Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. - Participar en la evaluacin institucional. - Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y para su promocin. - Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluacin educativa. 5.7 Del Comit de Convivencia. - Garantizar el debido proceso, el derecho a la defensa y el respeto a la dignidad. - Presentar un informe al rector o al Consejo Directivo cuando a su juicio la infraccin cometida por el estudiante se considere grave. - Asistir puntualmente, a las convocatorias que el Coordinador de Convivencia cite, en caso de un asunto disciplinario estudiantil. - Propiciar el seguimiento y acompaamiento en casos especiales de convivencia. Integrantes. - Coordinador de Convivencia quien lo preside. - Delegatario de los padres de familia del grupo. - Personero estudiantil - Presidente Consejo Estudiantil - Director de Grupo - Orientador Escolar - Estudiante o estudiantes implicados. 5.8 Del Comit de Evaluacin y Promocin. - Velar por una correcta evaluacin, recuperacin y promocin de los estudiantes. - Asesorar al Consejo Acadmico. - Mejorar la cualificacin del proceso educativo. Integrantes: - El rector quien lo preside.

- Responsables de campos de formacin o reas; por cada grado, ciclo y sede. - Los directores de Grupo. 5.9 Del Personero - Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberacin. - Cumplir con el Plan de Accin propuesto en su campaa y que le mereci ser electo personero. - Presentar ante el Rector o el Consejo Directivo las solicitudes de oficio o a peticin de parte, que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes y cualificar el proceso educativo - Proponer proyectos de mejoramiento institucional. - Apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 5.10 Del Consejo de Estudiantes - Asegurar y garantizar el continuo ejercicio de la participacin por parte de los estudiantes. - Proponer y llevar a trmino iniciativas que mejoren los ambientes y cualifiquen los procesos educativos. - Desarrollar campaas tendientes a garantizar el disfrute pleno de los derechos de estudiantes. - Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de su representacin. - Invitar a sus deliberaciones a aquellas personas que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. - Cumplir con las funciones de representante de cada grado. 5.10. De los Padres de Familia y/o Acudiente. - Apoyar a sus hijos, en sus necesidades e iniciativas para el logro de una educacin satisfactoria. - Estimular y premiar los xitos y triunfos de sus hijos.

- Asistir a las reuniones que programe el Colegio, la Asociacin de Padres de Familia, los Profesores y dems estamentos participando activamente en las actividades respectivas. - Apoyar la formacin de sus hijos, con exigencia, respeto y estmulos. - Informarse de manera oportuna, de las personas autorizadas, acerca del desempeo acadmico, de convivencia y gestin de sus hijos. - Promover en sus hijos buenos hbitos de trabajo y convivencia social. - Acompaar los procesos disciplinarios y de recuperacin. 6. EVALUACIN, PROMOCIN, RECUPERACIN. 6.1. La evaluacin es un proceso integral de valoracin de los desarrollos y dificultades del estudiante en su proceso formativo; se concreta en juicios de valor de acuerdo a la informacin recolectada en diferentes trayectos del perodo escolar. 6.2. Los procesos, alternativas y criterios de evaluacin son aspectos inherentes a cada campo y consideran el desarrollo de procesos intelectuales, valores y competencias que permiten apreciar el avance en la formacin del educando. 6.3. Al finalizar un perodo escolar cada estudiante evidencia los logros alcanzados en los diferentes campos para cada grado o ciclo, cuando los desarrollos son satisfactorios en todos los campos el estudiante ser promovido al grado o ciclo subsiguiente. 6.4. El Comit de Evaluacin y Promocin es la instancia autorizada para analizar y definir los casos de estudiantes que ameritan promocin anticipada o presentan persistencia en insuficiencia de logros en los Campos de Formacin. 6.5. La recuperacin es un proceso permanente y tiene como propsito solventar insuficiencias que los estudiantes presentan en la obtencin de los logros. 6.6. Una vez finalizadas las actividades escolares de los perodos respectivos, el Comit de Evaluacin y Promocin de acuerdo con los profesores de los diferentes campos prescribir las actividades especiales a los estudiantes pendientes por recuperar logros. 6.7. Cuando un estudiante al finalizar un determinado perodo escolar y despus de haber cursado las actividades complementarias especiales de refuerzo y recuperacin persisten en las insuficiencias en tres (3) o ms campos el estudiante no ser promovido, es decir,

reprueba el grado. Tambin reprueba el grado el estudiante que por su inasistencia supera el 25 % del tiempo destinado al trabajo escolar de campo. En el evento que en un campo intervengan dos o ms reas, se pierde el campo de la siguiente forma: Cuando existen dos reas se pierde con una. Cuando existen tres reas se pierde con dos Cuando existen cuatro reas se pierde con dos. 6.8. Cuando un estudiante al finalizar un perodo escolar, y despus del proceso de recuperacin, presenta insuficiencias slo en dos (2) campos, podr matricularse al colegio para el siguiente Ao Lectivo, con el compromiso de alcanzar los logros pendientes en un plazo mximo de sesenta (60) das contados a partir del inicio del nuevo ao escolar. Si cumplido el tiempo, el estudiante persiste en las insuficiencias, el Consejo Acadmico apoyado por la Asamblea de Docentes podr decidir con argumentos suficientes la reprobacin del grado de un estudiante. 6.9. El derecho a la educacin, no es un derecho a la promocin automtica y lo vulnera quien no estudia y presenta bajo rendimiento acadmico en perjuicio del derecho de los dems estudiantes. (Corte Suprema de Justicia. Fallo de 22 Septiembre de 1999). 6.10. Agravantes para perder el derecho a la recuperacin. Un estudiante puede perder el derecho a la Recuperacin por: 6.10.1. Desinters frente al estudio. 6.10.2. Incumplimiento con las actividades acadmicas programadas para el proceso de Recuperacin. 6.10.3. Cometer acciones de indisciplina graves que atenten contra la convivencia armnica. 7. ADMISIN Y MATRICULA DE ESTUDIANTES. 7.1. Los aspirantes a ingresar al Colegio tanto a bachillerato presencial como semipresencial, necesitan acreditar la escolaridad aprobada anterior al grado o ciclo a cursar ms el cumplimiento de la condicin de adulto segn Art.50 de la Ley general de Educacin o la connotacin de Adulto Social o sea menor de edad que desempean responsabilidades frente a su familia. 7.2. Requisitos para acceder a la matricula: - Inscripcin

- Registro civil de nacimiento. - Constancia de aprobacin de grado - ciclo de Educacin Bsica o Media. - Pago de derechos segn lo estipulado para cada vigencia. - Aprobacin de la evaluacin previa para el ingreso al grado o ciclo. 7.3. La calidad de estudiante se pierde por: - No matricularse en el tiempo previsto. - Retiro voluntario. - Cancelacin del servicio educativo. 8. JORNADA LABORAL La jornada laboral para los diferentes programas y sedes de la Institucin es:

- Sede A: Barrio Agualongo. - Bachillerato Presencial Nocturno: Lunes a Viernes 6:45 p.m. a 10:45 p.m. - Bachillerato Semipresencial Vespertino: Mircoles y Jueves 5:00 p.m. a 9:00 p.m. - Bachillerato Semipresencial Diurno Sbado o Festivos: 8:00 a.m. - 12:00 p.m., 1:00 p.m. 5:00 p.m. - Sede B: Escuela Normal Superior de Pasto. - Bachillerato Presencial Nocturno: Lunes a Viernes 6:30 p.m. a 10:30 p.m. 9. PROCESO FORMATIVO 9.1. Considerada la educacin como un satisfactor de las necesidades culturales del ser humano en procura de consolidar un proyecto de vida gratificante, el Colegio como un mediador e intrprete dispone sus mejores condiciones para apoyar a los miembros de la Comunidad en este propsito. 9.2. Es filosofa incuestionable para la Institucin la dignidad humana y las diferencias personales visibles en la forma de asumir el mundo, la vida, expresar los sentimientos, creencias, habilidades.

9.3. El respeto frente y la necesidad de facilitar un ambiente favorable para el desempeo de los actores, hace indispensable trazar unas polticas para solventar las dificultades y/o problemas de comportamiento de los diferentes miembros de la Comunidad. 9.4. Se asume como principios el dilogo y la concertacin, la exigencia y el trato imparcial como estrategias que permiten abordar los problemas como oportunidades de aprendizaje y crecimiento humano. 10. CRITERIOS PARA ADELANTAR UNA ACCIN DISCIPLINARIA. 10.1. La reiterada violacin a los compromisos, segn la falta se asume el carcter de leve, grave, o muy grave. 10.2. Alteracin abrupta mediante un acto premeditado o imprevisto que atente la convivencia sana. 10.3. El Consejo Directivo cuando haya mrito para adelantar un proceso lo hace en orden a: - Indagar las causas y los autores de un problema o conflicto de manera precisa, basndose en el concepto del Comit de Connivencia Escolar y toma la decisin ms acertada coherente con el conducto regular y las normas vigentes. - El proceso disciplinario, segn la gravedad de la falta, no necesariamente se tiene que aplicar en forma secuencial. No obstante, la indagacin se adelantar en tres (3) fases: - Recoleccin de informacin. - Pliego de cargos y Audiencia. - Calificacin de la falta y decisin. 11. ACCIONES DISCIPLINARIAS 11.1. Amonestacin verbal 11.2. Amonestacin escrita. 11.3. Acta de Compromiso segn pliego de cargos. 11.3.1. Acta de compromiso con presencia del Padre de Familia y/o Acudiente.

11.4. Matrcula de observacin y seguimiento.

11.5. Cancelacin del servicio educativo. 12. CONDUCTOS PARA ADELANTAR UNA ACCIN DISCIPLINARIA 12.1. Dilogo con los implicados. 12.2. Dilogo con el profesor, Director de Grupo, 12.3. Concertacin con la Consejera estudiantil, Coordinador acadmico y de convivencia y, Rector. 12.4. Audiencia con el Comit de Convivencia Escolar 12.5. Audiencia con el Consejo Acadmico. 12.6. Audiencia con el Consejo Directivo. 13. MENCIONES DE HONOR, DISTINCIONES Y RECONOCIMIENTO DE MERITOS A LOS ESTUDIANTES Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 13.1. A los graduandos: - Mencin de Honor al mejor bachiller. - Mencin de Honor al mejor puntaje promedio en las pruebas del Icfes. - Mencin de Honor a la perseverancia. - Mencin de Honor al liderazgo y compaerismo. 13.2. Distinciones y meritos personales - Matricula de honor a estudiantes con excelencia acadmica y convivencia ejemplar. Uno por cada grado y ciclo y los que decida la Comisin de Evaluacin y Promocin. Mencin de Honor y matricula completa. - Mencin de Honor al liderazgo y compaerismo. Distincin que se otorga a los estudiantes con meritos suficientes segn el indicador y que la asamblea de docentes as lo decida, por cada modalidad de bachillerato y sede: nocturno, Semipresencial A y B. Premio matricula completa. - Asistencia, integracin, convivencia ejemplar, autogestin. Tiene las mismas condiciones y premios segn el numeral anterior. 13.3. Reconocimientos a meritos colectivos:

1. Grado ejemplar por mejores logros acadmicos. Premio colectivo 2. Grado ejemplar por integracin, asistencia, convivencia armnica, prctica de valores. Premio colectivo. 3. Premio a la participacin destacada al interior del colegio y en su entorno, al sentido de pertinencia institucional, a los meritos en actividades culturales, deportivas, concursos, olimpiadas, etc. La distincin se puede dar en el mbito colectivo pero tambin de manera personal. 4. Premio a los colectivos destacados por sus aportes a las expresiones artsticos culturales, cientficos, de investigacin, de gestin comunitaria y proyeccin al entorno en general. El premio concede el 50% del valor de la matricula (segn l numero de distinciones) o segn decida la Comisin de Evaluacin y promocin. 13.4 Reconocimiento de meritos a otros integrantes de la comunidad educativa.

Se concede mediante menciones de honor o incentivos econmicos para asistencia a seminarios, cursos, eventos recreativos, culturales; que aporten al crecimiento personal y colectivo de la comunidad educativa. El Concejo Directivo mediante anlisis y valoracin acreditada de los aspirantes, conceder la distincin a quienes: - Desarrollen una actividad destacada inherente a la funcin de desempeo pero con trascendencia para la institucin. - Participen en concursos o eventos de diferente naturaleza y sean premiados o reconocidos por su trabajo. - Contribuyan de manera persistente a intensificar la identidad del colegio, la naturaleza y el valor de su PEI, los procesos de autonoma y cogestin colectiva y la educacin para el trabajo.