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Con Corrupción no hay Educación: Resultados de la Campaña Piloto "Educación sin corrupción"

Con Corrupción no hay Educación: Resultados de la Campaña Piloto "Educación sin corrupción"

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Informe que busca visualizar y hacer públicos los principales problemas de corrupción en el sector educación en nuestro país, y al mismo tiempo, registrar las graves consecuencias de la corrupción en dicho sector. Muestra la sistematización y análisis de denuncias de corrupción en el marco del proyecto piloto “Educación sin corrupción” que la Defensoría del Pueblo llevó a cabo con Proética en el año 2006.
Informe que busca visualizar y hacer públicos los principales problemas de corrupción en el sector educación en nuestro país, y al mismo tiempo, registrar las graves consecuencias de la corrupción en dicho sector. Muestra la sistematización y análisis de denuncias de corrupción en el marco del proyecto piloto “Educación sin corrupción” que la Defensoría del Pueblo llevó a cabo con Proética en el año 2006.

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“CON CORRUPCIÓN NO HAY EDUCACIÓN”
Resultados de la Campaña Piloto “Educación sin Corrupción”(agosto a noviembre de 2006)Serie Documentos Defensoriales – Documento Nº 001
 
 2
Índice
Introducción1. Aspectos conceptuales generales
1.1. Marco teórico sobre corrupción1.1.1. Concepto de corrupción1.1.2. Situación general de la corrupción en el Perú1.1.3. Problemas generales de corrupción en el sector Educación1.2. Avances anticorrupción en el sector Educación1.2.1. Control, investigación y sanción institucional1.2.2. Participación y vigilancia ciudadana1.2.3. Transparencia y acceso a la información1.3. Calidad educativa y corrupción1.3.1. Situación de la calidad educativa1.3.1.1. Financiamiento1.3.1.2. Organización y gestión1.3.1.3. Desempeño docente1.3.1.4. Resultados de aprendizaje1.3.2. Situación de las quejas ante la Defensoría del Pueblo
2. Una respuesta: Campaña Educación sin Corrupción
2.1. Justificación de la campaña2.2. Objetivos de la campaña2.3. Estrategia de intervención
3. Presentación y análisis de los resultados de la campaña
3.1. Metodología3.1.1. Tipología3.1.1.1. Gestión educativa3.1.1.2. Gestión institucional3.1.1.3. Otros tipos de hechos que vulneran el derecho a la educación3.1.2. Discusión sobre la validez de los datos3.2. Resultados generales3.2.1. Consolidado3.2.2. Resultados regionales3.2.2.1. Ayacucho3.2.2.2. Cusco3.2.2.3. Huancavelica3.2.2.4. Junín3.2.2.5. Lambayeque3.2.2.6. Loreto3.3. Análisis de casos3.3.1. Gestión educativa3.3.1.1. Incumplimiento en el dictado de clases, periodo escolar y currículoeducativo3.3.1.2. Usos indebidos del cargo, cobros indebidos y condicionamientos en lamatrícula3.3.2. Gestión institucional3.3.2.1. Irregularidades en procedimientos administrativos3.3.2.2. Irregularidades en contrataciones y nombramientos de personal3.3.2.3. Irregularidades en las planillas de pagos3.3.2.4. Falta de transparencia y acceso a la información deficiente3.3.3. Otros hechos vulneratorios3.3.3.1. Atentados contra la integridad3.3.3.2. Atentados contra la libertad sexual
4. Conclusiones y recomendacionesBibliografía

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