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Secuencia Didáctica Integrada de Victoria

Secuencia Didáctica Integrada de Victoria

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Victoria Durán González1
 
1º Grado en Educación PrimariaSecuencia Didáctica Integrada Grupo 2. Reducido 2.
Secuencia Didáctica Integrada
Áreas de sesiones Título de la U.DEducación artística ylengua6 Teatro en el colegio
Introducción
Con esta secuencia didáctica se pretende acercar al alumnado al mundoartístico. Descubriendo sus propios conocimientos sobre él teatro y elinterés que muestra por él mismo.
Descripción de la Secuencia Didáctica
La presente Unidad Didáctica está dirigida a una clase de 25 alumnosaproximadamente del Tercer Ciclo de Educación Primaria.La secuencia consta de 6 sesiones. La secuencia consta de una pre-evaluación o una evaluación inicial, una serie de ejercicios, actividades ytareas, una evaluación final junto con la evaluación del docente y unaexposición final.
Justificación
Con esta tarea se pretende que los alumnos conozcan el mundo del teatro yque amplíen sus conocimientos de los contenidos a tratar. Y así les podráservir de utilidad en su vida cotidiana.
Finalidad de la Secuencia
La finalidad de esta Secuencia Didáctica es formar una obra de teatro,hacer una representación con los niños y hacer que tanto los padres comotodos los alumnos del centro pueden disfrutar del teatro.
Producto Final
El producto final de esta Secuencia Didáctica será él teatro, que antestrabajaremos en clase.
 
Victoria Durán González2
 
1º Grado en Educación PrimariaSecuencia Didáctica Integrada Grupo 2. Reducido 2.
Objetivos
 
Educación Artística
1-. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarloscon fines expresivos y comunicativos.2. Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando lapercepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando ala hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.3. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y lastecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen laimagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, labúsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea deforma autónoma o en combinación con otros medios materiales.4. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimoniocultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación yrenovación de las formas de expresión locales y estimando elenriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentesculturas que comparten un mismo entorno.5. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artísticapersonal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendorecibir y expresar críticas y opiniones.6. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendodistintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que sepresenten para conseguir un producto final satisfactorio.
 
Victoria Durán González3
 
1º Grado en Educación PrimariaSecuencia Didáctica Integrada Grupo 2. Reducido 2.
 
Lengua castellana y Literatura1-.Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada enlos diferentes contextos de la actividad social y cultural.2-.Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del usolingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.3. Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada enla actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y decooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas ypara controlar la propia conducta.4-. Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de lainformación y la comunicación, para obtener, interpretar y valorarinformaciones y opiniones diferentes.5-.Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar,recoger y procesar información, como para escribir textos propios delámbito académico.6-.Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, yaproximarse a obras relevantes de la tradición literaria para desarrollarhábitos de lectura.
Criterios de Evaluación
 
Educación Artística
1-.Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquenorganización espacial, uso de materiales diversos y aplicación de diferentestécnicas.2-.Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías de la información y lacomunicación para la creación de producciones plásticas.

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