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Sintesis Confech Talca.

Sintesis Confech Talca.

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09/13/2011

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SINTESIS DE LA SESIÓN PLENARIA DE LA CONFEDERACIÓN DEESTUDIANTES DE CHILE; CONFECH
Realizada en el auditorio de la Facultad de Derecho de la Universidad de Talca.Talca, 08 de Agosto de 2011.
Inicio de la sesión: 12.20 horas.Saludo de bienvenida.
Pablo Medina Vocero Pleno de Presidentes de la Universidad de Talca:Agradecimientos por la oportunidad de realizar la Confech, pues marca unprecedente histórico para la Universidad de Talca.
Asistencia de federaciones y/o delegaciones universitarias:
Total asistentes 41
TABLA SESIÓN:
1. Aprobación del acta anterior.2. Evaluación de semana.3. Documento final CONFECH, bases técnicas.4. Cuenta de la mesa ejecutiva
Reunión con el Ejecutivo.
Reunión Intelectuales
Reunión ONU5. Discusión propuesta del gobierno.6. Situación Becas y Créditos.7. Estado y Proyección política del movimiento.8. Varios.
EJES TEMATICOS:
1. Cuenta de la mesa ejecutiva2. Propuesta del gobierno3. Comunicado CONFECH4. Cases técnicas5. Estado y proyección política del movimiento6. Represión
 
 
1. CUENTA MESA EJECUTIVARespecto a la reunión con el Presidente de la República:
Se habla de gratuidad a través de becas para el 40% de los estudiantes y créditos,un sistema mixto de financiamiento. Existe compromiso por reducir los aranceles através de los aportes basales. No hay posibilidad de regular la entrega de recursospúblicos a privados. Respecto al CAE no lo pueden eliminar.
Respecto a la reunión con el Ministro Bulnes:
 Se habló del año escolar, no año académico. Se pide inclusión en las estructuras.Pide un dialogo real, y pretende un cambio en las fechas para el proyecto de leyde des municipalización (del 27 de diciembre al 30 de marzo). Propone queCONFECH este representada por 5 personas. Se habló sobre las garantías ysobre los temas para la mesa de trabajo. En relación a la televisación no fueposible pues el ministro manifiesta que no se debe transformar el debate
estudiantil en un “Realit
y Show
”. CONFECH
pide la inclusión de la ACES al igualque el consejo de trabajadores. Respecto a las garantías no retiraran losproyectos de ley, si participamos en las mesas podríamos hacerles modificacionesal proyecto. No se presentan temas como el Lucro y la Gratuidad. Existecontradicción entre ministro y presidente respecto a la des municipalización.
Respecto a la reunión con intelectuales:
Reuniones con diversos expertos, entre los que destacan Roberto Pizarro, HernánFigueroa, Salvador Muñoz y Alberto Mayor. Puntos rescatables de estasreuniones; informe sobre costos y el lucro. El descuento en un 50% de losaranceles. Existe apoyo por parte de este sector e interés en seguir aportando a ladiscusión y ante un eventual emplazamiento al gobierno. Ofrecen ayuda para laelaboración del documento CONFECH. Fuimos invitados a una segunda reunión.En la reunión del
comité de coyuntura se nos solicita que en el “google groups” se
hagan preguntas frecuentes.
Respecto a la reunión con el CRUCH:
 Fundamentalmente el CRUCH propone aliarse con los estudiantes pero esnecesario para ello bajar las movilizaciones. Según ellos las universidadesregionales son las más afectadas. EL punto del restablecimiento de las clases esel más conflictivo. Piden cerrar los semestres. Muestran principal preocupación porel tema de las becas sobre todo en regiones al contar con el porcentaje más altode alumnos becados. Existen problemas con la contraloría por la asignación defondos ante la inexistencia de fin de semestres. Existen universidades en la que seha originado una migración de estudiantes a Universidades privadas. Según
 
 
apreciaciones los rectores no son partidarios de la participación triestamental enproporciones iguales (un tercio). Existe disposición por parte de los rectores aendeudarse para salvar las instituciones.
2. PROPUESTA DEL GOBIERNO
Existe consenso en tanto al rechazo a la propuesta como la establece el gobiernoy en la necesidad de generar una contrapropuesta que cuente con más garantías,como la publicidad. Existe también consenso en cuanto a la necesidad de trabajaren los temas más importantes como el lucro y la calidad. Se considera necesario
definir el concepto de “calidad”, y el distinguir entre una instancia de diálogo y de
negociación.Se acusó de ambigüedad el documento de los intransables.La nueva instancia de diálogo debe ser mediática, en un espacio neutro,transparente, televisado, para manejar mediáticamente el mensaje que se quiereentregar.Se debe trabajar en un cronograma establecido por los estudiantes.Hay consenso también en la inclusión de nuevos actores sociales, especialmentede la ACES.Se exige paralizar los proyectos de ley y que se conserven las becas.También se consideran las demandas de la FEMAE, tales como, laimplementación de la política de hogares, reestructuración de las becas indígenas,ambigüedad al derecho educativo lingüístico, educación rural de la Araucanía.
3. COMUNICADO CONFECH
En síntesis los estudiantes declaran estar dispuestos al diálogo y al trabajo en posde una educación pública, gratuita y de calidad para terminar con el negocio,estafa y la segregación que se vive hasta el día de hoy. Se rechaza lainsensibilidad del gobierno ante los compañeros huelguistas de hambre y elrechazo a los métodos represivos y violentos en los que se han visto envueltomuchos estudiantes.

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