Qu es cognicin?

l trmino cognicin etimolgicamente del latn cognitio, significa aproximadamente: razonar, e implica el conocimiento alcanzado mediante el ejercicio de las facultades mentales, lo cual nos lleva a deducir la existencia de un tipo de habilidad a la cual denominamos como facultad o capacidad mental, lo a su vez nos permite observar con mas detenimiento l trmino mente; definido como facultad intelectual, actuando dentro de los marcos del pensamiento, la memoria, la imaginacin y la voluntad. Con todo esto, sin embargo, estas formas de expresar lo que es cognicin no parece llevarnos muy lejos, mas aun cuando deseamos explicar o definir la cognicin como una ciencia Si decimos que la ciencia cognitiva es el estudio metdico de las mentes y las capacidades mentales, no hacemos sino explicar un procedimiento "externo" que en realidad no tiene mucho que ver con un proceso constante de interaccin "sujeto - objeto" donde la interpretacin, representacin y formacin de modelos que representan nuestra realidad devienen como componentes principales de esa dinmica de accin. Esto en si es muy importante para exponer la cognicin como dinmica dentro de una estructura formal biolgica especifica. Nuestra poca actual muy influida por la era industrial o postindustrial ha hecho que los expertos en cognicin, expliquen la cognicin de manera diferente y de acuerdo a sus especialidades o intereses. Todo esto dentro del principio de la fragmentacin de las ideas, esas que buscan diferentes aplicaciones prcticas en la macro - caracterstica propia de la sociedad industrial, es decir la visin y la perspectiva del proceso cognitivo en vez de ser integral, difiere bastante, si este es explicado por la psicologa, la sociologa, la filosofa, la ciencia neural, la ciberntica o la informtica. Evidentemente que todas las definiciones establecidas para la cognicin son incompletas en gran parte por el hecho de que aceptamos la especializacin como premisa superior intocable frente a una teora conjunta sobre el conocimiento y la cognicin. Una integracin de todas las formas de explicar y definir la cognicin podra generar nuevas ideas acerca de los parmetros abiertos del termino y los parmetros de la ciencia cognitiva como un modelo sistmico abierto. De momento utilizaremos sin embargo la siguiente definicin relacionada con la

dinmica comunicativa de la cognicin:

Cognicin es la confirmacin de que el conjunto de una seal enviada a sido recibida y a su vez interpretada y/o representada por el receptor, la cual nos acerca algo mas a la dinmica del proceso cognitivo. De all que la ciencia cognitiva es entre otras cosas, el estudio de la interpretacin, contenido simblico y aplicaciones del concepto "seal" dentro del proceso de intercambio e interaccin mental. En forma general podramos tambin decir que la ciencia cognitiva es el estudio funcional de la mente, sus relaciones con el medio y las observaciones metdicas de su desarrollo y evolucin.

La ciencia cognitiva es ciencia mltiple porque abarca muchos aspectos que estn en relacin con la dinmica del conocimiento y sus aplicaciones reales o virtuales en cualquier rea del conocimiento. Al estudiar el pensamiento, el aprendizaje, la comunicacin, el comportamiento y el lenguaje humano entre otros, dentro de ello, estamos observando en forma cognitiva nuestros procesos de accin cognitiva en relacin con algn punto de referencia especifico tambin cognitivo que sirve de base a la explicacin de nuestras observaciones. Observaciones que a su vez son y sern siempre simples modelos de la verdadera realidad que existe fuera de nosotros, ya que:

Esos modelos han sido percibidos por nuestros sentidos; Han sido inmediatamente "congelados" Han adquirido "vida propia" en un mundo diferente al objeto percibido, Y a su vez esos modelos son o representan nuestro grado de evolucin biolgica y mental limitado por el tiempo.

LA INTELIGENCIA La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la informacin que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de recoger esta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni auditiva, si es el nico capaz de descifrar un lenguaje escrito y hablado, gracias a su inteligencia, La inteligencia depende de la estructura que tenga el cerebro y las vas de acceso que lo comunican con el mundo externo. La inteligencia se podra dividir en dos; LA FSICA Y LA INTELECTUAL y a pesar de que vemos muchas personas que poseen una de las dos, esto no implica que no se puedan, ni se deban poseer

las dos, lo cual seria lo ideal. Esto se debe a que solamente se adapto la estructura cerebral para un solo tipo de inteligencia, por eso vemos cientficos casi incapaces de practicar un deporte de manera satisfactoria o a un deportista con un nivel cultural y expresivo casi doloroso. La estructura cerebral de la cual depende la inteligencia se forma y se refuerza desde que nacemos hasta los seis aos por eso es comn or de deportistas o msicos geniales, que mostraron sus habilidades desde muy temprana edad, cuando la realidad es que gracias a que fueron estimulados conciente o inconscientemente a esta edad ellos llegaron a ser geniales, de la misma manera que vemos a una persona musculosa capaz de levantar objetos pesados, no gracias a sus fuerte msculos, sino que sus msculos se deben gracias a que levanto objetos con la frecuencia, intensidad y duracin necesarias para llegar a ser fuerte y musculosa.
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