COMO SE PUEDE INCORPORAR LAS NTICS A TRIGONOMETRIA

Es importante concienciar a la comunidad educativa del uso de dos de las herramientas ms importantes en el contexto educativo, como es el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. Por ello es importante disponer de un banco de actividades y materiales, que nos permitan a los profesores/as desarrollar los contenidos de la materia desde un currculo integrado en un instituto de educacin superior. Estos materiales preparados previamente, nos facilitarn la confeccin de nuestras unidades didcticas que se impartirn en el rea de Matemticas. Se propone un mtodo de trabajo colaborativo entre el profesorado de matemticas que vaya a impartir parte de sus clases, este mtodo de trabajo ser indispensable para la elaboracin y el desarrollo del currculo. Parte la elaboracin de este trabajo consistir en una seleccin y organizacin de las pginas de Internet que sern ms tiles para el desarrollo del trabajo del profesorado y del alumnado. En la red existe una gran variedad de pginas pero no todas sern adecuadas. El nivel de ellas ser esencial, en ocasiones no se ajustarn a nuestros contenidos y objetivos, o no contendrn la variedad de actividades que vayamos a requerir para desarrollar las unidades didcticas. Siempre se debe adaptar este material teniendo presente el nivel de nuestro alumnado en las distintas competencias tanto la matemtica como en el dominio de la lengua inglesa. Siempre es recomendable el establecimiento de un vocabulario inicial sobre la terminologa que se vaya a utilizar en la unidad didctica pertinente, de esta manera los alumnos/as estarn ms orientados desde el inicio de la unidad. Se trabajarn tablas, grficos, dibujos, etc., empleando las nuevas tecnologas, desde pginas de Internet con lo que ser preciso una conexin con Internet o desde programas especficos con los que no se conexin. Las actividades que podemos desarrollar sern ejercicios y principalmente resolucin de problemas, lo que constituye en este caso un aliciente mayor al estar expresados en otro idioma, no sern de una mayor dificultad pero la componente de su comprensin en ingls har que se trabaje tanto la competencia en el razonamiento matemtico que conlleva el problema la competencia lingstica de analizar y comprender un enunciado en otro idioma. Fomentar el debate, formulacin de preguntas, son actividades muy interesantes que debemos fomentar como profesorado, esto facilita y familiariza al alumnado en la comunicacin en otro.