Gruppering av videreutdanning i lærerutdanningen Abel Salazar - Guimarães (150.812) Studieår ______ Vurdering av undervisning personell definisjon av individuelle mål (Art 9. Derav, DR 2 / 2008, januar 10) 1. Identifikasjon av (a) Lærer vurderes (a) Navn: CIF: Sykkel: ________ Institutt: _______________ __________ 2. Kategorisering av klasser Antall klasser: ___ Studenter med beholde i skolen rute i tidligere år så langt. Antall studenter: Bevaring 0 0 0: 0 0 To fratrekk: fratrekk 0 0: 0 0 Mer enn to Gruppe: Omfattes av Spesialpedagogikk: 0 0 Utenfor med obligatorisk skolegang: 0 0 drar nytte av planer / Overvåking: 0 0 drar nytte av Plan Utvikling: 0 0 beholdes eller ikke godkjent på slutten av det akademiske året før: 0 0 0 Antall studenter ? Med skolen dropper ut: 0 0 0 Med mindre enn tre (<3) i forrige skoleår: 0 0 Med nivå tre (= 3) i forrige skoleår: 0 0 0 Med mer enn tre nivåer (> 3) i studieåret Forrige: Med 0 0 0-nivået (punktum) 2 - 2-3 i forrige skoleår: 0 0 0 Annen relevant informasjon: 3. Akademiske resultater for klasser 000% År% Year-nivå rangeringer av mer enn tre (> 3) i 000% (a) diagnostiske vurderingen Year (ferdigheter / kompetanse) / Faglige av _______________________ 000% År 000% __T. __ Th År __T. __ Th År 000% __T. __ Th År __T. __ Th År 000% __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th 000% __T. __ År for 000% __T. __ År 000% 000% __T. __ År for 000% __T. __ År 000% ________________________________________________________________________________________________ _ Individuelle behov (. 2 og 3. Sykluser) pag.1 / 4   % rangeringer av mer enn tre-nivå (> 3) i (i) forrige skoleår / Overvåkning av _______________________ % lavere nivåer av klassifisering av de tre (<3) i (a) diagnostisk evaluering (ferdigheter / kompetanse) / Faglige av _______________________ % lavere nivåer av klassifisering av de tre (<3) i (a) diagnostisk evaluering (ferdigheter / kompetanse) / Faglige av _______________________ 000% Year År År 000% 000% 000% Year År År 000% 000% 000% Year År År 000% 000% 000% Year År 000% År 000% __T. __ Th År __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% __T. __ Th År __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th Kort beskrivelse og relevante: 4.Formulação av individuelle mål i henhold til punktene a) g) av regel 9, DR 2 / 08) å forbedre ytelse / resultater av skoleåret studenter __T. __ Th År 000% 000% __T. __ Th Året etter jeg ønsker å oppnå en hastighet på 000% Year-prisen klassifisering nivå 4 og 000% 5 i disiplin av året __T. __ Th År _______________________ 000% 000% Year __T. __ Th År 000% 000% Year __T. __ Th År 000% 000 % __T. __ År ønsker å oppnå følgende priser over 000% Year-prisen klassifisering nivå 4 og 000% 5 i disiplin av året __T. __ Th År _______________________ 000% 000% Year __T. __ Th År 000% 000% __T. __ Th År __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th ________________________________________________________________________________________________ _ Individuelle behov (. 2 og 3. Sykluser) pag.2 / 4   Ønsker å redusere utbredelsen av klassifisering av negative nivåer i faget av _______________________ til: Ønsker å redusere utbredelsen av klassifisering av negative nivåer i faget av _______________________para 000% Year År År 000% 000% 000% Year År År 000% 000% 000% Year År 000% __T. __ Th År __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% __T. __ Th År __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% År 000% __T. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __T Av __. __ Th % Av suksess skal oppnås: Ønsker å oppnå i 2007/08 skoleåret en suksess rate, den disiplin av _______________________ av 000% og disiplin på _______________________ av 000%. Ingen disiplinære læreplanmessige områder i 2007/08 studieår plan for å oppnå en suksess hastighet på 100% na___________________________ av 000%, til ___________, på 000% og ___________. Ønsker å oppnå i skoleåret 2007/08 en hastighet på positive resultater i __________________ av _______________________de00% b) reduksjon av skolen dropper ut Bidrag: c) bestemmelse om støtte for læring av studenter, blant annet med lærevansker Studenter målet (strategier og ressurser som skal brukes): d) deltakelse av en pedagogisk veiledning og ledelse organer Innlegg til å spille: Sub oordenador faget for geografi og direktør i klassen i 7nde klasse klasse A. Engasjement: e) I forbindelse med samfunnet ________________________________________________________________________________________________ _ Individuelle behov (. 2 og 3. Sykluser) pag.3 / 4   Initiativer for å utvikle: f) Treningen passer for oppnåelse av en individuell plan for profesjonell utvikling av lærere Aksjer med trening kreves av lærerne i området angitt under EP og Paa: g) Det deltakelse og profilering av: Og prosjekter eller aktiviteter i Paa og prosjektgjennomføring - Deltakelse i prosjekter for Paa: - Deltakelse i prosjekter av PCT: - dynamiske prosjekter av Paa: - dynamiske av PCT-prosjekter: ii) Andre prosjekter og aktiviteter extracurricular-Deltakelse i prosjektet:-dynamisk av prosjektet: Gruppering av School Professor Abel Salazar, Guimaraes, av _____________ _ _ _ _ De 20 (A) Lærer vurderes (a) i) Individuelle mål avtale mellom vurdert og evaluert i møtet ________ _ _ _ _ Den 20 vurderes ___________________________ Den Dommerne __________________________ __________________________ leder av Executive Council _________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _ Individuelle behov (. 2 og 3. Sykluser) pag.4 / 4