Pengelompokan DARI SEKOLAH GURU Abel SALAZAR - Guimaraes (150.812) Tahun ajaran ______ Penilaian pengajaran personil dimaksud dengan tujuan individu (Pasal 9. Itu, yang DR 2 / 2008, 10 Januari) 1. Identifikasi (a) Guru dinilai (a) Nama: CIF: Siklus: ________ Jabatan: __________ _______________ 2. Pemeranan dari kelas Jumlah kelas: ___ Siswa di sekolah dengan ingatan rute di tahun-tahun sebelumnya sampai saat ini. Jumlah siswa: Retensi 0 0 0: 0 0 Dua potongan dana: potongan dana 0 0: 0 0 Lebih dari dua Kelompok: Ditanggung oleh Khusus Pendidikan: 0 0 Di luar sekolah wajib: 0 0 Pemulihan mendapatkan keuntungan dari Operator / Pemantauan: 0 0 mendapatkan keuntungan dari Rencana Pembangunan: 0 0 tetap atau tidak disetujui pada akhir tahun ajaran sebelum: 0 0 0 Jumlah siswa ? Dengan putus sekolah: 0 0 0 Dengan kurang dari tiga (<3) di tahun sebelumnya sekolah: 0 0 Dengan tingkat tiga (3 =) di tahun sebelumnya sekolah: 0 0 0 Dengan lebih dari tiga tingkat (> 3) pada tahun ajaran Sebelumnya: Dengan tingkat 0 0 0 (periode) 2 - 2-3 di tahun sebelumnya sekolah: 0 0 0 Informasi lain yang relevan: 3. Akademik kinerja kelas 000% Tahun% Tahun-tingkat penilaian lebih dari tiga (3) di 000% (a) diagnostik evaluasi Tahun (keterampilan / kompetensi) / Disiplin _______________________ dari 000% Tahun 000% __T. __ Tahun __T Th. __ Th Tahun 000% __T. __ Tahun __T Th. __ Th Tahun 000% __T. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th 000% __T. __ Tahun 000% __T. __ Tahun 000% 000% __T. __ Tahun 000% __T. __ Tahun 000% Tujuan ________________________________________________________________________________________________ _ Individu (. 2 dan 3. Siklus) pag.1 / 4   % penilaian lebih dari tiga level (> 3) di (dalam) tahun sebelumnya sekolah / Disiplin dari _______________________ % menurunkan tingkat klasifikasi dari tiga (<3) dalam (a) diagnostik evaluasi (keterampilan / kompetensi) / Disiplin dari _______________________ % menurunkan tingkat klasifikasi dari tiga (<3) dalam (a) diagnostik evaluasi (keterampilan / kompetensi) / Disiplin dari _______________________ 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% __T. __ Tahun __T Th. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun __T. __ Tahun __T Th. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun __T. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th Penjelasan singkat dan relevan: 4.Formulação individu sasaran sesuai dengan poin a) g) dari Peraturan 9, DR 2 / 08 untuk) meningkatkan kinerja / hasil dari siswa sekolah tahun __T. __ Th Tahun 000% 000% __T. __ Th Tahun berikutnya saya ingin mencapai angka 000% Tahun penghargaan klasifikasi tingkat 4 dan 000% dalam 5 Tahun __T disiplin. __ Th Tahun _______________________ 000% 000% Tahun __T. __ Th Tahun 000% 000% Tahun __T. __ Th 000 Tahun 000% % __T. __ Tahun akan ingin mencapai berikut dari tarif 000% Tahun penghargaan klasifikasi tingkat 4 dan 000% dalam 5 Tahun __T disiplin. __ Th Tahun _______________________ 000% 000% Tahun __T. __ Th Tahun 000% 000% __T. __ Tahun __T Th. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% __T. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th Tujuan ________________________________________________________________________________________________ _ Individu (. 2 dan 3. Siklus) pag.2 / 4   Ingin mengurangi tingkat klasifikasi negatif di tingkat disiplin dari _______________________ ke: Ingin mengurangi tingkat klasifikasi negatif di tingkat disiplin dari _______________________para 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% 000% Tahun Tahun __T. __ Tahun __T Th. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% __T. __ Tahun __T Th. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% 000% Tahun Tahun Tahun 000% 000% __T. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __T Tentu __. __ Th % Dari keberhasilan yang akan dicapai: Ingin dicapai pada tahun 2007/08 sekolah yang tingkat keberhasilan, disiplin dari _______________________ dari 000% dan disiplin dari _______________________ dari 000%. Tidak disiplin kurikuler daerah di tahun ajaran 2007/08 rencana untuk mencapai tingkat keberhasilan 100% na___________________________, dari 000%, untuk ___________, di 000% dan ___________. Ingin mencapai sekolah di tahun 2007/08 tingkat hasil positif di __________________ dari _______________________de00% b) pengurangan putus sekolah Kontribusi: c) penyediaan dukungan untuk belajar siswa termasuk orang-orang dengan kesulitan belajar Siswa sasaran (strategi dan sumber daya untuk digunakan): d) partisipasi pendidikan dan bimbingan manajemen badan Posting untuk bermain: Sub oordenador disiplin dari Geografi dan Direktur kelas 7 di kelas kelas A. Keterlibatan: e) hubungan dengan masyarakat Tujuan ________________________________________________________________________________________________ _ Individu (. 2 dan 3. Siklus) pag.3 / 4   Inisiatif untuk mengembangkan: f) Pelatihan sesuai dengan pencapaian setiap rencana untuk pengembangan profesional guru Saham diperlukan pelatihan guru di daerah tertentu di bawah EP dan PAA: g) Ya, partisipasi dan promosi: Dan proyek-proyek atau kegiatan di PAA dan kelas proyek - Partisipasi dalam proyek dari PAA: - Partisipasi dalam proyek dari PCT: - dinamis proyek dari PAA: - dinamis dari PCT proyek: ii) proyek-proyek dan lain-kegiatan ekstrakurikuler Partisipasi dalam proyek-proyek yang dinamis: Kelompok Sekolah Profesor Abel Salazar, Guimaraes, dari _____________ _ _ 20 (A) Guru dinilai (a) i) Individu target yang ditetapkan oleh kesepakatan antara dinilai dan dievaluasi dalam pertemuan ________ _ _ 20 Assessed ___________________________ The Evaluators __________________________ __________________________ yang Ketua Dewan _________________________________ Tujuan ________________________________________________________________________________________________ _ Individu (. 2 dan 3. Siklus) pag.4 / 4