Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
12Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Penguasaan Konsep Peratus Cik Wong Fui Yee

Penguasaan Konsep Peratus Cik Wong Fui Yee

Ratings: (0)|Views: 1,619 |Likes:
Published by Sulaiman Nurul

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: Sulaiman Nurul on Sep 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/06/2014

pdf

text

original

 
 LAPORA KAJIA TIDAKAMEIGKATKA PEGUASAA KOSEP PERATUS BAGI MURID TAHU 6 KUIGDALAM KEMAHIRA MECARI ILAI KESELURUHA APABILA DIBERI ILAISEBAHAGIA PERATUSA BAHAGIAYAOLEHWOG FUI YEESekolah Kebangsaan Sri Tanjung Papat SatuPeti Surat 265390730 Sandakan
 
1
 
ABSTRAK 
 Kajian tindakan ini dijalankan untuk menolong murid-murid Kelas 6 Kuning iaitu seramai 32 orang, dariSekolah Kebangsaan Sri Tanjung Papat mengatasi masalah dalam kemahiran mencari nilai keseluruhanapabila diberi nilai sebahagian peratusan bahagiannya dalam soalan penyelesaian masalah. Jika masalahini dapat diatasi, ini akan dapat menolong pelanggan-pelanggan saya mengingkatkan penguasaan konsep peratus. Tinjauan awal telah dijalankan melalui semakan latihan, ujian pra dan ujian pos. Dapatankajian daripada ujian pos telah menunjukkan berlaku perubahan peningkatan terhadap keupayaan pelanggan-pelanggan dalam menyelesaikan soalan penyelesaian dengan mengaplikasikan teknik danlangkah kerja yang betul semasa menjawab soalan mengikut kehendak soalan. Pada kesimpulannya,dengan pelaksanaan program kajian tindakan ini telah berjaya membantu pelanggan-pelanggan sayameningkatkan penguasaan konsep peratus mereka dalam mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian peratusan bahagiannya.
1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Yang Lalu
Setelah membuat pemerhatian dan pemeriksaan buku-buku latihan dan kerja rumah yang diberi kepadamurid Tahun 6 Kuning, saya mendapati kebanyakan murid menghadapi banyak masalah dalam menjawabsoalan penyelesaian dalam kemahiran mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian peratusan bahagiannya. Daripada pemerhatian saya, saya mendapati masalah utama yang dihadapi oleh murid ialahtidak memahami kehendak soalan dan seterusnya berasa keliru untuk menentukan mana satu langkah kerjayang betul untuk menjawab soalan. Selain itu, ada pula yang memahami kehendak soalan dan dapatmenentukan cara yang betul untuk menyelesaikannya, tetapi tidak dapat menunjukkan langkah kerjatersebut dengan betul dan secara sistematik dan ini menyebabakan jawapan akhir mereka salah.Kebanyakan langkah kerja yang murid perlu buat adalah berkaitan dengan sifir, iaitu cara pendaraban, pembahagian dan pemansuhan. Segolongan kecil murid yang tidak pandai mengaplikasikan cara pemansuhan dalam langkah kerja ini juga menghadapi masalah dalam menyelesaikan soalan penyelesaianyang berkaitan dengan kemahiran ini.Di samping itu, apa yang dapat saya perhatikan dalam kelas ini ialah, sesetengah murid tidak berminatdalam mata pelajaran Matematik dan mereka berasa mata pelajaran ini agak susah bagi mereka. Mereka
 
2
 juga memerlukan motivasi dan inisiatif yang lebih giat, baik daripada diri sendiri ataupun guru untuk  belajar mata pelajaran ini. Kadang-kala, pengajaran guru dan latihan dalam kelas dan juga kerja rumahyang diberikan kepada mereka adalah satu bebanan, dan segolong kecil daripada murid berasa agak tertekan dan bosan untuk berusaha bersama-sama dengan guru-guru di sekolah ini untuk memajukan diri.Justeru itu, saya berpendapat bahawa kepelbagaian teknik dan bahan bantu belajar perlu diberi penekanandalam proses pengajaran-pembelajaran di dalam kelas. Langkah ini dicadangkan supaya murid-muriddapat belajar dalam satu suasana yang memberangsangkan dan seterusnya dapat menikmati keseronokan belajar. Saya yakin murid-murid dari kelas ini masih boleh dibantu untuk mendapat keputusan yang lebih baik lagi daripada prestasi sekarang. Saya berharap apa yang akan saya lakukan dapat mengubah keadaanini sehingga ke tahap yang lebih memuaskan.
2.0
 
Fokus Kajian
Walaupun saya dapat mengenal pasti beberapa kelemahan murid dalam tajuk ‘Peratus’ ini sehinggamembimbangkan saya bahawa mereka akan hilang rasa minat untuk menjawab soalan-soalan yang berkaitan dengan tajuk ini, namun untuk tujuan kajian ini, saya akan menumpukan fokus kajian saya dalammembantu murid mencari suatu cara yang senang dan berkesan untuk menjawab soalan yang berkaitandengan cara mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian peratusan bahagiannya. Salah satucontoh bentuk soalan yang murid tidak dapat menjawab dalam jenis kemahiran yang telah saya sebutkanadalah seperti di bawah:Berasaskan pemerhatian awal yang telah saya buat pada murid-murid saya, didapati mereka memangmenghadapi masalah dalam memahami kehendak soalan dan menentukan mana satu langkah kerja yang betul untuk menyelesaikan sesuatu soalan penyelesaian masalah. Berdasarkan soalan yang ditunjukkan diatas, murid hendaklah faham ayat matematik ini.
30% daripada jumlah bunga ros yang ada ialah 180 tangkai. Berapakah jumlah kesemua bunga ros?
 
Kemahiran ini ialah mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilaisebahagian peratusan bahagiannya
 

Activity (12)

You've already reviewed this. Edit your review.
ryung11 liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
Suzan Pong liked this
isnaizin liked this
cecupak liked this
Tan Chyun Chiueh liked this
Shanthini Shan liked this
Ang Ee Shan liked this
Su Ting liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->