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Acta nº17 de la Asamblea Popular de La Encina (sábado 17 de septiembre de 2011)

Acta nº17 de la Asamblea Popular de La Encina (sábado 17 de septiembre de 2011)

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Resumen de los temas tratados en la XVII Asamblea de La Encina en el parque Le Vesinet (sábado 17 de septiembre), fundamentalmente relaconados con la reforma educativa.
Resumen de los temas tratados en la XVII Asamblea de La Encina en el parque Le Vesinet (sábado 17 de septiembre), fundamentalmente relaconados con la reforma educativa.

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09/30/2011

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Acta de la XVII
Asamblea Popular de La Encina(sábado 17 de septiembre de 2011)
 
La Asamblea comienza sobre las 11:45 en el parque Le Vesinet con 6 asistentes que comentanlos acontecimientos de la última semana mientras progresivamente llegan más miembros yse incorporan personas que no han participado anteriormente. Sobre las 12:30 sumamos 20personas y la conversación vuelve a centrarse en las movilizaciones del sector educativo.Una compañera menciona un programa académico de actividades extraescolares que hapuesto en marcha la Comunidad de Madrid y argumenta la manera en que éste contribuyeal deterioro de la enseñanza y a la privatización del sector. Ésta estrategia, llamada Planrefuerza, supone el desvío de fondos públicos (5 millones de euros en el curso 2011-2012) aintereses privados, puesto que la Consejería lo ha concedido a los centros que han aceptadosu recomendación de subcontratar el servicio a empresas afines
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, en lugar de utilizar otrosrecursos como pueden ser la lista de profesores interinos. Además, las plazas no requierenpersonal titulado (sí formación) y las condiciones laborales se consideran precarias.También se señala que frente a los 15 días que debían pasar el año pasado para sustituir aun profesor de baja, este año tendrá que esperarse a que pasen 22 días antes de poner unsustituto, y que debido a la considerable reducción del número de profesores, en muchos casosni siquiera habrá un profesor de guardia para cuidar las clases.Un miembro de la Asamblea asegura haber consultado al Alcalde de Villanueva de la Cañadadurante el último pleno del jueves 15 y se ofrece a pasarnos el acta que lo refleja.A continuación se hace una puesta en común sobre las medidas aplicadas en los institutos deLa Encina y se destaca la enorme afluencia de padres y madres a las citas informativas que loscentros llevaron a cabo el pasado día 12 de septiembre.
>> IES Sapere Aude
(Vva del Pardillo): drástica reducción del número de profesores (6docentes) y graves pérdidas entre las que destacan la desaparición de asignaturas optativas,el Programa de Educación Compensatoria, los desdobles de asignatura de Inglés en laESO, los grupos flexibles en las asignaturas de Matemáticas, Lengua e Inglés en la ESO, elItenerario B en 4ª de la ESO, los laboratorios en Física y Química y Biología, el Bachilleratode Humanidades y el de Ciencias de la Naturaleza y la Salud, el Programa de Acción Tutorial.Además, las aulas estarán masificadas, algunas asignaturas tendrán que ser impartidas por profesores que no son especialistas en la materia, se reducirán las actividades extraescolares yel fin de las tareas de mantenimiento de la biblioteca supondrá prácticamente su cierre.
>> IES Las Encinas
(Vva de La Cañada): alarmante reducción del número de profesores(10 docentes) y numerosas pérdidas, entre las que destacan la disminución de optativas, laeliminación del Aula de Atención Individualizada, perdida de las prácticas de laboratorio yalgunas horas de recuperación para pendientes, aumento del horario lectivo de la orientadoray eliminación d el a encargada de servicios sociales. Además, las aulas aumentan su ratio,se reduce el horario de servicio de biblioteca, algunas asignaturas tendrán que ser impartidaspor profesores que no son especialistas en la materia, dificultades para realizar actividadesextraescolares e incertidumbre acerca de la continuación de los Campeonatos Escolares.
>> IES Alfonso Moreno
(Brunete): notable reducción del número de profesores (5 docentes),imposibilidad para realizar una labor educativa individualizada mediante grupos reducidos endiversas asignaturas, dificultades para motivar al alumnado por la desaparición de las prácticasde laboratorio, así como eliminación del Programa de Acción Tutorial. Además se acusa elaumento del ratio de alumnos por aula, se disminuye el tiempo de coordinación (atenciónfamiliar y a alumnos con necesidades específicas) y se reducen las actividades extraescolares.Se menciona el artículo que Luis García Montero ha publicado en su blog “La realidad yel Deseo” (Un contrato pedagógico) y la noticia de queArtistas e intelectuales firmaron un
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En el transcurso de nuestra Asamblea se menciona la FundaciónEmpieza por Educar (se compara con el Tea Party)

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