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Asperger

Asperger

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ÍNDICE
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INTRODUCCIÓN AESTAGUÍA
Todos los individuos a quienes se ha diagnosticado el Síndrome de Asperger compar-ten un conjunto de dificultades fundamentales, a pesar de que todos ellos sean muy dife-rentes entre sí. En esta guía describimos la naturaleza de estas discapacidades fundamen-tales, explicamos cómo éstas pueden crear problemas en la escuela y facilitamossugerencias prácticas para su manejo.La primera parte de la guía muestra una visión general del Síndrome de Asperger y re-salta las tres áreas de discapacidad básicas. En esta sección comentamos también brevemen-te las respuestas educativas para alumnos con este síndrome. El resto de la guía se divide enseis secciones, tres de ellas corresponden a estas discapacidades básicas y las restantes se de-dican a amplias áreas de dificultad experimentadas con frecuencia y presentes en la escuela.Nuestra intención no es que se lea esta guía de la primera página a la última y para ellohemos adoptado un formato que permite a los lectores identificar las páginas de mayor re-levancia. Las partes en las que se divide son las siguientes:Un título que identifica cada tema específico.Una breve frase sacada de un contexto real que permite decidir si lo que viene a con-tinuación se puede aplicar al niño que se tiene en mente.El apartado
“claves de comprensión”
intenta aclarar la forma en que estas dificul-tades básicas contribuyen a ese problema en particular.El apartado
“estrategias de utilidad”
identifica estrategias a seguir y consejos prác-ticos derivados de nuestra experiencia. Aunque puede que estas sugerencias no se
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