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Spanish LeadLab Guidelines

Spanish LeadLab Guidelines

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This is the Spanish version of the LeadLab Guidelines realized by the Spanish Partner of the Project www.leadlab.euproject.org
This is the Spanish version of the LeadLab Guidelines realized by the Spanish Partner of the Project www.leadlab.euproject.org

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04/14/2013

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Ref.
 
502057
LLP
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Integrated
 
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El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusivade su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
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Grundtvig Project
L
eading
E
lderly and
A
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D
evelopment –LAB
 
Reference: 502057-LLP-1-2009-1-IT-GRUNDTVIG-GMP
 
WP4 – Desarrollo del Modelo LEADLAB
DIRECTRICES DE FORMACIÓN
CECE 12.05.11
 
 
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El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusivade su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
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Contenido
 
Cómo usar la guía....................................................................................................................3¿Qué significa Personalización? .........................................................................................6¿Por qué debería personalizar........................................................................................... 8¿A qué nivel puedo aplicar el enfoque personalizado? ...............................................9¿Cómo aplicar la personalización en NVAE? ................................................................12¿Qué necesitan los formadores para personalizar itinerario de la formación deadultos?....................................................................................................................................19¿Cómo aprende un adulto? ................................................................................................19¿Cómo implicar todas las dimensiones del estudiante? ...........................................21¿Cómo identificar los estilos de aprendizaje de los adultos? ..................................23¿Cómo coordinar los desafíos del aprendizaje y el itinerario de la formación?.....................................................................................................................................................25¿Cómo sostener el proceso de aprendizaje auto regulado? .....................................27¿Cómo apoyar los procesos de auto evaluación? ........................................................30¿Cúal es el papel del formador en el enfoque de la auto evaluación ? ................. 32¿Cómo construir una interacción eficaz?........................................................................34¿Cómo debería organizarse un entorno de aprendizajepersonalizado?........................................................................................................................36¿Puedo usar el entorno online?.........................................................................................38¿Qué se le pide al estudiante en un itinerario de formaciónpersonalizada?........................................................................................................................39¿Cuáles son las competencias centrales de los estudiantes en una formaciónpersonalizada? .......................................................................................................................40¿Cómo fusionar estos elementos? El modelo @..........................................................42Referencias ..............................................................................................................................50
 
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El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusivade su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
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CÓMO
 
USAR
 
ESTA
 
GUÍA
 
La guía del modelo LEADLAB está dirigida a EDUCADORES, FORMADORES yPROFESORES que trabajan con estudiantes adultos y mayores. Está diseñada paraayudar a implementar y a aplicar el enfoque personalizado diseñado dentro delmodelo de Personalización para la formación de adultos LEADLABAquí se resumen las principales características del modelo LEADLAB. Loseducadores, formadores y profesores pueden encontrar ejemplos y descripcionesde prácticas para realizar un enfoque personalizado en los cursos de formación deadultos. Ya que el modelo es flexible, se puede aplicar a niveles diferentes, desdeuno básico a uno alto; por razones estratégicas la guía describe sólo un nivel altode personalizaciónLos profesionales la pueden adaptar a sus necesidades y contextos, decidiendoaplicarla parcialmente o en su totalidad.
¿Cómo
 
se
 
estructura
 
esta
 
guía?
 
Para facilitar la comprensión y la aplicación del modeloLEADLAB, la guía se estructura en forma de PreguntasFrecuentes, una lista de las principales preguntas yrespuestas sobre la personalización y su aplicaciónPráctica.
 
El modelo LEADLAB ofrece instrucciones y ejemplos prácticos obtenidos de lasprácticas europeas de personalización en la formación de adultos y mayores que seregistran en los documentos
Status
 
 Artis
. Así esta guía, intenta responder a las
SIGUIENTES
 
PREGUNTAS
:

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