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Projeto de Alfabetização método Dom Bosco

Projeto de Alfabetização método Dom Bosco

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UNIDADEINTEGRADAABDONBRAIDE
RuaAmazonas_BairroAbdonBraideCNPJ02.509.968/0001-73INEP21219052
Projetode
Alfabetizacao:
metodo
DomBosco
Professora:AngelaMariaAlvesdeAlmeidaPereira
Santaluzia-MA
2011
 
....
_._--_._._._-
---
Apresentacao
Observa-sequenasociedadecontemporanea,surgemmumerosavances,caracterizadosporumperlododetransicaoetransformacaosocial.Nessecontexto,cadavezmaissetemexigidoque
0
processodealfabetizacaocontempleconteudosqueenglobe
0
sistemadeescrita,poisparaaprenderaler
0
alunoprecisaconstruireentender
0
processonoqualestainserido.Paraissoacontecer
e
necessarioqueseorganizeumapropostaespecificavoltadaparasuprirasnecessidadesdosalunos,levandoemconsideracao
0
contextenoqualestainserido.Sabe-sequealfabetizar
e
umatarefabastantecomplexa,mas
e
precisoinvestirnotalentodenossoalunado,nabuscadesteobjetivo,onde
0
professortem
0
papelfundamentalcomomediadornoprocessodeconstrucaodoconhecimento.
J
ustificativa
Baseadonastendenciaspedaqoqicasdaatualidade,aUnidadeIntegradaAbdonBraide,comoescolaconscientedoseupapelnaformacaodecidadaosleitores,oportunizaaosalunoscomnecessidadesdeleituraeescrita,umapropostaparadiminuir
0
indicedealunosretidosnaserieouanaeumamaiorpreparacaodealunosquenaoforamalfabetizadosnassalasconvencionais.Dessemodo,
0
projetoenglobasituacoesdeaprendizagemeficazesignificativaqueoferecaasodiscentesaoportunidadedeler,entenderescreverepensarsobre
0
queescreveram,sendocapazesdeproduziremsuaspropriasideias.Enfim,apresentepropostadealfabetizacaoprocuraenfatizareestimular
0
gostopelaleitura,escritaeinterpretacao,pormeiodeinumerasatividadesdlnamicas,criativas,ludicaseinterdisciplinares.
 
2.2.PrlnciploMetodologlco
Ametodologiaadotada
e
adeassooiacaoerelagaodeideias,
0
quefavorece
0
ractoclniodoalunonaorgantzacaoeelaboracaodopensamentoe,com.isso,ainternalizacaodoconhecimento.Essarnetodologtafazusodepalavras-chaveeueobedecemaumaexigenciafonetica-assilabasvaosendoapresentadas,dasmaissimplesparaasmaiscomplexes.Adotou-setambsmcomocrlterloquecadapalavraapresentadatenhaumvalorsignificativo;porissomesmo,essapalavradeveserdavivenciaedocontextedoaluno.Apalavra-chave
e
apresehtadaatravesdeumdesenho.,permitindoque
0
alunoassocie
0
significado
a
grafia.Apalavra-chavetambemobjetivapromover
0
dialogodentrodasaladeaula;podendo
0
alunosecolocarcomosujeitodesuarealidadeedesuahist6ria,favorecendoassimasuacriticidade,ouseja,apossibilidadedeserafavoroucontraalgumacoisa.
Palavra-chave
o
metodoutilizavinteecincopalavras-chave.Aescolhadecadapalavra-chaveobedeceaosseguintescnterios:~conter,possivelmente,noinlciodaoatavra-chave,umasflabacomavogal"a"ecomumaconsoanteougrupoconsonantaldiferentedasdemaissilabas-chave;estarassociadaaumdesenhogeradordefacilexecucao:apresentarriquezafonemlca:estarligada
a
reaUdadedoatuno,favorecendo
0
dialogoepropiciando
0
seu
crescimento
enquantoserhumano.Aspalavras-chavesaoapresentadasemordemcrescentedecomplexidade
ortografica
ecomplementadascomaulassobredificuldadesespedficas.
Dlalogosobre
0.
iamB.
dapalavra-chave
o
dialogosobre
0
temadapalavra-chave
e
feitologoaposaapresentacaodafiguradocartaz.Devesersimples,contextualizandoavivenciadosalunos,paraquehajapartlcipacaodosmesrnos.Aprofessoradevelncentiva-losafalarsobresirnesrnos,suacomunidade,familia,etc.
I

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