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Http-cineforo Naturaleza Del área

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http://www.mincultura.gov.co/econtent/newsdetail.asp?id=177&idcompany=5
Direcci\u00f3n de Cine
El cine foro

CUANDO UN ESPECTADOR SE SIENTA frente a una pel\u00edcula o programa de
televisi\u00f3n, est\u00e1 recibiendo mensajes que no siempre son tan claros y directos como se
podr\u00eda suponer; en ocasiones se requiere de un ejercicio anal\u00edtico en donde el espectador
devele eso que le fue dicho, lo clarifique y lo lleve a un plano consciente, para all\u00ed
relacionarlo con su propia vivencia y propiciar de su parte una interacci\u00f3n con la obra.
Un producto audiovisual propone por lo general una acci\u00f3n dram\u00e1tica definida; sin
embargo, la trama desarrolla conflictos paralelos, que sin querer ser el eje de la misma,
se plantean como subtextos que aportan elementos narrativos a la historia central y
enriquecen la pel\u00edcula.

Para propiciar esta lectura aguda y cr\u00edtica existen varias herramientas de las que el
Docente o el Gu\u00eda puede hacer uso; una de las m\u00e1s ricas en posibilidades es el cine foro.

El cine foro es una herramienta metodol\u00f3gica que facilita y enriquece el di\u00e1logo entre el
espectador y la obra audiovisual. La orientaci\u00f3n del foro puede responder a una
diversidad de tem\u00e1ticas, que deber\u00e1n ser propuestas por quien lo conduzca o a partir de
las expectativas propias del p\u00fablico. Es muy importante que quien conduzca el cine foro
est\u00e9 receptivo frente a lo que los espectadores generen, ya que un tema planteado
inicialmente puede propiciar otros y esto debe ser capitalizado, recogido y puesto en el
ejercicio, para lograr un espacio efectivo de encuentro y reflexi\u00f3n.

\u00bfC\u00f3mo implementarlo?
El punto de partida de un cine foro debe ser el p\u00fablico al que va dirigida la proyecci\u00f3n
(ver capitulo IV) y el tipo de inquietudes que este p\u00fablico tenga o que el Docente o Gu\u00eda
quiera establecer. Una vez definido el p\u00fablico objetivo se debe programar la pel\u00edcula o
el ciclo; esta programaci\u00f3n se debe hacer con base en:

Niveles de comprensi\u00f3n o lectura del p\u00fablico objetivo: esto supone tener en cuenta si
son espectadores habituales, o si por el contrario son espectadores eventuales, as\u00ed como
si las obras que est\u00e1n acostumbrados a ver son de car\u00e1cter comercial o independiente.
En este punto es conveniente proceder paso a paso, empezando por obras audivisuales
de f\u00e1cil asimilaci\u00f3n hasta permitirse llegar, en la medida en que el p\u00fablico lo vaya
exigiendo, a obras de lectura m\u00e1s compleja.

La edad de la poblaci\u00f3n: como se desarroll\u00f3 en el cap\u00edtulo anterior, no hay que
suponerun p\u00fablico homog\u00e9neo; se debe partir de la diferencia para as\u00ed lograr acertar con
la programaci\u00f3n, porque cada p\u00fablico tiene unos intereses y din\u00e1micas particulares.
El idioma: es fundamental determinar en qu\u00e9 idioma se puede proyectar de acuerdo al
p\u00fablico objetivo. La mayor\u00eda de obras audiovisuales a las que se tiene acceso est\u00e1n en
idiomas distintos al espa\u00f1ol y subtituladas. Se debe contemplar si el p\u00fablico receptor
est\u00e1 en capacidad de leer estos subt\u00edtulos, y de lo contrario se deben programar obras de
habla hispana o dobladas.
La actividad laboral o escolar principal: cuando trabajamos con comunidades, es
importante tener en cuenta su actividad principal; esto puede arrojar pistas sobre los
intereses de la misma y facilitar la selecci\u00f3n de temas para desarrollar el cine foro.
La tem\u00e1tica que se quiera desarrollar con la comunidad: si determinado tema se utiliza
como parte de un proceso con la comunidad, el Docente o Gu\u00eda debe estar atento a lo
que le interesa comunicar con la pel\u00edcula o el audiovisual que eligi\u00f3, para utilizar esto
como punto de partida del cine foro.
Es recomendable comunicar antes de la proyecci\u00f3n el tema principal en el que se
enfocar\u00e1 el cine foro, para que durante la misma el p\u00fablico est\u00e9 atento y pueda ir
generando un concepto propio y desarrollando su planteamiento. Al finalizar la
proyecci\u00f3n se abre el espacio para la socializaci\u00f3n de ideas y el debate de las mismas.

Actividades de un cine foro

La introducci\u00f3n: Al inicio de cada proyecci\u00f3n se debe hacer una introducci\u00f3n, en donde
se socialice el nombre del director, el pa\u00eds de origen de la obra y el por qu\u00e9 se eligi\u00f3.
Esto puede corresponder a distintas razones; lo fundamental es que ese motivo sea
resaltado en la introducci\u00f3n para darle pistas al espectador acerca del curso que va a
tener el cine foro.
Por ejemplo, si para una clase de literatura estamos trabajando la literatura fant\u00e1stica y
elegimos mostrar El se\u00f1or de los anillos, debemos contextualizar al p\u00fablico, para que
durante la proyecci\u00f3n haga \u00e9nfasis en esa caracter\u00edstica de la pel\u00edcula. Es muy
importante que quien conduzca el foro, investigue y se prepare sobre el tema a
desarrollar.
La proyecci\u00f3n: \u00c9sta debe suceder en las mejores condiciones t\u00e9cnicas posibles; es
fundamental para el buen disfrute de una obra audiovisual que la calidad de la
proyecci\u00f3n y del sonido sean \u00f3ptimas; as\u00ed se hace m\u00e1s amable la experiencia del
espectador y su disposici\u00f3n para repetirla y convertirla en h\u00e1bito.
El foro: Al finalizar la proyecci\u00f3n ya se han delimitado unos temas, de tal manera que el
grupo se puede entregar a la exploraci\u00f3n de los mismos a trav\u00e9s del intercambio de
ideas y opiniones. Para la implementaci\u00f3n del foro y de acuerdo con los intereses del
p\u00fablico o del Docente o Gu\u00eda se puede hacer uso de distintos elementos que aporten y
dinamicen el espacio: la lectura de un texto relacionado con la discusi\u00f3n principal, bien
sea un texto publicado o in\u00e9dito, el uso de fotograf\u00edas, la participaci\u00f3n de un invitado
especial que tenga una relaci\u00f3n directa con el tema a desarrollar, etc.
Si los foros hacen parte de un ciclo tem\u00e1tico, se debe tener en cuenta que cada uno en s\u00ed
mismo debe funcionar, pero que en una mirada panor\u00e1mica haya un hilo conductor entre
uno y otro. Esto para que los asistentes regulares tengan la posibilidad de ampliar la
informaci\u00f3n y enriquecerla.

http://www.cuc.edu.co/modules.php?name=News&file=article&sid=60
\u201cCINEFORO CUC\u201d
Para la formaci\u00f3n de estudiantes y docentes
APOYA: FUNDACION CINE Y CULTURA
"Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sab\u00eda, sino hacer de \u00e9l alguien
que no exist\u00eda."

Los ciclos de cine est\u00e1n enmarcados en un cineforo que tiene como fin la formaci\u00f3n de
p\u00fablico en el arte audiovisual, nacen como iniciativa del Bienestar Universitario y la
rector\u00eda de la CUC, con el apoyo de la FUNDACION CINE Y CULTURA y grupo al
que esta destinado es: estudiantes de todas la universidades, colegios, docentes, personal
administrativo y p\u00fablico en general. Estos ciclos estar\u00e1n avalados por el Ministerio de
Educaci\u00f3n y de Cultura. Completa la propuesta una serie de actividades culturales que
contar\u00e1n con la activa participaci\u00f3n de artistas locales.
El cine como arte, es una de las manifestaciones culturales del hombre y en \u00e9l se
reflejan diversos aspectos individuales y colectivos de su vida. A trav\u00e9s del tiempo el
cine ha mostrado la relaci\u00f3n del hombre con su entorno, incluyendo los aspectos
hist\u00f3ricos, ambientales, ocupacionales, nutricionales y culturales, entre otros.

Analizar una serie de producciones cinematogr\u00e1ficas sobre temas o contenidos de las problem\u00e1ticas cotidianas y del mundo contempor\u00e1neo del hombre y todo lo que gira alrededor de \u00e9ste. Se invita a debatir a lo participantes, sobre los desaf\u00edos que deben afrontar es est\u00e1 \u00e9poca como transmisores ante una sociedad, no solo en el \u00e1rea del conocimiento, sino tambi\u00e9n de su cultura y la herramienta fundamental para impulsar estas reflexiones es el arte del cine.

\u2022 Contribuir a la formaci\u00f3n integral del estudiante, permiti\u00e9ndole compartir enfoques y
an\u00e1lisis acad\u00e9micos.
\u2022 El cine juega un papel importante ya que es una forma de representaci\u00f3n de la
experiencia humana a trav\u00e9s del tiempo, una imagen puede conmover, crear diversas
sensaciones, emociones y crea sensibilidad
\u2022 Facilitar la adquisici\u00f3n de conocimiento sobre diversos temas, a partir de cada una de
las tem\u00e1ticas tratadas en cada pel\u00edcula y con la ayuda de lecturas seleccionadas
complementarias
\u2022 Permitir que cada uno de los participantes, se puedan expresar en el debate que se
realiza en cada ciclo, adem\u00e1s de proponer temas a tratar.
\u2022 Mejorar las competencias en comunicaci\u00f3n oral y escrita en el marco de estos
cineforos, que abren un espacio de discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n, adem\u00e1s de la critica como
sin\u00f3nimo del aprendizaje.
\u2022 Generar talleres de apreciaci\u00f3n audiovisual.

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