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Programa Escuela Cognitiva

Programa Escuela Cognitiva

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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOG\u00cdA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Nombre de la
materia
ESCUELA COGNITIVA
Profesor
JOHNY VILLADA ZAPATA
Horario de clase
Lunes 8-12
Horario
de
atenci\u00f3n
Lunes 12-1
INFORMACI\u00d3N GENERAL
C\u00f3digo de la materia
917603
Horas
te\u00f3ricas
semanales
4
Horas
te\u00f3ricas
semestrales
64
No. de cr\u00e9ditos
4
Horas de clase por
semestre
64
Validable
Si
Habilitable
SI
Requisitos
Si
Correquisitos
no
Programas a los cuales
se ofrece la materia
Psicolog\u00eda
INFORMACI\u00d3N COMPLEMENTARIA
Prop\u00f3sito del curso:

El prop\u00f3sito de este curso es posibilitar un acercamiento a lo cognitivo como una v\u00eda valida, solida y fuertemente investigada en la apuesta por comprender la complejidad de la mente humana. Es por ello necesario dar a conocer la historia, los postulados y metodolog\u00edas b\u00e1sicas de la psicolog\u00eda cognitiva, en aras de ampliar la mirada que sobre el comportamiento tienen los estudiantes de psicolog\u00eda de la Universidad de Antioquia

En este orden de ideas, el curso busca brindar herramientas te\u00f3ricas y practicas para que los psic\u00f3logos en formaci\u00f3n puedan leer, analizar, conceptualizar y pensar en la intervenci\u00f3n de fen\u00f3menos individuales y sociales desde una perspectiva cognitiva. Adem\u00e1s, durante el semestre se har\u00e1 un especial \u00e9nfasis en el dialogo que tiene esta escuela psicol\u00f3gica con otras disciplinas como la antropolog\u00eda, la inteligencia artificial, la ling\u00fc\u00edstica, las neurociencias y la filosof\u00eda de la mente, con el fin de integrar premisas que extiendan el marco de comprensi\u00f3n de fen\u00f3menos cotidianos.

Justificaci\u00f3n:

La revoluci\u00f3n cognitiva ha sido uno de los avances mas notables que ha tenido el desarrollo del conocimiento en los \u00faltimos a\u00f1os y que ha dado lugar a la nueva ciencia de la mente como la denomina Gardner (Puche 2000) Es precisamente dicha revoluci\u00f3n, la que permiti\u00f3 rescatar a lo mental del exilio al cual estaba condenada por acci\u00f3n del conductismo, para ponerlo de nuevo en el centro del escenario con una fuerza nunca antes vista, no en vano diversos autores se han empe\u00f1ado en proclamar al siglo XXI como el \u201csiglo de la ciencia de la mente\u201d

As\u00ed pues en dicho contexto, la cognici\u00f3n emerge no solo como un enfoque de la psicolog\u00eda, sino como toda una ambiciosa propuesta te\u00f3rica, metodol\u00f3gica y aplicada, que pretende dar cuenta de nuestros estados intencionales (creencias, intenciones, metas, expectativas), bajo la rigurosidad de la ciencia contempor\u00e1nea y usando poderosas met\u00e1foras como la computacional, la de construcci\u00f3n de significados y de manera mas reciente la narrativa. Met\u00e1foras que ser\u00e1n abordadas y desarrolladas durante el curso, para la aprehensi\u00f3n y discusi\u00f3n de las mismas por parte de los estudiantes.

Objetivo general:
Dar a conocer los principales postulados te\u00f3ricos, metodol\u00f3gicos y aplicados de
la escuela cognitiva en psicolog\u00eda.
Objetivos espec\u00edficos:

- Reconocer el contexto hist\u00f3rico y los elementos subyacentes que posibilitan el surgimiento de la escuela cognitiva y la met\u00e1fora computacional como un antes y un despu\u00e9s en el estudio de la mente

- Divulgar met\u00e1foras alternativas a la computacional dentro del campo de la

psicolog\u00eda cognitiva
- Analizar grandes temas de la psicolog\u00eda cl\u00ednica desde una postura cognitiva
- Examinar postulados interpersonales y sociales de la cognici\u00f3n

Contenido resumido:

La revoluci\u00f3n cognitiva
La mente computacional
La mente auto organizada
La mente narrativa
Psicolog\u00eda cl\u00ednica cognitiva.
Cognici\u00f3n social.

UNIDADES DETALLADAS
Unidad No.1 \u201cDE LA CAJA NEGRA A LOS COMPUTOS MENTALES\u201d
Tema(s) a desarrollarLa revoluci\u00f3n cognitiva y la met\u00e1fora computacional
Subtemas

Declive del conductismo
El ordenador y la mente
Desarrollo de la inteligencia artificial
Representaci\u00f3n
Esquemas, procesos y productos

No. de semanas que se le dedicar\u00e1n a esta unidad

5
BIBLIOGRAF\u00cdA B\u00c1SICA correspondiente a esta unidad:
\u2022
Skinner.B;F. (1975) sobre el conductismo. Espa\u00f1a Fontanella
\u2022
Perner,J (1994) comprender la mente representacional. Barcelona.
Paidos
\u2022
Carretero. M (2004) Introduccion a la psicolog\u00eda cognitiva. Argentina.
Aique
\u2022
Best, J. (2002).Psicolog\u00eda Cognoscitiva. M\u00e9xico: Thomson

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