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Fichas Para El Desarrollo de La Inteligencia 2º Prim

Fichas Para El Desarrollo de La Inteligencia 2º Prim

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     P    r     i    m    a    r     i    a
2
Fichas parael desarrollode la inteligencia
Autor: José Luis RivasIlustración: Domènec Bladé i Pinyol
Santillana
Ficha 1
Percepción y atención ................... 5
Ficha 2
Percepción y atención ................... 6
Ficha 3
Percepción y atención ................... 7
Ficha 4
Percepción y atención ................... 8
Ficha 5
Percepción y atención ................... 9
Ficha 6
Percepción y atención ................. 10
Ficha 7
Percepción y atención ................. 11
Ficha 8
Percepción y atención ................. 12
Ficha 9
Percepción y atención ................. 13
Ficha 10
Memoria ...................................... 14
Ficha 11
Comprensión verbal ..................... 15
Ficha 12
Comprensión verbal ..................... 16
Ficha 13
Comprensión del espacio ............. 17
Ficha 14
Comprensión del espacio ............. 18
Ficha 15
Comprensión del espacio ............. 19
Ficha 16
Comprensión del espacio ............. 20
Ficha 17
Comprensión del espacio ............. 21
Ficha 18
Comprensión del espacio ............. 22
Ficha 19
Comprensión del espacio ............. 23
Ficha 20
Comprensión del espacio ............. 24
Ficha 21
Comprensión del espacio ............. 25
Ficha 22
Comprensión del espacio ............. 26
Ficha 23
Razonamiento lógico .................... 27
Ficha 24
Razonamiento lógico .................... 28
Ficha 25
Razonamiento lógico .................... 29
Ficha 26
Razonamiento lógico .................... 30
Ficha 27
Razonamiento lógico .................... 31
Ficha 28
Razonamiento lógico .................... 32
Ficha 29
Razonamiento lógico .................... 33
Ficha 30
Organización temporal ................. 34
Ficha 31
Habilidad numérica ..................... 35
Ficha 32
Habilidad numérica ..................... 36
Ficha 33
Habilidad numérica ..................... 37
Ficha 34
Habilidad numérica ..................... 38
Ficha 35
Habilidad numérica ..................... 39
 
Fichas para el desarrollo de la inteligencia 2
es una obra colectiva, concebida,creada y realizada en el Departamento de Primaria deSantillana Educación, S. L.,bajo la dirección de J
OSÉ
L
UIS
A
LZU
G
OÑI
.
Texto:
José Luis Riva
Ilustración:
Domènec Bladé i Pinyol
Edición:
Mar García González y José Tomás Henao
El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
© 2004 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España porCP: 735700Depósito legal:
 
El niño de primer ciclo de primaria ya ha realizado numerosas e impor-tantes adquisiciones, pero éste es el momento en que tiene que apren-der a sistematizarlas lógicamente. Para ello necesita adquirir, ejercitary perfeccionar una serie de habilidades de razonamiento. Con el fin defacilitar que todos los alumnos alcancen una buena y cómoda situa-ción en este campo, presentamos una serie de fichas con las quepodrán desarrollar las siguientes habilidades:
Percepción-Atención.
Esta habilidad posibilita concentrarse en algosin distraerse y percibir la información correspondiente con claridad.Para que la pueda ejercitar un niño y mantenerla durante un tiemposuficiente se requiere que se encuentre en situación personal rela- jada, que no esté cansado ni somnoliento y en un ambiente adecua-do. Adquirir el hábito de la concentración ayuda además a configurarunas buenas estrategias de aprendizaje.
Memoria.
Esta habilidad permite recordar datos a corto, medio y lar-go plazo. Es una pieza esencial en la configuración de la inteligenciade las personas, pero es preciso que se integre dentro del conjunto delas habilidades mentales como complementaria de todas las demás.Con frecuencia se suele potenciar esta habilidad cuando se ejercitade forma mecánica para memorizar lo que no se entiende. En este ca-so el fuerte desarrollo de la memoria se convierte en una trampa por-que a corto plazo puede dar resultado, pero a la larga no puede sus-tituir en modo alguno el razonamiento y la comprensión.
Comprensión verbal.
Habilidad que permite comprender el signifi-cado de las palabras (comprensión) y capacidad de expresarsemediante las mismas (fluidez). La comprensión pone de manifiestola asimilación de la información transmitida oralmente y todos losindicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un ex-celente predictor del éxito académico futuro del alumno.
Comprensión del espacio.
Esta habilidad permite interpretar las re-presentaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posi-ciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño.
Razonamiento lógico.
Habilidad para establecer relaciones coheren-tes entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación,reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…).
   ©    2   0   0   4   S  a  n   t   i   l   l  a  n  a   E   d  u  c  a  c   i   ó  n ,   S .   L .
3
PRESENTACIÓN

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