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Anexo a - Sociedade de Esquina

Anexo a - Sociedade de Esquina

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07/14/2013

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original

 
IHI
.urexo
i\
Sobre
aevolucao
de
Sociedadede
esquina
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liS
nnosquesc
j)'lSS:Jr:J1I1
dcsdeqneterminci
Sociedadedeesquina,
muilas
ve7.(C:S
'1,1
i"
ensinara
11lCUS
alunososmetodosde
pesquis,1
ncccss.irios
par~l,1re:iliz,](Jio
lie
cxtudosde
c~l1npocllleoll.mnidt1llcs
nu
organil',;](;,~6cs,
i\ssimeoll.\o
ocorria
!
111
noutrosprofCSSOICS.lcssa~jrca,
cncornrcr-iuc
seriamcule
limitado
pclacscus-
,1'/,
de[eiturasque
pudesse
rccol11cndar
,lOS
alunos.110jeexistcminumcrosbOils
estudossobrccomunidades
011
organlf',;lc,;OCS,
111.1';
erngera
1
osrclutorios
puhl
icadosconfcrcm
ponca
alcl1C,,'fio
ailprocessocfeti-
\11
derealizacaodapcsqllisa,
Tarnbem
tern
apurccido
;.lIgllllS
trabalhosutcis
S(l-
1111'
metodosdepcsquisa,porc,com
POllC1S
excccocx,
si
tuumloeb
adiscussito
1111111
nivel
purumente16gico-illl:clcclua
1.
!';11halll
quando
dcixarude
lcvar
em
-
--
------
',11111;1
que,
assim
ccnno,~~illf(\nn~-llllcs,()pesCjuis,ltlor
C
11l2.!_uimasocial.'{em
11111
p.ipeladesernpcnhar,e
as
dcrnandasdesuapnipri;,l
pCl'sonali,dadc
devcm
"\s;lli,&::itasem
alguma
mcdidu
pare\
queclcpossaa
1.\1,1
I'
COl
II
~;\ICCSSO,
Quancio
II
I"
'S(
jllisaclor
est::!inslaladonumaunivcrsidadc,indo
;I()
('amp()
apCl1as
pur
POll-
I,I',
1'II1'a"
clc
cadavez,pedemantersuavidasocial
scpuruda
da
,ll'ivitlmle
de
C:1111-
I"
I
I
,i(LII-
comseusdifercntcspap0is
!laOc
tilocornplicado.Conludo,
scviverI";J
11111
longo
periodonacomunidaclcque(;senobjetode
csludo,
suavidapcs~
,11,,1
1':,\;lr;1
incxtricavelmenteassociada
a
suapcxquisa.
Assiru,urn"cxplicaciio
11,,1
til'como'-Ipesquisafoi
Ieita
llcc:cssariarllcnteenvolvcurn
relate
baslantcpes-
11.,1
till1I,Im
If)como
0
pcsquisadorviveudurante
0
tempo
clc
real
iza~'uo
docstudo.
I'"~'l'
'(,1,110
dOl
virla
118
cornunidadctambempode
aindaracxplicar
0
proce~s(),I,
,11I:!ii.'w
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As
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II
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prod
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11I11J
cuidadosa
Hvalias;ao
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il,
III
i.
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,",('I;Ji,
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11111
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C"!1'S
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Soocdadcdeesquina
de
HOSSO
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logica.
Safrnosdissocornlimaau
clUC1S
icieias.
Masosdados
ainda
nan
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qualquerpadrilocoerente.Entao,
passC1mos
avivcr
comosdildos-ecornaspessoas-ateque,quemsabe,alguJ1lacontecirnentofortuitolance
lunaI11Z
totalrnentc
diferente
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corncceruosa
enxerg,11
urnpadraoatl'cntiionaovisualizar]oEssepadraonao
c
puramentelima
criacilo
artfsticaQuando
pc:ns;l1l"1os
que
0
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S0fI10S
forcados
a
reexarninar
nossas
110l~lS
c,talvcz,colclnr
tlOVOS
dadosafimdedeterrriinarseopadraopercebidorc
prcscuta
adcquadarncntc
avidaqueohservamos
em
e
ximplcsmentclim
produlode
uoxsa
inwgil1at.;8o,
J\]6gica,
elltJo,
ternurna
participaclloirnportantc.
Mas
v~
ton
convcucido
dequeacvolucaorca!
cbs
idcias
II;]
pesqnisauaoaconteccd('
ucordocomosrelatesfOl'lnaisque
lCIll(Js
sobremctodosdcinvcstigacao.idcias
crcsccin,ell1
parte,cornorcsu]tadodenossa
irnersao
nos
(belo.>cdo
pi
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ccsxo[oLddeviver.Considcrandoqnemuitodcsseprocesso
de
analise
·OCOII('nU111
plauninconscicntc,cxtou
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dcleuuuca
PUUCI10S.ap.re.s.elI.l1tl
nUl
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II
cia
pmoutrospcsquisadores.
1':111".IgUIII<Jlllcdicla,
eladeve
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uuica,para
1111111
urcsmo,
pcHCl,I
situacflo
p:lrticular
Cpar:10
universodeconhccnuentosque
ni"
li;1qlICII1c10
cnmccci
0
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clcvc
haver
alguns
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II'
muns
110
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Glrl1p().
Sornente
a
meelidaque
acumulan
I
ill'
11111<1
xericderelatessobrc
COIllO
apcsquisa
foi
efetivarnenterealizada
scrCIIIII,
cap;I7.CS
deir
,del11
doquadro
logico-illtelectual
ede
aprender
adescrevcr
II
I""
C('Ss()
realde
i
Ilvcsliga~;'io,
0
QllC
xc,segue,portanto,esirnplcsruenle
1.1111<1
'111
Ii
II
111Ii(;{[0uaclirc<;,<'iodessc
objctivu,
-I.
AI'III::CEDCNT[SPESSOI\IS
Vculiodc
IIII'!
contextemuirosolidodeclasse
media
alt<1.
Um<lv6
el;1
IIH:di,""
ouho,
inspctorescolar.
Mcu
pai
eraprofessor
univcrsihirio.Jvlinhn
cri;IL;:I'"
1'"1
tanto,
foi
muito
diicrenteedistanteda
vida.que
descrevi
'111
(;orw'rvillv
No
SwarthmoreCollege,
ell
tinh01clois
fortesinleresses;
t't'olll)11
1i;1
(1111',1111da
eoma
ideia
derefoIlnis111osocial)eescrevcr.
N;1(lIwl:1('1)(1(';1II'di,l',i
di\,
I
I"
contose
pcc,;CI:>tealT,lis
em
mY1
;110,
DHr:llllc
(I
veri'io,ll();tIll)('III<Jilt1(,lllllln1,1II
(,lIIcLltl',
l'lti('iprudllf'.ir11111llIll:111I'(',()
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('''1'1('\('1Ipi111111'111.11111',1'11111d,'llldllj!IJlqlll'1.11i'"I.I,illl11
~.,(lllI('
Illilll1111".1111)\.lllIl',
,1,,·,
1'(1111'1',..1'11,111:1IIiII\'1',11111"'1.111.1
.1'1'
,.I,
I',IOl,11111
,
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'11111,,1\.11,"1.11
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,11'(111.[,1IIIIII'IIilddii
".I"
AruxoA
narevista
Siot».
Tresdaspe('ctsemlimato[orarnproduzidasemSwarthmoreno
concursoanualdepecascurtas.
Nan
foiumrnaucomecopara
algilclll
quetinha
esperaru;:as,comoeu,descguiracarreiradeescriror.Mas,aindaassim,
sen-
ria-me
rlcsconfortavel
e
j
usatisfeito.As
per,:as
coscontoscramtodosrelatosfie-cionaisdeeventose
situar,:oes
queen
proprio
viveraouobservara.Antentarir
alernderninhaexpcrienciaeenirentarurnromancesobretcina
politico,
0
rcsul-
lado
foi
urnIracassototal.I<:nquantoescreviaos
ultirnoscapitulos,
j,'!
haviapcr-cebidoque
0
manuscrito
n80
valia
nada.'l'crrninei,
xuponho,
so
parac1izeraIITimmesrnoque
tiuh;"
escritournromance.Agorakincomlrequencia
0
conselhodadoa[ovenscscritorcs,dequeclevem
trabalharapartirdesua
propria
experiencia,evcjo.que
11210
tin
lia
razaoparamecuvergonhardaquelaIimitacao.Poroutro[ado,fojquandorctlctiasobreminharxperienciaquecomeceiamescutir
incomoclaclo
e
insatistcito.
Miuha
vida
[1-
nuliarhaviasidemuitotclizeintelectualmcntccstimulantc-massemavenlu-
IiI.
NUl1(:ativeradeIutarpornada.Conhcciamuitaspessoas;lgrac.l:iveis,
11),15
quasetodaselas,como
ell,
tinhamboas,
solidas
rdrl.C~
de
clasxc
media.Naesco-
1:1,
e
claro,conviviacorncstudanteseprofessorcsdeclasscmedia.Nadasahiaso-
I
-rcas
areas
pobres
e
degraddclas
(como,
al
i<15,
tambern
nilosa
bia
sollIc
~1
vi.cb<los
iuilionariosdaCosta[)omada).Nuda
sabia
sobreavida
11;1.';
L:ihricas,
110S
campos
1"1
nas
minas-
exccto()
([lieconscguira
apreudcr
II,(1S
livros.Assim.ncabci
por
lilt'
senti
rurntipo
bastante
banal.
AlglllIIJS
vexesessesense
de
banalidade
lorna-
v.i-xc
tao
opressivoque'cu
sirnplcslllcnlc
11:10
podiapenS:Jrernconto
:.llgllin
para
,-crever.Cornecciaachar
qllt:,
scFossepararealrncntccscrevcrqualquercoisa
'Pdt'
valesseapena,tcriade
a.lglllT1H
mauciraque
if
al<§l}_l
dasestrcitasfronteiras
',"('I:lis
deminhaexistencia-
-
-
i\/lcu
interesse
emcconorniaeemrelormasocialtal!ibem
me
levou
a
Socie-
,/;1.
if,
deesquina.
Umadasminhas
Iclillmmc;as
maisvlvidasdotempo(L_IfaculcLt-
01,"dc
11m
diapassado
COlliUIl1
grupo
decstudantesvisitandoosdistritospobrcx
,I,
I
I,,'i
ladelfia.
LeIIl
bro-rn'disso
11,10
s6
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.uuontoadas,mastarnbernpclaminha
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VI
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curiosidade
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ccrcncusf()~sc)11ruuilo
difcrcnlcscbs
suus.
Entao,vocepodcria
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"polflicos
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fal.issem
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precisava~;Ilwidl"',11qllL'me
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Cornerville,
Tratava-se
clarameutcde
um
grande
crnpreendimen-
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I,
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primeiro
esquema
previa
pcsquisas
especiais
sobrea
historia
cit)
distrito,
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(P:.lChC1CS
devida,babitar,;ao,
marketing,
dislrilmiS'i\o
c
Cl1lprego),
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II'"1,1,'SilldilL!cl:iorgcmi7ar,:ao
polftica
c.suas
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C~lpo-ll.
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crccrcdc:;ao,a
igreja,
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pl~bllca
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Obviamente
isso
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maisqueuril
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".'11i;1(1
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parallma
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