TINGKAH LAKU BERMASALAH

JGAF 1106 IPTAR

1. KONSEP TINGKAH LAKU BERMASALAH

Perlakuan yang dimanifestasikan secara konsisten dalam satu jangka masa lama yang akan memberi kesan buruk dalam perkembangan pembelajaran murid dan seterusnya menghalang mereka terlibat secara aktif di dalam atau di luar bilik darjah.

2. JENIS-JENIS TINGKAH LAKU

MINOR tidak memerlukan guru mengambil tindakan disiplin yg serius/tindakan pemulihan MAJOR termasuklah tingkahlaku bermasalah minor yg bertambah dari segi kekerapannya dan jumlahnya yg menggangu pembelajaran murid lain KRONIK memerlukan kaunseling/penggunaan teknik modifikasi tingkah laku

PERBINCANGAN KUMPULAN
Berdasarkan pengalaman anda di sekolah : a. Bincangkan secara terperinci 3 jenis masalah tingkah laku (beri contoh) b. Bagaimana anda mengatasi ketigatiga jenis masalah tingkah laku tersebut.

3. KAEDAH MENGENAL PASTI MURID YG MEMPUNYAI TINGKAH LAKU BERMASALAH

Kaedah Berasaskan Ujian Kaedah bukan ujian - pemerhatian - temuduga - kaedah penyelidikan Kajian Kes Kajian Dokumen Kajian Rentasan Kajian Menegak

4. PENGURUSAN TINGKAH LAKU

Mengenal pasti tingkah laku bermasalah murid Tentukan matlamat t/laku yg diinginkan Pilih strategi yg sesuai Aplikasi strategi Ubahsuai dan ubah strategi jika gagal Apilkasi strategi baru secara sistematik

5. TEKNIK PENGURUSAN TINGKAH LAKU

Alat Pengukuran Personal Teknik Pencegahan Tindakan Pembetulan

6. IMPLIKASI TINGKAH LAKU BERMASALAH KEPADA PROSES P & P

Mengawal bilik darjah termasuk mengurus tingkah laku bermasalah akan menjamin keberkesanan P & P. Jika ia tidak diambil dgn serius wlp persediaan dibuat dgn baik objektifnya tidak akan tercapai.