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Computación e informática en la educación básica

Computación e informática en la educación básica

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Published by Jacobo Hernández V
Análisis y propuesta para mejorar la enseñanza con el apoyo de recursos informáticos en la educación básica (primaria). E J Hernández Valdelamar. 2002, México
Análisis y propuesta para mejorar la enseñanza con el apoyo de recursos informáticos en la educación básica (primaria). E J Hernández Valdelamar. 2002, México

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Computación e informática en la educación básica. 2002. Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar.
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Computación e informática en la educación básica
2002
Autor: Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar
Este documento es liberado a la comunidad por el autor bajo la licencia Creative Commons.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/
 
 
Computación e informática en la educación básica. 2002. Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar.
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Contenido
I. Sobre la incorporación de la computación e informática en la educación básica...............3Introducción........................................................................................................................31. ¿Cómo se usan las computadoras en las escuelas?.........................................................32. La computación y la informática en la educación..........................................................63. Tendencias en el uso de computadoras en la educación.................................................73.1 Tendencias internacionales.......................................................................................73.2 Tendencias nacionales.............................................................................................84. Antecedentes del uso de las computadoras en la educación básica................................95. La computación e informática en la educación básica.................................................105.1 La educación básica...............................................................................................105.2 Incorporación de computadoras en la escuela primaria.........................................115.3 Adopción de la computación e informática en la curricula de la educación básica......................................................................................................................................135.4 Los profesores en el proceso de introducción de tecnologías en el procesoeducativo.......................................................................................................................145.5 ¿Cómo usar la computadora en la educación básica?.............................................15II. Propuesta de un modelo para educación básica que integre el uso de computadoras yrecursos informáticos............................................................................................................17Introducción......................................................................................................................171. La organización curricular............................................................................................171.1 Propuesta curricular relacionada al uso de computadoras......................................191.2 Temarios de la asignatura de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.......................212. La organización docente...............................................................................................413. Los recursos didácticos.................................................................................................413.1 El software educativo..............................................................................................423.2 Los docentes como autores de material didáctico...................................................44Referencias sobre recursos didácticos..............................................................................46
 
 
Computación e informática en la educación básica. 2002. Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar.
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I. Sobre la incorporación de la computación e informáticaen la educación básica
Introducción
El presente estudio expone algunas de las principales ideas sobre el uso de la computadoraen las escuelas, con el fin de establecer como las tecnologías de la información puedenadoptarse en la educación básica (kinder, primaria).
1. ¿Cómo se usan las computadoras en las escuelas? 
En muchas escuelas (al igual que muchos padres de familia) se sigue pensando que lascomputadoras están en las escuelas para que los niños aprendan "computación"; en unaconcepción simplista esto significa: prender y apagar una computadora, las funciones básicas del sistema operativo, quizás algo de historia de las computadoras y claro está programar en algún lenguaje (Logo, BASIC, Pascal, etc.).Este es un concepto bastante antiguo proveniente de cuando el uso de la computadora eracomplicado y recién se empezaban a usar en la educación. Actualmente, la computadora seha vuelto una herramienta indispensable para la mayoría de las personas. Existe un sinnumero de programas ya creados para facilitar el trabajo en cualquier área. Esto da comoresultado un cambio drástico en la forma de utilizar las computadoras en las escuelas.Dejan de ser objeto de una clase especial para convertirse en una herramienta que va aayudar en todas las materias. En otras palabras, se integran a la enseñanza.La forma de usarse se aprende usando programas que ayudan en algún área delconocimiento. La programación ya no es necesaria (aunque es un buen método para formar habilidades de abstracción y razonamiento), muy pocos alumnos se dedicaran a esto en unfuturo y más bien se enseña como curso de especialización en carreras técnicas ouniversitarias. No basta decir o vender en las escuelas que se enseña "computación". Lo importante escontar con computadoras que ayuden a los profesores y alumnos en la difícil tarea deenseñar, motivar y aprender.Cuando hablamos de computadoras en las escuelas
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 pensamos en dos áreas básicamente:
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Diferentes usos de las computadoras en las escuelas http://www.quipus.com.mx/r3dife.htm

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