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LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO EDUCACIONAL
EDUCACIÓN Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Sociedad-Educación-Didáctica
SOCIEDAD-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN, CIENCIA E IDEOLOGÍA
1. Escuela tradicional
Escuela tradicional
Escuela nueva
Escuela tecnocrática
Escuela crítica
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
Conceptos generales
La instrumentación didáctica en la perspectiva de la didáctica tradicional
Instrumentación didáctica en la perspectiva de la tecnología educativa
La instrumentación didáctica en la perspectiva de la didáctica crítica
a) Problemática de los objetivos en la Didáctica Crítica
Problemática de los objetivos en la didáctica crítica
Selección y organización del contenido en el contexto de la didáctica crítica
PLANEACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
PROBLEMÁTICA DE LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA CRÍTICA
LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Definición de evaluación
DIFERENCIA QUE HAY ENTRE MEDIR Y EVALUAR
LA ANTIGUA CONFUSIÓN ENTRE MEDIR Y EVALUAR
¿QUE UTILIDAD SE PUEDE EXTRAER DE LA EVALUACIÓN?
LO VIEJO Y NUEVO DEL PROBLEMA
De los fines generales a los objetivos concretos
Conductas del área afectiva
Clasificación de los objetivos
CAMPO COGNOSCITIVO
CAMPO AFECTIVO
COMO SE CLASIFICA LA EVALUACIÓN
CRITERIO CON QUE HA DE SER MEDIDO Y EVALUADO EL APRENDIZAJE
QUE SE EVALUA CON LA EVALUACIÓN
COMO JUZGAR LA EFICIENCIA DE LAS PRUEBAS DE RENDIMIENTO
Confiabilidad
Validez
Objetividad
Dificultad
Discriminación
Representatividad
Adecuabilidad a lo estrictamente enseñado
Adecuabilidad al tiempo estipulado
Practicada
MODELOS EDUCATIVOS
PRUEBAS O EXAMEN
LA PRUEBA DE ENSAYO
PREGUNTAS DE RESPUESTA RESTRINGIDA
CONSTRUCCIÓN DE PRUEBAS DE ENSAYO
CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ENSAYO
LA PRUEBA OBJETIVA
PLANEACIÓN DE LA PRUEBA OBJETIVA
NATURALEZA DE LOS REACTIVOS
REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE
MULTIITEM Y OTRAS MODALIDADES
CONSTRUCCIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS REACTIVOS
LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS
DISTINCIÓN CONVENCIONAL ENTRE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
LA EVALUACIÓN COMO PROCESO
PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PLAN PARA LA ACREDITACIÓN DE APRENDIZAJES
LAS NOTAS ESCOLARES A LA LUZ DE LA CRÍTICA
COMO MEJORAR EL SISTEMA DE CALIFICACIONES
ANTECEDENTES
VALORACIÓN DE LAS DISPOSICIONES PARA LECTURA INICIAL
EVALUACIÓN DE LA LECTURA ORAL
EVALUACIÓN DE LA LECTURA SILENCIOSA
EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES COMPLEMENTARIAS DE LA LECTURA
EVALUACIÓN DE LA GRAMÁTICA
EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
OBJETIVOS SELECCIONADOS PARA LA EXPRESIÓN ORAL O ESCRITA
EVALUACIÓN DE LA LITERATURA
EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA
SELECCIÓN DE OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA ESCRITURA
SELECCIÓN, CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE OBJETIVOS
EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIOS SOCIALES
BIBLIOGRAFÍA
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AntologiaEvaluacionyModelos

AntologiaEvaluacionyModelos

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