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PREFACIO
Esindiscutiblequeelactualestudiantedehumanidadesestáinteresadoenelmundofísicoquelorodea,yquecomprendelaimportanciadelconocimientocientífico.Losmuchoscursosdeorientaciónycursospanorámicosquesellevanenmuchoscolegiosyuniversidadessontestigosdeello.Sinembargo,esdudosoqueelproblemadeintroducirenelcampodelafísicaaunestudianteserio,peronoprofesionaldelaciencia,sehayaresueltodemodoadecuado.Elautordelpresentetextohalle-gadoapercibirquelarespuestanoestáeneliminargranpartedelostemastécnicos,sinoenseparar,tantocomoseaposiblelafísicadelaaritmética,yaquelapartenuméricadelafísicaeslaquehacetemblaralestudiantenocientíficoconelco-mentariodequeélnuncahapodido"ver»lasmatemáticas.Porotraparte,existeunacantidadsorprendentedetemasenun<:ursoelementaldefísicaquenoesnecesariotratarnumérica-mente.Laexperienciahademostradoalautorqueuncursosemestral"noaritmético'>,queinsistaenlosconceptos,elvoca-
.
bularioyladefinicióndetérminostécnicos,nosóloespositivo,
sinoconvenienteparaaquellosestudiantesqueprobablementenocontinúenestudiandofísica;elautorhaencontradoquedeestamanerapuededesarrollqrseunaverdaderaapreciacióndelosdiversostemasdelafísica,laquenodebeserconfun-didaconunfalsosentidodecomprensión.Desdeluego,laaritméticanopuedeeliminarseporcompleto,peropuedeserreducidaacasinada;estosacrifica,hastaciertopunto,loconcisoyelrigorquedebencaracterizarapropiada-menteuncursodefísicageneral,perosinllegaraungradoexagerado.Aunqueellenguajedelafísicaes,enciertame-dida,eldelasmatemáticas,debidoaqueelfísicoapreciasuformaabreviadaysimbólicadeexpresión,deestonoseinfierequeelestudiantequenosabematemáticasnopuedaapreciarunagranpartedelosfundamentosdelaciencia,quejueganunapartetanimportanteenelmundoenquevive.Además,elfísicodebesentircomoobligaciónayudarasuscolegasnocientfficos~1.
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