M6dulo 3

OBJETIVOS ESPECIFICaS

Al terminar de estudiar este módulo, el alumno:'

1. SeAalarAen qué consiste una recta numérica.
2. Explicar' la orientaci6n positiva y negativa dt; una recta numérica.
.3. Explicará cuáles SOfllos llamados n6meros racionales.
.4. Duda una serie de pU,ntos.determinará sus coordenadas.
S. Dadtl Untlserie c;lecoordenadas. graticará los puntos correspondientes.
, 6. Mcn~ionaráen qué consisteel valorabsoluto. '
7. Ob~cndrá valores absolutos de diferentes puntos de la recta numérica.
~.Definirá el concepto de distanCia entre dos pu.ntos
9. Resolverá problemas relativos a la distancia entre dos puntos.

ESQUJMA RESUMEN

Representaci6n geométrica de los n6m~ros reales:

La recta numérica'
Orientación positiva sistema coordenado lineal
Orientaf=ión'negativa
}
Valor absoluto
, Distanciaentre dospuntos en la recta numérica.

Detiniciones de valor absoluto.

a~c E:R Y c > O

la 1= c<=:>a= c 6 a = -c
Ial> e<=>a > e 6 a < -c
la I < c<::> -c < a < c

37
 3.1 Representacióngeométrica de los números reales
Hemos utilizado el criterio de 'inducción o inducción matemática
para establecer un orden entre los eJementos del conjunto E, que a su vez
nos ha servido, junto con los teoremas 5-8 y 5-9, para establecer un orden
entre 10; elementos del conjunto D. Si.consideramosque un.aUnearecta
es un conjunto de puntos que cumplen con UJ;1acondici6n y llamamos a
ese conjunto A, podemos es~ablecer una correspondencia biunivoca entre
los elementos de R y los de A, empezando por establecer la
correspondencia entre un elemento' 'de A y el elemento O de R.
Podemos escribir los números enteros en. el orden definido, es:
cribiendo el uno a la derecha del cero o a la izquierda deLcero antes de
establecer la correspondencia; en el primer caso, decimos que se le da
orientación positiva y en el segundo caso, orientación negativa. La orien-
, Elconjunto de tación positiva es la aCQstumbrada y será la que consideraremos nos-
punto.ssobre otros, de modo que los números positivos quedan a la derecha del,
una recta cero y los números negativos a la izquierda y cualquier número a la
derecha de otro es mayor que él.
. ,..
' '

(-) ... I (+)

3 1 1
R ={ -4, -3, -2, 2 -1,. ,- 2 0, "2 1,.J2 2. 3, fr, 4.. .}
* * * * * * * * *, * * * * '*
A = {. . . .
T
. . . ,
O
, ,O
A
,
1M
.O ,. , }

Las cabezas de flecha indican lo mis~o que los puntos suspensivos

en los c~>njuntos,es decir, que se sigue hasta infinito, ,

Si dividimos el espacio entre O y 1 o entre dos enteros consecutivos

cualesquiera en "q" divisiones iguales, podemos estable~er la correspon-
dencia entre un punto de la recta A y cualquier número racional, !!.., y
q
siguiendo este procedimiento nos encontraremos de que aun con la
propiedad densidad de los números racionales, nos quedan muchisimos
"huecos" en la recta, á menos que tomemos en cuenta a los elementos del
conjuntoD' ,los Irraclonales, que vendrian a "llenar esos huecos" corno se
ve en la gráfica anterior con los números Irraclonales ../2, y fr.
Los números Al conjunto .de puntos qúe forman la rect~ (A) 10 llamamos recta
Irracionales en numérica y al punto én correspondencia con el número O, por habernos
la recta
.servido de base' para la correspondencia, 10 llamamos origen. De este
modo cualquier 'puntoP, estará en' correspondencia con un número n y
decimos de ellos 10siguiente:
"P es la gráfica o representaci6n geométrica del número nU o también
queUnes la coordenada deP" 10 cual simbolizamos P(n), que se lee
"P en n "

38
 emplos:
M(3),se lee M en 3 y significa
a) M
q~e 3 es la coordenada de M o
A: , I I I . ) . también que M es la gráfica
O 3 del 3.

b) La coordenada de T es - .!2

entonce!i ! (-.¡ ) T
A= +-1 .
-2 -1 o

c) B (~2).. El punto B se puede situar ~eométricamente como se

muestra en'el dibujo.
\
\
\
\
\
\
A =. o;/ I I

1 B 2

Todos los números reales pueden escribirse en su forma decimal

(los irracionales tendrán una parte decimal infinita y no peri6dica), y .
esta forma nos permite localizar, en forma aproximada; la posici6n de la
gráfica de cualquier número real sin necesidad de construcciones
geométricas dificiles y engorrosas. Por 10anterior, podemos decir que: A
cada número real le corresponde un punto en la recta numérica y a cada
punto le corresponde uno y sólo un número real.
~emp.o:
Localice n = 2.743..., número irracional'

1<2<3

39
 2.6 < '2.7 < 2.8 2 3

2.7 < 2.74 < 2.8 2.6

ti
2.74 < 2.743 < 2.75 . +-t .
2.7 2.74 2.7S 2.8

Se puede observar que la exactitud de la gráfica de n depende del

número de subd'lvisiones que baga~os y consecuentemente del tamai'io
del dib1:1jo,el error entre la gráfica y el valor exacto de la coordenada
puede hacerse tan pequefto como se desee. escogiendo la escala lo
suticientemente grande

DeOnlclón:
Sistema
COordenado A esta correspondencia uno a uno o biunivoca entre los puntos de A y los
Unear elementos de R le llamaremos sistema ceordenado lineal.

3.2. V~lor absoluto

. En la recta numérica las coordenaaas de cada punto nos 10sitúan, a
una determinad~ distancia del origen, a la derecha, si el número es
positivo o a la izquierda. si es negativo, por ejemplo: La gráfica del
número 6 está 6 unidades a la derec::hadel O, en cambio la gráfica de
-6 está a 6 unidades a la izquierdadel O.En ambos casos decimosque l~
distanciaentre cualquiera de losdos puntos y el origen,es de 6 unidades
y aqui no nos interesa el signo. que sólo nos sirvió pal'asaber en qué
sentido medIr la dIstancia,en otras palabras. al hablar de distancia nos
interesaelvalórsinconsiderar elsigno.o también podemosdecir que nos
interesaque elvalor siemprelIeapositivo;la coordenada nosda entonces
el valorde la distancia al origeny.no tomamos en cuenta su signo, pero
cuando consideramosla dlltucla entre dos puntos cualquiera, la ntta -
Valores. de sus coordenadas nos)proporciona ese valor, pero tampoco debemos
absolutos en la considerar el signo.Ejemplo:La distanciaentre A(6) y B(-2) nos la
recta numérica da la resta, (6) - (-2) = 8 6 (-2) - (6) = -8, en donde el valor
es 8. Para evitar el, inconveniente del signo o el de buscar la coorde-

40
 nada mayor para testarle la menor y obtener. un resultado siempre
.positivo. se ba inventado lin :término que aclara la situaci6n; .aIor
.lOlúto; el simbolo para representado son dos lineas verticales una a /r
/
cada lado del número o de la expresi6n que 10 represente. Ejemplos: //

. 'a), 1x Ise lee el valorabsolutode x.

b) 1(6-) - (-2).1se lee el valor absoluto de la .testá.
e) 1(- 2) - (6) I se lee el valor absoluto de la resta.

La definición del valor absoluto de cualquier númeró real nos dice

que es el mismo número cuando éste sea positivo o' que tomemos el
inverso del número en caso de que sea negativo ,o que es cero si éste es .
cero. En pocas palabras, el valor absoluto siempre' es positivo; las
disyunciones que esttlblece la definici6n las simbolizamos. con el
~orchete = { 5 .

lilemplo: x = -1 x es igual 115 n es igual a

{ 3. -1 ()-l'Sigunl a 3

El valor abs?lut~ de un númer9 realx,.esxsi el número es po~itivo o es -x ,11valor absoluto

si el númeroesnegati\too esOsielnúmeroeselO. '. I de un nQmero
e8...
X, si x > O
;t e R,I x I = -x, si .t < o
{ x, si x =o
Ejemplos:
a) =
13 1 3, porque 3 > -o
b) 1-3 I = - (-3)=3. porque-,3 <: o tomamos su inverso
, X"':' 1, si'(x - 1) > O
e)

d).
Ix-tl=

Si Ixl
.

=
{ -(X-l),~(x.-l)<O
O, SI (~- 1) O =
3 entonces x .= 3 Ó x == --3 'por incisos a) y b)
.. .

anteriores. .
e) Ix-l'I=5 ~ x-l=S~x-1.=-.5
x-l=5' ::::::::>x=6
x-l=-5 ===:»x=-4
Ix-ll=5 ~ x=6 6 %=-4
o Ix > 7
~ ~ x> 7 6 x <:-7, Lasegundaproposici6n
de la disyunci6n (x < -7) la desigualdad está invertida ¿por qué?
V~rteorema 5.1 . ,

41
 g) Ixl < 7 =:::> ...?
....................
.~ De los ejemplos anteriores podemos deducir las siguientes defi.
niciones:
4, e E R Y e > O (Recuerde que a, e pueden ser expresion~s algebraicas)
Ia I = c* a = e ó a e =-
lal>c*a>c ó a<-c
Ial" < e * - e < a < e
e < a < e ,esuna forma de escribir la conjunción de a > e - '

ya<c
Usando la definición de valor absoluto diga si la siguiente
proposici6n es falsa o verdadera y explique. Ixl < - l. 111

3.3. Distanciaentre dos puntos en la recta numérica.

La distancia de cualquier punto'P(x) al origen será Ixl , ya que

I'x-Ol = Ixl
La distaricia entre dos puntos cualquiera A (~) y B(y) será el va'or
absoluto de la resta de sus coordenadas en el orden que se prefiera,
Ix -y I =IY - x l.
El concepto de valor absoluto nos evita inconvenientes con los signos.
en el manejo de la distancia en el sistema coordenado line8;1.
Ejemplos:
a) Distancia entre A(6) y B(-3)
AB = I (6) - (-~) I = 1(-3) - (6) I La recta sobre las letras AB
= 16 + 31 I - 3 - 6 I == significao representa: longitud
~ 191 = I - 91 del segmento de recta entre
= 9 .A Y B.
b) Distancia,
entre C(- .!)
2 YD(- .!!.)
5- .
CD'= I - .!2 - (- .!!.)
5
I = I - .!
~'5
+ !.!.I = I -5-+22I
10
= I' ~10 I =".!!
10

REACTIVOS DE AUTOEVALUACION

1. Si las coordenadasde los puntos A y B son respectivamente2 y 6 de.

muestre que la coordenada del punto medio P, es la-media aritmética
/ de las coordenadas de los extremos. (También se le llama promedio).
A(2) Y B(6) ~ P(4)
*Por definici6n, ningún valor absoluto es neeativo, de donpe Ixl. < .1 esuna propo.
sici6n falsa. '

42
2. Encuentre las coordenadas de los 'puntos medios entre
a) 3 y -3 b} 2.1 Y - 5.1 . c) .7 Y 3.4
3. Escriba el valor numérico más simple para x.
a) x = -112 I b) x = 1-121 c) x = - 1- 12I
d) x = 1.3.!.
3
-! =1 .!.3 I - I - .!3 I
I e) x I ,

4. Demuestreque para todo a E R, - la 15. a 5. 1al. Indicación:Use la

definición de valor absoluto.

5. Escriba con sus palabras la interpretación geométrica de las siguientes

expresiones:
a) x > y Solución: Geométricamente o 10 que es 10 mismo sobre
la recta numérica x es un número a la derecha de y.
b) la - 61 ~ 1 c) 1al> 5 d) 1a - 21 = 4 e) la I < 5
f) 3.14 < 1T< 3.15 . g) 1a + 3 I > '1 11) a > O
6. Demuestre que Ia + b I ~ Ia I + 1b I

7. Efectúe las operacionesindicadas.

a) 5 + 1- 31 b) 161 + 141 c) I -41 + I 4 - 5 I
d) 1-31. I -41 e) 171 -1 -21
8. Determineel valor de x en las expresiones:
a) 1xl =2 ' b) Ix - 21 =5 c) 13 - xl =6
d) 1x + 5 I > 2 e) Ix + 5 I < 2 f) I 3 ~ 2x I ~ 5 .
g) I 5x + rl 5. 2

9. Determinar las distancias entre cada par de puntos dadas sus coordenadas.

a) A (3), B (7) b) M (-2), N (4)

43
 M6dulo 4

OBJETIVOS ESPECIFICaS

Al terminar de estudiar este m6dulo. el alumno:

1. Explicará qué es un intervalo.
2. Explicará a qué se le llama intervalo abierto. "

3. Explicará a'qué se le llama intervalo cerrado.

4. Graticará conjuntos numericos.
5. Diferenciará intervalos abiertos y.cerrados después de resolver una lista de desiguald~des
6. Explicará la diferencia entre intervalo abierto e intervalo cerrado.
'7. Identificará .en un gráfico un intervalo abiert~,Y un intervalo cerrado.
8. Indicará un in~ervalocerrado utilizando los 'conceptos de igualdades y desigualdades.

.ESQUEMA RESUMEN

GRAFICA DE UN CONJUNTO NUMERICO

¡-
ÁBIERTO

INTERV ALO -
'. CERRADO
L. .

45
 4..1 ' Gráfi'ca de un conjunto numérico

Hemos dicho que la gr~ca de unnÚDIero real e¡ un punto en el

sistema coordenado lineal, por tanto la gráfica de un conjunto de
nÚmeros será un conjunto de puntos.
Algunos conjuntos numéricos pueden expresarse simbólicamente
utilizando el valor absoluto.
Por ejemplo:
a) Ixl = 3, -seinterpretará como~lconjunto de puntos que están a
3 unidades de origen. 1X 1 =3 <=> X =3 Ó X =- 3
Solución: {3} U {-3} = {3, -3}
GrMica.
~. -3 1 , I
O
t " . ..
3
b) ,1X + .1\ ,= 5. se puede inter.pretar como el conjunto 4e pun.-
-1. IX + 11 =1X - (-1) 1 = 5
tos que están a S unidades de
Ix+l\=s<=>x+l=s óx+l=-s
Solución:
{x I 1x - (-1)'1 = S} = {x Ix + 1 =5 es x + 1.= ~5} = {4, "","ó}
Grática: ~
-6
r I I 1 I
O
I I I . , I ..
4

Deftnlclón:

Intervalo Ala gl'át1ca de un conjunto numérico, expresado con el valor absoluto y

menor que, o su col\lunción equivalente, se le llama un Intervalo.

c) 1x + 1 1 < 7 se interpretacomoel conjuntod~'puntoscuya'

distanciaal punto'de coordenada-1 es menor de 7' unidades.
{x I Ix - (- 1)I < 7}
1x + 11 < 7 <=> -7 < X + 1.< 7
<=>- 8 < X< 6 Postulado 5.3
Solució~:{x1-8 < x. < 6} = {x1-8 < x} (j {x\ x < 6}

El conjunto es 'infinito. incluye a todos los números reaIés mayores

que .8 en un caso, y a los menores que 6 en el otro, pero no 'incluyen a
esos números (-8 y 6).
Gráfica
~
-8 O
.-o 6
..
O -x>~
x<6~ o
Los puntos correspondientes al -8 y al 6 se dibujan "huecos" para
indicar que no forman parte del conjunto de puntos.

46
A los Intervaloscomoel del ejemploc), que no inc1uyeillosextremosse
les nombra Intervalos abiertos, ya que por la propiedad de densidad Intervalo
siempre encon~raremos otro número entre el6 y el menor más próximo a abierto
Óqu~ se nos pueda ocurrir, lo mismo sucede en cuanto al extremo en-8.

d) Ix -
2 I $. 3. Reeuerdeque $. es la disyunción' <. ó Esta =.
proposición se puede interpretar como el conjunto de puntos cuya
distancia a 2 es'01enor o ig~al a 3 unidades. ' {x I 1x -
2 I ~ 3}
Ix-21$.3*x-2~3 y 2~-:-3
* x$.5 y x~-l
Solución: {x 1x $. 5 Y x ~ .- 1} = {x Ix$. S} () {x 1x. ~ - 1}
En este caso los extremos del intervalo, el S y el-l si están incluidos Intervalo
por el signo =
y en la gráfica aparecerán "llenos". cerrado

Gráfica \

.... .X 5
x > -1. .
.. .
-1 o
. ' . . .
51

A los interva~os como el del.ejemplo d), en los que los extremos están
incluidos se les nombra intervalo cerrado.
Los conceptos Intervalo abierto, Intervalo cerrado adquieren un
valor extraordinario en el estudio del cálculo en unidades posteriores.

REACTIVOS DE AUTOEVALUACION

1. Determine todos los valores posibles para x en las expresiones siguientes,

escríbalos como conjunto solución y grafíquelos.

a) . 1x I = 10 b) Ix - 1 r= 3 c) Ix + 41 > 1
d) 1x + 4 I < 1 e) I 3 -x I =:= 6 f) 12-xl S. 2
-2. Determinelos conjuntos solución o de verdad de los conjuntos que Se.
dan y dibuje su gráfi~a en' 'Ia recta numérica. .Considere el c~mjunto
de reemplazamiento in~icado en cada problema.

,47
 a) {x E El - 3 < x < I} Respuesta. En el conjunto so-
{x E E Ix>
. -3

-3
Y x < 1} = {-2, -l,"'O}

-2 -1 o
.. ,
lución sólo tendremos ente-
ros por lo que sólo hay 3
elementos en el conjunto.
I

b) {x E R ,1x < 2 Y x < 6} c) {x E E I - 2.2, < x < .!}

4
d) {x ~ R Ix < 2 ó x < 6} e) {x E R Ix> - 1 Ó X < 3}
f) {x E R Ix> 3 Y X < I} - g) {x E R I Ix + 3 I 5 l}
, .'

3. De ,acuerdo con las definiciones dadas, al final del tema valor a.bsoluto,
emplee los postulados y teoremas sobre desigualdades para resolver las
siguientesdesigualdades.Diga si la gráfica es Q no' un Intervalo,en caso
afirmativo 'si es cerrado o abierto.
'- 'a) I2x + - 6 I > 4 b) I 5x lI5 9 -
c) I 3 - 2x I < 1 d) 15 + 3xl < 3

4. Use. los postulados de orden, definiciones y te~remas necesarios para

¡:esolver las siguientes desigualdades. .
GraOqae en el sistema coordenado line~l el conjunto solución que en- .
cuentre, no es necesario justificar. ' "

a) -2x > 4 b) 3x + 5 < 7x + 4 - . c) . 3x - 3 .$. 4

d) 3y - 5 > 4 - (v - 1) e) 6(z - 2)'? 2(z - 4) ...

1) Ix - 1I > 8 g) 14'- YI ~ 6 h) 1 > 3x;7

BIBLIOGRAFIA D~ ESTA UNIDAD

"ALGEBRA" Recs. Sparks. Ed. Reverte. 1973. "

..ALG EBRA". Florence Lovaglia. Meritt Elmore, Donald Conway. Ed. Harla. ~973.
./

48
 Paneles de verlflcacl6n

MODULO 1 -VALlDACION

l. Si o > O Y b >. O ó o < o Jy b < o => ob >' o

o>Oyb>O Dado. o< OYb< O
o.b> O..b Postulado 5-4 b< O=>"-b > O T~orema 5-1
ob >'0 0(- b) < O(- b) Postulado 54
-ob < O
ob> O Teorema 5-1

2. aE R Yo =1= O =>02 > O Cualquier número real diferente de O multi-

plicado por si mismo da un producto positivo.
oEk Dado .
o>O'óo~O Tricotom ía y o =1=O'
o> O Hipótesis 0<0 Hipótesis
a.o>O.o' Postulado 5-4 0.0>0'0 Teorema 5-4
02 > O 02 > O

3. a) 9 - 6 E P .ó 9 - 6 > O d) 8 < 5.
b) (-1) -""(-S)EP (-1) - (-5) > O e) -1 < -3
c) -4 < -2 f) 7 < 14
{
. , 4. a) 6 - 9 E P d) 5 > 8
b) (-5) - (-l).E P e).-3>.-1
c) - 2> .....4 f) 14 > 7

5. a) Definición de númerOs negativos.

b) Definición eJe. números positi~os
c) o =1= b Y o <b =t- a > b. TricotOInÍa.
d) ''Teorema 5-2 o definición de "mayor que".
e) -S < 3 Y ~ 3 => 5 > 3. Tricotomía.
=1=

t) x > O Y x < O =>x = O. Tricot<;>mía.

g) Postulado 5-2_.Transitivo.
h) Postulado 5-4. Multiplicativo.
i) Problema 2. La conclusiób obtenida en este problema se puede enun-
ciar como sigue; "El conjunto P es cerrado para la multiplicación"
Postulado 5-2. Transitivo.' .

49
 6. Teorema 54. a > b Y e < O ~ ae < be .
. a > b, e < O Dado'..
e < O ~ -e > O Definiciónde número negativoó Teorema5-1
a(-e) > b(-e) . Postulado 5-4
-ae > -be
ae <' be Teorema 5-1

7. Teorema S-S.a.> b, e > d ~. a + e > b + d

a> b Dado
a+e'.> b+e, . Postulado 5-3
,e > d Dado. .

b+e> b+d Postulado 5-3

a+e>b+e>b+d.
a+e> b+d Postulado 5-2 transitivo

8. Teorema 5-6. a,b, e,d E P a > b, e > d ~ ae > bd

. a > 1:1,
e > O Dado
ae > be Postulado 54
e > d, b > O Dado.
be > bd Postulado 5-4
ae > be > bd
ae> bd . Postulado 5-2

9. 2x + 1 > 3 Resueltoen el texto.

10. . 2x - .! > 3x + !
. 2, 3

(2x '- 1.) Postulado 5-3

2 + 1.
2 > (3x + !)
3 + .!
2
2x>3x+2. Postulado 5-3
'6
7
2x + (-3x) > (-3x) + (3x -+ -)6
-x > 2.
6 .. Teorema 5-1
X < - 2.'
6

11. 3x-+37< 1
(-3)' 3X_~ 7 > (-3) 1 Teorema 54
3x + 7 > -3
(3x + 7) + (-7) > -3 + (-7) Postulado 5-3
3x > -10

50
 (1)
3 3x > (1)
3 (-10) Postulado 5.4'
x>-..!!
3

. 12. -4x < 3x + 7

-4x +.(-3x) .<,(-3x) + (3x + 7) Postulado 5.3
. -}x <- 7
\ tI'
(- -)
77, (-7x) > (- -) 7 Teorema 5.4
X >,-1

13.,' ~2 > - 5x + !3

2 ~ .
2 > 2 (- 5x + .!)
3 Postulado 5-4
X > -10x + i3 ,/

x + 10x > 10x + (-'10x + i)3 Postulado 5.3

MODULO 2 .1VALlDACION

1. Empezamos por ordenar s~paradamente los negativos y los positivos, des-

pués 'de escribirlos en forma de fracción.
- 2.8 ---- 28
10"
. -
7 6--
' 76
10"
-
52-- 52
10

- 28 <
10
- .!!
S.
: E > - 2.
5' 2
- 28
10
> - 2.
2
-' ~5 < - i4
(-28)5 t (-12)10 (-12)2 t (-7)5 (-28)2 t' (-7)10 (-12)4 t (-3)5
':"140< -120 -24 > ':"35 - 56 > - 70 - 48 < - 1~

1. < g <. 76 - 1. < - 28 < - .!! < - !

8 10 10 . 2 10 5 4
S1 6
. ' 7 12 3 7
o UCln. { - 2"' - 2.8, - s' - ¡, i" 5.2, 7.6.}

- - 123 -
.1 -- 10"
1 12
2. 1 O1 12 123
- 100" - 100" - 1000

.012 -- '1000'
12
.1235 -- 1235
""iOOOO

51'
 Siempre que sea práctico úsese un ~IGmuhdenominador antes de com,parar.
1235 120' 1230 1200 100 .1000'
10000' 1000'0' .0000' 10000' 10000' 10000
Solución: {l, .1235, .123, .12, .~, .012" .01, O}

3. a> b ~ a> 2 b > b.: ~ .d > á +.b

a + 2 Y~2 > b
(1 > b Dado u > b
a+a > a+b Postulado S-3 a+b>b+b

i ... 2a > i (a + b) Postulado 5.4 !22 (a + b) > 1. . 2b

a > a+b a +b > b
2 2

1 3 .
4. -<-<1
2, 4 !2 < Il4 Y ~4 < l
1< 2 Orden de los enteros
:!.
2 . l < !2 '. 2 Postulado 5.4

1. < 1
2
.1. + I
.! < 1..-
2' 2
< 1 Problema 3 anterior
3
1. <',! < 1
2 . 2

, 5. a) 2 < ~?:2 .
<7 .

media aritmética .U 2 2. = .?2

b) -3.2 + 5 =1
e) - 3.6+ 2.S.
2
= ~
2 '
=- !!
20

-,...I +-3 --2+3

d) 2 4 - \4. - 1
- .'
2 - ~- - "8
,! '+ 3 !!
e) 3 -- = .2. = l!.
'2 2 6

52 .
6. Teorema 5.9. w.X,y, z e R y, z > o; =-
v >. ~z .. xz .> wy
=->~ YI z>O
y z' Dado . I
Y . z > .0' Problema 6 inciso i) de los Problemas V.I
yz . =-
y > yz . -~
z Postulado 5-4
.xz:: yw

xz > YW, y, Z > o ' Dado

) 'z>O.!. .!.>O
, y , z
. .
(y , »0 Cerradura de P

(xz)(! , . .!.)
y
(1. . .!.)
> (yw) '.-' y.
Postulado 5-4
x..!.:>w..!.
y, z .

-7 -7'
,
=->~
7
z
7. a) --s. > O porque--s = -s e P y -s7 - O . 7
=-e
~
P

porque 1.3010 - 1.3001 = 0.0009 e P

b). 1.301 > 1..30011
e) -27< - ¡ , porque (-7)4 == - 28 < (-9)2 = -18, -18 ~. (~28) =10 E 'p
d) - 1- < -¡ porque(-;-1)4= - 4 < (- 1)3 = - 3, - 3 - (- 4) = 1E P

e) _35- < O porque =!.

, 3
= _!
3'
y O - (- !)
3
='!3 'e P
,

f) ~ >
16
t porque
-4
5. 5 > 7. 3, 25 -
.'
21 = 4 e.p'
)
g -12 =, 3" porque, (- 16)3 48 ~ (-4)12 =-
.
-3 . -s.
h) .--'.- > -- -3
Porque --s
3
Y
3
(
S 3 =-S
) =. ( + -) E P - - -- -
; -5 ,7' ss - 7 S 7.
i) , -3.002 > - 3.020 porque -3.002 - (-.3.020) 0.Ol8 E P =
, MODULO 3 -VALlDACION
1. l er. Mé.todo Comprobación
2 < 6 AP = BPpor ser P el punto medio
2<<6 2 AP = I 2 - 4 1:= 2
2<4<6 BP = I 6 - 41 = 2

53
20. Método AP=2=BP
AB=12-61=4 12-x 1= 2 Y 2 =16-xl
1 -
-.AB= 1
-.4=2
2 2. l.
{x I 2 - X = 2 ó 2 - x = - 2} n {x.I6 - x = 2 ó 6 - x = -2}
{x Ix = Oó x = 4} n {x Ix =4 ó x =:~}
.
o.
.
A(2)
. l' I . .- ' {O,4} n {4, 8}
P(x) B(6) {4}
2<x<6 x=4
Comprobación: I2 - (4) I = 2 Y 2 = I 6 - (4) I

2. .a)' A(3) y B(-3) x = 3 + 2(-3) Problema 1

Teorema 5-8
~a p(x) el punto medio ~ .¡ =O {
Solución
. P(O).. Compruéb.ela".
b) P{x): x = 201 + 2(-5.1) Problema 1

= .=!:,.o-
2 -- - "2
3

SoluciónP(- t)
c) P(x): x = 7 +23.4 = 10~4 = 5.2
Soluciónp(5.2). Compruébela

3. a) x = -"}2 b) x =. 12 c) x = -12
d) . x --1.-1 - 3
5
'
I -- I - -'34 l -
.
-"!-43 . 3 -. !3 -- - "3
e) x =.! 4

4. - Ia I ~ (1~ Ia I es la conjunción-1 a I ~ a y a ~ Ia I
Para esta demostraciónusamos casi exclusivamentela defmiciónde valor
. absoluto en. donde tenemosa E R la I ~ O. -
.

Demostrar: a' ~ Ia I
la. parte
.a ~ O - a = Ia..1 Definición de valor absoluto

2a. parte
a<Oylal~O
a<O~lal,
a < la I PO$tulado. 5-2 (

;
Conclusión: Para todo a E R, a ~ I a I

54
 De11l0strar:- la I 5 a .

la. parte
a ~ O=>'I a I = a y -a < O Definición de va10r absoluto
- 1a I = -a
-lal<05a.
"- 1al < a PO'stulado 5.2

2a. parte
a < O~ Ia I =-a Definici6n de valor absoluto
-la 1= a
Conclusión:Para todo a E R, - la 1 5 a
5. a) Resuelto en el texto.
b) Ia - 6 I = l. La distancia entre a y el punto de coordenada6 es 1.
c) "1al> 5. a es un punto cuya distancia' al origen es mayor que S,.
"d) la - 2 I = 4. La distancia entre a y el punto de coordenada 2 es 4.
e) la I < 5. a es un punto cuya distancia al origen es menor que 5."
f) 3.14 < 1f< 3.15. 1f es, la coordenada de un punto entre los de
, coordenada 3.14 y 3.15.
g) Ia + 3 I > l. La ~istancia entre a y - 3 es mayor que la unida4.
h) a). O. a es un punto a la derecha del origen.

6. Demostrar: Ia + b"1 ~ 1a I + 1b 1
.1a. parte
De acuerdo con :el problema 4 anterior
-
la 1 5' a 5 I'a 1
-Ibl~ -- b 51bl
- (Ial + Ibl) ~ a+b 51al + Ibl Teorema 5.5

2a. parte.
Por definición de valor absoluto debemos demostrar las dos posibilidades

'a+b~Oya+b<O
a+b~O~la+bl=a+b
la+bl 5 lal + Ibl Primera parte de esta demostra.
ción y sustitución de la igualdad
a -+ b < O ~" 1 a + b I = - (a + b)
-(Ial +lbl)5a+b Primera parte de esta de.
mostración
Ia 1 + Ib 1 ~ - (a + b) Teorema 54
I a + b 15 1á I + Ib I Sustituciónde la igualdad

55
 -'

7. a) 5+1':"31=5+3=8 b) 161+141=6+4= 10
e) 1- 4 1 + I4 - 5 1 ='4.+ 1~ 1 1 ::: 4 + 1 = 5 ..
d) 1- 3 I . I - 4 1 = 3. 4 = 12 , e) I 7 1-1 - 2 I = 7.- 2 ~ 5

8. a) Ixl =2 ~ x =2 óx = -2
{-2,.2}
b) '1x - 2 1 = 5 ~ x - 2 = 5 ó ;x 2- = -5
x "=7 ó x = -3 '
{-3,7} .
e) I3 -x I = 6 ~ 3: x
x
=6
::: -3 Ó x
Ó 3 -x
=9
= -6
{-3,9}
d) 1x + 5 I :> 2 ~ x + 5> 2 ó x + 5 < -2
. x > -3 Ó x < -7
{x E R Ix> 3 ó x < - 7}
\
e) 1XI+ 5 I < 2 ~ x +5< 2 Yx +5> -2
x < -3 Y x > -7 .
. . - {x E R I -7 < x < - 3}
f) 13 - ZxI :2 -
5 ~ 3 2x L 5 Ó 3 - 2x $. -5
-2x ~ 2 Ó -2x $. -8
x$.-lóx~4
{x E R Ix.$. 1 Ó x '~4} .
g) 15x + 11 $. 2 ~ 5x + 1 $. 2 Y 5x + 1 ~ ~ 2
5x ~,1 Y 5x ~ - 3
1 . 3
x~s y x~-s
, 3 1
{X E R 1- - < x < - }
- . s - - s
9. a) AB = \.7 - 31 = 14 1= 4
b) MN'=! 4-(~2)I'=\ 4+21=6
, " e) AB " 1~- ~ =1I 30 14
- 7,
=\~ =~
. 7 ' 2' 1 I ! 14, 14 I

-8 -9 - I- ~ ~ ~
- -1 _..:.-~ =,
d) TS - I 3 4 I
1
,12. 1
~ I 12 I - 12

el AB = 1- : -51=\ -3;20'1 = .2:

= i-~+~ = \ --~ 28 =~
"
f) MN=
I
-~-
4 .
(
MODULO
-,~
. 7 )I I4
4 - VALlDACION
7 I
I
.28

1. a) Ixl =..10{x 1x = 10ó x = -lO} ::: {lO, - lO} .. I .

-10
I "
O
I .
10
I 1".

56
 b) 1x - 11 ;::: 3 {X Ix - t =3 ó x - 1 = .-3} =={x Ix = '4 ó ::¡= -2} = {4,- 2}
-+--- f- ...
-2 O 4

c) Ix +41> l' {xlx',+4 > 1 ó x +4 < -l} = {xix> -3 ó x < -5}

~
-s -3 O
.
d) Ix + 41 < 1 {x I - 1 < x +-.4 <. 1} = {x I ~ 's < x < -3}

e.
-5-
. -3
e ~
O

e) 13- x 1,=6 {x I3 - x = 6 Ó 3 - x = -6} = {x Ix = -3 ó x =9} ::;:.{-3, 9}

4-t + t f +---,--¡ .......
-3 O 9

o I 2 -:x I .~ 2 {x I - 2 ~ 2 - x .$.2} ~ {x I -4 $..- x ~ O} = {x I 4 ~ x ~ Ol

~. -..---. 4 . ....
o 2 3 4

2. a) Resuelto en el texto
b) {x E R Ix < 4 y x < 6 El cOfljunto solución es infinito, por lo
que queda definido por las condiciones.
{x Ix < 2} n {x Ix < 6} x < 2... o
x< 6'4- O
.
{x Ix < 2} ~:
o
.:;
2
I I I I I ....
6
e) {X E E I - 2. < x < ! }
. . 2 4 .

.{x Ix> -.2.,2 x E E}. n {x Ix

" < !,
4 x E E} = {-'3, . - 2, - 1. O, 1, 2}
-7/2 9/4
+-J-,-.-
-4 - 3
... .O .'. 2
I. ~

d) {x E R Ix < 2 ó x < 6}
x<2 -{).
x<6 O
{x IX <i 6} ---t . . Q I I la-
- o 2 4 6 8

57.
 .e) {x E R Ix> - 1 ó x < 3}
x< 3 ~ o
o--: ~ x > -1

R ... .4 . ., . .'.
-2 -1' o. 2 3
,O {x E R Ix> 3 Yx < - 1} {x Ix> 3} n {x I x < - 1} = l/J '

x < -i~ o. -x>3

I I I I 1..
-i o 1 2 3

g) {x E R I I x + 3 l' ~ 1} I Conjunto solucióninfinito

{x I - 1~ x +3 ~ 1} = {xl - 4 ~ x ~ - 2}
x -2. .
. ... x -4
.. t.-4 -3
4'-2 I
-1
I

o
1"

3, a) I 2x +' 6 I > 4
2x + 6, > 4 ó 2x + 6 < -4 No es intervalo,
2x > -2 2x < -lO, {x Ix> - 1, ó x < - S}
x :> -1 ó x < '-5

,' b) I 5x - 11 ~ 9
5x - .1 ,~ 9 Y Sx- 1 ~ - 9 Si es intervalo y. es cerrado
5x ~ 10 '5x ~ - 8
8 {x I ~$ 2 Yx ? - '¡ }
x~2 y x.~-s
{x I ,
!s <
- x. -< 2 ,},
.

.¡

c) I 3 - 2x I < 1
3 - 2x < 1 Y 3 - 2x > -1, Si es intervalo y es abierto
-2x < -2 -2x > -4 {xIx> 1 Y x < 2}
,~>1 Y x<2. {x I 1 < x ~ 2}
'. d) I 5 + 3x I < 3
5 + 3x < 3 Y 5 + 3x > -3 Si es 'intervalo y es abierto
3x < -2 3x > -8
2 8
x<-'3 y x>-'3
8
--<x<--
1

. ,

2
,

8
{x I - -:-
'2
3, 3 3 < X < - -}
3

58
 4. a) -2x > 4
'b) 3x + 5 < 7x + 4
, (- +)(-2x) < (- +)4 3x - 7x < 4 - '5
- 4x < -1
x < -2 , 4x > 1
{x ,E R Ix < - 2}
x > 2-
4
) ...
-2 -1 o {x Ix> .¡}

e) 3x - 3,~ 4 El . ~
3x~4+3 o 2.
4
x < 2
- 3 d) 3y.- 5 > 4 - (y - 1)
3y - 5 > 4 - Y + 1
{x I x ~ ~} 3y + y > 5 + 5
'4y :>10
7/3
4---i ,5
, o
I f I I I .. Y > -2
1 2 3 4

{y'y>f}
e) 6(z - 2)
6z -, 12
6z - 2z
~
~
~
~(z - 4)
2z - 8
-8 + I 2 /
. O
I I

1
,
2 5/2
O ~
4z ~ 4
z 2: 1 ' f) Ix-ll > 8
{z Iz ~ 1} . x -1
> 8 Ó x -1 < -8 '

x > 9 Ó ',x < - 7

.... --e 8h ~ {x E R Ix). 9} U {x E R Ix < - 7)
o J 2

g) I4 -YI~ 6
,3 '

. I t })
-7
I ~,
o
I I la;'
9
4-y~6y 4-Y~-6
-y ~ 2 -y ~ -10 h) 1 >- 3x 3+ 7
,' , Y 2:'- 2 Y.$ 10
3>3x+7
{y E RI y ~ - 2} n {y ,E R Iy ~ I O}
3 - 7 > 3x '

3x < -4
--e 8-+ x < - ~
-2 o - 3
10
{x.E R Ix < - 4/3}

~ . ]-+ -
-2 -4-' -1' O
3
.'

. 59