AO ESCOLAR 2010-2011 DURACIN: 1 SEMANA DESDE: 04/10/2010 HASTA: 08/10/2010

DIAGNSTICO Se espera que al inicio del ao escolar los nios y nias se sientan en un ambiente agradable, seguro y cordial que les permita a travs de las actividades significativas apropiarse de la habilidades y destrezas necesarias para el logro de una lectura y escritura comprensiva, desarrollen el pensamiento lgico matemtico, la convivencia escolar, el trabajo en equipo y valore la escuela como el lugar para formarse para la vida. La Unidad Educativa Estadal Dra. Blanca de Lpez de Snchez, se encuentra ubicada en el sector de Barrio el Rio, parroquia San Sebastin Municipio San Cristbal estado Tchira; beneficia a los nios y nias desde la edad de educacin inicial: 4 aos de edad, hasta el sexto grado: aproximadamente 12 aos de edad. El aula de sexto grado cuenta con una matricula de 18 estudiantes de los cuales 09 son varones y 09 son hembras, la edad promedio oscilan entre los 10 y 12 aos de edad y su peso de 35kg a 40 kg. La infraestructura del saln se encuentra en condiciones para la convivencia escolar, comenzando a las 7:00 a.m. hasta el medio da. Los estudiantes del sexto grado presentan familias de bajos recursos econmicos, hogares con un nivel educativo muy bajo, las viviendas se encuentran alrededor de la institucin.

PROPSITO Este diagnostico se realiza para conocer las habilidades que cuentan los estudiantes de nuevo ingreso; para analizar la composicin en las habilidades de los estudiantes de acuerdo a los grupos y sexo; comprender las habilidades que cuentan y de las que estn carentes de los estudiantes para generar

estrategias que significativo.

efectivamente

generen

un

aprendizaje

OBJETIVO GENERAL

Obtener

la informacin necesaria acerca de los conocimientos que traen los nios del grado anterior y detectar cualquier dificultad que presenten durante los procesos de enseanza y aprendizaje

Construir

el aprendizaje significativo a travs de las actividades realizadas en funcin de los valores aplicados en la escuela que les permitan sentirse en un ambiente agradable, seguro y cordial durante el inicio de las actividades escolares.

Generar

una enseanza que parta de su nivel hasta llegar a habilidades lgicas ms complejas. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Valore la escuela como el lugar para formase para la vida. Manifieste disponibilidad y capacidad general para la comunicacin Reconozca textos cortos Disfrute la lectura de distintos textos literarios Valore la escritura como forma de comunicacin social Reconozcan nmeros y cantidades numricas Resuelva problemas y pueda juzgar la correccin de sus procedimientos y resultados Reconozca y aplique las normas de convivencia en la escuela Investigue origen, fundacin, nombre de la escuela Investigue el personal que forma parte de la escuela Conozca a los distintos miembros de la escuela y sus funciones

Dibuje, coloree, disee la escuela en sus diferentes ngulos Conozca las distintas dependencias de la escuela y sus funciones Realicen entrevistas a directores, maestros, bedeles y otros Comparta con agrado las tareas escolares Relate hechos de la vida cotidiana-

RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN REA DE LENGUA Y LITERATURA

COMPETENCIAS
Produce textos narrativos, descriptivos, instruccionales, expositivos y argumentativos coherentes, segn la intencin y situacin comunicativa y de acuerdo con los elementos normativos de la lengua.

INDICADORES Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos. Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, adems, por lo tanto, no obstante, asimismo, en consecuencia, igualmente, finalmente, para establecer relaciones entre palabras, oraciones y prrafos de un texto.
Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.
Reconoce y usa donde corresponden los signos de puntuacin: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos, punto y coma, comillas, exclamacin, interrogacin. Utiliza las comas, guiones, y parntesis en expresiones intercaladas. Identifica palabras agudas, graves y esdrjulas. Respeta y cumple las normas ortogrficas.

Utiliza en forma adecuada elementos normativos de la lengua, valora su importancia para el logro de una comunicacin eficaz e inicia la comprensin de su estructura y funcionamiento.

REA DE MATEMTICA COMPETENCIAS INDICADORES

Utiliza las operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin con nmeros naturales, decimales o fracciones al seleccionar estrategias de clculo y aplicar las propiedades de la adicin, de la multiplicacin y de las igualdades. Utiliza las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro de la adicin y la multiplicacin, y la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin, para facilitar la realizacin de las operaciones con nmeros escritos en el sistema de numeracin decimal.

REA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGA

COMPETENCIAS INDICADORES

Aplica con propiedad las diversas formas, Comunica lo aprendido en clase, a su cdigos y tcnicas del lenguaje al ncleo familiar y comunidad, usando comunicar sus producciones, derivadas expresiones tcnicas. de la ciencia y la tecnologa.

REA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS Participa en conversaciones sobre la defensa de los derechos humanos como fundamento para la convivencia en sociedad. INDICADORES Participa en conversaciones sobre los derechos humanos.
Ejerce la libertad de expresin en el aula de clase.

1.

Redaccin de textos significativos.

2. Rellenar oraciones con conectivos. 3. Lectura oral y comprensiva. 4. Adaptar signos de puntuacin a textos dados. 5. Reconocimiento de palabras graves, agudas y esdrjulas. 6. Resolucin de problemas bsicos de matemtica. 7. Reconocimiento de las figuras geomtricas. 8. Expresar por si mismos los derechos y los deberes. 9. Realizacin de los acuerdos de convivencia.

Tcnica

Instrumento

Observacin y revisin de actividades Intercambio oral Prueba escrita

Escala de estimacin

Registro anecdtico (focalizado y no focalizado)

Docente

coordinacin de planes y proyectos

BIENVENIDA:

Presentacin de la Docente, Dinmica de Presentacin de los estudiantes (conversan en pareja sobre sus gustos y datos personales y luego el compaero presenta a su amigo), conversacin sobre los acuerdos de convivencia dentro y fuera del aula. Entrega de un cuestionario personalidad:

Nombre:______________________________________________ Curso:_________________ E-mail:________________________________ 1.Cmo te ves con 30 aos? a) Siendo deportista de lite. b) Gordo y calvo / gorda, con rulos y 5 churumbeles que cuidar. c) En algn tipo de trabajo artstico o creativo. d) Siendo investigador en alguna rama de las ciencias. e) En algn tipo de trabajo social. f) Cobrando el paro. g) Casado/a y con un trabajo estable. h) En una comuna hippy. 2.Qu tipo de trabajo esperas tener? a) Intelectual b) Manual c) Artstico 3.Te gusta el deporte? a) Individual b) Colectivo c) Ambos d) Solo mirar 4.Elige un tipo de videojuego:* a) Juegos on-line (WOW... ) b) Estrategia (Rome Total War, Imperium....) c) Aventura (God of War... ) d) "Simulador social" (Sims, Second Life...) e) "Party" (Sing Star, Guitar Hero, Wii sports....) f) "Rula mandos" (Proevolution, Tekken, Need for Speed...) g) Prefiero MSN 5.Qu usas mas para comunicarte con la gente? a) MSN b) Telfono c) Carta d) E-Mail e) Cara a cara 6.Qu prefieres leer? a) Novelas b) Cmic (novela grfica)

c) Panfletos de publicidad d) Enciclopedias sobre aeronutica 7. Dnde prefieres dibujar/pintar? a) Sobre papel/cartn/lienzo b) Pared c) Sobre objetos (figuras, manualidades...) d) En el margen del libro 8. Nombra tres pelculas que te hayan gustado mucho:

Redaccin sobre las actividades realizadas en el

periodo vacacional. Lectura de lo escrito y dibujo.

Redaccin de los deberes y derechos del nio,

la

nia y adolecente. Qu son las normas de convivencia? LENGUA Y LITERATURA

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.

LA LUNA QUE SE APAGABA

Theira Aez

Una vez al mes Isabella dorma en el jardn de su casa, en la tienda de campaa qu su pap usaba los fines de semana cuando iba de pesca. Para Isabella era una gran aventura organizar lo que para ella era su propia casita, con su cama, sus utensilios de cocina y sus muecas. Siempre invitaba a Bianca, su mejor amiguita. Una noche, Isabella y Bianca, se sentaron en sus sillitas de campamento a dormir a sus bebs y a tomar el t con sus tazas de juguete. Era una noche despejada y la Luna emita mucha luz; tanta, que toda la tienda de campaa y la casa de Isabella estaban muy iluminadas. Ambas contemplaron la Luna y las estrellas con alegra.Pero, de pronto, la luz de la Luna desapareci. Ambas pensaron que una gran cantidad de

nubes se estaban trasladando de un lugar a otro y momentneamente haban tapado la Luna. Pero los minutos pasaban e Isabella y Bianca seguan sumidas en la oscuridad con los ojos muy abiertos. Fue entonces cuando a lo lejos, vieron que de la ventana de una casa, sala una intensa luz, parecida a la de la Luna. Entonces entraron a la tienda de campaa, se pusieron sus botas y sus chaquetas y comenzaron a caminar guindose por la misteriosa luz. Cuando llegaron a la casa desde la cual provena aquella intensa luz, sin hacer ruido alguno, se asomaron La Luna se encontraba cmodamente sentada en un gran sof, tomando un vaso de leche y comiendo un pedazo de pastel. Frente a ella, una preciosa niita que llevaba dos trenzas con sendos lazos blancos y una vaporosa bata de gasa, de vuelos de color rosado y blanco y zapatillas a juego. Las dos rean y conversaban animadamente y la Luna, tan tranquila, sin percatarse de que una mitad del planeta Tierra se encontraba en la oscuridad total debido a su ausencia. Isabella y Bianca no podan creer lo que vean, y decidieron que tenan que hacer regresar a la Luna al cielo lo antes posible. Si la Luna decida visitar cada da a su amiguita, ya no podran ver su bella luz nunca ms brillar all a lo lejos. Quin iluminara los lagos y los mares en la noche? Quin acompaara a las personas caminando hacia sus hogares al salir de sus trabajos? Quin arrullara el sueo de los animalitos en el bosque? Agachaditas bajo la ventana, las dos amiguitas decidieron atraer la atencin de la Luna. Luna? dijo Bianca. Dnde ests? pregunt Isabella. No podemos ver nada sin ti. dijo Bianca. Por qu te escondes? pregunt Isabella. En eso, la Luna se asom por la ventana, y pregunt: Quin me habla? Nosotras, querida Luna. Estamos preocupadas porque te has escondido y nos hemos quedado sin tu luz. La Luna ri y ri dulcemente, antes de contestarles. No, queridas nias, yo nunca dejara de darles mi luz. Pero por si no lo saben, yo no tengo luz propia. Mi luz me la brinda

el Sol. Y si me quedara mucho tiempo aqu y no regresara al cielo, la luz que ahora tengo se acabara poco a poco. Yo necesito al Sol para brillar como l. Hoy vine a visitar a Patricia porque desde haca muchos das ella me observaba y me hablaba desde su ventana, y yo, adems de iluminar, hago felices a muchas personas que me hablan y me admiran desde abajo. Pero ya ustedes deben irse a la cama al igual que Patricia. Yo tambin debo marcharme. Esperen a que suba al cielo para guiar su camino de regreso a casa. Hasta pronto, Patricia! Hasta pronto, Lunita, vistame cuando puedas. Dijo Patricia Hasta pronto, Isabella y Bianca, a ustedes tambin las visitar algn da. Adis Luna, contestaron las dos. Las tres niitas vieron a la Luna subir rpidamente y en unos minutos ya toda la ciudad estaba de nuevo iluminada. 1. A qu tipo de texto literario corresponde el anterior? A) Poema. B) Cuento. C) Leyenda. D) Ancdota. 2. Cul es el personaje principal del texto que acabas de leer? A) El Sol. B) Bianca. C) La Luna. D) Patricia. 3. Elige la opcin que presenta la parte donde ocurre el suceso ms importante del texto. A) Pero de pronto, la luz de la Luna desapareci. B) La Luna ri y ri dulcemente, antes de contestarles. C) La Luna se encontraba cmodamente sentada en un gran sof, tomando un vaso de leche y comiendo un pedazo de pastel. D) Entonces entraron a la tienda de campaa, se pusieron sus botas y sus chaquetas y comenzaron a caminar guindose por la misteriosa luz.

4. Cul de las siguientes caractersticas es propia de Isabella? A) Le gusta hacer amigos. B) Se deja llevar por sus impulsos. C) Tiene iniciativa para enfrentar los problemas. D) Se considera ms inteligente que las dems personas. 5. Lee otra vez lo siguiente, fijndote en la expresin subrayada. Pero los minutos pasaban e Isabella y Bianca seguan sumidas en la oscuridad con los ojos muy abiertos. Elige la opcin que puede sustituir lo marcado en negritas sin que cambie el sentido de todo el fragmento. A) sentan ganas de llorar B) se encontraban a oscuras C) estaban muertas de miedo D) se hallaban muy confundidas 6. De qu trata todo el texto? A) De dos nias que por jugar en el jardn pasan una mala experiencia, pues la Luna se oculta y deja todo a oscuras. Asimismo, trata de cmo imaginan una conversacin con este astro, durante la cual la convencen de que vuelva al cielo. B) De cmo dos nias que jugaban en el jardn quedan a oscuras, de cmo deciden averiguar qu pasaba y logran descubrir que la Luna haba descendido del cielo; finalmente, trata de que la Luna regresa a su posicin para seguir iluminando la Tierra. C) De una nia que logra cumplir su deseo: hablar con la Luna, y de cmo esta situacin acarrea problemas a todos los dems, pues el planeta Tierra queda sin luz durante las noches; de igual modo, trata de cmo dos nias resuelven el problema pidindole a la Luna que suba al cielo. D) De cmo una nia vea la Luna todas las noches y le hablaba, hasta que este astro baja a su fiesta de cumpleaos sin importarle que la Tierra quede sin luz durante un rato. Tambin trata de cmo dos nias invitadas a la fiesta consiguen que la Luna vuelva a iluminar el cielo. 7. Cul de los siguientes refranes se puede aplicar a Isabella y Bianca? A) No todo lo que brilla es oro.

B) A grandes males, grandes remedios. C) De noche todos los gatos son pardos. D) No por mucho madrugar amanece ms temprano. MATEMTICA

Observa la siguiente tabla donde se presenta el

nmero de habitantes de cuatro ciudades

3.723.72 Caracas 8 Maracaib 2.063.46 o 1 1.385.20 Valencia 2 San Cristbal 246.620

Si ordenas de mayor a menor, cmo quedaran estas ciudades, tomando en cuenta su nmero de habitantes?

faltan algunas cantidades. 840 770 ________ 840 772 ________ 840 774 ________ 840 776 ________ 840 778 Cul de las siguientes opciones completa correctamente la serie anterior? A) 840 770 - 840 763 - 840 765 - 840 767 B) 840 777 - 840 775 - 840 773 - 840 771 C) 840 671 - 840 673 - 840 675 - 840 677 D) 840 771 - 840 773 - 840 775 - 840 777

Observa la siguiente serie numrica a la que le

nmero representado en la siguiente notacin desarrollada: 400 + 20 000 + 700 000 + 6 000 + 30 + 1 A) 576 131 B) 570 131 C) 476 131 D) 476 031

Elige el nmero que se obtiene de restar 250 300 al

Cul de los siguientes nmeros contiene tres

unidades de millar? A) 236943 B) 713850 C) 330421 D) 632837

Para realizar la instalacin de gas de una casa se

requieren 6 tubos de cobre de las siguientes medidas: 3.275 m, 6.560 m, 8.750 m, 0.575 m, 4.250 m y 2.225 m. Cuntos metros de tubo de cobre se necesitan en total para la instalacin? A) 25.635 m B) 23.635 m C) 26.000 m D) 24.500 m

Ernesto elabora dulces para venderlos en la escuela

donde asiste. Si por cada dulce que vende obtiene una ganancia de 10 centavos, cunto gana por la venta de cien dulces? A) 0.10 B) 1.00 C) 10.00 D) 100.00

Cul de las siguientes series de multiplicaciones

dan como resultado un mismo nmero?

A) 6 X 10, 16 X 4, 30 X 2. B) 11 X 6, 31 X 2, 22 X 3. C) 9 X 8, 4 X 18, 24 X 3. D) 8 X 8, 32 X 2, 15 X 4.

Anota las letras de los polgonos en las lneas

correspondientes.

Polgonos ___ Polgonos __ Polgonos ___ Polgonos

con lados paralelos:__ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ ___ __ con ngulos rectos:__ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ que pueden dividirse simtricamente:__ ___ ___ ____ con lados iguales:__ ___ ___ ____ ___ ___ ___ ___ ___ __ CIENCIAS SOCIALES

Nombra a 5 prceres de Venezuela y describe el

porqu son importantes para nuestra historia.

Cuantos pases libert Simn Bolvar y nmbralos.

Cuales con los lmites geogrficos de Venezuela.

Dibuja el mapa. Con los puntos cardinales.

Si queremos llegar a Pueblo Nuevo que debemos

hacer.

Cuantos y Cuales son los estados de Venezuela. CIENCIAS NATURALES

Dibuja el ciclo del agua.

Que es extincin.

Que es la contaminacin ambiental.

MIS METAS PARA EL AO ESCOLAR 2010-2011 Nombre: Fecha: Mis metas para este ao escolar son: 1.................................................... 2.................................................... 3.................................................... Cmo pienso que las voy a lograr? ...................................................... Voy a pedir ayuda a: ......................................................