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Modulo_lenguaje_II

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Lenguaje II
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text

original

 
I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
 
LENGUAJE II
Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
 
TIPOS DE TEXTOS
1.
 
Definición
:Un texto es una unidad comunicativa producto dela actividad humana y siempre posee caráctersocial. Su estructura verbal presenta una idea oideas que se relacionan en forma coherente ycohesionada. Además pueden ser orales oescritos; su extensión no está prefijada.
2.
 
Características
a-
Es estructurado 
Constituye una totalidad queposee una organización interna basada en lasreglas de la gramática y la coherencia.b-
Es comunicativo 
El texto fue construido con laintención de comunicar algo a otros.c-
Es pragmático 
1
El sentido y la intencionalidadde lo que se dice deben ser identificados porcierto receptor en una determinada situación.
 3.
 
Clases
:
 3.1
 
Según la secuencia dominante
 
a- 
Narrativos: 
 
Relatan hechos. Tenemos: novelas,cuentos, mitos, leyendas, noticias, reportajes,crónicas, comics, etc.
b- 
Instructivos: 
Son instrucciones de uso de unmedicamento, electrodoméstico, leyes, recetasde cocina, itinerarios
2
, etc.
c- 
Descriptivos: 
 
Es representar a alguien o algopor medio del lenguaje, refiriendo o explicandosus distintas partes, cualidades o circunstancias.Se describe físicamente a personas o animales,objetos, paisajes, comportamientos, etc.
d- 
Expositivos o informativos 
Brindaninformación de conferencias, ponencias, libros detexto, artículos de divulgación científica, etc.
e- 
Argumentativos: 
Defienden o rechazan unaidea. Tenemos: ensayos, sermones, artículos deopinión, debates, mesas redondas, editoriales,etc.
 3.2
 
Según el lenguaje
 
a- 
Texto no literario 
Usa un lenguaje denotativo,es objetivo, preciso y directo.
 b- 
Texto literario 
Usa un lenguaje connotativo,tiene giros lingüísticos. Es subjetivo.
1
Disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuariosy las circunstancias de la comunicación.
2
Dirección y descripción de un camino con expresión de loslugares, accidentes, paradas, etc., que existen a lo largo de él.
 3.3
 
Según el contenido
 
a- 
Texto informativo 
Da noticia del estado de lascosas, hechos o acontecimientos.
 
b-
Texto científico 
Sus contenidos se refieren a laciencia.c-
Texto literario 
Es un texto de ficción, donde elautor recrea la realidad.
Identifica el tipo de texto de los siguientes párrafos: 
TEXTO 1
Era un libertador delgado y de algomenos, de regular estatura. Vestíabien, su aire era franco y militar. Eramuy fuerte y atrevido jinete. Sus ojosnegros y penetrantes; pero al hablar nomiraba de frente. Nariz bien formada,frente alta y ancha.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 2
En general afirmó la especialista, la televisión ennuestro medio, no aporta, algo rescatable para laformación de la niñez. No tiene elementos positivos y,lo que es peor, el niño adopta, ante la televisión unaactitud pasiva, sin desarrollar habilidades, su lenguajese ve debilitado al no encontrar fuentes deaprendizaje. Con programas y personajes taninadecuados, lo único que podemos sacar enconclusión, es que la televisión es perjudicial para losniños.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 3
Una calurosa madrugada de diciembre arribó a Piuraun hombre. En una mula que se arrastrabapenosamente, surgió de improviso ante las dunas delsur, una silueta con sombrero de alas anchas,envuelta en un poncho ligero. A través de la rojiza luzdel alba, cuando las lenguas del sol comienzan areptar por el desierto, el forastero descubríaalborozado la aparición de los primeros algarroboscalcinados.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 4
Plantearse cuestiones vocacionales en los difícilestiempos laborales que corren parece, al menos,anacrónico. Sin embargo reviste especial importancia
 
I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
 
LENGUAJE II
Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
 
al momento de plantear un futuro laboral sin altibajoso con la seguridad de poder realizarnos comopersonas útiles para la sociedad en la que vivimos.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 5
Salimos de Salamanca y llegando al puente está a laentrada un animal de piedra; que casi tiene forma deun toro, y el ciego me mando que llegase cerca del
animal, y allí puesto me dijo: “Lázaro, llega el oído aeste toro y oirás gran ruido dentro de él”. Yo
simplemente llegué creyendo ser así, y como sintióque tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio lamano y golpeó mi cabeza contra el toro. El dolor de lacornada me duró tres días.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 6
Freud desarrolló lo que él llamó la técnica de lasasociaciones libres. Consistía en que el paciente setumbara en una postura cómoda y que luego hablarade lo que le ocurriera. Se trataba de intentar destruiraquella tapadera o control que se había colocadoencima de los traumas, porque son ellos los quetienen interés para el paciente.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 7
Todos cuanto favorecen a otros, se favorecen a símismos; y no me refiero al hecho de que el socorridoquerrá socorrer y el defendido proteger, o que el buenejemplo retorna, describiendo un círculo hacia el quelo da, sino a que el valor de toda virtud radica en ellamisma, ya que no se practica en orden al premio: larecompensa de la acción virtuosa es haberlarealizado.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 8
Cortar los filetes de pescado en láminas o en dados yacomodar ordenadamente en una fuente.Aparte, colocar el jugo de maracuyá con la miel dechancaca, y llevar a hervir a fuego lento por 20minutos, para lograr se reduzca un poco el líquido,reservar y dejar enfriar.Mezclar la anterior preparación con el jugo de limón,agregar el ajo previamente cortaditos finamente, el ajílimo y el kion.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 9
Quienes defienden la eutanasia sostienen que lafinalidad del acto es evitarle sufrimientosinsoportables o la prolongación artificial de la vida aun enfermo, presentando tales situaciones como«contrarias a la dignidad». También sus defensoressostienen que para que la eutanasia sea consideradacomo tal, el enfermo ha de padecer, necesariamente,una enfermedad terminal o incurable, y en segundolugar, el personal sanitario ha de contarexpresamente con el consentimiento del enfermo.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 10
El vegetarianismo rechaza toda forma de explotaciónde los animales. Así, ser vegetariano implica no sóloprescindir de todo producto de origen animal enalimentación, sino también en la vestimenta, al tiempoque se rechazan los espectáculos en los que se usananimales. No es sencillo para nadie dejar de un díapara otro la carne, pero a veces es necesario hacerlosi se trata de un tema de salud.
-
 
Según el lenguaje: _________________________
-
 
Según la secuencia dominante:_______________
Redacta un ejemplo para los siguientes tipos de textos: 
1.
 
ARGUMENTATIVO:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
 
INSTRUCTIVO:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 3.
 
NARRATIVO:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
 
INFORMATIVO:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
 
LENGUAJE II
Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
 
TEXTOS DESCRIPTIVOS
 
La descripción es una clase de texto que recuerda a la pintura y a la fotografía, pues intenta reproducir larealidad. Así como un pintor utiliza su paleta de colores, y el fotógrafo la cámara, el escritor pintao fotografía a los personajes, los objetos, los ambientes... con PALABRAS.La descripción consiste en representar personas, objetos, lugares, etc. mediante palabras, de talmanera que nos dé la sensación de que estamos viendo aquello que describimos.Tenemos dos clases que son:
La descripción científica
(lengua discursiva)
La descripción literaria
(lengua expresiva)
1. Posee una finalidad práctica: explicar oinformar sobre algo que es o ha sido.2. La atención y el interés del autor se centra,sobre todo, en la realidad, en el objeto quese describe.3. Hay predominio de datos observados,hechos, ideas acerca de lo descrito.4. Se caracteriza por la objetividad, laprecisión, el carácter exhaustivo de losdatos y la claridad con la que se exponen.5. Usa el lenguaje denotativo.1. Posee una finalidad estética. Se proponelograr la belleza a través del lenguaje.2. La atención del autor se centra ahora en elmensaje, y no tanto en el objeto o referenteque se describe.3. Hay predominio de la emoción del hablante.4. Se caracteriza por la subjetividad y laexpresividad del lenguaje que se utiliza.5. Usa el lenguaje connotativo.
EJEMPLO: EJEMPLO:
 ASNO: Del latín asinus. Animal solípedo, como de metro y medio dealtura, de color, por lo común, ceniciento, conlas orejas largas y la extremidad de la cola poblada de cerdas. Es muy sufrido y se leemplea como caballería y como bestia de carga y a veces también de tiro
.
DRAE
 
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por  fuera, que se diría todo de algodón, que no llevahuesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojosson duros cual dos escarabajos de cristal negro.Come cuanto le doy. Le gustan las naranjasmandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar;los higos morados, con su cristalina gótica demiel... Es tierno y mimoso igual que un niño, que unaniña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres delcampo, vestidos de limpio y despaciosos, sequedan mirándolo:Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismotiempo
.JUAN RAMÓN JIMÉNEZ,
Platero y yo 
 Para realizar una descripción adecuada se debe emplear un vocabulario amplio y preciso. Se debe trabajar en el siguienteorden:
1.
Características generales 
Las más resaltantes de una persona, objeto, lugar, etc.
 
2.
características particulares 
Requieren de una observación más atenta y minuciosa. Son las que vuelven único alobjeto que se describe
.
 

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