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（第三版）
主编： 皮连生
副主编：王小明 庞维国 林 颖
上海教 育出版 社
目
录
第三版 前言
初版前 言
第一部分 总论
第一章 教育心理学概论
第1节 教育心理学概论
第2节 教育心理学的研究对象与任务及其与邻近学科的分野
第二章 学习的性质与分类
第1节 学习的科学含义及其生物与社会意义
第2节 学习与脑：新近研究的结果
第3节 学习的分类
第三章 学习 论流派及 其主要争 论问题
第1节 学习论流派的哲学渊源
第2节 联想主义和行为主义学习观
第3节 强调认知与组织的学习观
第4节 90年代后出现的新的建构主义哲学思潮
第二部分 学习分论
第四章 知识 的性质、 分类与陈 述性知识 的学习
第1节 知识的性质
第2节 陈述性知识（言语信息）的学习过程和条件
第3节 促进陈述性知识学习与保持的策略
第五章 作为 程序性知 识的智慧 技能与认 知策略的 学习
第1节 技能的性质与分类
第2节 智慧技能的习得过程和条件
第3节 认知策略的习得过程和条件
第六章 解决 问题：三 类知识的 综合运用
第1节 解决问题的研究概述
第2节 不同类型的知是在学科问题解决过程中的作用
第3节 解决问题能力的教学与研究性学习
第七章 动作技能的学习
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