El lingista El lingista Noam Noam

Chomsky Chomsky elabor la lista elabor la lista

de las de las "10 Estrategias de la "10 Estrategias de la
Manipulacin" a travs de Manipulacin" a travs de
los medios" los medios"
Diez estrategias de Diez estrategias de
manipulacin meditica, manipulacin meditica,
social y econmica. social y econmica.
1. 1.- -La estrategia de la distraccin. La estrategia de la distraccin.
El elemento primordial del control social es El elemento primordial del control social es
la estrategia de la distraccin que la estrategia de la distraccin que consiste consiste
en en desviar la atencin del pblico de los desviar la atencin del pblico de los
problemas importantes problemas importantes y de los cambios y de los cambios
decididos por las lites polticas y decididos por las lites polticas y
econmicas, mediante la tcnica del diluvio econmicas, mediante la tcnica del diluvio
o inundacin de continuas distracciones y o inundacin de continuas distracciones y
de informaciones sin importancia. de informaciones sin importancia.
La estrategia de la distraccin La estrategia de la distraccin es igualmente es igualmente
indispensable para impedir al pblico interesarse por los indispensable para impedir al pblico interesarse por los
conocimientos esenciales, en el rea de la ciencia, la conocimientos esenciales, en el rea de la ciencia, la
economa, la psicologa, la neurobiologa y la ciberntica. economa, la psicologa, la neurobiologa y la ciberntica.
Mantener la Atencin del pblico distrada, lejos de los Mantener la Atencin del pblico distrada, lejos de los
verdaderos problemas sociales verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin , cautivada por temas sin
importancia real. Mantener al pblico ocupado, ocupado, importancia real. Mantener al pblico ocupado, ocupado,
ocupado, sin ningn tiempo para pensar; ocupado, sin ningn tiempo para pensar;
(cita del texto 'Armas silenciosas para guerras (cita del texto 'Armas silenciosas para guerras
tranquilas). tranquilas).
. Crear problemas y despus ofrecer soluciones. . Crear problemas y despus ofrecer soluciones.
Este mtodo tambin es llamado: Este mtodo tambin es llamado:
"problema "problema-- --> reaccin > reaccin-- --> solucin. > solucin.
Se crea un problema, una "situacin prevista para causar Se crea un problema, una "situacin prevista para causar
cierta reaccin cierta reaccin en el pblico, a fin de que ste sea el en el pblico, a fin de que ste sea el
demandante de las medidas que se desea hacer aceptar. demandante de las medidas que se desea hacer aceptar.
Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la
violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de
que que el pblico sea el demandante de leyes de seguridad y el pblico sea el demandante de leyes de seguridad y
polticas polticas en perjuicio de la libertad. en perjuicio de la libertad.
O tambin: crear una O tambin: crear una crisis conmica para hacer aceptar crisis conmica para hacer aceptar
como un mal necesario el retroceso de los derechos como un mal necesario el retroceso de los derechos
sociales y el desmantelamiento de los servicios pblicos. sociales y el desmantelamiento de los servicios pblicos.
. La estrategia de la gradualidad . La estrategia de la gradualidad..
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta
aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por aos aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por aos
consecutivos. Es de esa manera que condiciones consecutivos. Es de esa manera que condiciones
socioeconmicas radicalmente nuevas socioeconmicas radicalmente nuevas
(neoliberalismo) (neoliberalismo) fueron impuestas durante las dcadas de fueron impuestas durante las dcadas de
1980 y 1990. 1980 y 1990.
Estado mnimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad Estado mnimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad
laboral, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran laboral, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran
ingresos decentes. ingresos decentes. Nos suena, verdad?, tantos cambios Nos suena, verdad?, tantos cambios
hubieran provocado una revolucin si hubiesen sido hubieran provocado una revolucin si hubiesen sido
aplicados de una sola vez y no de forma gradual como se aplicados de una sola vez y no de forma gradual como se
ha hecho. ha hecho.
. La estrategia de diferir. . La estrategia de diferir.
Otra manera de hacer aceptar una decisin impopular es la Otra manera de hacer aceptar una decisin impopular es la
de presentarla como de presentarla como "dolorosa y necesaria "dolorosa y necesaria, obteniendo la , obteniendo la
aceptacin pblica, en el momento, para una aplicacin aceptacin pblica, en el momento, para una aplicacin
futura. Es ms fcil aceptar un sacrificio futuro que un futura. Es ms fcil aceptar un sacrificio futuro que un
sacrificio inmediato. sacrificio inmediato.
- - Primero Primero, porque el esfuerzo no es empleado , porque el esfuerzo no es empleado
inmediatamente. inmediatamente.
- - Segundo Segundo, porque el pblico, la masa, tiene siempre la , porque el pblico, la masa, tiene siempre la
tendencia a esperar ingenuamente que tendencia a esperar ingenuamente que "todo ir a mejorar "todo ir a mejorar
maana" maana" y que el sacrificio exigido podr ser evitado. y que el sacrificio exigido podr ser evitado.
Esto da ms tiempo al ciudadano para acostumbrarse a la Esto da ms tiempo al ciudadano para acostumbrarse a la
idea del cambio y de aceptarla con resignacin cuando idea del cambio y de aceptarla con resignacin cuando
llegue el momento. llegue el momento.
. Dirigirse al pblico como criaturas de poca edad. . Dirigirse al pblico como criaturas de poca edad.
La mayora de la publicidad dirigida al gran pblico utiliza La mayora de la publicidad dirigida al gran pblico utiliza
discurso, argumentos, personajes y entonacin discurso, argumentos, personajes y entonacin
particularmente infantiles, muchas veces prximos a la particularmente infantiles, muchas veces prximos a la
debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca
edad o un deficiente mental. edad o un deficiente mental.
Cuanto ms se intente buscar engaar al espectador, ms Cuanto ms se intente buscar engaar al espectador, ms
se tiende a adoptar un tono infantil. Por qu? se tiende a adoptar un tono infantil. Por qu? - -"Si uno se "Si uno se
dirige a una persona como si ella tuviese 1 aos o menos, dirige a una persona como si ella tuviese 1 aos o menos,
entonces, en razn de la entonces, en razn de la sugestionabilidad sugestionabilidad, ella tender, , ella tender,
con cierta probabilidad, con cierta probabilidad, a una respuesta o reaccin ms a una respuesta o reaccin ms
infantil y desprovista del sentido crtico de un adulto infantil y desprovista del sentido crtico de un adulto..
. Utilizar el aspecto emocional mucho ms que la . Utilizar el aspecto emocional mucho ms que la
reflexin. reflexin.
acer uso del aspecto emocional es una tcnica acer uso del aspecto emocional es una tcnica
clsica para causar un corto circuito en el anlisis clsica para causar un corto circuito en el anlisis
racional, y finalmente neutralizar el sentido critico racional, y finalmente neutralizar el sentido critico
de los individuos. de los individuos.
Por otra parte, la utilizacin del registro Por otra parte, la utilizacin del registro
emocional permite abrir la puerta de acceso al emocional permite abrir la puerta de acceso al
inconsciente para implantar o injertar ideas, inconsciente para implantar o injertar ideas,
deseos, miedos y temores, compulsiones, o a deseos, miedos y temores, compulsiones, o a
inducir determinados comportamientos. inducir determinados comportamientos.
. Mantener al pueblo en la ignorancia y . Mantener al pueblo en la ignorancia y
la mediocridad. la mediocridad.
Hacer que el pblico sea incapaz de comprender Hacer que el pblico sea incapaz de comprender
las tecnologas y los las tecnologas y los mtodos utilizados para su mtodos utilizados para su
control y su esclavitud. control y su esclavitud.
"La calidad de la "La calidad de la Educacin Educacin dada a las clases dada a las clases
sociales inferiores debe ser la ms pobre y sociales inferiores debe ser la ms pobre y
mediocre posible, de forma que la distancia entre mediocre posible, de forma que la distancia entre
stas y la Clases altas permanezca inalterable en stas y la Clases altas permanezca inalterable en
el tiempo y sea imposible de alcanzar una autntica el tiempo y sea imposible de alcanzar una autntica
igualdad de oportunidades para todos. igualdad de oportunidades para todos.
8. Estimular al pblico a ser 8. Estimular al pblico a ser
complaciente con la mediocridad. complaciente con la mediocridad.
Promover al pblico a creer que es Promover al pblico a creer que es
moda el hecho de ser vulgar e moda el hecho de ser vulgar e
inculto, mal hablado, admirador de inculto, mal hablado, admirador de
gentes sin talento alguno, a gentes sin talento alguno, a
despreciar lo intelectual, exagerar el despreciar lo intelectual, exagerar el
valor del culto al cuerpo y el valor del culto al cuerpo y el
desprecio por el espritu... desprecio por el espritu...
9. 9. Reforzar la autoculpabilidad. Reforzar la autoculpabilidad.
Hacer creer al individuo que solamente l es Hacer creer al individuo que solamente l es
culpable de su propia desgracia, por causa de la culpable de su propia desgracia, por causa de la
insuficiencia de su inteligencia, de sus insuficiencia de su inteligencia, de sus
capacidades, o de sus esfuerzos. capacidades, o de sus esfuerzos.
As, en lugar de rebelarse contra el sistema As, en lugar de rebelarse contra el sistema
econmico y social, el individuo se autoevala, se econmico y social, el individuo se autoevala, se
autoinculpa, lo que genera un estado depresivo, autoinculpa, lo que genera un estado depresivo,
uno de cuyos efectos es la inhibicin de su accin. uno de cuyos efectos es la inhibicin de su accin.
Y sin accin, no habr reaccin ni revolucin. Y sin accin, no habr reaccin ni revolucin.
10. Conocer a los individuos mejor 10. Conocer a los individuos mejor
de lo que ellos mismos se conocen. de lo que ellos mismos se conocen.
En el transcurso de los ltimos 0 aos, En el transcurso de los ltimos 0 aos,
los avances acelerados de la ciencia los avances acelerados de la ciencia
han generado una creciente brecha han generado una creciente brecha
entre los conocimientos del pblico y los entre los conocimientos del pblico y los
conocimientos posedos y utilizados por conocimientos posedos y utilizados por
las elites dominantes. las elites dominantes.
racias a la biologa, la neurobiologa y racias a la biologa, la neurobiologa y
la psicologa aplicada, el la psicologa aplicada, el "sistema" "sistema" ha ha
disfrutado de un conocimiento disfrutado de un conocimiento
avanzado del ser humano, tanto de avanzado del ser humano, tanto de
forma fsica como psicolgicamente. forma fsica como psicolgicamente.
El El "sistema" "sistema" ha conseguido conocer ha conseguido conocer
mejor al individuo comn de lo que l se mejor al individuo comn de lo que l se
conoce a s mismo. conoce a s mismo.
Esto significa que, en la Esto significa que, en la
mayora de los casos, el mayora de los casos, el
sistema ejerce un control sistema ejerce un control
mayor y un gran poder sobre mayor y un gran poder sobre
los individuos, mayor que el los individuos, mayor que el
de los individuos sobre s de los individuos sobre s
mismos. mismos.
Noam Chomsky Noam Chomsky
(Lingista) (Lingista)
'isiones AIternativas 'isiones AIternativas
MSCA: MSCA:
El cisne de Camile Saint Saens El cisne de Camile Saint Saens
Texto adaptado por: Texto adaptado por:
J.C.. J.C..