Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigacin Social y Educativa

Distribucin y acceso abierto al conocimiento acadmico

Jos Vladimir Burgos Aguilar
Coordinador CLARISE https://sites.google.com/site/redclarise/

Atribucin-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Mxico (CC BY-NC-ND 2.5) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/

"Estamos en medio de una revolucin de alfabetizacin de la talla de la que no hemos visto desde la civilizacin griega
Andrea A. Lunsford: Clive Thompson on the New Literacy WIRED Magazine: 17:09 (TECH BIZ: PEOPLE)

Acceso al conocimiento
El conocimiento se encuentra disponible a travs de distintos medios y formatos a travs de Internet de forma masiva y exponencial a travs de herramientas como los buscadores de informacin, incluyendo sitios Web personales (Blogs, Wikis) y dedicados de bibliotecas, centros de informacin y organizaciones civiles (comunidades, asociaciones, afiliaciones).

Retos del acceso al conocimiento

El conocimiento en un ecosistema digital y globalizado fluye libremente sin considerar fronteras o limitaciones geogrficas.

Necesitamos superar los requisitos bsicos para su aprovechamiento a travs de las TIC (brecha digital), as como las regulaciones legales y sensibilizacin en el tema legal de proteccin de activos intelectuales de derechos de autor y propiedad intelectual.
Conciencia de su existencia Acceso (brecha digital)

Earth image from NASA: Great Zoom out of Orlando, FL: Epcot Spaceship Earth

Produccin de conocimiento
Todas las sociedades humanas pueden ser descritas como sistemas de produccin dado que todas operan bajo la misma base de entrada, agente, un instrumento y un producto del capital (Carrillo, 2004).
Sistemas de capital, Informacin filtrada para la toma de decisiones, Alto nivel de conocimiento

Era del Conocimiento (Produccin de los intangibles)

Capital instrumental/ estructural Herramientas de procesamiento de datos e informacin, Conectividad y sistemas de valor Capital humano Datos e Informacin, Bajo nivel de conocimiento Produccin Basada en Conocimiento

Tipo de produccin

Entrada

Agente

Instrumento

Salida

Sistemas de produccin de conocimiento (Adaptacin de Dominant factors of major production systems, Carrillo, 2004; pg32)
Carrillo, Javier (2004), Capital cities: a taxonomy of capital accounts for knowledge cities, Journal of Knowledge Management, Vol.8; No 5, 2004; pp. 28-46, Emerald Group Publishing Limited

Conocimiento abierto

Se refiere a la produccin acadmica y cientfica que permite su libre acceso sin barreras econmicas y sin restricciones derivadas de los derechos de copyright. Su manifestacin se puede observar por medio de su publicacin en revistas expuestas al pblico o mediante el archivo o autoarchivo en repositorios institucionales o temticos. De acuerdo con Bustos-Gonzalez, Fernndez-Porcel y Johnson (2007) el tipo de contenido se puede describir como:
Productos cientficos
Tesis doctorales en exposicin pblica; Tesis doctorales ledas en la institucin; Comunicaciones a congresos, carteles, posters; Pre-prints y post-prints; Materiales audiovisuales; Revistas de la institucin; Patentes; Datasets; Software.

Productos institucionales y/o administrativos

Revistas de informacin institucional editadas por la institucin en cualquier Soporte; Reglamentos y normas; Documentos de archivo; Carteles, posters, documentos de trabajo, informes tcnicos; Videograbaciones, eventos celebrados, etc;

Objetos de aprendizaje
Guas de estudio y ejercicios; Material audiovisual; Apuntes de clase; Simuladores; Bibliografa en texto completo; Presentaciones usadas en clase; Pruebas en lnea; Guas de laboratorio; Blogs.
Bustos-Gonzalez, A. and Fernandez-Porcel, A. and Johnson, I.. (2007). Directrices para la creacin de repositorios institucionales en universidades y organizaciones de educacin superior, Babel Library; Alfa Network Babel Library. http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/13512/1/Directrices_RI_Espa_ol.pdf

Proyectos que facilitan el conocimiento abierto

Open Archives Initiative -OAI http://www.openarchives.org/Register/BrowseSites Directory of Open Access Repositories - DOAR www.opendoar.org Registry of Open Access Repositories - ROAR http://roar.eprints.org Directory of Open Access Journals DOAJ http://www.doaj.org Public Knowledge Project - PKP http://pkp.sfu.ca

http://www.latindex.ppl.unam.mx/

Recursos Educativos Abiertos (REA)

REA son recursos destinados para la enseanza, el aprendizaje y la investigacin que residen en el dominio pblico o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma pblica y gratuita o permite la generacin de obras derivadas por otros. Los Recursos Educativos Abiertos se identifican como cursos completos, materiales de cursos, mdulos, libros, video, exmenes, software y cualquier otra herramienta, materiales o tcnicas empleadas para dar soporte al acceso de conocimiento
- The William and Flora Hewlett Foundation -

Atkins, D; Brown, J; Hammond, A (2007). Report to The William and Flora Hewlett Foundation (February 2007); pp.4, http://www.hewlett.org/oer Smith, Marshall S.; Casserly, Catherine M. (2006). The Promise of Open Educational Resources; Change: The Magazine of Higher Learning; Sep-Oct 2006; 38(5); p. 8 (EJ772126)

Iniciativas REA a nivel mundial

http://oyc.yale.edu/ www.ocwconsortium.org www.temoa.info

www.apple.com/education/itunes-u http://creativecommons.org/

iTunes U (niversity)

http://cnx.org
https://open.umich.edu/ http://www.hewlett.org/oer http://ocw.universia.net

http://oli.web.cmu.edu/openlearning/

http://oerwiki.iiep-unesco.org/

http://nptel.iitm.ac.in/

http://www.capetowndeclaration.org/

http://wikieducator.org/

http://oer-quality.org/

Impacto: conocimiento acadmico abierto

Crecimiento de repositorios institucionales (15/Sep/2011)
Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR); http://www.opendoar.org/

10

15/Sepl/2011

Impacto: conocimiento acadmico abierto

Tamao . Nmero de pginas recuperadas a travs de motores de bsqueda. Visibilidad. Nmero de enlaces externos nicos recibidos (inlinks) por un sitio. Ficheros ricos. Se considera el nmero de archivos de texto en formato PDF. Scholar. Usando la base de datos de Google Scholar se calcula la media del nmero total normalizado de artculos y de aquellos (recientes) publicados.

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Acceso libre (abierto) del conocimiento

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Todos los derechos reservados

Concesiones de licenciamiento

Dominio Pblico

Trminos de uso

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Esquemas de licenciamiento
que permitan la posible combinacin de

_________________________________________________

Uso libre = Sin restriccin + Uso

Gratuito (acceso sin costo econmico) Pblico (acceso libre/ expuesto a la vista)

a. Sin restriccin b. Uso

Copiar Reproducir Distribuir Adaptar Modificar

+
Combinacin de posibles usos

Derechos de autor

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Es un conjunto de normas y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho de la creacin de una obra literaria, artstica o cientfica, y sta se encuentre en estado publicada o indita.

Derechos morales y patrimoniales

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Derechos morales: son aquellos ligados al autor de manera permanente y son irrenunciables e imprescriptibles.

Derechos patrimoniales: son aquellos que permiten de manera exclusiva la explotacin de la obra (susceptibles de un valor econmico) hasta un plazo contado a partir de la muerte del ltimo de los autores, posteriormente pasan a formar parte del dominio pblico pudiendo cualquier persona explotar la obra.

Licenciamiento

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Las licencias proveen mecanismos informativos para etiquetar una obra para que el autor pueda publicar su trabajo para compartirlo, y se pueda reutilizar, usar comercialmente, que se generen obras derivadas o que se use de forma pblica y gratuita.

Diseminacin digital del conocimiento abierto

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Repositorios institucionales y temticos Un repositorio es un proveedor de datos y de forma genrica se puede definir como un lugar central donde se registran datos para su almacenamiento y conservacin con propsitos diversos de seguridad o consulta posterior.
Universidades

Gobiernos

Industrias
ONGs Comunidades Personas

Diseminacin digital del conocimiento abierto

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Infomediarios Es un sitio web que facilita tpicamente un buscador que integra mecanismos de filtrado de informacin, y se define como un agregador de informacin del tipo infomediario (Hartman, Sifonis, Kador, 2000). Un infomediario (a partir de la combinacin de las palabras informacin e intermediario). Rene (colecta/documenta) y organiza grandes cantidades de datos/informacin (metadatos) y acta como intermediario entre las personas que buscan informacin y las entidades que proveen la informacin (repositorios institucionales).

www.temoa.info http://educonector.info/

http://redalyc.uaemex.mx/
Hartman, A; Sifonis, J; Kador, J. (2000), Net Ready: Estrategias para el xito en la nueva economa, McGrawHill

http://dialnet.unirioja.es/

http://oaister.worldcat.org/

Implicaciones tecnolgicas, acadmicas, administrativas

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Aceptacin
Educativo Estructural Econmico Legal Cultural Poltica Educativa Social Expertos en contenido Desarrollo de capacidades

Acceso

Disponibilidad

Acceso. Se refiere a superar los requisitos bsicos para el aprovechamiento de las TIC (cambios estructurales), as como las regulaciones legales y sensibilizacin en el respeto de los derechos de autor y propiedad intelectual de los recursos de informacin y conocimiento.

Burgos, J. V. (2010). Aprovechamiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes enriquecidos con tecnologa, en Ramrez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnologa: Innovacin en la prctica educativa. Mxico; Sep2010, Programa editorial del Tecnolgico de Monterrey. Disponible en: http://www.lulu.com

Implicaciones tecnolgicas, acadmicas, administrativas

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Aceptacin
Educativo Estructural Econmico Legal Cultural Poltica Educativa Social Expertos en contenido Desarrollo de capacidades

Acceso

Disponibilidad

Aceptacin. Involucra factores culturales y polticos, as como la necesidad de involucrar y sensibilizar grupos de inters y de poder, adems de movilizar cambios en los sistemas educativos.

Burgos, J. V. (2010). Aprovechamiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes enriquecidos con tecnologa, en Ramrez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnologa: Innovacin en la prctica educativa. Mxico; Sep2010, Programa editorial del Tecnolgico de Monterrey. Disponible en: http://www.lulu.com

Implicaciones tecnolgicas, acadmicas, administrativas

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Aceptacin
Educativo Estructural Econmico Legal Cultural Poltica Educativa Social Expertos en contenido Desarrollo de capacidades

Acceso

Disponibilidad

Disponibilidad. Se vincula con trminos de contenido y su disposicin a travs de medios tecnolgicos (i.e. repositorios digitales) bajo estndares de clasificacin y organizacin de la informacin, as como a la formacin de personas en la produccin de contenido.
Burgos, J. V. (2010). Aprovechamiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes enriquecidos con tecnologa, en Ramrez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnologa: Innovacin en la prctica educativa. Mxico; Sep2010, Programa editorial del Tecnolgico de Monterrey. Disponible en: http://www.lulu.com

Movilizacin del conocimiento abierto

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Movimiento Educativo Abierto

Produccin Seleccin Diseminacin Movilizacin

Academia

Universidad

Gobiernot
INTERNET

Infomediario Catlogo de conocimiento abierto

ONG

---------------

Industria

Comunidades

Personas

Burgos, J.V, and Ramrez, M.S. (2011). Innovative experiences of Open Educational Resources towards academic knowledge mobilization: Latin-American context. In Proceedings of OpenCourseWare Consortium Global 2011: Celebrating 10 Years of OpenCourseWare. Cambridge, MA. USA. http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_34.pdf [View full PPT]

Prcticas Educativas Abiertas (PEA)

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Las Prcticas Educativas Abiertas (Open Educational Practices, OEP) son descritas como un conjunto de actividades en torno al diseo instruccional y su aplicacin en actividades y procesos destinados a apoyar el aprendizaje. Tambin incluyen la creacin, uso y reutilizacin de recursos educativos abiertos (REA) y su adaptacin a la configuracin de un contexto o ambiente de aprendizaje.

The OPAL Report 2011

The OPAL Report 2011 Beyond OER: Shifting Focus to Open Educational Practices, The "Open Educational Quality Initiative", retrieved at 23 February, 2011 from http://oer-quality.org/

Prcticas Educativas Abiertas (PEA)

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Para avanzar en la creacin y el intercambio de conocimientos representados como los recursos educativos abiertos (REA), es importante reconocer y documentar adecuadamente el uso y el tipo de conocimiento que se genera en las instituciones educativas (cursos, artculos, conferencias, documentacin, investigacin , etc.) Las prcticas educativas abiertas (OEP) nos pueden ayudar a poner en evidencia el uso que se le est dando a los REA, esto por medio de la documentacin de las metodologas y estrategias de enseanza, actividades de aprendizaje, estudio de casos y cualquier otra forma de presentar evidencias de uso de los REA a travs de la socializacin de los experiencias educativas.

Ecosistema necesario

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El objetivo es el descubrimiento, la instrumentacin y operacionalizacin de un ciclo sostenible de creacin de valor virtuoso, como un efecto secundario de la capitalizacin de los flujos de informacin y de conocimiento en las actividades producidas cada da por el activo ms valioso de las organizaciones (el capital humano) .

REA

Burgos, J.V, and Ramrez, M.S. (2011). Innovative experiences of Open Educational Resources towards academic knowledge mobilization: Latin-American context. In Proceedings of OpenCourseWare Consortium Global 2011: Celebrating 10 Years of OpenCourseWare. Cambridge, MA. USA. http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_34.pdf [View full PPT]

Comunidades de Prctica (CoP)

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Para tener xito hacia una economa basada en el conocimiento, las organizaciones incluidas las instituciones educativas tienen que reconocer sus activos de conocimiento y facilitar un proceso de difusin a travs de activas comunidades de prctica (CoP).

Burgos, J.V., y Mortera, F. (2010). Comunidades de Prctica usando Recursos Educativos Abiertos: Estudio de Caso del Catlogo Web "TEMOA". Simposio Internacional de Computacin en la Educacin (SOMECE). Monterrey, Mxico [23-27 de Octubre de 2010]. http://148.204.103.95/somece2010memorias/documentos/BurgosAguilarVladimir.doc en http://www.somece.org.mx/Simposio2010/

Hacia una movilizacin del conocimiento abierto

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El objetivo de las prcticas educativas abiertas (PEA) es identificar (documentar) las actividades de cmo los educadores estn incorporando los REA en su prctica diaria para la enseanza o la investigacin. A travs de su reutilizacin, adaptacin, redistribucin y produccin de nuevos REA para promocionar innovadoras tcnicas pedaggicas y estrategias para empoderar a los estudiantes en su camino de un aprendizaje permanente.

Produccin

Seleccin

Diseminacin
[d1]

Movilizacin

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[d5]

Repositorio de REA
[a]

http://catedra.ruv.itesm.mx

Listas de contenido de REA

OCW Consortium
www.ocwconsortium.org
[d2]

Temas (actividades)
http://www.temoa.info/node/33487

Cursos de REA
[c]

Antologas de REA
http://www.temoa.info/node/45210
[d6]

Knowledge Hub
temoa.info

Comunidades de Prctica de REA

Proyectos de investigacin inter-institucionales

[d3]

www.cudi.edu.mx

[b]

eLibro de REA

OpenCourseWare
http://ocw.itesm.mx/

Metodologas de uso Catlogo de REA

[d7]

[d4]

Estudio de casos

REA para educacin bsica

Repositorio de REA
http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/87

http://khubk12.blogspot.com

CASOS PRCTICOS

Produccin de conocimiento (cursos abiertos)

30

http://ocw.itesm.mx/

Produccin de conocimiento (repositorio temtico)

http://catedra.ruv.itesm.mx/

31

Seleccin y diseminacin de REA

www.temoa.info

32

Proceso documentado de seleccin, clasificacin y comunicacin de los REA Identificacin, Seleccin, Documentacin, Filtrado
Manual (humano)

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INTERNET

Socializacin del conocimiento

Web

Semiautomtico
Repositorios
(tecnologa/humano)

El potencial de reutilizacin, difusin, intercambio y descubrimiento del conocimiento

Proceso de cosecha de metadatos

Metadatos homologados Fcil adopcin Remezcla de REA para construir nuevo conocimiento Una sola ventana para descubrir REA

Seleccin y diseminacin de REA

http://educonector.info/

34

Arquitectura de la aplicacin

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Burgos, J.V. (2011). Metaconector de Repositorios Educativos para Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos en CUDI 2011: Reunin de Primavera; Manzanillo, Colima; Mxico (25 de Mayo); como parte del "Taller de Aplicaciones RABID" (www.cudi.edu.mx/primavera_2011/programa_taller_RABID.html). Fuente consulta el 5 de agosto de 2011 en: http://www.cudi.edu.mx/primavera_2011/presentaciones/CUDI2011_VC_Metaconector_vburgos.pdf

Movilizacin de conocimiento abierto

Llamada institucional para invitar a la facultad del Tecnolgico de Monterrey en el 2009, para fomentar el proceso de adopcin de REA en sus cursos y actividades de aprendizaje.

36

www.itesm.mx/va/diie/concursoKHUB/

http://www.temoa.info/es/testimonios

Movilizacin de conocimiento abierto

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Adopcin de REA en un curso de la maestra en educacin: Investigacin para la mejora de las prcticas educativas"
Como resultado, 30 casos fueron documentados a travs de un proceso de una investigacin metodolgica sobre el tema de la adopcin de los REA en actividades de aprendizaje, en varias disciplinas del conocimiento y niveles educativos.

www.lulu.com

Movilizacin de conocimiento abierto

Integracin de comunidades de prctica (CoP) Creacin de redes con grupos de investigacin Proyectos Inter-institucionales de investigacin y de formacin del profesorado.
www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/

38

www.cudi.edu.mx

Proyecto CUDI-CONACYT 2009: Knowledge Hub para educacin bsica (KHUB-K12)

http://khubk12.blogspot.com/

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Enriquecer un catlogo de clasificacin y la indexacin de REA para el nivel de educacin bsica para educadores en Mxico.

Apoyar la mejora de procesos, as como la prctica educativa en el desarrollo profesional de la enseanza.

Contribuir a reducir la brecha educativa, y fomentar un acceso ms equitativo a los recursos educativos.

11 profesores, 5 maestros, 8 investigadores 6 instituciones de educacin superior 150 maestros en 20 escuelas de educacin bsica

Proyecto CUDI-CONACYT 2010: Recursos educativos abiertos y mviles para la formacin de investigadores educativos

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28 integrantes del grupo de investigacin, siete de ellos estudiantes de posgrado y 21 profesores investigadores de siete instituciones mexicanas:
Instituto Tecnolgico de Sonora (ITSON) Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Universidad Autnoma de Guadalajara (UAG) Universidad Autnoma de Yucatn (UADY) Universidad Autnoma Metropolitana (UAM) Universidad de Guadalajara (UdG) Universidad de Montemorelos (UM)

http://catedra.ruv.itesm.mx/

Proyecto CUDI-CONACYT 2011: Metaconector de Repositorios Educativos para potenciar el uso de Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos
Objetivo: ayudar a dar visibilidad a la produccin cientfica, acadmica documental de las instituciones de educacin superior, centros de informacin, bibliotecas, centros de innovacin e investigacin y otras fuentes de produccin intelectual.

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Medio: Interconexin de repositorios institucionales con contenido digital para facilitar la tarea de encontrar, evaluar y compartir Recursos Educativos Abiertos (REA) y Objetos de Aprendizaje (OA).
Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Universidad de Guadalajara (UdG) Universidad de Montemorelos (UM) Instituto Tecnolgico de Chihuahua (ITCH) Universidad Autnoma de Guadalajara (UAG)

Practicas Educativas Abiertas

DOCUMENTACIN
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Innovacin educativa basada en la evidencia

http://www.tecvirtual.itesm.mx/iebe

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Recomendaciones

Acciones por realizar

MDULO 2. PLATAFORMAS TECNOLGICAS PARA CREAR REPOSITORIOS.

Clarificar y definir los esquemas de licenciamiento y mecanismos de proteccin de los derechos de autor. Promover una apertura comunitaria en la comparticin de las mejoras prcticas educativas, con el objetivode facilitar el reso efectivo de los REA y el aprendizaje de experiencias significativas en el uso de los REA en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Establecer mecanismos de monitoreo y de reconocimiento que soporten la prctica educativa al compartir las experiencias de uso de los REA a travs de la evidencia cientfica.

Burgos, J. V. (2010). Aprovechamiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes enriquecidos con tecnologa, en Ramrez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnologa: Innovacin en la prctica educativa. Mxico; Sep2010, Programa editorial del Tecnolgico de Monterrey. Disponible en: http://www.lulu.com

GRACIAS!!

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Contctanos:

https://sites.google.com/site/redclarise/contacto