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Historia
Historia
Quinto grado
Historia. Quinto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica. Secretara de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes Diseo original (2010) Urs Graf
Coordinacin tcnico-pedaggica Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides
Autores Carlos Alberto Reyes Tosqui, Amlcar Carpio Prez, Lidia Leticia Osornio Manzano, Daniel Alatorre Reyes, Lorena Llanes Arenas, Sergio Miranda Pacheco, Mario Rafael Vzquez Olivera Revisin tcnico-pedaggica David Acevedo Santiago, Elizabeth Snchez Santos Coordinacin editorial Direccin Editorial, DGME/SEP Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez, Esther Prez Guzmn Cuidado editorial Pablo Avalos Quintero Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Mnica Huitrn, Abraham Menes Nez Iconografa Diana Mayn Prez, Enrique Martnez Horta Portada Diseo de coleccin: Carlos Palleiro Ilustracin de portada: Julin Ccero Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 40 284 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008 y 2009. As como a la Direccin General de Desarrollo Curricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa. La seP extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei), por su participacin en el desarrollo de esta edicin. Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Secretara de Marina-Armada de Mxico, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales y Secretara del Trabajo y Previsin Social y al Consejo Consultivo Interinstitucional de Historia de la seb. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.
Primera edicin, 2010 Segunda edicin, 2011. (Ciclo escolar 2011-2012) D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-469-431-4 Impreso en Mxico distribucin gratuita-Prohibida su venta
Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, plantea una propuesta integrada de libros de texto desde un nuevo enfoque que hace nfasis en la participacin de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas. Despus de varias etapas, en este ciclo se consolida la Reforma en los seis grados y, en consecuencia, se presenta esta propuesta completa de los nuevos libros de texto, que abarca la totalidad de las asignaturas en todos los grados. Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de informacin, el uso intensivo de la tecnologa, la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro. Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin, como la Alianza por la Calidad de la Educacin, as como con mltiples actores entre los que destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde distintas plataformas y a travs de su experiencia. A ellos, la Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio nacional y con aquellos que se encuentran fuera de l.
Conoce tu libro
El libro que tienes en tus manos pretende acercarte a la historia de Mxico, de manera que puedas estudiarla y comprenderla. Preprate porque a lo largo de sus pginas reflexionars sobre quines somos, de dnde venimos y hacia dnde vamos. Conocers hechos histricos que van desde los primeros momentos de la vida independiente de Mxico hasta las transformaciones de finales del siglo xx y principios del xxi. Por medio de lneas del tiempo y mapas, identificars cundo y en dnde ocurrieron cada uno de los periodos estudiados. Tambin podrs acercarte a los cambios y continuidades en la poltica, la economa, la cultura y la vida cotidiana de nuestro pas. El libro cuenta con cinco bloques. Cada uno est integrado por tres partes:
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Aqu aprenders a ubicar los procesos del Mxico independiente, aplicando los trminos dcada y siglo. Adems aprenders a localizar los cambios en la divisin territorial de la primera mitad del siglo xix.
En 1821, Mxico proclam su independencia de Espaa. En cuarto grado estudiaste los antecedentes y el desarrollo de dicho proceso. Ahora estudiars sus consecuencias inmediatas, especialmente los problemas que aquejaron al pas durante la primera mitad del siglo xix. En este periodo hubo numerosos conflictos polticos que produjeron hechos 166 violentos y no permitieron la formacin de un gobierno estable. Por ello, entre 1821 y 1851, nuestro pas tuvo ms de 20 presidentes. Como resultado de esto, tambin se afectaron otros mbitos de la vida nacional: la economa se estanc, aument la inseguridad en los caminos y, debido al descontento social, se produjeron rebeliones, sobre todo entre los pueblos indgenas. En cuanto al territorio nacional, a lo largo de estos aos sufri modificaciones de gran importancia, cuyas consecuencias aun perduran; en primer Qu Repblica, como Mxico en el lugar, surgieron los estados de la retos tienepuedes apreciar enel futuro? mapa de abajo. Adems, Chiapas se uni de manera definitiva a nuestro pas Seguramente conoces 1836, y de las noticias ms recientes del pas, gracias en 1825. Luego, vino la separacin de Texas en algunas finalmente la prdida a los tras el de comunicacin como peridicos, radio, televisin, Internet o de Nuevo Mxico y California, mediosfin de la guerra con Estados Unidos en revistas. Renan informacin sobre temas como inseguridad, contaminacin, 1848. pobreza, educacin, violencia familiar, discriminacin, drogadiccin, narcotrDivisin poltica segn la fico y transporte pblico. Constitucin de posibles soluciones para cada Con su profesor comenten y propongan1824 El apoyo de Mxico al pueblo espaol probleuno de ellos. Posteriormente reflexionen y discutan en grupo: qu mas a futuro se evitaran si acturamos desde el presente? N Alta California En 1936 comenz en Espaa una guerra civil que enfrent a los defensores de la Repblica y al bando que apoyaba el establecimiento de un gobierno Aqu aprenders a identificar los E S TA D OS U N ID S DE MRICA La crisis econmicaOenAel pas militar encabezado por el general Francisco Franco. y la apertura problemas econmicos de Mxico El presidente y sus consecuencias, tambin a Interno del comercial mexicano Lzaro Crdenas respald la causa republicana reconocer la importancia de los y ofreci ayuda y proteccin a los defensores de la Repblica. As, a partir Norte tratados que Mxico ha firmado con Baja California Una crisis econmica se caracteriza por el desempleo, cierre de huan de y otros pases. de de 1937 comenzaron a llegar a Mxico cientos de espaoles queempresasla Interno 30 Simbologa el aumento la los Interno de los productos que precios de Occidente guerra y de en represin del gobierno franquista.consumes. A partir de 1970, Territorios Oriente nuestro pasde ellosen undestacados cientficos e intelectuales que comparAlgunos entr eran periodo de crisis econmicas frecuentes, como 1. Zacatecas 2. San Luis Potos consecuencia de problemas que vena arrastrando desde aos atrs. tieron su trabajo con la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y junto 3. Jalisco Tamaulipas conDebido a la poca inversin que el gobierno haca en el sector agropecuael gobierno fundaron la casa de Espaa hoy y El Colegio de Mxico. 4. Guanajuato 5. Quertaro rio (agricultura y ganadera), Mxico ya no poda producir de 400 nios, de Pero tambin entre los refugiados espaoles llegaron ms en el campo sufi6. Colima Billete de 5 000 pesos que Go hijos M x i c cientes y 12 aos de edad;l f o d ede frijol,opor lo campesinos, carpinteros entre 6 alimentos bsicos como maz ypescadores,que se vio en la necesidad 7. Michoacn 1 sali de circulacin a finales 8. Mxico de comprar estos productos que haban muerto en batalla o de los ochenta. y combatientes2republicanos a Estados Unidos. Adems, para atender otras 9. Tlaxcala poblacin, para salud que decidieron enviar necesidadesfueraYucatn pas como sal- y educacin, a sus hijos de la de su 10. Puebla 4 5 3 11. Oaxaca Oc ano Pa c c o varles la vida. Se 8 conoci 13 solicitnios de Morelia, les el gobierno como los prstamos en el extranjero. 7 12. Veracruz 9 10 6 Esto sanatorio de esa ciudad, bajo porque fueron instalados en un hizo que entre 1976 y 1985 la deuda externa; 13. Tabasco 12 Escala 1: 33 500 000 Frontera (lmite) esgobierno dinero que nuestro pas deba a bancos la proteccin inicial del11 decir, el mexicano. Traan consigo 0 500 1000 km. actual la dolorosa experiencia de presenciar asesinatos, de los ata15 120 105 90 ques areos a sus poblaciones, as como la esperanza, nunca Para cumplida para muchos, dePista 1 junto a sus padres cuando detectives volver Es un derecho bsico del que gozan terminara la guerra. La gente los llamaba los hijos de Lzaro todos los Bloque 1 nios y las nias, el gobierno su Crdenas con cierto resentimiento, porque para formar los personalidad, protega siendo extranjeros, as como sus capacidadestambin mentales, cuando en Mxico haba fsicas y miles de nios hurfanos y descubreTrajeroncompletando la palabra. pobres. cul es consigo juegos infantiles que ensearon a los nios mexicanos, as como refranes, canciones de la guerra __d__ __ a__ i__ n parte y costumbres que formaron de los habitantes de la ciudad michoacana y de la historia y cultura de Mxico.
Panorama del periodo, una breve introduccin sobre los temas que estudiars en cada bloque.
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Temas para comprender el periodo, donde analizars los acontecimientos y procesos histricos de cada bloque.
Mar Caribe
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Nios refugiados espaoles, 1939. En la foto de abajo aparecen con el presidente Lzaro Crdenas.
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5 Bloque 1
Comprendo y apliCo
En el texto se menciona que el gobierno de Mxico ayud a los espaoles que llegaron a nuestro pas. Qu valor cvico universal podras identificar en lo hecho por el presidente Lzaro Crdenas? Apyate en lo que has estudiado en tu libro de Formacin Cvica y tica. Tambin se seala que el gobierno fue criticado por apoyar a los nios espaoles, qu opinas de esas crticas?, qu habras hecho en el lugar de Lzaro Crdenas? Por qu?
Temas para reflexionar, los cuales aluden a la vida cotidiana, la salud, la sociedad, la tecnologa y los valores de cada poca, entre otros temas.
Propsitos
En este bloque ubicars temporal y espacialmente los procesos ms importantes de la primera mitad del siglo XIX y conocers la situacin de Mxico al iniciar su vida independiente. As sabrs cules fueron los elementos que permitieron la formacin de nuestra identidad y soberana nacionales.
Lo que conozco
Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus compaeros. El primer presidente de Mxico se llamaba Jos Miguel Ramn Adaucto Fernndez, pero l cambi su nombre. Qu nombre adopt? Mxico perdi la mitad de su territorio como consecuencia de una guerra. De qu territorio se trata? Contra qu pas fue esa guerra? Actualmente, Mxico est compuesto por 31 estados y un Distrito Federal. Cuntos estados tena nuestro pas en 1824? Recuerda que si desconoces alguna respuesta, es posible que durante el estudio del bloque regreses al ejercicio.
o la Guerra de los Pasteles? d) Mientras el puerto de Veracruz era bloqueado por la armada francesa, que otro pas invadi Francia? 2. Observa los mapas de las pginas 14 y 15. Qu cambios observas respecto de la extensin del territorio mexicano? Exprsalo por escrito en tu cuaderno. Al terminar comparte con tu grupo tus ideas.
Cundo y dnde pas?, te propone localizar los acontecimientos estudiados en lneas de tiempo y mapas.
Lo que conozco aparece al inicio de cada bloque como repaso de tus conocimientos previos.
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Simbologa Lmite aproximado de los territorios Territorio mexicano perdido en la guerra con Estados Unidos de Amrica
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Bloque 1
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Comprendo y aplico, actividades para que ejercites los conocimientos adquiridos en cada bloque.
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Aqu aprenders a explicar los cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad.
150 cm Pista 3
Para detectives
San Juan de Ula se encuentra ubicada en un islote frente al actual puerto de Veracruz. Investiga por qu se le considera una fortaleza y qu funcin tena en el siglo xix.
Escena popular de Mercado, leo sobre tela, 75 x 93 cm.
ComPrendo y aPliCo
Como leste en el texto, el movimiento estudiantil de 1968 fue uno de los sucesos ms importantes del Mxico contemporneo. Investiga, con personas mayores de tu familia o de tu comunidad, ms informacin sobre este movimiento social. Puedes indagar por qu protestaban los estudiantes, algunos
acontecimientos importantes del movimiento y lo ocurrido el 2 de octubre de 1968. Anota la informacin que investigues y junto con las que lleven tus compaeros hagan un peridico mural. Pguenlo en un lugar visible de la escuela para que todos sepan qu pas en Mxico ese ao. No olviden incluir la importancia de este acontecimiento en nuestra vida actual.
Para observadores
Observa la imagen y responde en tu cuaderno: A cul de los temas que ests estudiando en el bloque corresponde? Quines aparecen en la imagen? Qu estn haciendo? En dnde se encuentran? Qu informacin te proporciona la imagen para entender el tema?
Para detectives, conjunto de pistas y actividades que te permitirn trabajar los temas para reflexionar.
Durante la primera mitad del siglo xix, las ciudades de Mxico eran pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin viva en reas rurales, dedicada a labores agrcolas. Al paso del tiempo, la modificacin ms importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades que llegaron a tener gran extensin. Ante esto, muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a vivir a ranchos y haciendas donde la convivencia social tena caractersticas muy diferentes. Otra de las cosas que cambi y afect la vida en el campo fue la leva o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares; lo cual caus la desintegracin de familias y poblados.
Bloque 1
Para observadores, donde tendrs que interpretar imgenes con contenido histrico.
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Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada una el nivel que hayas podido lograr. enunciado y marca con una
Lo hago con facilidad Ubico en una lnea del tiempo los principales acontecimientos del Porfiriato y la Revolucin Mexicana, y el ao, dcada y siglo en que ocurrieron Localizo en un mapa de Mxico las zonas de influencia de los principales caudillos revolucionarios Identifico las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz y algunos aspectos de sus culturales, econmicos, sociales y polticos Conozco las ideas polticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolucin Mexicana
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Lo hago
Integro lo aprendido
a) Peridico mural Servir para anticiparles los temas al inicio del bloque, para que vayan trabajando y hagan extracciones de momentos que los apoyen en su trabajo. En este bloque realizarn un trabajo conocido como portafolios, donde poco a poco irn construyendo este mismo hasta tener el producto terminado. Dividir el grupo en social, econmico, poltico y cultural, que a lo largo de los temas abordados elaboren borradores donde coloquen cmo va transformndose el mbito que les correspondi; al final del bloque realicen un artculo y entre todo el grupo elaboren un peridico mural para mostrarlo a la escuela. b) Solicitar imgenes de los diferentes mbitos: econmico, poltico, social, cultural, sin pie de pgina. Observa las imgenes e identifcalas, colocando debajo de ellas a qu mbito corresponde (econmico, poltico, social, cultural) del periodo que acabas de estudiar. Despus elige alguna de ellas y escribe un guin donde hagas mencin de todo lo que aprendiste en este bloque; menciona el contexto en el que se desarrollan. Apyate en la asignatura de Educacin Artstica. Al terminar comparte con tu grupo.
Autoevaluacin, te servir para reflexionar sobre lo que has aprendido y lo que te falta lograr.
Lo hago Respeto el legado que la cultura revolucionaria dej en el presente Valoro los derechos que gozamos establecidos en la Constitucin
Lo intento
Evaluacin
1. Fue una de las causas de la rebelin cristera. a) La iglesia suspendi sus actividades en todos sus recintos. b) Acuerdo entre la Iglesia catlica de no participar en la vida poltica del pas. c) Cierre de templos y conventos por disposicin del presidente Calles. 2. Fue una consecuencia de la creacin del partido oficial. a) El poder ejecutivo se impuso a los otros poderes. b) No pudo convertirse en el partido dominante de Mxico. c) Continuaron los conflictos armados luego de que terminaban las elecciones.
3. Son organizaciones reconocidas por la ley, que proponen soluciones a los problemas nacionales diferentes de las que impulsa el gobierno. a) Sindicatos obreros. b) Partidos clandestinos. c) Partidos de oposicin. 4. Al periodo en el que Mxico nacionaliz su industria petrolera, se le conoce como: a) Cardenismo. b) Desarrollo industrial. c) Milagro mexicano. 5. Hoy es un derecho muy importante de los mexicanos y fue reprimido por el gobierno en el movimiento estudiantil de 1968. a) Libertad de culto. b) Libertad de eleccin. c) Libertad de expresin.
Bloque 4
Integro lo aprendido y evaluacin, ejercicios al final de cada bloque que resumen e integran lo que aprendiste.
Tambin hallars varias secciones que complementan tu estudio de la historia, como: La infancia en Informacin acerca de la vida cotidiana de los nios y nias de la poca de estudio. Se dijo entonces Citas textuales de documentos de la poca que se analiza. Un dato interesante. Informacin curiosa relacionada con los temas. Consulta en... Recomendaciones de otras fuentes de informacin, como peridicos, libros, revistas e Internet. Tambin encontrars sugerencias de consulta de recursos informticos ubicados en la plataforma Explora. La identificars por este icono, que te recomienda hacer la revisin en Internet en compaa de un adulto. Deseamos que este libro sirva para que seas parte de la construccin de un Mxico que aprecie y conserve, a travs del estudio de la historia, nuestro valioso patrimonio nacional.
ndice
Presentacin Conoce tu libro Bloque I Los primeros aos de la vida independiente Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Cmo fueron los primeros aos de vida independiente? Mxico al trmino de la guerra de Independencia Las luchas internas y los primeros gobiernos Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas La economa despus de la independencia Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico Un vecino con intereses de expansin La vida cotidiana en la ciudad y el campo Temas para reflexionar Por culpa de un pastelero: 1838-1839 Los caminos y los bandidos Bloque II De la Reforma a la Repblica restaurada Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Por qu fue importante la defensa de la soberana mexicana? Los conflictos entre liberales y conservadores La Revolucin de Ayutla La Constitucin de 1857, sus partidarios y adversarios La Guerra de Reforma Los problemas econmicos de Mxico El gobierno republicano y el segundo imperio Benito Jurez y los liberales La restauracin de la Repblica Aspectos de la cultura en Mxico Temas para reflexionar Las armas nacionales se han cubierto de gloria Los peridicos de la poca: escenario para las ideas y la caricatura Bloque III Del Porfiriato a la Revolucin Mexicana Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Por qu surgi la Revolucin Mexicana? Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin de la dictadura de Porfirio Daz El Porfiriato Estabilidad, desarrollo econmico e inversin extranjera Ciencia, tecnologa y cultura Movimientos de protesta: campesinos y obreros 3 4 9 14 16 16 17 19 23 25 28 31 36 38 38 39 47 52 53 53 53 55 57 59 61 62 65 67 69 72 72 75 79 84 86 86 87 90 90 93 96
La Revolucin Mexicana La oposicin de Francisco I. Madero, su ideario democrtico y el inicio de la Revolucin Mexicana El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn La Constitucin de 1917, sus principios y principales artculos La cultura revolucionaria Temas para reflexionar La influencia de las culturas extranjeras La vida en las haciendas Bloque IV De los caudillos a las instituciones (1920-1970) Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Qu beneficios trajo la creacin de instituciones en Mxico? La lucha por el poder De los caudillos al presidencialismo La rebelin cristera La creacin y consolidacin del partido nico y la aparicin de partidos de oposicin El impulso a la economa nacional Crdenas y la expropiacin petrolera Mxico en el contexto de la Segunda Guerra Mundial Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase media La seguridad social y el inicio de la explosin demogrfica Las mujeres y el derecho al voto La cultura y los medios de comunicacin: literatura, pintura, cine, radio, televisin y deportes La educacin nacional Temas para reflexionar El apoyo de Mxico al pueblo espaol El movimiento estudiantil de 1968 Bloque IV Mxico al final del siglo xx y los albores del siglo xxi Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Qu retos tiene Mxico en el futuro? La crisis econmica en el pas y la apertura comercial Expansin urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad La reforma poltica, la democracia y la alternancia en el poder Los avances de la ciencia y los medios de comunicacin El deterioro ambiental Las expresiones culturales Temas para reflexionar La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre Los retos de la niez mexicana Bibliografa Crditos iconogrficos
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101 105 106 108 108 110 115 120 121 121 123 125 127 128 130 132 133 138 140 143 145 149 151 151 152 159 164 166 166 166 169 172 175 178 180 182 182 184 188 189
Bloque I
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Propsitos
En este bloque ubicars temporal y espacialmente los procesos ms importantes de la primera mitad del siglo xix y conocers la situacin de Mxico al iniciar su vida independiente. As sabrs cules fueron los elementos que permitieron la formacin de nuestra identidad y soberana nacionales.
Lo que conozco
Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus compaeros. El primer presidente de Mxico se llamaba Jos Miguel Ramn Adaucto Fernndez, pero l cambi su nombre. Qu nombre adopt? Mxico perdi la mitad de su territorio como consecuencia de una guerra. De qu territorio se trata? Contra qu pas fue esa guerra? Actualmente, Mxico est compuesto por 31 estados y un Distrito Federal. Cuntos estados tena nuestro pas en 1824? Recuerda que si desconoces alguna respuesta, es posible que durante el estudio del bloque regreses al ejercicio.
Bandera del Ejrcito Trigarante.
Bloque 1
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Mxico
Constitucin de 1824
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1835-1846
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Aqu aprenders a ubicar los procesos del Mxico independiente, aplicando los trminos dcada y siglo. Adems aprenders a localizar los cambios en la divisin territorial de la primera mitad del siglo xix.
Alta California
Simbologa
Territorios 1. Zacatecas 2. San Luis Potos 3. Jalisco 4. Guanajuato 5. Quertaro 6. Colima 7. Michoacn 8. Mxico 9. Tlaxcala 10. Puebla 11. Oaxaca 12. Veracruz 13. Tabasco Frontera (lmite) actual
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Interno de Occidente
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Escala 1: 33 500 000 0 500
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G ol f o de M xi c o
Simbologa Lmite aproximado de los territorios Territorio mexicano perdido en la guerra con Estados Unidos de Amrica
Mar Caribe
Escala 1: 33 500 000 0 500 1000 km.
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Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Mxico: dificultades del pas independiente o consltalo en el portal hdt.
Bloque 1
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Aqu aprenders a identificar los problemas que Mxico enfrent al consumarse la guerra de Independencia.
Soberana Facultad para ejercer libremente la decisin para elegir a sus gobernantes.
Hacienda pblica Es el dinero con el que cuenta el gobierno, y que emplea para pagar salarios de trabajadores, obras pblicas y diversos servicios.
Ranchero mexicano.
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Guerra civil Es la lucha armada que tienen entre s los habitantes de un mismo pueblo o nacin.
Adems, despus de la independencia, los grupos polticos del pas entraron en conflicto debido a sus diferencias acerca de la forma de gobierno que habra de establecerse, la eleccin de presidentes y gobernadores, y a causa de las reformas sociales que algunos lderes polticos trataron de impulsar. Como resultado de los desacuerdos, las primeras dcadas de vida independiente se caracterizaron por la desorganizacin del gobierno, la guerra civil y la incapacidad para resolver los problemas econmicos. Del mismo modo, la falta de unidad y la debilidad del gobierno impidieron enfrentar con xito las agresiones extranjeras. Para mediados del siglo xix los ideales y proyectos de los impulsores de la independencia se hallaban en crisis: el Mxico independiente era ms prspero y ms justo que el antiguo virreinato? Vali la pena separarse de Espaa? Mucha gente de aquella poca se haca estas preguntas. Te sugerimos que mientras avanzas en el estudio de este bloque, tambin hagas tus propias reflexiones al respecto.
Comprendo y apliCo
En el tema Mxico al trmino de la guerra de Independencia se mencionan varios problemas que enfrent nuestro pas al iniciar su vida como nacin independiente. 1. Escribe en tu cuaderno los problemas econmicos, polticos y sociales de Mxico en estos aos, y describe brevemente en qu consistan. 2. Compralos con los que escribieron tus compaeros de grupo. 3. Elaboren entre todos una lista de cinco grandes problemas que tuvo Mxico en aquella poca. 4. Al finalizar, comenten cules son los problemas que en la actualidad tiene el pas.
Consulta en
Guadalupe Victoria, Vicente Guerrero, Lucas Alamn, Antonio Lpez de Santa Anna, Anastasio Bustamante y Valentn Gmez Faras fueron personajes que desempearon un papel destacado durante la primera mitad del siglo xix. Consulta la coleccin biografas para nios, de la Biblioteca Digital del Bicentenario, para saber ms acerca de estos personajes: http://www. bicentenario.gob.mx/bdbic (selecciona la opcin Biografas para Nios).
Pista 1
para deteCtives
Cmo te imaginas un conflicto que se llame Guerra de los pasteles? Haz un dibujo al respecto.
Bloque 1
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Aqu aprenders a comparar las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana.
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Segn el Plan de Iguala, el trono de Mxico deba ser ocupado por un prncipe espaol; de este modo se esperaba mantener las relaciones con Espaa y con el resto de Europa. La fundacin del Imperio Mexicano fue recibida con entusiasmo por los habitantes del pas. Despus de muchos aos, se esperaba que el nuevo gobierno trajera la estabilidad poltica y econmica. Las provincias eligieron diputados, quienes se reunieron para redactar la Constitucin. Las provincias de Centroamrica se unieron al Imperio. Gracias a ello el pas lleg a tener una inmensa extensin, desde California hasta Costa Rica. Sin embargo, el Imperio no fue lo que se esperaba: Espaa no acept enviar un prncipe al trono de Mxico, porque no reconoca la independencia; ante esto, Iturbide tom la decisin de convertirse en emperador. Pero tal hecho caus problemas, pues, si bien muchas personas lo admiraban como lder poltico y militar, casi nadie acept que se convirtiera en monarca. Iturbide entr en conflicto con el Congreso y encarcel a varios diputados. Antiguos insurgentes, como Vicente Guerrero y Nicols Bravo, se levantaron en armas. Tambin una parte del ejrcito mexicano y las autoridades de distintas provincias se declararon en contra del emperador. Finalmente, en marzo de 1823, Iturbide renunci a su cargo y abandon el pas. Enseguida, el Congreso decidi modificar el sistema de gobierno y convirti a Mxico en una repblica federal; este cambio qued
Bloque 1
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establecido en la Constitucin de 1824, que fue la primera carta magna de nuestro pas. Con el nuevo sistema, las provincias se convirtieron en estados o entidades federativas. A partir de entonces, cada uno pudo contar con un gobierno y congreso propios. Los estados podan tomar decisiones acerca de sus asuntos particulares, siempre y cuando respetaran la constitucin. El primer presidente de la Repblica fue Guadalupe Victoria, un antiguo insurgente, quien gan las elecciones en 1824. Durante su mandato el pas se mantuvo en calma, lo cual permiti al gobierno impulsar la educacin y obtener prstamos del extranjero que mejoraron la economa. En 1829, Guadalupe Victoria termin su periodo de gobierno y lo suceda en la presidencia Vicente Guerrero, quien tuvo que combatir a sus opositores para poder gobernar.
Representacin artstica del escudo y las armas nacionales.
Un dato interesante
Desde esta poca, como ahora en algunos casos, los espacios pblicos como calles, avenidas o alamedas servan para que las familias pasearan, comieran golosinas o llevaran serenata. La gente que no poda pagar para ver una corrida de toros o una funcin de teatro, encontraba en las calles de las ciudades espectculos como funciones de tteres, carreras de caballos, animales amaestrados.
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Como mandatario, Guerrero enfrent con xito un intento de reconquista espaola en 1829. Otras acciones de su gobierno fueron hacer efectiva la abolicin de la esclavitud y expulsar a miles de espaoles que vivan en Mxico. Esta ltima accin agrav la divisin entre los dirigentes polticos. El vicepresidente, Anastasio Bustamante, aprovech la situacin para derrocar a Guerrero y ocupar la presidencia. Guerrero fue capturado y fusilado en Oaxaca en 1831. En los aos siguientes, los distintos grupos polticos se disputaran la presidencia, la mayora de las veces en forma violenta y sin respetar la Constitucin.
Comprendo y apliCo
Subraya en el texto las primeras formas de gobierno que hubo en Mxico. Escribe en tu cuaderno en qu se parecen y en qu son diferentes. Cul de ellas fue resultado del Plan de Iguala? Cul se sealaba en la Constitucin de 1824?
Bloque 1
23
Federalista
Centralista
Repblica
1824-1835 y 1846-1853
1835-1846
conformado por
conformado por
Cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Supremo Poder Conservador. Este ltimo funcion entre 1836 y 1842, y control a los dems poderes
organizada en
Estados libres y soberanos
organizada en
Departamentos
con
Una Cmara de Diputados Una junta o asamblea departamental con poderes limitados para legislar
con
que
Consideraba a todos los varones adultos como electores
que
24
En el sistema federal los estados tenan mayor poder; en el centralismo, por el contrario, se buscaba limitar dicho poder y fortalecer la autoridad central; es decir, la del presidente de la Repblica.
Representacin artstica de la Repblica Mexicana.
Un dato interesante
Las temporadas teatrales comenzaban en semana santa ofreciendo 5 funciones a la semana. Las personas no slo llegaban a presenciar las obras sino a platicar, criticar, resolver negocios y coquetear.
Comprendo y apliCo
Con la informacin que te presentamos en el mapa de la pgina 23, explica las diferencia que haba entre federalistas y centralistas en los siguientes aspectos: poderes, organizacin del territorio, la representacin y quines iban a elegir a los representantes.
Bloque 1
25
26
Comprendo y apliCo
A continuacin te presentamos cuadros, grficas y datos sobre la economa mexicana de la primera mitad del siglo xix. Realiza las actividades que se plantean.
38%
12%
17%
32%
Norte Centro-Norte
Sur Centro
2. Cunto aument la poblacin en Mxico entre 1810 y 1850? 3. En qu regin del pas haba ms habitantes y en cul haba menos en ambas grficas? 4. Observen la grfica de la concentracin de la poblacin en 1820 y comprenla con la de 1850. Hubo cambios? Menciona dos de ellos.
44%
11%
26%
Sur Centro
19%
Norte Centro-Norte
Bloque 1
27
Produccin minera
A finales de la poca colonial, la produccin de plata equivala a 25 millones de pesos al ao; para 1819 baj a 6.5 millones de pesos. Y, entre 1820 y 1850, se mantuvo en un promedio anual de 11 millones de pesos.
5. Responde si es cierta o falsa la siguiente afirmacin: En 1850 la produccin de plata mexicana fue la misma que antes de la independencia.
Millones de kilogramos
Dcadas
28
Aqu aprenders a explicar los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.
Bloque 1
29
Colonizacin de Texas. Aguatinta, 23.2 x 34.7 cm.
Aunque en la primera mitad del siglo xix Francia estaba ms interesada en comerciar con Mxico, algunos comerciantes y diplomticos franceses comenzaron a ser atrados por los asuntos polticos: apoyaban la idea de que en Mxico volviera a establecerse un gobierno monrquico, como en tiempos de Iturbide, al cual ayudaran con tropas y dinero; a cambio, esperaban recibir ventajas especiales para hacer negocios. Despus de la independencia, Inglaterra se volvi uno de los principales prestamistas de Mxico, lo que permiti funcionar al gobierno de Guadalupe Victoria y provoc un endeudamiento que se prolongara durante las siguientes dcadas, debido a que los diferentes gobiernos no tenan recursos suficientes para pagar. En 1825, Inglaterra reconoci la independencia de Mxico y firmaron un tratado comercial por lo que llegaran a Mxico inversionistas ingleses interesados en las minas (que se encontraban abandonadas e inundadas desde la guerra de Independencia), lo que ayud mucho a la economa. Por su parte, Estados Unidos fue de los primeros pases que reconocieron la independencia de Mxico. Esto era muy importante para nuestro pas, pues se trataba de una repblica vecina que tambin haba luchado duramente para obtener su independencia y, adems, tena una economa bastante prspera. Al igual que otras naciones, como Francia, Holanda o Inglaterra, Estados Unidos estaba muy interesado en el comercio con Mxico. Pero tambin haba estadunidenses que ambicionaban adquirir una porcin del territorio nacional, y tenan la mira puesta sobre todo en la provincia de Texas.
150 cm
30
Comprendo y apliCo
En el texto se menciona que varios pases tenan intereses en Mxico. Explica si las siguientes frases son ciertas o falsas: Durante este periodo Espaa quera establecer relaciones comerciales con Mxico. Inglaterra otorgaba prstamos a los gobiernos mexicanos e inverta en las minas. Estados Unidos quera apoderarse de los territorios del norte de Mxico. Francia pretenda reconquistar a Mxico.
Arriba: General Zachary Taylor, George Washington, general Winfield Scott. Abajo: Representaciones estadunidenses de la pirmide del Sol; del progreso de Estados Unidos y de los palacios de Moctezuma.
Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, la poblacin de Estados Unidos haba crecido considerablemente. Hacia principios del siglo xix ya se haba duplicado y continuaba en aumento, por eso en ese pas haba miles de personas dispuestas a colonizar nuevos territorios. Adems de apropiarse de las tierras que ocupaban los pueblos indgenas, el gobierno estadunidense compr el territorio de Luisiana a los franceses y arrebat la Florida a los espaoles. De este modo, sus fronteras se extendieron hasta los lmites de Texas. Texas contaba apenas con unos cuantos habitantes, por lo que el gobierno mexicano permiti que se establecieran en ella algunos colonos provenientes de Estados Unidos, con la condicin de que respetaran las leyes del pas y que fueran catlicos. No tardaron en llegar un gran nmero de inmigrantes, lo cual llev a que, hacia 1834, en Texas vivan 30 mil angloamericanos y slo poco ms de 3 mil mexicanos. Las diferencias entre ambos grupos eran muy marcadas. Los colonos extranjeros tenan sus propias costumbres: no hablaban espaol, no eran catlicos y tenan esclavos (lo que iba en contra de las leyes de nuestro pas). En diversas ocasiones, Estados Unidos le propuso a Mxico comprarle Texas. Pero esta propuesta fue rechazada por el gobierno, porque vender una parte del territorio nacional se consideraba traicin a la patria.
Bloque 1
31
Aqu aprenders a reconocer las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Independencia de Texas o consltalo en el portal hdt.
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A principios del ao siguiente, Antonio Lpez de Santa Anna, al frente del ejrcito, march hacia Texas con la intencin de someter a los colonos rebeldes. Pero despus de algunos triunfos (como la toma del fuerte de El lamo), fue derrotado y capturado en la batalla de San Jacinto, en abril de 1836. Mientras estaba prisionero, firm un acuerdo en el que aceptaba la independencia de Texas y orden la retirada de las tropas mexicanas. El congreso se neg a aceptar este convenio y consider que Texas continuaba siendo parte del pas, mas el gobierno mexicano no tena recursos para financiar una nueva campaa militar contra los separatistas. Finalmente, los texanos declararon su independencia y formaron una repblica independiente; en 1845, pediran su anexin a Estados Unidos, lo cual gener un conflicto entre ambos pases.
Comprendo y apliCo
Subraya en el texto las causas de la separacin de Texas del territorio mexicano, con otro color subraya las consecuencias que esto trajo para nuestro pas.
Captura de Santa Anna en la guerra contra los colonos texanos.
Bloque 1
33
Litografa que representa la Batalla de Buena Vista, en 1847, durante la invasin de Estados Unidos a Mxico.
34
Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de 1846, en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo, Estados Unidos le declar la guerra a Mxico. Durante los siguientes meses, los soldados estadunidenses invadieron nuestro pas por dos direcciones: unos atacaron Tamaulipas, Nuevo Len y Coahuila, mientras que otros avanzaron hacia Nuevo Mxico y California. En septiembre del mismo ao tuvo lugar una reida batalla en Monterrey, y en febrero de 1847 se libr otro enfrentamiento de grandes proporciones en un paraje llamado La Angostura, cerca de Saltillo. El gobierno de Estados Unidos tambin envi otra fuerza a atacar Veracruz; sus barcos de guerra sometieron al puerto a un intenso bombardeo. Marinos y soldados mexicanos defendieron la ciudad, pero debieron rendirse ante la superioridad enemiga. Luego de ello, las La infancia en la Guerra tropas estadunidenses avanzaron hacia el centro Mxico-Estados Unidos del pas. En agosto de 1847, llegaron al valle de Mxico y emprendieron el ataque contra la capital Cuando el ejrcito norteamericano ocup la de la Repblica. capital del pas, los habitantes de la Ciudad de En los alrededores de la ciudad se libraron Mxico atacaron a los invasores con piedras batallas en Padierna, Churubusco, Molino del Rey y palos durante tres das. En estos combates y Chapultepec, acciones en las que fue derroparticiparon jvenes de la ciudad, conocidos tado el ejrcito mexicano. Finalmente, el 14 de como lperos, quienes formaron un grupo septiembre el ejrcito invasor iz su bandera en llamado los chapulines, que tenan una bandera Palacio Nacional y permaneci en la ciudad hasta negra con una calavera en el centro y se mediados del siguiente ao. distinguieron por causarle bajas al enemigo. A lo largo de varios meses, representantes mexicanos negociaron con un enviado estaduni-
Bloque 1
35
denses para acordar los trminos de la paz; adems de Nuevo Mxico y California, el gobierno de Estados Unidos quera apoderarse de la pennsula de Baja California, y partes de Tamaulipas, Coahuila, Nuevo Len, Chihuahua y Sonora; pero los negociadores mexicanos se opusieron. En febrero de 1848 se firmaron los Tratados de Guadalupe-Hidalgo, mediante los cuales Mxico acept la prdida de Nuevo Mxico y California; por su parte, Estados Unidos se comprometi a pagar una compensacin de 15 millones de pesos. La derrota militar, la muerte de miles de soldados y la prdida de la mitad de su territorio representaron un gran golpe para Mxico. Durante los siguientes aos, el pas vivi una etapa de gran desilusin y caos poltico.
Litografa (1851) que representa la entrada del ejrcito estadunidense a la Ciudad de Mxico, despus de derrotar a las fuerzas nacionales.
Comprendo y apliCo
De cuntas formas se puede contar la historia? Consulta en varias fuentes informacin acerca de la guerra entre Mxico y Estados Unidos, y haz tu propio relato sobre este proceso histrico. Puedes recurrir a libros, internet o familiares que sepan sobre el tema. Compara tu relato con los de tus compaeros de grupo. Reflexiona: son iguales las narraciones? En qu son diferentes? Escribe las respuestas en tu cuaderno.
Consulta en
Para realizar tu relato puedes apoyarte en la siguiente pgina de Internet: http://www. bicentenario.gob.mx/bddpdf/BdN/ en el men principal haz clic en Nio Mexicano y busca el libro El triunfo del coloso y los tratados de paz y descrgalo.
Un dato interesante
Entre los soldados mexicanos que defendieron el castillo de Chapultepec haba estudiantes (cadetes) del Colegio Militar. Algunos de estos jvenes murieron en combate; su recuerdo se ha mantenido al paso del tiempo, pues los conocemos como los Nios Hroes de Chapultepec.
Pista 2
para deteCtives
36
Aqu aprenders a explicar los cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad.
150 cm Pista 3
para deteCtives
San Juan de Ula se encuentra ubicada en un islote frente al actual puerto de Veracruz. Investiga por qu se le considera una fortaleza y qu funcin tena en el siglo xix.
Escena popular de Mercado, leo sobre tela, 75 x 93 cm.
Durante la primera mitad del siglo xix, las ciudades de Mxico eran pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin viva en reas rurales, dedicada a labores agrcolas. Al paso del tiempo, la modificacin ms importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades, que llegaron a tener gran extensin. Ante esto, muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a vivir a ranchos y haciendas donde la convivencia social tena caractersticas muy diferentes. Otra de las cosas que cambi y afect la vida en el campo fue la leva o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares; lo cual caus la desintegracin de familias y poblados.
Bloque 1
37
En las ciudades, la vida de sus habitantes cambi poco a poco. En buena medida, las personas continuaron desempeando los oficios y las actividades del virreinato: la mayora eran jornaleros, vendedores ambulantes, artesanos o trabajaban en el servicio domstico; tambin haba, en menor medida, empleados pblicos, comerciantes, tenderos, funcionarios, militares, profesores, mdicos, abogados, sacerdotes y monjas. Un fenmeno que comenz a observarse en algunas ciudades fue el aumento de poblacin proveniente del campo que desempeaba oficios, como aguadores, vendedores ambulantes o cargadores en los mercados; otros se convertan en limosneros. En las ciudades e incluso en los pueblos ms grandes del pas, circulaban peridicos y revistas, y la gente comentaba los asuntos del da, pues aunque slo unos pocos saban leer, no faltaba quien leyera en voz alta las noticias, para que los dems se enteraran. Adems de las fiestas religiosas tambin comenzaron a celebrarse conmemoraciones cvicas, como el Grito de Independencia, que se celebr por primera vez el 16 de septiembre de 1812 en la poblacin de Huichapan, Hidalgo. No todos los nios iban a la escuela, pues al igual que en el campo, la mayor parte ayudaban a sus padres en sus labores cotidianas.
En los primeros aos del siglo xix, llegaron a las ciudades personas que no tenan ocupacin en el campo. Si no encontraban trabajo, vagaban por las calles y la gente los llamaba lperos.
Elaborar (echar) tortillas era una labor cotidiana en esta poca, que cambi con la modernidad.
para observadores
Observa las siguientes imgenes de este tema. Selecciona una o varias y escribe un dilogo o un breve relato inspirado en ellas, apyate en el texto.
38
Despus de la independencia llegaron a Mxico empresarios y comerciantes extranjeros para hacer negocios.
2 Durante los frecuentes enfrentamientos de grupos polticos, muchas veces las propiedades y los negocios de los extranjeros resultaban daados.
Cuando el gobierno mexicano necesitaba dinero con urgencia les exiga a las personas adineradas prstamos forzosos, incluso a los extranjeros. Era una cifra exagerada pues, los franceses pretendan recibir ms de lo que en realidad les corresponda.
Los franceses caonearon la fortaleza de San Juan 9 de Ula y atacaron el puerto de Veracruz, que en ese entonces estaba protegido por una muralla.
11
Tras recibir un adelanto de 200 mil pesos los barcos franceses se retiraron de las costas mexicanas
Consulta en
La literatura permite acercarse al pasado de forma amena e imaginativa. En el libro de Greco Sotelo, Mxico a travs de su narrativa, Mxico, sep-Santillana, 2009 (Libros del Rincn), encontrars descripciones de paisajes, sucesos y personajes de la historia de Mxico durante el siglo xix. Te invitamos a leerlo.
Ante estos ataques, el gobierno mexicano acept pagar la cantidad que reclamaban los franceses.
10
Bloque 1
39
Representacin de cmo viajaban las personas en los primeros aos del siglo xix.
40
Los viajeros eran frecuentemente asaltados por bandidos que esperaban a los carruajes en caminos de principios del siglo xix. leo sobre tela, 51.5 x 59 cm.
se dijo entonCes
A continuacin te presentamos dos fragmentos de testimonios de la poca en los que se describe cmo se transportaba la gente, los riesgos que corra y las incomodidades que sufra en la primera mitad del siglo xix.
150 cm
Sin embargo, algo peor que todas las incomodidades era la falta de seguridad, pues muchos de los caminos estaban llenos de bandidos. Con frecuencia, stos atracaban a los viajeros y los despojaban de sus pertenencias. En ese tiempo no haba cuerpos de polica que vigilaran las rutas, lo cual facilitaba los robos. Adems, muchas veces las bandas de asaltantes contaban con la proteccin de autoridades o jefes militares de algunas regiones. Los asaltos en los caminos fueron algo cotidiano durante gran parte del siglo xix, lo cual caus un grave dao al comercio y a las comunicaciones. El hecho de que entonces existieran tantos bandidos estaba relacionado con las psimas condiciones econmicas del pas, pero tambin con la falta de autoridad, el desorden poltico y las frecuentes guerras de este periodo.
En Mxico, a menos de ser indio o de usar calzn corto, nadie viaja a pie [] un caballo de aspecto pasadero [] no cuesta arriba de quince pesos [] se necesita ser muy miserable o muy filsofo para usar las propias piernas [] no se pasa en Mxico por un verdadero hombre sino a condicin de tener caballo. Lucien Biart, tomado de Laura Solares Robles, Bandidos somos y en el camino andamos, Mxico, Instituto Michoacano de Cultura Instituto Mora, 1999, p. 71. Testimonio de 1832.
Bloque 1
41
Rod por fin la diligencia, estremecindose a travs de las calles; ya encarrerada traspuso la Alameda, y el traqueteo fue [] acomodando a cada quien en su lugar, y con ello [] comenzamos a sentirnos ms holgados [] el camino carretero que conduce al Desierto, [] es psimo y las mulas apenas podan con el cargado carruaje en las speras crestas de los cerros. Las rodadas nos lanzaban de un lado para otro y las sacudidas eran espantosas, y nos veamos precisados en ocasiones a bajarnos []. El da y la campia eran hermosos; pero en un vehculo cerrado el gozarles era cosa imposible, y ms bien dimos las gracias cuando las ruedas se atascaron en lo hondo de una rodada y tuvimos que apearnos y caminar por un buen rato. Madame Caldern de la Barca, La vida en Mxico, Mxico, Librera de la Viuda de Ch. Bouret, 1920, pp. 334-335. Testimonio de 1842.
Comprendo y apliCo
1. De acuerdo con lo que viste en este tema y los testimonios que se presentan, responde: Cules eran los principales problemas que enfrentaban los viajeros durante el periodo del Mxico independiente? Cules eran las formas de viajar? Cules fueron las causas del bandolerismo de la poca? Por qu los bandoleros podan actuar con tanta libertad? 2. Ahora piensa en los viajes del presente. Cmo viajan en tu comunidad y a qu problemas se enfrentan en la actualidad?
150 cm
Charro y charra, douard Pingret, siglo xix, leo sobre papel, 40 x 29 cm.
42
Integro lo aprendido
Completa el texto con las palabras correctas contenidas en el cuadro de abajo. Al terminar, retoma todo lo que aprendiste en el bloque, reflexiona si en la actualidad ha permanecido algo de aquella poca; por ejemplo, problemas econmicos, la forma de gobierno, etctera. Expn tu opinin ante el grupo. La consumacin de la independencia puso fin al periodo de . Pero para que el nuevo pas pudiera salir adelante deba hacer frente a varios problemas, como el , pues 11 aos de guerra haban dejado arruinados a los sectores productivos. , Adems, se pensaba en establecer un gobierno deseaban fortalecer el poder pero los buscaban del presidente, mientras que los el equilibrio de poderes y fortalecer los estados. Al trmino de la guerra de independencia varios pases estaban interesados con nuestro pas, pues queran en establecer adquirir productos mexicanos. Sin embargo, hubo conflictos con algunos en 1838 y con de ellos, tal fue el caso de Estados Unidos en los aos 1846-1848. La guerra contra este ltimo pas y culmin con la prdida de los territorios de , lo cual represent un duro golpe para Mxico.
econmicos Sonora polticos federalistas Inglaterra centralistas Nuevo Mxico Francia relaciones comerciales California
Bloque 1
43
Evaluacin
1. Cul de los siguientes hechos histricos dur ms de una dcada? a) La Repblica centralista. b) La Guerra contra Estados Unidos. c) Los gobiernos de Antonio Lpez de Santa Anna. 2. Cul de los siguientes mapas corresponde al periodo de los primeros aos de vida independiente?
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Territorios 1. San Luis Potos 15 2. Guanajuato 3. Quertaro 4. Tlaxcala 5. Mxico 6. Puebla 7. Oaxaca Lmite territorial
120
Honduras
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Escala 1: 33 500 000 0 500
Nicaragua
1000 km.
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Costa Rica
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3. En cul de las siguientes opciones se muestran algunos de los problemas que debi enfrentar nuestro pas al iniciar su vida independiente? a) Invasiones extranjeras, bancarrota del gobierno e inestabilidad poltica. b) Crecimiento de la poblacin, migracin del campo a la ciudad y crisis econmica. c) Guerra civil entre liberales y conservadores, intervencin francesa y falta de una constitucin. 4. Una de las propuestas de los federalistas era: a) Que el presidente tuviera mayor poder que el Congreso. b) Que los estados contaran con un gobierno y constitucin propios. c) Que un monarca espaol asumiera el trono de Mxico. 5. Un acontecimiento que caus la guerra entre Mxico y Estados Unidos fue: a) La guerra de los pasteles. b) La incorporacin de Texas a Estados Unidos. c) El cambio de gobierno de una repblica federal a una centralista.
Bloque 1
45
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una palomita (4) el nivel que hayas logrado alcanzar. Lo hago con facilidad Ubico en una lnea del tiempo los procesos del Mxico independiente durante la primera mitad del siglo xix y el ao, dcada y siglo en que sucedieron Identifico los problemas de Mxico al trmino de la guerra de Independencia Explico las diferencias polticas entre federalistas y centralistas Explico cules eran los intereses de las naciones extranjeras en Mxico Reconozco las causas de la guerra con Estados Unidos Necesito ayuda para hacerlo
Lo hago
Lo hago
Lo intento
Tengo disposicin para trabajar en equipo Respeto las opiniones de mis compaeros
Bloque II
48
Propsitos
En este bloque ubicars, temporal y espacialmente, los procesos ms importantes de Mxico para consolidar la Repblica y valorars los elementos que han ido conformando la vida democrtica y la soberana de nuestra nacin.
Panoplia (coleccin de armas, en este caso armadura para coleccionarlas) de bronce con una inscripcin en honor a la Constitucin de 1857.
Alegora a la Constitucin.
Bloque 2
49
Lo que conozco
Relaciona cada inciso con algn acontecimiento o personaje destacado de la segunda mitad del siglo xix:
Respuesta
Francia a) Segundo emperador de Mxico. Centralistas y federalistas Maximiliano de Habsburgo Lucas Alamn y Vicente Guerrero Conservadores y liberales Sebastin Lerdo de Tejada y Miguel Miramn Benito Jurez Estados Unidos
Agustn de Iturbide
50
1850 1855 1860
Mxico
Rebelin de Ayutla contra Santa Anna 1854 Ley Juarez 1855
Intervencin durante
Benito Jurez
Imperio de Maximiliano
Ley Lerdo 1856 HimnoNa cional Mexicano 1854 Batalla de Puebla 1862
Revolucin industrial
Publicacin de El origen de las especies, de Darwin 1859
= 1 ao
Bloque 2
51
1870 1875 1880
1865
Repblica restaurada
presidente 1861-1872
1864-1867
Fundacin de la Escuela Nacional Preparatoria 1868 Peridico El Correo de Mxico, de Ignacio Ramrez 1867
52
Aqu aprenders a ubicar la Reforma y la Repblica restaurada y aplicars los trminos dcada y siglo; adems, localizars las zonas de influencia de liberales y conservadores.
Laico Independiente de cualquier organizacin o confesin religiosa. Democracia Forma de gobierno en el que los ciudadanos tienen la posibilidad de participar en los asuntos polticos y elegir a sus gobernantes y representantes.
E STA D OS U N ID OS
30
Nueva Orleans
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Ca lif or
Loma Alta 1860 Silao 1860 Salamanca 1858 Tacubaya 1859 Calpulalpan 1860
23 27 Tr p i c o d e Cncer
O cano Pacco
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Simbologa Conservadores Liberales Campaas militares de los liberales Territorio controlado por los conservadores Rutas del presidente Jurez Lmite estatal Lmite internacional
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Veracruz
B ELICE
Escala 1: 23 263 000 0 300
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15
600 km.
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A Panam
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G UATEMALA H ONDURAS
90
Bloque 2
Mar Caribe
ni a
Mazatln 1859
G olfo de M xico
Cuevitas 1858
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Aqu aprenders a explicar las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores.
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Liberales Forma de gobierno deseada Principales objetivos Repblica gobernada por un mexicano. Desamortizar los bienes del clero y las tierras comunales; permitir la libertad de culto y establecer la igualdad de la poblacin ante la ley. Cambios en educacin, libertad de expresin, instituir el registro civil.
Conservadores Monarqua gobernada por un miembro de la realeza europea. Prohibir la existencia de otra religin diferente a la catlica.
Propuestas
Desamortizacin Poner en venta mediante disposiciones legales aquellas propiedades que no tuvieran fines productivos.
Comprendo y apliCo
1. Despus de revisar la tabla, formen tres equipos: uno representar al grupo liberal, otro al conservador, y el tercero, al pueblo, que elegir a sus representantes. 2. Los que representan grupos polticos, diseen un smbolo, un lema de campaa y preparen un discurso en el que expongan brevemente sus ideas al pueblo. Su profesor definir el tiempo de participacin de cada equipo. 3. Al finalizar, el pueblo decidir qu ideas le convencieron ms y argumentar su decisin. 4. Para concluir, respondan entre todos: las diferencias entre ambos grupos eran irreconciliables?, por qu?
Bloque 2
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La Revolucin de Ayutla
En la segunda mitad del siglo xix, Mxico viva una situacin difcil. Entre los problemas que deba enfrentar, estaban que unas cuantas personas controlaban grandes extensiones de tierra y algunos caciques regionales imponan sus intereses sobre el resto de la sociedad; adems, la mayora de la poblacin no tena acceso a la educacin y se careca de recursos econmicos para invertir en actividades productivas. En 1853, despus de haber ocupado 10 veces el gobierno, Antonio Lpez de Santa Anna fue convencido por los conservadores de regresar al poder. Durante su mandato, varias de sus rdenes causaron descontento en la sociedad, por ejemplo: elimin algunos derechos y libertades individuales, persigui a sus opositores y sancion a quienes lo criticaban, con lo cual limit la libertad de expresin; adems, clausur el Congreso, vendi el territorio de La Mesilla a Estados Unidos y se apropi de los bienes y recursos de los estados. Pero la disposicin que provoc mayor inconformidad fue el decreto por el cual se autonombr Su Alteza Serensima y se otorg poder ilimitado para gobernar el tiempo que creyera necesario.
Cacique Persona que por su posicin social y econmica abusa de su poder ejercindolo sobre los habitantes de una poblacin; algunos caciques fueron militares, hacendados y polticos.
Un dato interesante
Santa Anna lleg al extremo de cobrar contribuciones por cada una de las ventanas que tenan las casas y por los perros que tena cada familia.
Pista 1
para deteCtives
56
Ante esta situacin, algunos integrantes del grupo liberal, encabezados por Juan lvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal se organizaron para quitarle el gobierno del pas. En 1854, se proclam el Plan de Ayutla para derrocar a Su Alteza Serensima, en el actual municipio de Ayutla, en la Costa Chica de Guerrero; en este plan se haca un llamado a desconocer el gobierno y enfrentarlo por medio de las armas. La idea fue apoyada en varias partes del pas, as dio inicio la llamada Revolucin de Ayutla. Al ao siguiente, el movimiento armado triunf y Santa Anna se vio obligado a salir de Mxico. De acuerdo con el Plan de Ayutla, Juan lvarez ocup la presidencia, luego se organizaron elecciones e Ignacio Comonfort result electo; con esto se inicio el periodo de gobierno liberal. El Plan de Ayutla planteaba entre sus puntos ms importantes que: Se suspenda de la presidencia a don Antonio Lpez de Santa Anna y a los funcionarios de su gobierno que hubieran desmerecido la confianza de los pueblos o se opusieren al presente plan. Todo el que se opusiera al plan de Ayutla sera tratado como enemigo de la independencia nacional.
Comprendo y apliCo
A continuacin te presentamos un fragmento del Plan de Ayutla, lelo y reflexiona sobre l. Al finalizar anota tus comentarios en tu cuaderno y comparte las conclusiones con el grupo.
Comprendo y apliCo
Despus de leer el texto, responde las preguntas en tu cuaderno, contra quin se proclam el Plan de Ayutla?, qu se reclamaba en l?, por qu?
Plan de Ayutla.
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Constitucin de 1857.
Esta situacin de inconformidad dara origen a una nueva guerra: los conservadores se alzaron en armas contra el gobierno, e incluso buscaron apoyo de un pas extranjero para evitar que las nuevas leyes fueran aplicadas. A continuacin te presentamos algunas de las disposiciones de la Constitucin de 1857: Todos los ciudadanos son iguales ante la ley y se prohbe la esclavitud. La enseanza en Mxico es libre. En Mxico hay libertad de expresin, de organizacin y para que cada persona se dedique al trabajo que ms le guste o convenga. Ninguna persona o grupo puede tener privilegios que afecten al resto de la poblacin (como los fueros que tenan los miembros de la Iglesia y los militares). Estn prohibidos los castigos corporales de cualquier especie. Todo trabajo debe ser remunerado (otorgar un pago). Se prohbe a las corporaciones civiles y eclesisticas tener o administrar propiedades urbanas y rurales como casas, haciendas o tierras de cultivo.
Comprendo y apliCo
Relee las disposiciones de la Constitucin de 1857 y contesta en tu cuaderno: cul te llam ms la atencin?, por qu? En qu situacin de la vida cotidiana aplicaras alguna de las disposiciones anteriores? Discutan sus respuestas en grupos.
Bloque 2
59
La Guerra de Reforma
La Guerra de Reforma, tambin llamada Guerra de los Tres Aos, inici en 1858, cuando Flix Zuloaga se rebel contra el gobierno liberal mediante el Plan de Tacubaya, en el que desconoca la Constitucin y convocaba a elaborar una nueva. El principal motivo de este conflicto fue que el partido Conservador, la Iglesia catlica y gran parte del ejrcito rechazaban la Constitucin, porque afectaba sus fueros y propiedades. Por ello, los conservadores lucharon por defender sus privilegios y los de la Iglesia catlica. Por otro lado, los liberales defendan el cumplimiento de la Constitucin. Tras el estallido de la guerra, el presidente Comonfort se vio obligado a dejar el pas. En conformidad con lo establecido en la Constitucin, fue sustituido por el presidente de la Suprema Corte de Justicia, Benito Jurez. Por su parte, los conservadores se apoderaron de la capital y nombraron presidente a Zuloaga. De esta forma, el pas cont con dos presidentes: Zuloaga por el bando conservador, ubic su sede de gobierno en la Ciudad de Mxico y Benito Jurez, del lado liberal, gobern desde Veracruz. La Guerra de Reforma dividi a la poblacin en dos bandos. Durante la lucha, ambos ejrcitos recurrieron a la leva o reclutamiento forzoso para engrosar sus filas. Esta lucha entre mexicanos fue la ms brutal de todas las guerras que el pas vivi durante el siglo xix.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Guerra de Reforma o consltalo en el portal hdt.
150 cm Pista 2
para deteCtives
Estado de la Repblica Mexicana donde se llev a cabo una de las batallas ms importantes entre el ejrcito mexicano y el francs.
60
Finalmente los liberales vencieron y en 1861 Benito Jurez hizo su entrada triunfal en la Ciudad de Mxico, para establecer su gobierno. Durante la guerra, el gobierno de Jurez promulg las llamadas Leyes de Reforma, en cuyo contenido se busc limitar an ms la influencia de la Iglesia catlica, entre otros puntos. A continuacin te presentamos un resumen de dichas leyes: Las propiedades de la Iglesia pasaran a ser bienes de la nacin. Los nacimientos, matrimonios y muertes, slo podan ser reconocidos por medio del registro civil. El gobierno administrara hospitales, cementerios, y establecimientos de beneficencia, sin la intervencin de la Iglesia. Se daba libertad de profesar la religin o pensamiento que cada ciudadano escogiera.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Leyes de Reforma o consltalo en el portal hdt.
Estas leyes resultaron muy importantes y sus ideas prevalecen en nuestros das, por ejemplo, gracias a ellas, los mexicanos podemos elegir la religin que ms nos guste o ninguna. Adems, gracias al Registro Civil el gobierno puede llevar un control de la poblacin; desde nuestro nacimiento queda un registro de quines somos, de dnde venimos y nos identifica ante los dems. Te has preguntado qu datos existen en tu acta de nacimiento? Revsala.
Cunto dur?
Quienes participaron?
La guerra de Reforma
Causas
Consecuencias
Bloque 2
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Aqu aprenders a reconocer el endeudamiento como consecuencia de la inestabilidad poltica del pas.
Comprendo y apliCo
1. Discutan en grupo si una deuda econmica es un motivo vlido para invadir un pas. Comenten: si estuvieran en la situacin que enfrent el presidente Jurez, qu solucin propondran? Discutan las siguientes opciones y concluyan cul sera, en su opinin, la ms adecuada. Suspender el pago y buscar una negociacin. Ceder una parte del territorio nacional a cambio de la deuda. Aumentar impuestos, pedir donaciones a la gente y vender las propiedades pblicas para recaudar dinero.
Deuda con pases europeos (monto aproximado en millones de pesos) Inglaterra $70
Francia
$3
Espaa
$9.5
Total de la deuda
$82.5
62
Aqu aprenders a reconocer que en Mxico hubo dos gobiernos de manera simultnea.
30
E S TA D OS U N ID OS
Chihuahua
Piedras Negras
Guaymas
Go lfo de
Reynosa Parras
25
23 27 Tr p i c o d e Cncer
Oc a no Pac c o
20
Morelia Toluca
Mxico
Tehuacn Yanhuitln
Manzanillo
Colima
Puebla
B ELICE
Acapulco
Escala 1: 23 263 000 0 300
110 105
Oaxaca
15
600 km.
100 95
G UATEMALA H ONDURAS
90
El bloqueo de los puertos del Golfo coloc al gobierno liberal en una posicin difcil. Jurez negoci con los generales extranjeros que haban ocupado Veracruz y logr que ingleses y espaoles retiraran sus flotas. No obstante, Francia no acept y desembarc sus tropas, las cuales se dirigieron a la capital de la Repblica. Como vimos anteriormente, los conservadores deseaban que en Mxico se estableciera una monarqua encabezada por un miembro de la realeza europea, por esta razn se sumaron a las tropas invasoras. El gobierno de Benito Jurez intent detener el avance de los invasores. En Puebla, el ejrcito liberal, encabezado por Ignacio Zaragoza, logr una importante victoria el 5 de mayo de 1862. Pero Napolen III, emperador de Francia, envi 30 mil soldados para apoyar el avance invasor, gracias a lo cual los franceses ocuparon Puebla y un mes despus llegaron a la Ciudad de Mxico.
Bloque 2
Mar Caribe
Ca lif or ni a
Mazatln
Golfo de M xico
Matehuala
Guadalajara
Quertaro Tuxpan
Ozulama
63
Esto oblig al gobierno liberal a reubicar su sede en diferentes estados del pas, hasta situarse en Paso del Norte (hoy Ciudad Jurez), Chihuahua, desde donde continu la guerra en defensa de la soberana del pas. Al mismo tiempo, los conservadores siguieron con el proyecto de establecer una monarqua. Cuando los franceses tomaron la Ciudad de Mxico, convocaron a una asamblea formada por los principales conservadores, quienes proclamaron la creacin del Imperio mexicano y ofrecieron el trono a Maximiliano de Habsburgo, para lo cual enviaron una representacin hasta el castillo de Miramar, en Trieste. Dos aos despus de haber iniciado la guerra contra la intervencin francesa, Maximiliano y su esposa, Carlota Amalia, princesa de Blgica, llegaron a Mxico para ocuparse del gobierno monrquico apoyado por los conservadores. Los liberales, encabezados por Jurez se negaron a reconocer esta autoridad; aun as, el imperio logr imponerse en aquellas zonas del pas dominadas por el ejrcito francs. Por su parte, el gobierno liberal se mantuvo en las regiones que haba logrado defender. As, durante el tiempo que dur la intervencin francesa, Mxico tuvo dos gobiernos: uno republicano constitucionalmente establecido y otro monrquico apoyado por fuerzas extranjeras.
150 cm
64
El gobierno de Maximiliano tom una serie de medidas que provocaron que los conservadores le retiraran su apoyo; por ejemplo, en vez de oponerse a las Leyes de Reforma, las ratific; eligi como colaboradores a algunos liberales; estableci leyes por las que se devolvan sus tierras a los pueblos indgenas y se otorgaban a quienes no las tenan. Adems, decret leyes laborales que establecan una jornada mxima de 10 horas de trabajo y prohiban aplicar castigos fsicos a los trabajadores. En el contexto internacional, el emperador Napolen III retir su apoyo militar y econmico a Maximiliano porque Estados Unidos lo presion para desocupar Mxico y porque la propia Francia estaba en guerra con Prusia, actualmente parte de Alemania. Esta falta de apoyo debilit al imperio y los liberales pudieron recuperar los territorios que estaban en manos de los franceses. Ante el avance liberal, Maximiliano se refugi con sus tropas en Quertaro, donde libr su ltima batalla; tras ser derrotado, fue condenado a muerte y fusilado en 1867.
Ejecucin de Maximiliano, Miramn y Meja. Pintura de douard Manet (1868), leo sobre tela, 305 x 252 cm.
Bloque 2
150 cm
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Pista 3
para deteCtives
Nombre del general que dirigi al ejrcito mexicano durante la Intervencin Francesa del 5 de mayo de 1862.
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Algunas de las medidas adoptadas por los liberales ayudaron a desarrollar la democracia en el pas. Sus propuestas originaron transformaciones polticas y sociales como la organizacin de elecciones presidenciales y gubernamentales, la divisin de poderes, el respeto por la libertad de expresin, la separacin de los asuntos religiosos de las decisiones de gobierno y la creacin de instituciones educativas. El legado de los liberales sigue vigente en nuestros das, como el respeto a la soberana de las naciones que se sintetiza en la frase de Benito Jurez: Entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Intervencin francesa o consltalo en el portal hdt.
Comprendo y apliCo
Renanse en equipos y busquen el significado de las palabras soberana y democracia. Redacten en una cartulina una frase en la que sealen la importancia de la soberana y la democracia en la actualidad, les sugerimos tomar como ejemplo la frase de Jurez. Al terminar, compartan su frase con el resto del grupo, explquenla y pguenla en un lugar visible del saln.
Bloque 2
67
La restauracin de la Repblica
En julio de 1867, la capital de Mxico recibi a Jurez, que regresaba triunfante luego de la derrota del imperio. Con esta victoria se restableci la Repblica, por lo que al periodo entre 1867 y 1876 se le conoce como Repblica Restaurada. A consecuencia de tantos aos de lucha, al restaurarse la Repblica, el pas enfrentaba dificultades: en el mbito poltico, el partido Liberal se dividi porque una parte de este grupo se opona a la reeleccin presidencial de Benito Jurez. Al trmino de la guerra, Jurez restableci su gabinete con civiles; algunos militares que haban participado durante la guerra contra el imperio (entre ellos Porfirio Daz) se molestaron por no haber sido tomados en cuenta para formar parte del gobierno. Adems, haba un conflicto entre el centro del pas y el resto de las regiones, debido a que durante la guerra los jefes militares controlaban las actividades econmicas de algunas regiones, y se apropiaban de sus recursos. Jurez trat de quitarles este poder a los militares, lo que provoc su descontento.
Aqu aprenders a identificar las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica Restaurada.
Un dato interesante
A finales del siglo xix, los aniversarios de la Independencia se celebraban con fiestas cvicas en el teatro Iturbide. Haba piezas musicales, lectura de un documento de la historia poltica de Mxico, coros, poemas, premios, discurso oficial y entonacin del Himno Nacional.
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Sebastin Lerdo de Tejada (1823-1889). Amnista Perdn de algn delito otorgado legalmente. Cuando la reciben, los acusados quedan libres de toda responsabilidad.
Por otro lado, los miembros del partido Conservador que haban apoyado a Maximiliano sufrieron represalias, lo cual acrecent las diferencias existentes (aunque en 1870 Jurez decret una amnista, en un intento por terminar con este tipo de problemas). La difcil situacin econmica se agrav; la carencia de recursos fue uno de los principales problemas de la Repblica Restaurada. Benito Jurez y su sucesor en la presidencia, Sebastin Lerdo de Tejada, saban que el pas necesitaba impulsar su economa, reactivar la produccin agrcola, fomentar la industria, construir ferrocarriles y poblar las regiones que no estaban habitadas. Por ello, se enfocaron en reorganizar la Hacienda Pblica, con la idea de conseguir recursos necesarios para mejorar la situacin del pas. Pero, finalmente, no pudieron realizar sus planes debido a la falta de recursos, las rebeliones de campesinos que haban sido despojados de sus tierras, la inseguridad en sus caminos y las sublevaciones de algunos jefes militares.
Comprendo y apliCo
De acuerdo con lo que leste en el texto anterior, completa el siguiente cuadro con las medidas tomadas por los gobiernos liberales para fortalecer la economa y la organizacin poltica y a qu problemas se enfrentaba la Repblica. Al terminar, comenta tus respuestas con tus compaeros.
Medidas Problemas
Bloque 2
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El valle de Mxico desde el cerro de Tenayo, leo sobre tela, 125 x 190 cm.
150 cm
70
En 1854 se compuso el Himno Nacional Mexicano por Francisco Gonzlez Bocanegra, con msica de Jaime Nun. Esta obra es, quiz, la muestra ms representativa del nacionalismo de la poca. Tambin se fund la Sociedad Filarmnica en 1866. Con la restauracin de la Repblica, el gobierno trat de integrar por medio de la cultura y la educacin a la poblacin mexicana, que se haba dividido por las guerras. De esta forma se fundaron instituciones como la Escuela Nacional Preparatoria, en donde se empez a ofrecer una educacin distinta de la tradicional; es decir, se sustituyeron las explicaciones religiosas por las cientficas.
Un dato interesante
En el ao 1849 la Academia de Letrn convoc a un concurso literario que tena como propsito crear un himno patritico para Mxico. El ganador fue una persona llamada Davis Bradburn. A esta letra el msico austriaco Henry Henz, quien viva en la ciudad de Mxico, le compuso una marcha nacional que se estren en noviembre de ese mismo ao. Este Himno Nacional fue olvidado pronto, pero fue el primero que tuvo nuestro pas.
Un dato interesante
El Himno Nacional mexicano fue escrito en 1854, han pasado muchas dcadas desde entonces, por eso algunas palabras te parecern extraas. Por ejemplo, bridn se le nombra al caballo, osare proviene de la palabra osar, que significa atreverse; blasones deriva de la palabra blasn que hace referencia a los escudos de armas de una familia o ciudad.
Bloque 2
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Asimismo, a partir del gobierno de Benito Jurez se puso ms atencin en la construccin de escuelas en el pas. En esta poca tambin se impuls la investigacin cientfica en disciplinas como biologa, geologa y medicina. Tras los aos de guerra tambin se busc recuperar los espacios de diversin y esparcimiento para la poblacin. Durante el siglo xix, en distintos lugares del pas se construyeron teatros y espacios para espectculos pblicos. En la Ciudad de Mxico destacaron los teatros Principal, Nacional e Iturbide. Tambin se hicieron palenques para peleas de gallos y plazas para corridas de toros.
Comprendo y apliCo
En equipos, elaboren un dibujo en el que describan algunos aspectos de la cultura durante este periodo. Puede ser un paisaje, escenas cotidianas o lo que se les ocurra. Echen a andar su imaginacin! Al terminar, expliquen a sus compaeros su obra y colquenla en un lugar en el que pueda verla el resto de la comunidad escolar.
72
Aqu aprenders a reconocer que existen diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho histrico.
Batalla del 5 de mayo de 1862, leo sobre tela, 334 x 531 cm.
150 cm
Despus de la batalla del 5 de mayo de 1862, en la que el ejrcito mexicano derrot a los batallones invasores de Francia, el general Ignacio Zaragoza, en un documento dirigido al presidente, mencion: El ejrcito francs se ha batido con mucha bizarra [valor]; su general en jefe se ha portado con torpeza en el ataque. Las armas nacionales [] se han cubierto de gloria. Cada bando opin acerca de lo acontecido segn sus intereses polticos. En las siguientes pginas leers dos textos con posturas diferentes acerca de la batalla de Puebla y la Intervencin Francesa, uno corresponde a los liberales y otro a los conservadores.
Consulta en
Para conocer un video sobre la batalla del 5 mayo te recomendamos consultar la siguiente pgina: www. bicentenario.gob.mx/reforma/ index.php?option=com_conten t&view=article&id=116&Item id=37, da clic en videoteca y elige el video de tu inters.
Comprendo y apliCo
Despus de leer ambos textos, identifica la fecha, el lugar y el autor de cada texto. Investiga el significado de cada palabra que no entiendas. Identifica la idea principal de cada texto, cul de stos corresponde a los liberales y cul a los conservadores? En equipos, elaboren un texto en el que resuman a qu atribuy el grupo conservador su derrota y qu mencion el grupo liberal respecto de la victoria. Qu opinas acerca de sus comentarios? Comntenlo en grupo.
Bloque 2
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se dijo entonCes...
sabido darse instituciones y criar un gobierno regular [] Mxico ha desmentido [] en los campos de batalla, las calumnias de los traidores que han andado en Europa mendigando el yugo de un prncipe estrangero, y que han hecho creer al emperador de los franceses, que aqu las poblaciones se alzaran contra el gobierno democrtico y reformista para implorar de rodillas la intervencin. El xito final debe preocupar poco al pueblo mexicano: una guerra defensiva comenzada con acontecimientos tan gloriosos como los de ayer est llamada a triunfar, porque tiene de su lado, la justicia y el derecho, la civilizacin y la libertad
150 cm
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Francisco de P. Arrangoiz:
El desprecio de la generalidad de los jefes franceses a los consejos de los conservadores mexicanos conocedores del pas ha sido causa de muchos contratiempos durante la campaa: fue el primero el de Puebla, de cuya ciudad no debi haberse ocupado el general Lorencez, sino como se lo aconsejaban los mexicanos, haber marchado sobre la capital, en donde habra entrado sin resistencia, evitando por este medio el derramamiento de sangre, la prdida de tiempo y los sacrificios posteriores. El 5 de mayo atacaron Puebla las tropas del general Lorencez [] por el cerro de Guadalupe, que era el ms alto: fueron rechazados con grandes prdidas. A pesar de la lealtad de las tropas conservadoras mexicanas, Lorencez, con las faltas de tacto que tanto han distinguido a los tres generales franceses que mandaron en Mxico y queriendo disculparse de su imprevisin y obstinacin en atacar el cerro de Guadalupe, public una proclama para felicitarlas por la accin de Barranca Seca
Representacin actual de la batalla del 5 de mayo.
para deteCtives
Recopila las pistas del bloque y con ayuda de ellas y los textos anteriores, en equipos, organicen una representacin de la Batalla del 5 de Mayo, por un lado, ejemplifiquen a los franceses apoyados por los conservadores y por otro a los liberales. Previamente, escriban un guin en el que expongan los ideales de cada grupo, procuren defender las ideas como si fueran suyas (si tienen dudas, apyense en la asignatura de Espaol), y busquen prendas y artculos para usar en su representacin. Pueden consultar tambin la siguiente pgina de internet. http//sepiensa.org.mx/ contenidos/h_mexicanas/s.xix/fuentes.html
Bloque 2
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Comprendo y apliCo
Actualmente la libertad de expresin puede apreciarse en libros, peridicos, televisin, radio, Internet, entre otros medios. Cmo consideras que sera Mxico si no tuviramos la libertad de expresar lo que sentimos, pensamos y queremos? Qu cambiara? Qu es lo ms importante que destacas del decreto emitido por Benito Jurez? Anota en tu cuaderno tus conclusiones y comntalas con el grupo.
76
Integro lo aprendido
A continuacin te presentamos algunas frases que reflejan el pensamiento de los grupos y personajes representativos del periodo que estudiaste. Identifcalos y une con una lnea la frase o pensamiento con el nombre y la imagen correspondiente.
[Queremos] conservar la religin catlica, porque creemos en ella, la consideramosel nico lazo comn que liga a todos los mejicanos, y como el nico capaz de sostener a la raza hispano-americana Plan de Tacubaya Art. 1 Desde esta fecha cesar de regir en la Repblica la Constitucin de 1857.
Lucas Alamn (conservador)
Juan lvarez
En el Cerro de las campanas, en Quertaro mencion antes de ser fusilado: Voy a morir por una causa justa, la de la independencia y libertad de Mxico, Qu mi sangre selle las desgracias de mi nueva patria! Viva Mxico!
Flix Zuloaga
Entre los hombres, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz Se suspenda de la presidencia a don Antonio Lpez de Santa Anna y a los funcionarios de su gobierno que hubieran desmerecido la confianza de los pueblos o se opusieran al presente plan Mexicanos al grito de guerra, el acero aprestad y el bridn
Maximiliano de Habsburgo
Benito Jurez
Evaluacin
1. Grupo poltico partidario de que Mxico fuera gobernado por un monarca europeo. a) Liberales. b) Conservadores. c) Federalistas. 2. Documento elaborado en 1854 que desconoca el gobierno de Santa Anna. a) Plan de Iguala. b) Plan de Ayutla. c) Plan de Casa Mata. 3. Por qu la Iglesia catlica consideraba que la Constitucin de 1857 afectaba sus privilegios? a) Porque prohiba que se practicara la religin catlica. b) Porque nacionalizaba sus bienes que fueran improductivos. c) Porque prohiba que se impartiera educacin religiosa en las escuelas pblicas.
Bloque 2
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Selecciona la opcin que completa correctamente la lnea. a) Revolucin de Ayutla. b) Imperio de Maximiliano. c) Repblica Restaurada.
5. Debido al nacionalismo generado en los mexicanos por la defensa de su soberana durante las intervenciones extranjeras, aparecieron entre las expresiones culturales: a) Novelas histricas y costumbristas. b) Obras de arte con temas religiosos. c) Novelas y pinturas que no resaltaban lo mexicano. Al terminar reflexiona acerca de la transcendencia de estos pensamientos, y seala si an se encuentran en la actual sociedad mexicana.
Autoevaluacin
De acuerdo con lo que estudiaste en este bloque, coloca una palomita (4) en el cuadro correspondiente, dependiendo de tu grado de aprendizaje. Lo hago con facilidad Ubico en una lnea del tiempo los procesos del Mxico independiente durante la primera mitad del siglo xix y el ao, dcada y siglo en que sucedieron Identifico los problemas de Mxico al trmino de la guerra de Independencia Explico las diferencias polticas entre federalistas y centralistas Explico cules eran los intereses de las naciones extranjeras en Mxico Reconozco las causas de la guerra con Estados Unidos Lo hago Tengo disposicin para trabajar en equipo Valoro la democracia y soberana de mi pas Lo intento Slo cuando me lo indican Necesito ayuda para hacerlo
Lo hago
Bloque III
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Propsitos
En este bloque ubicars temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizaron el Porfiriato y la Revolucin Mexicana, as como las causas y consecuencias de estos procesos. Asimismo, conocers las principales garantas individuales y sociales contenidas en la Constitucin de 1917.
Bloque 3
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Lo que conozco
Para valorar lo que sabes del tema, une con una lnea el personaje o periodo, con su respuesta. Al final comparte tu conclusin con los compaeros. Si no conoces todas las respuestas, cada vez que termines un tema de este bloque regresa a la actividad para completarla.
Morelos
Chihuahua
Porfirio Daz promulg 1910 Inicio de la Revolucin Mexicana Francisco Villa luch en Plan de San Luis Emiliano Zapata luch en
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1875 1880 1885 1890 1895
Mxico
Primer periodo
Presidencia de Porfirio Daz 1877-1880
Inauguracin del Observatorio Meteorolgico Nacional 1877 Publicacin peridica Los bandidos de Ro Fro, de Manuel Payno, de 1889 a 1891.
Ferrocarril Mxico-Ciudad Jurez 1884 Luis Pasteur desarrolla en Francia la vacuna contra la rabia 1885
Inauguracin de la Torre Eiffel 1889 Se inventa el cinematgrafo por los hermanos Lumire 1893
= 1 ao
Bloque 3
83
1900 1905 1910 1915 1920
Constitucin de 1917 Francisco Villa toma Zacatecas 1914 Invasin y ataque estadunidense al puerto de Veracruz 1914 Derrota de Francisco Villa en Celaya 1916
Zapata proclama el Plan de Ayala 1911 Triunfo de la revolucin china que cambia el imperio por una repblica 1912
84
Aqu aprenders a ubicar los principales acontecimientos del Porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo. Tambin aprenders a ubicar algunos acontecimientos del Porfiriato y las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolucin Mexicana.
Bloque 3
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Ciudad Jurez, Tratado 1911 Casas Grandes 1911 1910 Parral Muere Villa, 1923 1912
E STA D OS U N ID OS
30
1910 1913
Go lfo
Paredn, 1914 1912 San Luis Potos, Plan 1910 Quertaro, Constitucin 1917
G olfo de M xico
25
de Ca lif or
Ocano Pac co
Simbologa Campaas del Ejrcito Constitucionalista Campaa del Ejrcito del Noroeste Alvaro Obregn Campaa de la Divisin del Norte Francisco Villa Campaa del Ejrcito del Noreste Pablo Gonzlez Campaa del Ejrcito Libertador del Sur Emiliano Zapata Batallas importantes Estados con brotes revolucionarios Hechos notables Lmite estatal Lmite internacional
115 110
c e r 23 27 Tr p i c o d e C n
Mxico, Decena Trgica: mueren Madero y Pino Surez Cuernavaca muere Zapata, 1919
Escala 1: 23 263 000 0 300
105
B ELICE
G UATEMALA 15 H ONDURAS
90
4. En tu cuaderno, elabora y completa el siguiente cuadro. En la columna en blanco, coloca el nombre de uno o ms personajes de tu localidad o estado que sepas que hayan participado en la Revolucin.
En qu regin o estado del pas hubo presencia de algn personaje o alguna batalla importante? A qu crees que se deba esto? Cul de los caudillos tuvo mayor presencia en el pas? Cul tuvo menor presencia?
Personaje
Emiliano Zapata
Francisco Villa
lvaro Obregn
Pablo Gonzlez
Mar Caribe
ni a
el pas, 1911
20
Celaya, 1915
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para observadores
Observen las imgenes, y con ayuda de su profesor, escriban en el pizarrn lo que representa cada una de ellas. Al terminar el bloque, escriban entre todos un texto breve en el que contesten las preguntas del principio de este tema.
Bloque 3
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Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin de la dictadura de Porfirio Daz
Como recordars, durante la primera mitad del siglo xix hubo varios conflictos entre liberales y conservadores. Entre los liberales que derrotaron al ejrcito francs, tambin surgieron diferencias. As, se formaron dos grupos: los civiles que acompaaron a Benito Jurez desde la Guerra de Reforma y los militares, que adquirieron prestigio durante la intervencin francesa y eran encabezados por Porfirio Daz; estos ltimos eran ms jvenes y tuvieron una visin distinta de cmo aplicar las reformas liberales. Por ejemplo, buscaban mejorar la relacin con la Iglesia e impulsaron la reorganizacin de la economa nacional y las instituciones de gobierno. Con el triunfo de la Repblica, en 1867, Jurez volvi a ser elegido presidente por un periodo de cuatro aos; con ello se prolong el mandato que ejerca desde 1858. En 1871, Jurez se postul de nuevo para la presidencia; su contendiente fue Porfirio Daz. Ninguno de los candidatos obtuvo la mayora absoluta, as que el Congreso decidi dar el triunfo a Jurez. Ante esto, Daz proclam el Plan de la Noria, en el que exiga la no reeleccin y haca un llamado a desconocer el gobierno; aunque Daz tuvo seguidores, la revuelta no se extendi, pues meses ms tarde, Benito Jurez muri. Ante este suceso, Sebastin Lerdo de Tejada, presidente de la Suprema Corte de Justicia, asumi la presidencia de la Repblica de forma interina y convoc a nuevas elecciones, en las cuales result ganador.
Aqu aprenders a identificar las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz.
88
Lerdo de Tejada fue presidente de 1872 a 1876; durante su mandato se enfrent a la Iglesia porque aplic con rigidez las Leyes de Reforma. Asimismo, impuls el federalismo, la separacin y el equilibrio de los tres poderes, la participacin pblica mediante el voto y el respeto a los derechos civiles. Terminado su periodo, Lerdo busc reelegirse, lo cual provoc la inconformidad del Congreso y de Porfirio Daz. ste volvi a levantarse en armas, y se puso al frente del Plan de Tuxtepec, en el que exiga la no reeleccin. Daz recibi un amplio respaldo en toda la Repblica y finalmente Lerdo se vio obligado a renunciar y a exiliarse en Estados Unidos. Porfirio Daz fue elegido presidente y asumi su cargo en 1877. Los primeros aos de su gobierno fueron de ajustes y busc paz. Consigui aliarse con ms personas y fortalecer su poder mediante la conciliacin; por ejemplo, pact con los caciques regionales y puso a sus hombres de confianza al mando del ejrcito. Tambin trat de desarrollar un proyecto, unificar a los liberales y reconciliar al gobierno con la Iglesia y los conservadores. El primer periodo presidencial de Daz dur hasta 1880, el general Manuel Gonzlez, quien lo sustituy en el cargo era su amigo cercano. Durante su gobierno continu la reorganizacin del pas: se construyeron vas frreas, se cre el Banco Nacional de Mxico; adems, se reabri el Colegio Militar. Tambin se firm el Tratado de Lmites con Guatemala, se estableci la primera fbrica de armas en el pas y se fortalecieron las relaciones diplomticas con Estados Unidos y Europa. En 1884, el general Daz volvi a ocupar la presidencia. Las acciones que emprendi le permitieron fortalecer su poder y mantener la estabilidad. Cont con el apoyo de polticos, militares, inversionistas, terratenientes y clases medias, quienes consideraban que Daz deba permanecer en el gobierno para mantener el orden y el crecimiento econmico del pas. Gracias a esto, en los siguientes aos Daz se reeligi cinco veces seguidas. Su gobierno
Bloque 3
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se convirti en una dictadura, porque elimin las libertades polticas, censur a la prensa, reprimi las protestas sociales, impidi que se llevaran a cabo elecciones libres e impuso a los gobernadores de los estados; adems, las instituciones de justicia y el poder legislativo obedecan sus rdenes. Esta etapa de la historia de Mxico se conoce como Porfiriato.
Dictadura Gobierno que ejerce el poder de manera autoritaria, usando a su conveniencia las leyes de un pas.
Caricatura publicada en La Orquesta, que representa a Mxico como una torre de Babel.
Comprendo y apliCo
Subraya en el texto las causas que hicieron posible que Porfirio Daz se convirtiera en un dictador. Para poder hacerlo, considera cmo era la situacin poltica y econmica.
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El Porfiriato
Aqu aprenders a reconocer el desarrollo econmico y el papel de la inversin extranjera.
Un dato interesante
Hay algo ms fuerte que el acero? Sabas que muchas de las cuerdas que sirven para sujetar los barcos, actualmente, son elaborados con la fibra natural del henequn, de origen yucateco? Esto ha permitido sustituir las gruesas cadenas de acero que durante mucho tiempo fueron empleadas en todos los puertos del mundo. Esta planta se sigue utilizando tambin para confeccionar cuerdas de diferentes grosores, hamacas, sogas e incluso jabn. El cultivo de henequn fue una de las actividades ms importantes durante el Porfiriato, e incluso se le denomin oro verde.
Pista 1
para deteCtives
Deporte de origen estadunidense cuyos jugadores usan gorra y guante; est ms difundido en el golfo de Mxico, y lleg a nuestro pas durante el Porfiriato, cul es?
Bloque 3
91
Hacia 1884, la inversin extranjera era de 100 millones de pesos y para finales del Porfiriato se elev 34 veces ms y estaba repartida como se indica en el siguiente cuadro:
Fuente: Roger D. Hansen, La poltica del desarrollo mexicano, Mxico, Siglo xxi, p. 27.
92
Comprendo y apliCo
1. De acuerdo con la informacin del cuadro de la pgina 91 responde en tu cuaderno. Identifica cules fueron los sectores donde hubo mayor inversin extranjera. Qu beneficios y qu desventajas piensas que obtuvo Mxico con esa inversin?
E STA D OS U N ID OS
Terrazas
Hermosillo
Guaymas
Ojinaga
Chihuahua
Sierra Mojada Torren
Go lfo de
Saltillo Monterrey
Matamoros
25
Ca lif
or
23 27 Tr p i c o d e Cncer
Ocano Pac co
20
Aguascalientes
San Blas
Simbologa Capitales Estacin de trenes Vas frreas Lmite estatal Frontera internacional
115
Manzanillo
Veracruz
Coatzacoalcos
B ELICE
Mxico
Escala 1: 23 263 000 0 300
110
Oaxaca
Puebla
100
15
600 km.
105
G UATEMALA H ONDURAS
90
2. Observa el mapa, localiza y contesta en tu cuaderno. Cules fueron los estados en donde se construyeron ms vas frreas?, por qu? En qu estado no se construyeron vas frreas? Consulta el mapa de vas frreas que se encuentra en la pgina 39 de tu atlas de Mxico y compara las vas frreas actuales con las que haba en el Porfiriato. Son las mismas? A qu crees que se deba esto?
Bloque 3
Mar Caribe
ni a
G olfo de M xico
Mrida Campeche
Espita Valladolid Tihosuco
Guanajuato
Quertaro
Pachuca
Xalapa
Guadalajara
93
Aqu aprenders a identificar caractersticas de la ciencia, la tecnologa y la cultura de Mxico desde fines del siglo xix a inicios del siglo xx.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Porfiriato: vida cotidiana o consltalo en el portal hdt.
Ferrocarril Mxico-Veracruz.
Un dato interesante
Ante los avances en las comunicaciones, en la Ciudad de Mxico se crey que se haba acabado con el problema del excremento en las calles al retirar las mulas y los caballos que jalaban los viejos tranvas, adems, los transentes dejaran de ensuciarse los zapatos. Pero pronto se descubri que en el pavimento caa aceite proveniente de los coches y que la poblacin poda resbalarse o manchar su ropa.
Un dato interesante
A fines del siglo xix la educacin superior estaba prohibida para las mujeres. Pese a ello, entre 1886 y 1889 se graduaron la primera dentista, la primera cirujana y la primera abogada. La primera mdica mexicana se llam Matilde Montoya. A pesar de todos los obstculos que enfrent a lo largo de su vida para poder lograrlo, en 1887 recibi su ttulo de mdica cirujana.
94
Las comunicaciones y otros avances tecnolgicos modificaron la vida laboral y cotidiana. Con la generacin y el uso de la electricidad en las ciudades, se favoreci una actividad nocturna ms intensa. Por ejemplo, el cinematgrafo dio nuevos espacios de diversin y esparcimiento a la sociedad; la cmara fotogrfica represent un medio para perpetuar escenas cotidianas y personajes de la poca, y los telfonos se volvieron el contacto de comercios y casas adineradas que tenan acceso a este medio de comunicacin. Sin embargo, la introduccin de estos avances hizo ms evidentes las desigualdades sociales en el pas. El crecimiento econmico y la industrializacin implic el dominio de unos cuantos. Las ciudades fueron el escenario en donde se podan observar con claridad los enormes contrastes entre la riqueza y la pobreza.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Aspectos culturales o consltalo en el portal hdt.
Caf de la Concordia (1871), leo sobre tela, 61 x 47 cm.
Consulta en...
Si quieres conocer ms acerca de este tema te sugerimos leer: Varios autores, La revolucin a todo vapor, Mxico, sep-Ediciones Tecolote, 1994 (Libros del Rincn). Varios autores, Noticias de fin de siglo, Mxico, sep-Ediciones Tecolote, 1996 (Libros del Rincn).
Pista 2
para deteCtives
Es el deporte ms popular en nuestro pas; en l slo se pueden usar los pies para golpear un baln; es de origen ingls y lleg a Mxico durante el Porfiriato.
Bloque 3
95
para observadores
En equipos observen las imgenes de este tema e identifiquen en ellas los cambios tecnolgicos. Pregntale a tus abuelos u otras personas mayores si recuerdan algunos de esos objetos o los usaban cuando eran nios. Escribe en tu cuaderno las diferencias que encuentres entre los objetos de aquella poca y los actuales y presntalas frente al grupo.
96
Aqu aprenders a describir las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del Porfiriato.
Latifundio Gran extensin de tierra que sirve para las labores agrcolas y ganaderas, perteneciente a un hacendado, empresario o poltico.
Bloque 3
97
sos; al no tener otra opcin para sobrevivir, trabajaban como obreros en las fbricas o como peones en las haciendas. Tanto en el campo como en las fbricas, la jornada de los obreros y peones era de 12 a 15 horas diarias y reciban un salario que no alcanzaba para cubrir sus necesidades bsicas. Con frecuencia se les pagaba con vales en lugar de dinero, para comprar en las tiendas de raya, que era el lugar donde vendan a costos muy altos los alimentos bsicos; esta forma de pago los obligaba a solicitar prstamos por adelantado, que muchas veces los endeudaban de por vida; en las haciendas frecuentemente eran maltratados con golpes y castigos. Esta explotacin era posible porque no existan leyes que protegieran a los trabajadores. Los mejores puestos eran para los extranjeros, dejando de lado a los trabajadores mexicanos. Ante esta situacin los obreros se organizaron en sindicatos y asociaciones para defender sus derechos. Utilizaron la huelga como un recurso para exigir mejores condiciones de trabajo. Pero estos movimientos fueron reprimidos por el gobierno porfirista. Entre las huelgas ms importantes destacaron la de los mineros de Cananea, Sonora, en 1906, y la de la fbrica textil de Ro Blanco, Veracruz, en 1907.
Sindicato Grupo de trabajadores unidos para la defensa y mejora de sus condiciones laborales. Huelga Suspensin de labores en un centro de trabajo para exigir a los patrones mejorar las condiciones laborales, como aumento de salario, prestaciones, seguridad, entre otras.
Grabado de Jos Guadalupe Posada sobre la situacin de los trabajadores en las haciendas.
98
se dijo entonCes...
Cananea, 2 de junio de 1906. En un franco desafo a las autoridades patronales, los mineros de la Cananea Copper Co. se lanzaron ayer a la huelga, para manifestar su descontento por las condiciones laborales y por la notoria diferencia que priva entre los mexicanos y los norteamericanos que trabajan en la empresa. Los primeros ganan tres pesos por jornadas de diez y doce horas, mientras que los segundos reciben siete pesos por menos horas de trabajo. El presidente de la compaa, el coronel William C. Greene, demostr su asombro al ver que todos los mexicanos participan en la huelga. Contest el pliego petitorio de los mismos mineros en trminos que invalidan las exigencias de los trabajadores. El pliego petitorio de los mineros incluye, entre otros puntos, sueldo mnimo de cinco pesos diarios con ocho horas de trabajo; los mismos derechos para mexicanos y norteamericanos y ocupar en la compaa 75% de mexicanos. La situacin en Cananea se ha vuelto crtica. La masa de mineros desfila por las calles y se ha colocado en pleno reto, enfrente de las oficinas de la empresa. Los norteamericanos se encuentran adentro parapetados y con las armas en la mano, dispuestos a defender sus intereses a cualquier precio Fuente: Tiempo de Mxico, Mxico, sep, 1984.
Crcel de Cananea, Sonora, 1906.
Comprendo y apliCo
1. Lee el texto anterior y contesta las preguntas en tu cuaderno: Qu motiv la huelga? Quines la iniciaron? Cules eran sus demandas? Consideras que las peticiones eran justas?, por qu? Si fueras el dueo de la empresa, qu haras para evitar una huelga? Escribe en tu cuaderno un texto de cinco renglones en el que describas las condiciones de vida de obreros y campesinos durante el Porfiriato. Al terminar pidan a su profesor que se lean algunos de sus textos ante todo el grupo y, al finalizar las lecturas, discutan en grupo su punto de vista sobre esto.
Bloque 3
99
La Revolucin Mexicana
La oposicin de Francisco I. Madero, su ideario democrtico y el inicio de la Revolucin Mexicana
Hacia finales del siglo xix y principios del xx se formaron distintos grupos polticos que exigieron elecciones democrticas. Asimismo, se fundaron peridicos opositores al gobierno, como El Hijo del Ahuizote, Exclsior y Regeneracin. En 1908, Porfirio Daz concedi una entrevista al periodista estadunidense James Creelman, en la cual afirm que no pensaba competir en las siguientes elecciones presidenciales, pues consideraba que Mxico estaba listo para gobernarse democrticamente. Pero en realidad l no tena la intencin de abandonar el poder.
Aqu aprenders a reconocer las ideas polticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolucin Mexicana.
se dijo entonCes...
Lee el siguiente fragmento del libro La sucesin presidencial en 1910, escrito por Francisco I. Madero.
Sobre todo, hay que tener presente que cualquier ventaja, cualquier concesin, cualquier conquista obtenida por las prcticas democrticas, ser una cosa duradera, mientras que un triunfo, por importante que sea, obtenido con las armas, no har sino agravar nuestra situacin interior.
Comprendo y apliCo
Identifica en el texto las prcticas democrticas a las que Madero se refera. Cules son? Qu importancia tienen para Mxico en la actualidad? Discutan en grupo las respuestas y lleguen a una conclusin.
Consulta en
Para conocer la vida de Madero te sugerimos revisar: Mara del Carmen Tostado, Francisco I. Madero, Mxico, sep, 1994 (Libros del Rincn).
100
Ese mismo ao, Francisco I. Madero public su libro La sucesin presidencial en 1910, en el cual propuso crear un partido poltico que se opusiera a la reeleccin de Daz. Al ao siguiente fund el Partido Nacional Antirreeleccionista y se postul a la presidencia de la Repblica. Como candidato, viaj por el pas para dar a conocer sus ideas polticas, destacando entre ellas su empeo en convertir a Mxico en un pas democrtico, gobernado por la ley y donde los distintos grupos sociales vivieran en armona. Madero obtuvo gran apoyo durante su campaa electoral. Esto alarm a Daz, quien orden encarcelarlo bajo el cargo de sublevar a la poblacin y de Carmen Serdn (1875-1948). ultrajar a las autoridades. De este modo las elecciones se realizaron mientras Madero se hallaba preso. Los votos a su favor fueron anulados de modo que Porfirio Daz volvi a ganar la presidencia. Madero logr escapar y protest por esta situacin por medio del Plan de San Luis, el cual convocaba a la poblacin a levantarse en armas contra el gobierno. Su llamado encontr respuesta en diversas regiones del pas: en Chihuahua, con Francisco Villa y Pascual Orozco; en Puebla, con los hermanos Aquiles, Mximo y Carmen Serdn; y en Morelos, con Emiliano Zapata. Para principios de 1911, los levantamientos se extendieron exitosamente por diferentes regiones. En mayo, el general Daz renunci a la presidencia y abandon el pas. Enseguida se realizaron elecciones libres en las que result triunfador Francisco I. Madero. Madero trat de gobernar con apego a la ley y respetando las libertades Victoriano Huerta (1950-1916). democrticas. Sin embargo, enfrent graves problemas. Algunos de sus partidarios esperaban respuestas inmediatas a las demandas sociales y al no obtenerlas se alzaron en armas nuevamente, como sucedi en el caso de Emiliano Zapata. Por otra parte, ni los antiguos porfiristas ni los empresarios extranjeros favorecidos por Daz vean con buenos ojos al nuevo presidente. En febrero de 1913, un grupo de militares, apoyados por el embajador de Estados Unidos, se rebelaron contra el gobierno en la Ciudad de Mxico. Este episodio fue conocido como la Decena Trgica porque en los 10 das que duraron los combates hubo muchos muertos. Madero y el vicepresidente Jos Mara Pino Surez fueron asesinados por rdenes del general Victoriano Huerta, quien usurp la presidencia de Mxico. Ante este hecho, Venustiano Carranza, gobernador de Coahuila, elabor Cadete Virgilio Uribe (1896-1914). el Plan de Guadalupe, en el que se desconoce para deteCtives Pista 3 a Victoriano Huerta como presidente y se autoPas de Europa que influy culturalmente sobre nombra primer jefe del ejrcito constitucionalista, los grupos adinerados de Mxico durante llamado as porque el plan exiga el respeto a la el Porfiriato, en la arquitectura, el uso de Constitucin. perfumes y la moda para vestir.
Bloque 3
101
El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn
Durante la Revolucin, en distintas partes del pas se levantaron en armas grupos revolucionarios con diferentes proyectos polticos. stos se organizaron en torno a caudillos como Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn. Cada uno de ellos elabor un documento en el que plasmaron sus demandas. El Plan de Ayala, propuesto por Emiliano Zapata, demandaba el reparto de tierras a indgenas y campesinos, y la entrega de terrenos, montes y aguas a quienes los necesitaran. El movimiento zapatista expresaba las demandas de los campesinos mexicanos que haban sido despojados por los hacendados porfiristas, por lo que peones, jornaleros y otros trabajadores del campo del centro y sur del pas se unieron a dicho movimiento. El movimiento villista represent los anhelos y las necesidades de los trabajadores del campo en el norte del pas, quienes reclamaban el reparto de las tierras de las grandes haciendas agrcolas y ganaderas donde trabajaban. Villa elabor la Ley Agraria General, en la que destacaba la reduccin de las grandes propiedades territoriales a lmites justos, distribuyendo equitativamente las tierras excedentes.
El general Francisco Villa y su escolta.
Aqu aprenders a identificar momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios. Caudillo Lder que a partir de sus cualidades personales es reconocido como jefe poltico y militar. A cambio del apoyo y lealtad de sus seguidores, los caudillos realizaban acciones para satisfacer sus demandas.
Un dato interesante
El ferrocarril fue un medio de transporte muy utilizado durante la revolucin. Facilit el traslado de grandes ejrcitos a largas distancias. Esto le dio al movimiento armado un carcter dinmico. Por eso en los testimonios de la poca (fotografas, pelculas y corridos), muchas veces los trenes figuran como protagonistas.
102
Consulta en
Si te interesa conocer ms acerca de esta lucha, te recomendamos leer La Revolucin Mexicana, de Susana Sosenski, Mxico, SEP, Nostra, 2009 (Libros del Rincn).
Venustiano Carranza fue gobernador de Coahuila durante el gobierno de Madero y a su muerte se convirti en el principal lder revolucionario. Consider necesario reformar la Constitucin para impulsar de manera ms equitativa la sociedad, el comercio, la industria y favorecer la educacin. lvaro Obregn apoy a Carranza y se sum al ejrcito constitucionalista, pues coincida con l en la idea de hacer de Mxico un pas prspero y moderno. Cuando Victoriano Huerta usurp la presidencia, villistas y zapatistas se unieron a Venustiano Carranza para combatirlo. Ante esto, en agosto de 1914, Huerta dej el pas y Carranza, que haba sido reconocido como jefe por otros caudillos, entr triunfante en la Ciudad de Mxico. Al ocupar Carranza la presidencia los revolucionarios se enfrentaron, pues muchos, entre ellos Zapata y Villa, no estuvieron de acuerdo, porque pensaban que no se identificaba con los intereses del campesinado. Los jefes revolucionarios se reunieron en Aguascalientes y nombraron presidente a Eulalio Gutirrez.
La infancia en la Revolucin
Muchas veces los nios entre los 7 y los 12 aos desempearon diferentes actividades durante la lucha revolucionaria, aunque algunos participaron en combate, otros tuvieron tareas como tocar el redoble de tambores, ejecutar la diana militar, eran aguadores, caballerangos, mensajeros, centinelas y ayudaban a cocinar.
Bloque 3
103
As, los revolucionarios quedaron divididos en dos bandos: por un lado los carrancistas y, por otro, villistas y zapatistas. En el bando carrancista el general lvaro Obregn dirigi con gran xito al ejrcito constitucionalista. Bajo su mando las tropas de Carranza lograron victorias decisivas sobre sus adversarios en 1915.
se dijo entonCes...
Las ideas de reforma social quedaron plasmadas en el Plan de Ayala y la Ley Agraria; a continuacin te presentamos un fragmento de cada uno.
lvaro Obregn (1880-1928).
Plan de Ayala Art. 6. Que los terrenos, montes y aguas que hayan usurpado los hacendados [] o caciques a la sombra de la tirana [] entrarn en posesin de estos bienes [] los pueblos o ciudadanos que tengan los ttulos correspondientes de esas propiedades, de las cuales han sido despojados por la mala fe de nuestros opresores. Art. 7. En virtud de que la inmensa mayora de los pueblos y ciudadanos mexicanos, no son ms dueos que del terreno que pisan, sufriendo los horrores de la miseria sin poder mejorar su condicin social [] por estar monopolizados en unas cuantas manos las tierras, montes y aguas; por esta causa se expropiarn [] a los poderosos propietarios de ellos, a fin de que los pueblos y ciudadanos de Mxico obtengan ejidos, colonias, fundos legales para pueblos o campos de sembradura o de labor. Noviembre de 1911
Plan de Ayala, 1911.
104
Ley Agraria
Art. 1. Se considera incompatible con la paz y la prosperidad de la Repblica la existencia de las grandes propiedades territoriales. Art. 3. Se declara de utilidad pblica el fraccionamiento de las grandes propiedades territoriales. Art. 4. Se expropiarn tambin los terrenos circundantes de los pueblos de indgenas en la extensin necesaria para repartirlos en pequeos lotes entre los habitantes de los mismos pueblos. Art. 5. Se declara igualmente de utilidad pblica la expropiacin de los terrenos necesarios para fundacin de poblados en los lugares en que se hubiere congregado o llegare a congregarse permanentemente un nmero tal de familias de labradores [] y para la ejecucin de obras que interesan al desarrollo de la agricultura parcelaria y de las vas rurales de comunicacin. Mayo de 1915
Comprendo y apliCo
1. Identifica a los autores de los documentos. 2. Lanlo y comenten qu proponen. 3. Qu problemas se buscaba resolver con estos decretos? 4. Quines seran beneficiados con estos decretos?
Bloque 3
105
106
Aqu aprenders a valorar el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
La cultura revolucionaria
Durante la lucha revolucionaria participaron miles de personas, hombres, mujeres y nios, de diferentes grupos sociales. La mayora fueron indgenas, campesinos, rancheros, obreros y empleados, entre otros. La revolucin modific la vida de las personas, sus valores y expresiones culturales. La violencia, los continuos traslados a otras regiones, las penurias de la guerra, el hambre y la pobreza, desarraigaron a familias enteras, propiciando, en medio de la guerra y de los ejrcitos federales y revolucionarios, un amplio intercambio cultural. La msica fue parte de la cotidianidad popular, los ejrcitos pasaban largas horas vigilando y en espera de un posible ataque, pero a ratos y para entretenerse entonaban canciones o corridos, que contaban las hazaas e historias de los personajes o caudillos revolucionarios. Con el tiempo, la cultura de la revolucin pas a formar parte de la cultura nacional, dando lugar a expresiones artsticas como la msica, la pintura, escultura, literatura y el cine.
Consulta en
Para saber ms acerca de las canciones de la poca te recomendamos: Mara Luisa Valdivia Dounce, Cancionero mexicano, Mxico, sep, 1988 (Libros del Rincn).
Comprendo y apliCo
1. Pregunten a un adulto si conoce algn corrido, imagen, novela o pelcula que represente la poca revolucionaria. 2. Comparte los resultados de tu investigacin con tus compaeros.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Corrido la punitiva o consltalo en el portal hdt.
Bloque 3
107
para observadores
Relaciona las imgenes con el texto y traza una lnea a la respuesta correcta.
Viajamos con la tropa, siguiendo a mi ap. Nos dbamos tiempo pa jugar al gato y al ratn.
Los acompaamos en la guerra, les hacemos la comida e incluso tomamos las armas para defendernos.
108
Carta membretada del Jockey Club con el registro de la potranca Miss Gore.
Bloque 3
109
La influencia francesa tambin fue notoria en la vida cotidiana de la sociedad mexicana de la poca. Se observ en las costumbres urbanas, como en los cafs, restaurantes, en la literatura, la moda, las diversiones como en las funciones de pera, ballet, conciertos y bailes. Asimismo, se destac en las construcciones como el Palacio de Bellas Artes y el edificio de Correos en la Ciudad de Mxico y los teatros Jurez, en Guanajuato; el de La Paz, en San Luis Potos; el Doblado, en Len; el Caldern, en Zacatecas y el Pen Contreras en Mrida.
para deteCtives
Las pistas del bloque te permitieron conocer qu deportes se introdujeron en Mxico durante el Porfiriato y viste que la cultura francesa influy en algunos grupos de la sociedad mexicana. Con la informacin de este tema, elabora un folleto en el que ilustres algunos de los aportes culturales de otros pases durante el Porfiriato en nuestro pas.
110
Bloque 3
111
La tienda de raya, muy importante en la hacienda, era el lugar donde se vendan productos bsicos como jabn, maz, frijol, aguardiente y otros. Normalmente los productos eran de mala calidad y se vendan a precios ms altos que en los mercados. El jornal o salario se pagaba con esos artculos y, en pocas ocasiones, con dinero. El administrador llevaba el registro de las compras y las deudas, que se heredaban a los hijos, en caso de que sus padres murieran, por lo que nunca terminaban de pagar. La vida en las haciendas tambin tena sus contrastes: en algunas los trabajadores vivan casi en la esclavitud y en otras muchos peones recibieron buen trato y condiciones de trabajo dignas, de modo que, ante los disturbios campesinos contra las propiedades, fueron sus principales defensores.
Comprendo y apliCo
Organcense en parejas y elijan una de las parejas de personajes que se presentan a continuacin. Elaboren un dilogo y recreen un da en la vida en una hacienda. Al terminar, expngalo frente a sus compaeros y reflexionen acerca de cmo se imaginan que era la vida cotidiana en una hacienda porfiriana.
Encargado de la tienda de raya Hijo o hija campesinos Capataz Esposa del campesino Campesino Hacendado
Revolucionarios maderistas en la hacienda de Bustillos, Chihuahua, 1911.
112
Integro lo aprendido
Lee cada oracin y coloca en el parntesis una P, si la oracin corresponde al Porfiriato, y una R si se refiere a la revolucin armada. 1. Esas dcadas se caracterizaron por la reeleccin constante del mismo presidente ( 2. Se proclama a la nacin como duea de sus recursos naturales ( ). 3. Actividades econmicas como la minera, construccin de ferrocarriles y extraccin de petrleo eran desarrolladas por inversionistas extranjeros ( ). 4. Emiliano Zapata elabora el Plan de Ayala ( ). ). 6. En esta etapa ocurri la Decena Trgica ( 7. Se proclama el Plan de Guadalupe, al que se suman Francisco Villa, Emiliano Zapata y lvaro Obregn ( ). 8. En este periodo las huelgas de trabajadores fueron duramente reprimidas ( ). 9. Unos cuantos mexicanos y extranjeros eran dueos de las tierras y fbricas ( ) 10. Se da el enfrentamiento entre Venustiano Carranza y las facciones villistas y zapatistas ( 11. En estos aos Mxico recibi influencias culturales de otros pases, como su forma de vestir y los deportes que practicaban ( ). ). ).
Evaluacin
1. Transformaciones tecnolgicas que cambiaron la vida cotidiana de la sociedad durante el Porfiriato. a) Bicicleta, cinematgrafo y cmara fotogrfica. b) Ferrocarril, diligencias e industrializacin. c) Modos de vestir, minera y textiles. 2. Lee el fragmento del siguiente plan revolucionario:
Se desconoce al actual Gobierno del general Daz, as como a todas las autoridades cuyo poder debe dimanar del voto popular, porque adems de no haber sido elegidas por el pueblo, han perdido los pocos ttulos que podan tener de legalidad, cometiendo y apoyando, con los elementos que el pueblo puso a su disposicin para la defensa de sus intereses, el fraude electoral ms escandaloso que registra la historia de Mxico.
3. Mximos representantes de los intereses campesinos durante la Revolucin Mexicana. a) Francisco I. Madero y Pascual Orozco. b) Emiliano Zapata y Francisco Villa. c) Venustiano Carranza y lvaro Obregn. 4. Son los artculos que contienen las principales garantas establecidas en la Constitucin Poltica de Mxico. a) 1, 3 y 123. b) 3, 27 y 84. c) 3, 27 y 123. 5. Fue el pas que tuvo ms influencia cultural sobre los grupos adinerados de Mxico durante el Porfiriato. a) Francia. b) Inglaterra. c) Estados Unidos
Elige la opcin que contenga al personaje que elabor el anterior Plan. a) lvaro Obregn. b) Francisco I. Madero. c) Venustiano Carranza.
Bloque 3
113
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada una enunciado y marca con una palomita (4) el nivel que hayas podido lograr. Lo hago con facilidad Ubico en una lnea del tiempo los principales acontecimientos del Porfiriato y la Revolucin Mexicana, y el ao, dcada y siglo en que ocurrieron Localizo en un mapa de Mxico las zonas de influencia de los principales caudillos revolucionarios Identifico las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz y algunos de sus aspectos culturales, econmicos, sociales y polticos Conozco las ideas polticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolucin Mexicana Identifico las propuestas de los diferentes caudillos revolucionarios Identifico las principales garantas establecidas en la Constitucin Necesito ayuda para hacerlo
Lo hago
Lo hago Respeto el legado que la cultura revolucionaria dej en el presente Valoro los derechos que gozamos establecidos en la Constitucin
Lo intento
Bloque IV
116
Propsitos
En este bloque ubicars temporal y espacialmente los procesos para la formacin de instituciones que influyeron en la transformacin del pas, valorando la participacin poltica en la construccin de la vida democrtica.
Lo que conozco
De acuerdo con lo que aprendiste en los bloques anteriores, elimina las respuestas incorrectas de cada pregunta. 1. Presidente que expropi la industria petrolera. Benito Jurez Francisco I. Madero Lzaro Crdenas Vicente Guerrero 2. Nombre del partido poltico que gobern nuestro pas durante la mayor parte del siglo XIX. Liberal Nacional Revolucionario Monrquico Antirreeleccionista 3. Quines entraron en conflicto durante la Guerra Cristera. Gobierno-Revolucionarios RepblicaFranceses Emperador-Ejrcito Gobierno-Iglesia catlica 4. Hecho relevante durante 1920-1970. Represin estudiantil en Tlatelolco Anexin de Texas a Estados Unidos Batalla de Puebla Promulgacin de la Constitucin 5. Nombre de la institucin de carcter mundial fundada entre 1920-1970. Escuela Nacional de maestros Sociedad Mexicana de Geografa y Estadstica Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuito Escuela Nacional Preparatoria
Bloque 4
117
Mural Aguascalientes en la historia (detalle) Oswaldo Barra, Cunningham, Palacio de Gobierno de Aguascalientes.
118
1920 1930 1940
Mxico
Presidencia de lvaro Obregn 1919-1923 Presidencia de Plutarco Elas Calles 1924-1928
Maximato 1929-1934
Fundacin del imss 1943 Acuerdo de braceros entre Mxico y Estados Unidos 1942 Fundacin del Instituto Nacional de Antropologa e Historia 1939 Segunda Guerra Mundial 1939-1945 Guerra civil espaola 1936-1939
Rivera, Siqueiros y Orozco pintan en San Ildefonso 1922 Surgimiento de la urss 1922 Invencin de la televisin 1926
Bloque 4
119
1950 1960 1970
Se otorga a la mujer el derecho al voto 1953 Guerra Fra 1948-1991 Explosin de dos bombas atmicas en Japn 1945 Primer vuelo espacial tripulado por el ruso Yuri Gagarin 1961 Neil Armstrong, primer astronauta en pisar la Luna 1969 Construccin del muro de Berln en Alemania 1961 Triunfo de la Revolucin Cubana 1959 Protestas estudiantiles en Pars 1968
120
Aqu aprenders a ubicar algunos acontecimientos del periodo y a aplicar los trminos dcada y siglo.
Industria Actividad econmica que mediante el uso de materias naturales produce mercancas o bienes materiales. Por ejemplo, la industria textil utiliza el algodn y fibras naturales para producir telas, hilos, sbanas, mantas y ropa.
lustros transcurrieron desde que se cre el Instituto Politcnico Nacional hasta los juegos olmpicos de 1968? 2. Identifica en el mapa de esta pgina los estados en los que hubo un mayor aumento de poblacin durante el periodo de estudio de este bloque.
E STADOS U NIDOS
DE
AMRIC A
30
Go lfo de
Ocano Pac co
Simbologa Porcentaje de crecimiento medio anual De 0 a 1.54 a 3.07 De 3.04 a 4.60 De 4.61 a 6.14 De 6.14 a 9.21 Mayor de 9.22 Lmite estatal Frontera internacional
115
25
B ELICE
Escala 1: 31 050 000 0 300 600 km
105 100 95
G UATEMALA
90
110
Bloque 4
Mar Caribe
15
Ca lif or ni a
Trpico de Cncer
23 27
Golfo de Mxico
20
121
Comprendo y apliCo
Organcense en equipos y escojan alguna de las siguientes instituciones: Secretara de la Reforma Agraria (sra), Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), Universidad Nacional Autnoma de Mxico (unam), Instituto Nacional de Antropologa e Historia (inah), Secretara de Marina Armada de Mxico, Petrleos Mexicanos (Pemex), Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (Infonavit). Entrevisten a sus profesores y familiares, y pregntenles sobre la funcin de estas instituciones y su importancia para Mxico. Al final comenten con sus compaeros lo que averiguaron.
122
para deteCtives
En este sitio tuvo lugar un movimiento social muy importante en la dcada de los 60. En tiempos prehispnicos fue la ciudad hermana y rival de Tenochtitlan. De qu lugar se trata?
Bloque 4
123
Aqu aprenders a identificar las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios.
124
se dijo entonCes
El 26 de julio de 1920, al enterarse de que el presidente Adolfo de la Huerta haba llegado a un acuerdo con el general Francisco Villa para que l y sus hombres dejaran las armas y ya no combatieran al gobierno, el general lvaro Obregn expres as su enojo: Soy de la opinin de que no hay ninguna autoridad, por alta que sea su investidura, que tenga el derecho a celebrar con Villa un convenio que cancele su pasado y que incapacite a los tribunales de la actualidad y del futuro para exigirle responsabilidades. Tres aos despus, siendo presidente Obregn, Villa fue asesinado junto con varios de sus hombres.
Bloque 4
125
126
Durante su gobierno, el presidente Plutarco Elas Calles (19241928) se propuso hacer las reformas necesarias para que Mxico consiguiera un mejor desarrollo econmico y social. Con ese propsito cre importantes instituciones, como el Banco de Mxico en 1925 y estableci negociaciones con los gobiernos extranjeros para un mayor beneficio de Mxico en la explotacin de sus recursos naturales. En los ltimos dos aos de su gestin enfrent serios problemas polticos provocados por la guerra cristera, los conflictos con el gobierno de Estados Unidos y el asesinato del presidente electo lvaro Obregn. Despus de concluir su mandato presidencial continu influyendo en el gobierno a travs de sus sucesores entre 1929 y 1934. Este periodo es conocido como Maximato, porque aunque no era presidente, Plutarco Elas Calles decida sobre muchos asuntos por encima de los presidentes, por ello se le conoci como Jefe Mximo.
Plutarco Elas Calles (1877-1945).
Comprendo y aplico
De los acontecimientos que se mencionan en las pginas 123-126, subraya los que causaban luchas por el poder entre los caudillos revolucionarios: La Primera Guerra Mundial La Constitucin de 1917 Creacin del Banco de Mxico Arreglo del gobierno de Adolfo de la Huerta con Villa El asesinato de Emiliano Zapata
se dijo entonCes
En agosto de 1926 el presidente Plutarco Elas calles manifest su punto de vista a la prensa sobre el problema con la Iglesia que haba iniciado unas semanas antes: Y si, apoyndose en hechos falsos, los obispos y arzobispos que firman la carta pastoral dicen que no pueden tolerar vejaciones a los principios relativos a la constitucin de la Iglesia no vemos por qu puedan extraarse, en buena lgica, que nos suceda lo mismo a nosotros al no estar dispuestos a tolerar vejaciones a los principios relativos a la Constitucin de la Repblica: con la circunstancia de que las vejaciones y ataques y desobediencias a la Constitucin del pas son, en ellos, constantes e indiscutibles, en tanto que de nuestra parte para ellos no hay sino las sanciones y represiones que las leyes obligan cuando, abandonando su campo nico de accin: el de las conciencias de los catlicos, tratan de invadir e invaden esfera de poltica y gobierno y provocan movimientos de desorden, e incitan, velada o claramente, a la rebelda.
Un dato interesante
Dos de los caudillos ms importantes en la historia de Mxico, Antonio Lpez de Santa Anna y lvaro Obregn, tuvieron en comn haber perdido una de sus extremidades en las batallas en las que participaron: Santa Anna una pierna y Obregn un brazo. Santa Anna enterr solemnemente su pierna, y el brazo de Obregn se exhibi durante muchos aos en un monumento dedicado a su memoria en la Ciudad de Mxico. Bloque 4
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La rebelin cristera
La Constitucin de 1917 dispuso limitar la influencia de las Iglesias y la intervencin de sus miembros en los asuntos pblicos. En 1926, el presidente Calles expidi una ley por la que se cerraron templos y conventos catlicos, se oblig a sacerdotes extranjeros a no ejercer el culto y se expuls del pas a otros. En respuesta, las autoridades de la Iglesia catlica suspendieron las actividades religiosas en todos sus recintos y sus feligreses realizaron numerosas protestas contra la accin del gobierno, llegando incluso a las agresiones. El conflicto creci y se convirti en una rebelin armada que, conocida como Guerra Cristera, se extendi por varios estados. Soldados y rebeldes murieron en los campos de batalla. A mediados de 1929 un acuerdo puso fin a este sangriento enfrentamiento. La Iglesia catlica acord no participar en la vida poltica del pas y reconoci la autoridad del gobierno. A su vez, ste se comprometi a devolver los templos ocupados y permitir la reanudacin de los cultos.
Familia cristera.
Comprendo y apliCo
Despus de leer este tema y la seccin Se dijo entonces... de la pgina 126, elabora un mapa mental acerca de la guerra cristera. Tu mapa mental debe tener los siguientes elementos: qu fue la guerra cristera, cuntos aos dur, en qu estados del pas se realizaron los levantamientos, cules fueron sus causas y cules sus consecuencias. Investiga entre tus familiares si en tu localidad o estado tuvieron lugar algunos hechos de la rebelin cristera. Si as fue, trata de saber qu, dnde y cmo sucedi. Recopila informacin de esos hechos y escribe un relato.
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Aqu aprenders a reconocer la importancia de la creacin del partido nico y el surgimiento de los partidos de oposicin.
Partido poltico Organizacin social integrada por ciudadanos que comparten ideas y principios con los que participan en la vida poltica de una sociedad a la que aspiran a gobernar o gobiernan.
Comprendo y apliCo
Copia y completa en tu cuaderno el siguiente esquema sobre el partido nico.
Primero se llam
En 1938 se cambi a
Actualmente se llama
Bloque 4
129
Se dice que un partido poltico es de oposicin cuando compite con otros que ya ocupan el gobierno, ya sea federal, estatal o municipal. Desde 1929, varios partidos se integraron al Partido Nacional Revolucionario, que se convirti en el partido oficial y se mantuvo por dcadas en el gobierno, mientras otros se mantuvieron en la oposicin. A pesar del predominio del partido oficial, los partidos de oposicin conservaron su importante presencia poltica en la sociedad. Hubo momentos en que sus candidatos estuvieron cerca de ganar las elecciones presidenciales. En 1940, el general Juan Andrew Almazn form su propio partido, pero no logr vencer. En 1952, el general Miguel Henrquez Guzmn compiti, pero tambin perdi. Sus seguidores acusaron al gobierno de haber cometido fraude electoral en favor del pri. Hubo otros partidos de oposicin, unos registrados legalmente, como el Partido Accin Nacional (pan), fundado en 1939 por el abogado Manuel Gmez Morn, y otros sin reconocimiento legal, como el Partido Comunista Mexicano (pcm). Slo hasta la dcada de 1970 la oposicin comenz a ganar algunas elecciones.
Fraude electoral Violacin del proceso y resultados de una eleccin para que stos favorezcan a determinado candidato y no al que fue elegido por el voto ciudadano.
Comprendo y apliCo
Imagnate que quieres participar en los cambios que necesita tu pas, y decides formar un partido. Dividan el grupo en dos: una parte representar al partido oficial y la otra mitad a los partidos de oposicin. Tomando en cuenta lo que han aprendido hasta ahora acerca de la historia de Mxico, cada equipo elabore una lista de problemas nacionales, plantee soluciones a los mismos y disctanlas. Al final, cada partido presente su propuesta ante el grupo.
130
Cartel de inauguracin del tranva de la Ciudad de Mxico elaborado por Jos Guadalupe Posada.
Bloque 4
131
se formaron ejidos colectivos que tuvieron xito. A su vez, algunas industrias, como la petrolera, generaron importantes recursos. A partir de 1940, la reforma agraria perdi importancia y su lugar lo tom la industrializacin de la economa nacional. La demanda de materias primas y mercancas que provoc la Segunda Guerra Mundial favoreci la creacin de industrias y un crecimiento econmico sostenido hasta 1970 que fue calificado como el milagro mexicano, porque, comparado con otros pases de Amrica Latina, Mxico haba logrado mantener su crecimiento y, a la vez, una estabilidad poltica inusual en el continente. Sin embargo, ese milagro haba provocado efectos contraproducentes en el funcionamiento de la economa y la sociedad. La industria nacional creci, pero no se invirti lo necesario en la produccin de tecnologa y maquinaria pesada, por lo que continu dependiendo de la importacin de ciertos productos que se pagaban con la exportacin de otros. De igual manera, la mayora de las empresas dependieron del financiamiento del gobierno, y ste de la inversin y de los prstamos del extranjero. Al mismo tiempo, la industria requiri cada vez menos empleados y esto provoc un creciente desempleo. Todas estas contradicciones hicieron ineficiente y poco competitiva a la industria nacional. Finalmente, los beneficios del crecimiento econmico impulsado por la industrializacin se repartieron de manera desigual en la sociedad. Ello provoc continuas protestas y tensiones sociales.
132
Bloque 4
133
Aqu aprenders a identificar las consecuencias econmicas y polticas de la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial.
En varios momentos de su historia, Mxico ha participado de manera directa en eventos que han cambiado o afectado a otros pases, en defensa de sus propios intereses o en apoyo de causas que ha considerado legtimo defender. Un suceso del siglo xx que ocurri fuera de Mxico, pero que influy de manera importante en el curso de su historia, fue la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Contrario a lo que ocurri en los pases que participaron en la guerra, Mxico result muy favorecido pues durante esos aos los pases industrializados como Alemania, Inglaterra, Francia y Estados Unidos no podan producir todo lo que necesitaban debido a que sus industrias estaban dedicadas a la fabricacin de armas y productos para la guerra. Esto provoc que empezaran a comprar productos mexicanos, lo cual aceler la industrializacin de nuestro pas. Los recursos obtenidos por la venta de productos al extranjero fueron utilizados por el gobierno para construir carreteras, puertos, presas y aeropuertos, los cuales permitieron a las industrias ser ms rentables. Las carreteras y aeropuertos conectaron los mercados y esto impuls mucho la industrializacin. Como Estados Unidos tema que los pases latinoamericanos apoyaran a los pases del Eje, tuvo que mejorar las relaciones con sus vecinos. Nuestro pas aprovech esto y logr un acuerdo con Estados Unidos para reducir hasta 90% su deuda externa, lo que tambin ayud a la industrializacin porque, debido a ello, el gobierno tuvo ms dinero para destinarlo a actividades productivas y no para pagar el monto de la deuda y sus intereses. Al iniciar la Segunda Guerra Mundial, Mxico se declar neutral pero, en 1942, luego de que dos buques petroleros fueron atacados por submarinos
Un dato interesante
En 1933, Adolfo Hitler lleg al poder en Alemania encabezando al Partido Nacional Socialista. Los nazis, como se les conoce, crean que eran una raza superior y que los judos, considerados inferiores, eran una amenaza para la humanidad. Los nazis tambin persiguieron a otros grupos como los gitanos, las personas con discapacidad, algunos pueblos eslavos (polacos y rusos, entre otros) los comunistas, los socialistas, los negros, los testigos de Jehov y los homosexuales.
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alemanes, el presidente Manuel vila Camacho decidi apoyar a los pases aliados. La participacin de nuestro pas en esta guerra fue de dos maneras. Primero, mediante la exportacin de materias primas para la industria blica de Estados Unidos, y con trabajadores agrcolas empleados en las industrias y campos de ese pas. Por otro lado, Mxico particip tambin con el envo de una fuerza area expedicionaria, el Escuadrn 201, para combatir a los japoneses posicionados en Filipinas y Taiwn, luego de haber declarado la guerra a los pases del eje Alemania, Italia y Japn.
Encuesta de la revista Tiempo, 1942.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: de qu manera fue favorecido Mxico por la Segunda Guerra Mundial? A qu bando apoy Mxico y por qu? De qu manera particip Mxico en la Segunda Guerra Mundial?
Mxico
Bloque 4
135
Noticias sobre la Segunda Guerra Mundial en 1942.
Comprendo y apliCo
Coloca en una lnea del tiempo acontecimientos de la Historia de Mxico que sean simultneos a los que se te presentan en la lnea del tiempo de la pgina anterior y de sta. Retoma la informacin de este tema.
1950
1955
1960
1965
1970
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Aqu aprenders a explicar condiciones sociales y econmicas que dieron origen a las demandas de obreros, campesinos y clase media.
Un dato interesante
En el ao de 1945 se comercializaron, por primera vez, los cereales en cajas de cartn con un costo de 1.75 pesos.
Campesinos en 1926.
Comprendo y apliCo
1. En el texto se menciona que la economa mexicana tuvo un crecimiento muy alto durante el periodo, pero que las condiciones de la mayora de la poblacin no mejoraron. A qu consideras que se debi esto? 2. Escribe en tu cuaderno las causas del crecimiento de la economa entre 1940 y 1970. 3. Cul era la situacin de los campesinos entre esos aos?
Bloque 4
137
En contraste con el desarrollo de este sector, que reciba importantes apoyos del gobierno, un gran nmero de campesinos practicaba una agricultura destinada a obtener lo necesario para su alimentacin y, en menor medida, a comercializar sus productos en el mercado nacional. Con el paso del tiempo, la desigualdad aument en las regiones agrcolas del pas. La falta de crditos y de tierras contribuy a ello. Despus de 1940 el gobierno haba disminuido el reparto agrario. Al mismo tiempo, retras y condicion los crditos a lealtades polticas. Adems, los grandes propietarios aumentaron su nmero. Hubo veces en que los campesinos invadan tierras y reclamaban al gobierno su restitucin. As, por ejemplo, en la dcada de 1940, en Morelos, Rubn Jaramillo organiz al campesinado para reclamar la continuidad de los repartos y el respeto a los ejidos existentes. No obstante, cada vez fueron ms los campesinos sin tierra y sin empleo; muchos de ellos emigraban, solos o con sus familias, a las grandes ciudades o a Estados Unidos, en busca de empleo y mejores condiciones de vida.
Pista 2
para deteCtives
Movimiento social conformado en su mayora por estudiantes y que es recordado por diferentes grupos cada ao al grito de D_s d_ _ct_br_ n_ s_ _lv_d_. Completa las vocales para saber qu da ocurrieron esos hechos.
138
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Demandas de ayer y hoy o consltalo en el portal hdt.
Huelga en Nueva Rosita, Coahuila.
Bloque 4
139
ellos operaban en las ciudades y otros, como los grupos encabezados por los maestros normalistas Genaro Vzquez y Lucio Cabaas, lo hicieron en el estado de Guerrero. Tres aos despus, el 2 de octubre de 1968, una enorme manifestacin estudiantil reunida en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco en la Ciudad de Mxico, en la que se protestaba por los abusos policiacos y militares cometidos en contra de los estudiantes, fue reprimida violentamente, algunos estiman que eran ms de 10 mil los manifestantes. Esto convenci a varios opositores al gobierno de que ste haba perdido legitimidad y de que eran necesarios otros mtodos para resolver las demandas sociales.
Sindicato ferrocarrilero.
Comprendo y apliCo
Investiga sobre las demandas actuales de trabajadores, estudiantes y campesinos. Reflexiona si hay semejanza entre estas demandas; a qu crees que se deba? Comntalo con el grupo.
Sindicato de Luz y Fuerza. Diversas manifestaciones obreras.
140
25.8 1950
34.9 1960
48.2 1970
66.8 1980
81.2 1990
97.5 2000
Bloque 4
141
de los pases ms habitados del planeta. Gran parte de los problemas que se generaron en el Mxico contemporneo fueron resultado de este acelerado crecimiento de la poblacin, pues el dinero nunca fue suficiente para dotar de servicios bsicos a todos los habitantes del pas. Las ciudades concentraron este crecimiento poblacional porque en ellas se ofrecan mejores salarios y servicios pblicos. En la siguiente tabla puedes observar el crecimiento poblacional de algunas de estas ciudades.
As, la poblacin urbana comenz a crecer ms que la poblacin rural. Probablemente tu familia emigr de un medio rural a otro urbano. O por el contrario, tal vez has cambiado tu domicilio de un medio urbano a otro rural. Esto significa que has participado de la migracin del campo a la ciudad,
Comprendo y apliCo
1. En nuestro pas, en 2005 las entidades con mayor nmero de habitantes eran: Estado de Mxico (14 millones), Distrito Federal (16.2 millones) y Veracruz (7.1 millones). Los menos poblados eran Baja California Sur (512 mil), Colima (568 mil) y Campeche (754 mil). En un mapa de la Repblica Mexicana ilumina cada uno de estos estados. Observa tu mapa. Cul es la regin ms poblada de Mxico? A qu crees que se deba? Intercambia tus opiniones con tus compaeros de clase. Te sugerimos revisar tu Atlas de Mxico para complementar esta actividad. 2. Busca informacin acerca de tu familia. Puedes iniciar elaborando un rbol genealgico para saber de dnde eran originarios tus bisabuelos, abuelos y paps para saber si todos eran de un mismo lugar. Si en tu familia hay migrantes, elabora un texto en donde expongas las causas que los hicieron cambiar de residencia, puedes hacer un mapa.
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o viceversa. En nuestro pas, la migracin del campo a la ciudad aument considerablemente a partir de la dcada de 1950. Para 2005, la poblacin urbana, es decir, la que habita en localidades mayores a 2 500 habitantes, era mucho mayor que la poblacin rural, o sea la que vive en localidades menores a 2500 habitantes. Puedes observar este contraste en las siguientes grficas. En suma, el acelerado crecimiento de la poblacin de nuestro pas y su concentracin en las ciudades ha provocado un desarrollo social y econmico desigual. Esto ha propiciado problemas como pobreza, marginacin, falta de servicios y deterioro del medio natural, los cuales amenazan nuestro futuro, por lo que debemos reflexionar sobre ellos y tomar medidas para solucionarlos.
42.6 1950
50.7 1960
58.7 1970
71.3 1990
74.6 2000
76.4 2005
76.4 2010
57.4 1950
49.3 1960
41.3 1970
28.7 1990
25.4 2000
23.5 2005
23.5 2010
Bloque 4
143
Se dijo entonces...
Enseguida te presentamos dos opiniones respecto a la participacin de la mujer en las elecciones. Lanlas y discutan en grupo qu opinan de ambas
La posicin del senador Aquiles Elorduy sobre el voto femenino en 1953 fue la siguiente:
Se alega que hay que hacer justicia a la mujer dndole los derechos polticos que no ha tenido. Yo dira que la mujer mexicana tiene toda la justicia grandiosa que ha debido tener. [] La madre mexicana es la que forma el corazn del nio, es la que educa su espritu, es la que imparte la religin, y eso es una gran cosa en una sociedad. El hombre no tiene esas misiones en el hogar porque sus ocupaciones pblicas le impiden dedicar su tiempo a esas cuestiones. La mujer mexicana maneja los dineros del hogar e influye en su marido, qu ms quiere la mujer mexicana? [] Yo temo francamente [] que las actividades polticas de la mujer vayan a contribuir a descuidar ms el hogar.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Siglo xx: lucha por la igualdad o consltalo en el portal hdt.
Pista 3
para deteCtives
Derecho constitucional legitimado por Benito Jurez en 1861 y que fue violado por el gobierno tras la represin estudiantil de 1968. Cul es?
144
Comprendo y apliCo
Los textos que acabas de leer reflejan las posturas a favor y en contra de la participacin poltica de las mujeres en Mxico que se expresaron en la poca en la que se aprob el voto femenino.
Con ayuda de su profesor, identifiquen en grupo cules eran las razones a favor y en contra del voto de las mujeres. Organicen el grupo en dos equipos y debatan estas razones. Para finalizar, anoten en su cuaderno las conclusiones acerca de la importancia de que las mujeres tengan hoy este derecho.
Bloque 4
145
La cultura y los medios de comunicacin: literatura, pintura, cine, radio, televisin y deportes
Mxico es un pas de una enorme diversidad cultural, cada uno de sus pueblos, barrios, ciudades, etnias, regiones y estados tienen su propia cultura, pero tambin comparten valores, costumbres, hbitos, instituciones y una historia que hacen identificar a todos los habitantes del pas como mexicanos, porque participamos de una cultura que nos es comn a todos; es decir, una cultura nacional con la que Mxico es reconocido en el mundo. Algunas costumbres, tradiciones y lugares inspiraron a escritores, msicos, pintores, poetas, cineastas, maestros e intelectuales que con sus creaciones, difundidas en el pas y en el extranjero, contribuyeron a identificar la cultura nacional con la llamada cultura popular.
Aqu aprenders a explicar los cambios en las formas de vida de la poblacin y a reconocer la importancia de la participacin de Mxico en eventos deportivos internacionales.
Un dato interesante
El presidende lvaro Obregn orden que en la comida oficial para celebrar el primer centenario de la consumacin de la independencia se sirviera sopa de tortilla, arroz a la mexicana y mole poblano como homenaje a la comida tpica de Mxico.
146
Grandes artistas como Diego Rivera, Jos Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, influidos por el arte popular mexicano y el arte europeo, difundieron a travs de su pintura mural el valor de la historia nacional, en especial de la revolucin, as como escenas de la vida de campesinos e indgenas entre otros temas. Clebres msicos como Manuel M. Ponce, Candelario Huzar, Carlos Chvez y Silvestre Revueltas realizaron grandes composiciones con las que trataron de expresar la realidad nacional. El problema de la tierra, la difcil vida de los indgenas y campesinos, la crueldad y violencia de la Revolucin se volvieron temas de la llamada novela de la revolucin, donde destacaron autores como Mariano Azuela, Martn Luis Guzmn, Francisco L. Urquizo y Juan Rulfo. La cultura mexicana tambin fue motivo de reflexin y de anlisis de escritores como Octavio Paz y Samuel Ramos. Pero fueron los medios masivos de comunicacin como el cine, la radio, la industria disquera y la televisin los que lograron una mayor difusin y transformaron la cultura nacional, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo xx. El cine, que tuvo sus inicios en nuestro pas al terminar el siglo xix, se convirti en una floreciente industria que entre 1932 y 1955 gan el afecto de la mayora de la gente porque en sus pelculas vean reflejadas tanto sus vidas como sus aspiraciones, lo cual contribuy al cambio de tradiciones y comportamientos, y a construir una identidad nacional que fue reconocida en
Transmisin de un programa de radio a mediados del siglo pasado.
Bloque 4
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Un dato interesante
El mexicano Guillermo Gonzlez Camarena fue el inventor de la televisin a color, la cual se encuentra en la mayora de los hogares a nivel mundial. Gonzlez Camarena realiz sus estudios de ingeniera en el Instituto Politcnico Nacional. En 1963 hizo la primera transmisin con su llamado sistema cromtico, lo que le dio gran renombre. Los primeros xitos internacionales los obtuvo durante la transmisin de los Juegos Olmpicos de 1964. Fue adems gran amante de la cultura mexicana (compuso algunas canciones), un astrnomo aficionado, y buen conocedor de la historia de nuestro pas.
el mundo a travs de las actuaciones de dolos populares como Cantinflas, El Santo, Pedro Infante, Mara Flix, Pedro Armendriz, Dolores del Ro, Tin Tan, Sara Garca, Joaqun Pardav, y otros ms. Temas de la historia nacional y de la vida cotidiana de campesinos, obreros, revolucionarios, vagos, carpinteros, secretarias, vendedores, policas y ladrones, polticos, luchadores, futbolistas, boxeadores, camioneros, voceadores, empleados pblicos, bailarinas, charros, revolucionarios, pobres y ricos, y otros tantos personajes fueron escenificados en las pantallas y difundieron a todo el pas y al mundo la idea de que la manera de ser de los mexicanos era generosa, rebelde, solidaria, divertida, resignada y patriota, entre tantas otras cualidades que se resuman en la creencia de que como Mxico no hay dos. A travs de la radio, cuyo primer programa se transmiti en 1921, el pblico no slo se diverta e informaba, sino que tambin se identificaba con los valores que difundan distintos programas, como radionovelas, noticieros o concursos. Al mismo tiempo, la radio sirvi para que la gente inclinara sus gustos hacia diversos productos que eran anunciados en los comerciales, pero tambin hacia los artistas del momento cuya msica
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y canciones fueron consideradas una expresin de la cultura nacional, como las composiciones de Agustn Lara. La radio, al igual que el cine y la televisin, cumple tambin una funcin educativa porque quienes no saban leer y escribir se hicieron una idea de Mxico y del mundo con la informacin que escuchaban en su radio. Con la televisin, que inici sus transmisiones en la dcada de 1950, las familias comenzaron a introducir nuevas costumbres en su convivencia diaria y en su crecimiento personal. En su lugar, los estilos de vida, ideas, creencias y otras actividades que aparecan realizadas por sus artistas favoritos influyeron en el comportamiento de la mayora de la gente y contribuyeron a producir nuevas formas de expresin cultural. La vida en las ciudades se convirti en el gran tema y en el gran modelo a ser imitado, junto con la cultura estadunidense, pues en la pantalla de los televisores todo pareca ocurrir en ellas: el cabaret, el saln de baile, las calles, la cantina, la fiesta, el ring, la fbrica, el autobs, la casa. El poder magntico que tena la televisin fue utilizado tambin para llevar educacin a las poblaciones pobres a travs de los proyectos de Telesecundaria. As, para la dcada de 1970 la cultura nacional unific sus formas de expresin y sus costumbres gracias a la influencia de los medios masivos de comunicacin.
La infancia en
En la dcada de los aos cincuenta se introdujo la televisin en Mxico. A travs de ella los nios, junto con sus familias, incorporaron nuevas formas de entretenimiento y de convivencia familiar, las cuales se han mantenido hasta nuestros das, como las caricaturas, programas musicales y de concursos que, con algunos cambios, se han mantenido en el gusto del pblico infantil.
Xx
Bloque 4
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La educacin nacional
La falta de educacin en la mayor parte de la poblacin era uno de los principales problemas que afectaban a Mxico al comenzar el siglo xx, porque sin educacin se producan otros problemas que afectaban al conjunto de la sociedad. Sin ella, las desigualdades no slo se mantenan, sino que tambin se extendan de generacin en generacin. La importancia de este problema y la urgencia de resolverlo llev a crear en 1921 la Secretara de Educacin Pblica (sep), que tuvo como misin organizar los recursos pblicos para llevar educacin bsica a todos los habitantes del pas. Con stas y otras medidas comenz a funcionar un sistema educativo nacional. En la dcada de 1930, bajo el lema de la educacin socialista, se propuso convertir a la escuela, junto con los ejidos colectivos, en medios de la transformacin social y del desarrollo econmico del pas. Ello supuso eliminar de la enseanza contenidos religiosos y dar una educacin cientfica para que los nios tomaran conciencia de que eran trabajadores de la patria y agentes del cambio social.
150
Antigua biblioteca pblica (1928), muy diferente de las actuales.
En la dcada de 1940 continu la enseanza de las ciencias, la tcnica y las artes, y se permiti la creacin de escuelas privadas. No obstante, se descuid la educacin indgena y rural, as como la formacin de maestros. Se pusieron en marcha reformas para resolver stos y otros problemas del sistema educativo y planear su desarrollo. Como parte de estas reformas cambiaron planes de estudio de todos los niveles y se establecieron en 1959 los libros de texto gratuitos, como el que tienes en tus manos. Junto con la educacin bsica, la educacin universitaria tambin vivi importantes cambios. A lo largo de las dcadas de 1930 a 1970 se fundaron varias universidades pblicas en estados como Nuevo Len, Guadalajara, Puebla, Quertaro, Campeche, Hidalgo y San Luis Potos, entre otros. En ellas se formaran profesionistas de diversas disciplinas que han contribuido con su trabajo al desarrollo econmico y social del pas.
Comprendo y apliCo
Completa los siguientes enunciados con la informacin del texto que acabas de leer: Al terminar la Revolucin, uno de los problemas ms graves de Mxico era . Para solucionarlo, el gobierno en 1921 cre la . En la dcada de 1930 la educacin era de tipo . En 1959 se crearon los y entre 1930 y 1970 surgieron varias .
Bloque 4
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Nios refugiados espaoles, 1939. En la foto de abajo aparecen con el presidente Lzaro Crdenas.
Comprendo y apliCo
En el texto se menciona que el gobierno de Mxico ayud a los espaoles que llegaron a nuestro pas. Qu valor cvico universal podras identificar en lo hecho por el presidente Lzaro Crdenas? Apyate en lo que has estudiado en tu libro de Formacin Cvica y tica. Tambin se seala que el gobierno fue criticado por apoyar a los nios espaoles, qu opinas de esas crticas?, qu habras hecho en el lugar de Lzaro Crdenas? Por qu?
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Aqu aprenders a valorar la importancia de la libertad de expresin y manifestacin del pueblo para la transformacin de la sociedad.
Bloque 4
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consentimiento de la mayora de sus conciudadanos, que no reconocan el valor de sus demandas. En Mxico un sector de la juventud comparta esos ideales, y la represin de que haban sido objeto una vez ms dio la oportunidad de protestar y exigir cambios. A su protesta se unieron trabajadores, profesores, amas de casa y ciudadanos inconformes con el autoritarismo del gobierno, el cual acus a los estudiantes de ser una amenaza para la paz social. Esta acusacin fue repetida y difundida en los peridicos, radio y televisin, y contribuy a difundir entre la poblacin una visin negativa de los estudiantes. Un mitin se reuni el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de la Tres Culturas de Tlatelolco, en la Ciudad de Mxico. Ah demandaron a las autoridades la desaparicin del cuerpo de granaderos; la destitucin, con el nombramiento de personas idneas, del jefe y subjefe de la polica metropolitana y del jefe del batalln de granaderos; la eliminacin del delito de disolucin social del Cdigo Penal; la indemnizacin a los familiares de los estudiantes muertos y heridos en las protestas del mes de julio, y garantas para los estudiantes. En respuesta los manifestantes fueron agredidos. Muchos murieron, otros resultaron heridos y encarcelados. La hostilidad del gobierno y de los medios de comunicacin hacia el movimiento estudiantil fue tal que este crimen fue ocultado y falseado.
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Pero qu consecuencia tuvo el movimiento estudiantil de 1968? Despus de los acontecimientos de Tlatelolco, diversos sectores de la poblacin se unieron para protestar en contra de la represin policiaca y del ejrcito. Adems, los cuestionamientos y crticas hacia el partido oficial (pri), fueron ms constantes y se hicieron desde diferentes expresiones culturales. Entre otros, como en la msica (Alex Lora y scar Chvez), la literatura (Carlos Monsivis y Elena Poniatowska), la poesa (Octavio Paz). Asimismo, se considera que despus del 2 de octubre, se inici un proceso de desgaste de la legitimidad del gobierno del pri. Otros movimientos posteriores (guerrillas, sindicatos, partidos de oposicin, etctera) contribuyeron con sus luchas a la democratizacin del pas y la alternancia en el gobierno, como veremos en el siguiente bloque.
Bloque 4
155
Comprendo y apliCo
Como leste en el texto, el movimiento estudiantil de 1968 fue uno de los sucesos ms importantes del Mxico contemporneo. Investiga, con personas mayores de tu familia o de tu comunidad, ms informacin sobre este movimiento social. Puedes indagar por qu protestaban los estudiantes, algunos
acontecimientos importantes del movimiento y lo ocurrido el 2 de octubre de 1968. Anota la informacin que investigues y junto con la que lleven tus compaeros hagan un peridico mural. Pguenlo en un lugar visible de la escuela para que todos sepan qu pas en Mxico ese ao. No olviden incluir la importancia de este acontecimiento en nuestra vida actual.
para observadores
Observa la imagen y responde en tu cuaderno: A cul de los temas que ests estudiando en el bloque corresponde? Quines aparecen en la imagen? Qu estn haciendo? En dnde se encuentran? Qu informacin te proporciona la imagen para entender el tema?
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Integro lo aprendido
a) Peridico mural Servir para anticiparles los temas al inicio del bloque, para que vayan trabajando y hagan extracciones de momentos que los apoyen en su trabajo. En este bloque realizarn un trabajo conocido como portafolios, donde poco a poco irn construyendo este mismo hasta tener el producto terminado. Dividir el grupo en social, econmico, poltico y cultural, que a lo largo de los temas abordados elaboren borradores donde coloquen cmo va transformndose el mbito que les correspondi; al final del bloque realicen un artculo y entre todo el grupo elaboren un peridico mural para mostrarlo a la escuela. b) Solicitar imgenes de los diferentes mbitos: econmico, poltico, social, cultural, sin pie de pgina. Observa las imgenes e identifcalas, colocando debajo de ellas a qu mbito corresponde (econmico, poltico, social, cultural) del periodo que acabas de estudiar. Despus elige alguna de ellas y escribe un guin donde hagas mencin de todo lo que aprendiste en este bloque; menciona el contexto en el que se desarrollan. Apyate en la asignatura de Educacin Artstica. Al terminar comparte con tu grupo.
Evaluacin
1. Fue una de las causas de la rebelin cristera. a) La Iglesia suspendi sus actividades en todos sus recintos. b) Acuerdo entre la Iglesia catlica de no participar en la vida poltica del pas. c) Cierre de templos y conventos por disposicin del presidente Calles. 2. Fue una consecuencia de la creacin del partido oficial. a) El poder ejecutivo se impuso a los otros poderes. b) No pudo convertirse en el partido dominante de Mxico. c) Continuaron los conflictos armados luego de que terminaban las elecciones. 3. Son organizaciones reconocidas por la ley, que proponen soluciones a los problemas nacionales diferentes de las que impulsa el gobierno. a) Sindicatos obreros. b) Partidos clandestinos. c) Partidos de oposicin. 4. Al periodo en el que Mxico nacionaliz su industria petrolera, se le conoce como: a) Cardenismo. b) Desarrollo industrial. c) Milagro mexicano. 5. Hoy es un derecho muy importante de los mexicanos y fue reprimido por el gobierno en el movimiento estudiantil de 1968. a) Libertad de culto. b) Libertad de eleccin. c) Libertad de expresin.
Bloque 4
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Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una palomita(4) el nivel que hayas logrado alcanzar. Lo hago con facilidad Ubico en una lnea del tiempo algunos acontecimientos importantes de este periodo y los aos y dcadas en que ocurrieron Explico en qu consisti la guerra cristera as como sus causas y consecuencias Conozco las principales caractersticas que tuvo el partido nico desde su fundacin y la importancia del surgimiento de los partidos de oposicin Comprendo la importancia de la expropiacin petrolera en la economa nacional hasta la actualidad Identifico las consecuencias econmicas de la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial Comprendo la importancia de la seguridad social y las causas de crecimiento demogrfico Necesito ayuda para hacerlo
Lo hago
Lo hago Reconozco la participacin de la mujer en la vida poltica, econmica, social y cultural de Mxico Valoro mi derecho a la educacin con el que puedo formarme como ciudadano
Lo intento
Bloque V
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Lo que conozco
Coloca en cada imagen la dcada de 1970, 1980, 1990 o 2000 segn corresponda. Te sugerimos pedir ayuda a tus familiares.
Propsitos
En este bloque ubicars temporal y espacialmente los acontecimientos que han transformado al pas en las dcadas recientes. Conocers las caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales del Mxico contemporneo. Esperamos que con esta informacin, valores la importancia de la democracia, el cuidado del ambiente y el patrimonio cultural.
5 Bloque 1
161
162
1970 1975 1980 1985
19
Mxico
Luis Echeverra . 1970-1976 Adaptacin al cine de la historieta mexicana Kalimn 1973 Campeonato Mundial de Futbol Mxico 1970 Fundacin de la Universidad Autnoma Metropolitana 1974 Sismo en la Ciudad de Mxico 1985 Jos Lpez Portillo 1976-1982 Nacionalizacin de la banca 1982 Campeonato Mundial de Futbol en Mxico 1986 Miguel de la Madrid H. 1982-1988 Llega Internet a Mxico 1989
5 Bloque 1
163
1995 2000 2005 2010
1990
Carlos Salinas de Gortari 1988-1994 Entrada en vigor del tlc 1994 Octavio Paz Premio Nobel de literatura 1990 Levantamiento del ezln en Chiapas 1994
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Aqu aprenders a ubicar los principales acontecimientos del periodo aplicando los trminos dcada y siglo.
En este bloque estudiars las ltimas cuatro dcadas de la historia de Mxico. Los acontecimientos y los procesos ocurridos en este periodo han influido directamente en la actualidad. Es decir, que de una forma u otra se relacionan con tu vida y la de tu familia. En el aspecto poltico, el cambio ms importante fue el fin del sistema dominado por un solo partido. Este cambio fue gradual y se produjo por la participacin de muchos mexicanos. En la actualidad Comprendo y apliCo distintos partidos pueden aspirar a encabezar el En la lnea del tiempo de este bloque podrs gobierno federal, el de los estados y los municipios, sealar acontecimientos de tu historia o los que y los ciudadanos ejercen el derecho de expresar sean importantes para tu familia, por ejemplo: sus opiniones libremente. cuando se cambiaron de casa, el ao de tu En lo econmico, este periodo se ha caractenacimiento, cuando entraste a la primaria, o rizado por fuertes altibajos. Mientras que en los algn acontecimiento que consideres especial. aos setenta continu el crecimiento de las dcaPregunta a tus familiares qu recuerdan de este das anteriores, a partir de esa dcada, Mxico periodo. Ilustra este espacio con dibujos, recortes experiment una crisis muy severa ante la cual el o fotografas de esos acontecimientos. gobierno inici una serie de reformas que tenan como propsito modernizar la economa mexicana
E STA D OS U N ID OS
30
Go lfo de
25
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23 27 Tr p i c o d e Cncer
Oc ano Pacco
20
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G olfo de M xico
15
De 0 a 1.17 De 2.36 a 3.52 De 3.53 a 4.70 De 4.71 a 7.00 Mayor de 7.00 Lmite estatal Lmite internacional
115
B ELICE
Escala 1: 23 263 000 0 300
110
600 km.
105 100 95
G UATEMALA H ONDURAS
90
5 Bloque 1
Mar Caribe
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y adaptarla a los cambios que sufra el mundo. Por ejemplo, Mxico estableci tratados comerciales con otros pases, con la finalidad de intercambiar libremente productos y materias primas. Esta apertura benefici a algunos sectores. Tambin permiti a los mexicanos adquirir productos y tecnologas novedosas para la industria, las comunicaciones, el transporte, la medicina, el entretenimiento y la informtica, entre otros. Sin embargo, tanto la crisis econmica como las medidas establecidas Marginacin por el gobierno afectaron la produccin agrcola y a las pequeas y media- Poner o dejar a una persona o grupo en condiciones nas empresas. Con ello aument la pobreza, la marginacin, el desempleo sociales, polticas o legales de y el descontento social. Como consecuencia muchos mexicanos se vieron inferioridad. obligados a emigrar a Estados Unidos en busca de trabajo y un mejor futuro para sus familias. Cundo y dnde pas? En este periodo la poblacin mexicana 1. Observa la lnea del tiempo y responde en tu aument a ms del doble, pasando de 48 cuaderno: millones de personas en 1970 a 103 millones Cuntas dcadas han transcurrido desde en 2005. Actualmente, la mayor parte de los 1970 hasta el ao actual? habitantes del pas son jvenes y viven en cenA qu siglos corresponde este periodo de tros urbanos. estudio? El incremento de la poblacin y de las actiQu acontecimientos de la lnea del tiempo vidades productivas, as como el uso irresponte llamaron ms la atencin? sable de los recursos naturales provocaron Qu presidente gobernaba Mxico cuando graves daos al ambiente. naciste? En estas cuatro dcadas la forma de vida Es el mismo partido poltico que el que de los mexicanos ha experimentado cambios gobierna actualmente? significativos. Conservamos una cultura y una Muestra la lnea del tiempo a tus padres y pdeles identidad arraigadas en nuestra historia y en que te hablen sobre otros acontecimientos las ltimas dcadas se han enriquecido con que hayan ocurrido en ese periodo, puede nuevas expresiones que corresponden a los ser un programa de televisin que recuerden, cambios sociales recientes. Hoy la cultura una pelcula, un acontecimiento poltico o mexicana conforma un mosaico de elementos econmico, etctera. muy diversos; unos tienen su origen en la tra2. Renanse en equipos y observen el mapa de dicin indgena y en el medio rural, mientras la pgina 164. Comparen cmo han crecido que otros surgieron en las grandes ciudades las poblaciones urbanas en todo el pas y o llegaron del extranjero. debatan acerca de las consecuencias que esto ha provocado en el paisaje. Compartan sus reflexiones con el resto de los equipos.
166
Aqu aprenders a identificar los problemas econmicos de Mxico y sus consecuencias, tambin a reconocer la importancia de los tratados que Mxico ha firmado con otros pases.
Pista 1
para deteCtives
Es un derecho bsico del que gozan todos los nios y las nias, para formar su personalidad, as como sus capacidades fsicas y mentales, descubre cul es completando la palabra.
5 Bloque 1
167
de otros pases, aumentara de 23 mil millones de dlares a 96 mil millones, causando devaluaciones a la moneda, o sea que el peso perdi su valor con respecto al dlar. Por ejemplo, en 1976 nuestra moneda vala 12.50 pesos por un dlar, y en 1988 ya se pagaban 2285 pesos por un dlar. Otro efecto de las crisis fue el aumento de la inflacin, pues los precios de los productos y servicios subieron excesivamente. Entre 1981 y 1982, el mundo experiment una crisis econmica debido a que disminuy el precio internacional del petrleo, provocando que los ingresos del gobierno mexicano se redujeran bruscamente, afectando la economa. Para enfrentar esta situacin, el gobierno tom diversas medidas como la nacionalizacin de la banca; es decir, que todos los bancos pasaran a ser propiedad de la nacin. Tambin se pusieron a la venta empresas del Estado, se firmaron acuerdos para abrir la economa nacional a las inversiones extranjeras y al comercio internacional, y se solicitaron nuevos prstamos. Con estas acciones la economa del pas tom un nuevo rumbo: se fue integrando cada vez ms a la dinmica de la economa mundial y las empresas privadas adquirieron mayor importancia. Durante las tres ltimas dcadas hemos experimentado los efectos de este cambio. Por un lado, ha habido cierto crecimiento y aumento de la inversin privada, no obstante, continan algunos problemas como el enriquecimiento de una minora de empresarios nacionales y extranjeros, aumento del desempleo, la economa informal y la pobreza extrema, as como prdida del poder adquisitivo de los salarios; es decir, que las personas ya no pudieron comprar productos que antes estaban a su alcance. Como consecuencia de la integracin de Mxico en la economa mundial, en la dcada de los aos ochenta Mxico inici una apertura a los mercados internacionales mediante la firma de diversos tratados comerciales con otros pases. El ms importante es el Tratado de Libre Comercio para Amrica del
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Norte (tlc), firmado con Estados Unidos y Canad, que entr en vigor en 1994 bajo el gobierno de Carlos Salinas de Gortari. Con este acuerdo, se pretenda que Mxico aumentara sus exportaciones a dichos pases y que pudiera adquirir artculos extranjeros a menor costo. Como consecuencia de este tratado, aument la venta de algunos productos mexicanos, sobre todo de origen agropecuario y manufacturas. Sin embargo, la industria y los agricultores nacionales quedaron en desventaja frente a sus competidores extranjeros, debido a que los productos mexicanos eran ms costosos. Adems del tlc, Mxico ha firmado tratados de libre comercio con otros pases como Chile, Guatemala, Venezuela, Colombia, Bolivia, la Unin Europea, Israel y Japn.
Comprendo y apliCo
Haz una entrevista a tus abuelos, padres o familiares mayores para que te cuenten cmo han vivido estos aos de crisis econmicas. Al finalizar, comenta con tu profesor y tus compaeros: qu efectos tiene una crisis econmica en tu vida cotidiana? Cmo consideran que se encuentra la economa en la actualidad?
5 Bloque 1
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Aqu aprenders a identificar las causas y consecuencias de la expansin urbana, la desigualdad y las protestas sociales en el campo y la ciudad.
Comprendo y apliCo
Investiga en tu comunidad si conocen a alguien que haya migrado de su lugar de origen, as como el motivo para irse. Comntalo con tus compaeros.
170
Mercado popular o tianguis, en principio casi exclusivo de personas de bajo poder adquisitivo.
Durante el periodo que estamos estudiando, en numerosas ocasiones trabajadores, estudiantes, indgenas, profesionistas y ciudadanos en general han impulsado movimientos de protesta, exigiendo la solucin a problemas que afectan a sectores particulares y a la sociedad en su conjunto. La mayor parte de estos movimientos ha tenido un carcter pacfico empleando medios como plantones, marchas, toma de oficinas pblicas y paros laborales. Aunque esto provoca molestias en algunos ciudadanos, la libertad de expresarse y manifestarse pblicamente es parte de la vida democrtica y forma parte de los derechos constitucionales. En la dcada de 1970, el gobierno inici reformas e inversiones que disminuyeran las desigualdades y calmaran la inconformidad en diferentes grupos de la sociedad por medio de amnistas, adems de apoyos para la clase trabajadora como el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (Infonavit) y la creacin de nuevos centros de educacin superior como la Universidad Autnoma Metropolitana (uam), la Universidad Autnoma de Chapingo, el Colegio de Michoacn, el Colegio de Sonora y el Colegio de Jalisco, entre otros. Aun as, al igual que en otras etapas de la historia de Mxico, en algunas ocasiones durante este periodo, la protesta poltica tom el camino de la rebelin armada. Por ejemplo, despus de que el gobierno desmantel las
5 Bloque 1
171
guerrillas rurales como en Guerrero, surgieron grupos armados en las principales ciudades del pas. Uno de estos grupos fue la Liga Comunista 23 de Septiembre (1973). Al inicio del gobierno de Jos Lpez Portillo se decret una ley de amnista para aquellas personas que dejaran las armas y se incorporaran a la lucha poltica legal. Actualmente los movimientos sociales en Mxico y sus demandas son muy variados. Algunos grupos exigen el respeto a la diversidad sexual, otros, mejores condiciones de trabajo, igualdad de derechos o acciones ms enrgicas en contra de la violencia y el crimen.
Comprendo y apliCo
Busca en los peridicos informacin relacionada con una protesta social actual. Identifica una de sus causas y sus demandas y escrbela en tu cuaderno. Discute con tu grupo, si las demandas son justas y propongan alternativas para solucionar las demandas.
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Aqu aprenders a valorar la importancia de la reforma poltica y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas.
Comprendo y apliCo
Pide a tu maestro que organice al grupo en diferentes comisiones para planear unas elecciones en las que elegirn al partido que los representar en el grupo. Para ello retoma la actividad del tema Los partidos de oposicin del bloque anterior y organicen un debate en el que cada partido poltico presente nuevamente sus propuestas. Cada partido organice una campaa previa a las elecciones, disee su logotipo y una frase que los distinga de los dems, para presentarla en los espacios de tiempo que su profesor disponga. Tambin te sugerimos elaborar credenciales de elector, plantillas de los candidatos, urnas en las que depositarn sus votos, as como definir el da en que se llevarn a cabo las elecciones.
5 Bloque 1
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El pri tuvo como candidato a Carlos Salinas de Gortari y el Partido Accin Nacional a Manuel J. Clouthier. Esas elecciones fueron muy competidas y cuestionadas. Carlos Salinas de Gortari fue electo para el periodo 1988-1994. Ese mismo ao, por primera vez un candidato de oposicin gan las elecciones para gobernador en el estado de Baja California. Con la finalidad de contar con una institucin imparcial que diera transparencia y legalidad a los procesos electorales que se llevaban a cabo en todo el pas fue creado, a iniciativa de una organizacin ciudadana llamada Alianza Cvica, en 1990 el Instituto Federal Electoral (ife). El 1 de enero de 1994, el Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional, constituido en su mayora por indgenas de Chiapas, se levant en armas contra el gobierno nacional exigiendo el reconocimiento y respeto a sus derechos. Como consecuencia de este levantamiento indgena, aos despus se realiz una reforma a la Constitucin en la que se reconocan y garantizaban el derecho de los pueblos y las comunidades indgenas a la libre determinacin para decidir sus formas internas de convivencia y organizacin social, econmica, poltica y cultural. En marzo de 1994, en plena campaa presidencial, el candidato del pri a la presidencia de la Repblica, Luis Donaldo Colosio, fue asesinado. Seis meses despus, en septiembre, fue asesinado el secretario general del pri, Jos Francisco Ruiz Massieu. Ambos asesinatos cimbraron la conciencia del pas. Las reformas polticas de fondo se hicieron ms urgentes. A estos crmenes se aadieron otros, como la matanza de Aguas Blancas (Guerrero) en 1995, donde murieron 17 cam-
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Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Mxico: 1968-1990 o consltalo en el portal HDT.
pesinos y la matanza de Acteal (Chiapas) de 1997, murieron 45 indgenas tzotziles. En 1996 se llev a cabo una nueva reforma electoral, en la que se le dio autonoma al Instituto Federal Electoral (ife). Esto significaba que ahora el gobierno federal no tendra el control de las elecciones, sino que seran dirigidas por ciudadanos no pertenecientes a algn partido poltico. Otro resultado de esta reforma electoral fue que a partir de entonces los ciudadanos cuentan con una credencial de elector. En 1997, otro partido opositor (Partido de la Revolucin Democrtica, prd) obtuvo el gobierno de la capital del pas y contina en l. En las elecciones presidenciales del ao 2000, el pri perdi la presidencia de la Repblica. El ganador fue el candidato del Partido Accin Nacional (pan), Vicente Fox Quesada. De este modo se inici un proceso de alternancia en el poder entre los diferentes partidos polticos, que ha continuado hasta la fecha. Esto significa que ya no es slo un partido poltico el que gobierna el pas, los estados y los municipios. Adems de su importancia para la vida poltica del pas, la participacin ciudadana abarca otros aspectos de la vida social, como la defensa de los derechos humanos, los derechos del nio y la mujer, el cuidado del ambiente o la lucha contra la inseguridad. Democracia no significa solamente participar en las elecciones sino tambin implica una preocupacin y participacin permanente de los ciudadanos por los asuntos cotidianos de la comunidad. Slo el respeto a la ley nos permitir ser un pas desarrollado. Aprender a ser ciudadanos, pagar impuestos, votar y, al mismo tiempo, exigir nuestros derechos puede convertir a Mxico en un pas de gran desarrollo.
5 Bloque 1
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Aqu aprenders a reconocer la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida cotidiana.
Comprendo y apliCo
En una hoja de tu cuaderno dibuja cmo te imaginas que ser el mundo en los prximos 10 aos. Te sugerimos tomar en cuenta que habr nuevos descubrimientos cientficos, los medios de transporte sern diferentes, los telfonos mviles posiblemente cambiarn, se descubrirn nuevas vacunas.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en La conquista del cosmos o consltalo en el portal HDT.
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como los autobuses y, posteriormente, los aviones, que permitieron trasladar a la gente a lugares cada vez ms lejanos en un menor tiempo. La construccin, modernizacin y ampliacin de la red de carreteras, puentes y tneles, ha sido fundamental tanto para el transporte de personas y mercancas como para mantener comunicadas a un mayor nmero de poblaciones. Lo anterior, ha hecho que el comercio se diversifique, que las personas busquen otras oportunidades de empleo y que zonas rurales se urbanicen. En las principales ciudades, como: Guadalajara, Monterrey y el Distrito Federal, se han construido redes del Sistema de Transporte Colectivo Metro para facilitar el desplazamiento de sus habitantes. A partir de los aos setenta se inici en Mxico la televisin va satlite que facilit la transmisin, de manera instantnea, de noticias o acontecimientos desde otras partes del mundo. Actualmente, los medios de comunicacin
Encargado de impulsar, desde 1970, las polticas de ciencia y tecnologa en nuestro pas.
Un dato interesante
En 1970, Mxico contaba con apenas 71 500 km de carreteras y para el ao 2000 se haba incrementado a 300 000 km.
El Metro de Guadalajara. El Metrobs de la Ciudad de Mxico.
5 Bloque 1
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masiva tienen cobertura en casi todo el pas e influyen en los modos de vida de la sociedad. Los anuncios publicitarios sugieren marcas, modas, estilos de vida y en ocasiones, tienen una poderosa influencia en la opinin pblica sobre ciertos temas que afectan al pas. La tecnologa de los peridicos y las revistas se moderniz, actualmente se imprime mayor nmero de ejemplares en menor tiempo y son ms accesibles para la poblacin. Asimismo han adoptado el uso de internet como un medio para llegar a un pblico ms amplio. Tambin existen audiolibros y libros virtuales, como los que hay en tu Biblioteca Escolar. Date cuenta que los avances cientficos y tecnolgicos cambiaron la forma de interactuar de los pases y permitieron el desarrollo econmico de aquellos que supieron utilizarlos de la mejor manera, qu opinin tienes sobre los programas de televisin que ves? Aportan algo importante para tu vida cotidiana?
Comprendo y apliCo
Investiga qu objetos antiguos existen en tu casa, por ejemplo, planchas, utensilios, discos, cmaras fotogrficas, peridicos, casetes, fotografas, los primeros celulares, entre otros. Una vez que hayas seleccionado los objetos, pregunta a tus paps o familiares para qu se usaban y el ao aproximado de fabricacin. Llvalos a tu saln y escribe en una hoja esa informacin. Organiza un museo con tus compaeros. Pnganle un nombre (como Museo del Recuerdo o Museo de las Antigedades) e inviten a los dems grupos de la escuela a visitarlo. Discutan cmo son los objetos que se usan actualmente, comprenlos con los de su museo e imaginen los cambios que sufrirn en el futuro, gracias a los avances tecnolgicos. Al terminar, escriban en su cuaderno las principales diferencias entre los objetos y reflexiona sobre la importancia que tienen en tu vida cotidiana.
Ejemplos de evolucin tecnolgica.
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El deterioro ambiental
Con la modernizacin del pas y los grandes avances tecnolgicos, tambin vino el deterioro ambiental, la transformacin del paisaje, la contaminacin de los recursos naturales, la destruccin de grandes ecosistemas y la desaparicin de fauna y flora debido al abuso del ser humano, la tala de grandes extensiones de bosques y arrojar las aguas residuales a los ros, entre otros problemas. Ejemplo de lo anterior es que antes pocas familias contaban con un auto propio, por lo que ste era compartido con vecinos o, en su mayora, utilizaban el transporte colectivo. Pero a medida que la industria automotriz gan terreno en nuestro pas, fue ms sencillo adquirir uno, por ello en la actualidad hay tantos coches que el trnsito por las grandes ciudades es difcil, adems consumen mucho combustible que contamina el aire.
Consulta en
Si deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Reciclaje de basura o consltalo en el portal HDT.
Dos de los principales factores del deterioro ambiental; trfico vehicular y emisiones lanzadas a la atmsfera.
5 Bloque 1
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Terrenos de cultivo y extensas zonas ricas en flora y fauna desaparecieron para construir nuevos poblados, caminos y puentes. Otro problema es la falta de agua potable para abastecer a la poblacin de las grandes ciudades que demandan una mayor cantidad del lquido. sta tiene que traerse de lugares ms lejanos o extraerse de pozos cada vez ms profundos. El deterioro ambiental de nuestro pas puede ser revertido, pero para ello es necesario el compromiso de todos. Es importante que participemos en su solucin y exijamos el cumplimiento de las leyes que protegen el ambiente.
Comprendo y apliCo
Despus de leer el texto renanse en equipos e investiguen qu problemas ambientales son los ms comunes en el lugar donde viven. Elijan uno y describan causas, consecuencias, posibles soluciones, y si existe alguna ley o acuerdo para la proteccin que atienda dicho problema. Compartan su investigacin con el grupo.
Pista 2
para deteCtives
Otro derecho del que gozas est relacionado con tu salud y nutricin; descbrela completando la palabra.
Problema ambiental
Causa
Consecuencia
Solucin
Ley o acuerdo
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Expresiones culturales As llamamos a las diferentes maneras y medios con que las personas, pueblos y grupos sociales manifiestan su particular modo de vida y sus ideas. Juan Jos Arreola, escritor (1918-2001). Carlos Fuentes Macas, escritor (1928-).
Las expresiones culturales de nuestra sociedad se han multiplicado junto con los cambios que ha experimentado el pas. As, las tradiciones y costumbres de las ciudades y los centros urbanos se han extendido e influido en las comunidades y poblaciones rurales. Al mismo tiempo, stas han mantenido y transformado su propia cultura. Los medios de comunicacin, como televisin, radio, cine, Internet, revistas y peridicos, aumentaron su influencia en la vida cotidiana de las personas. Asimismo, el contacto con culturas de otros pases a travs de estos medios nos ha llevado a conocer y asimilar otras tradiciones, y nos permite compartir las nuestras con el resto del mundo. Las manifestaciones artsticas que Mxico ha aportado se han caracterizado por contar con una gran variedad de artistas, movimientos y corrientes que confirman nuestra riqueza cultural. Influidas por el acontecer poltico, econmico y social de nuestro pas, la literatura, el cine, la plstica y la msica han tenido su propia historia y desarrollo. Las letras, por ejemplo, pasaron de la literatura de la onda de los aos 70, a la generacin de la crisis de los ltimos aos del siglo xx. Por su parte, el cine pas por periodos de escaso apoyo econmico a un resurgimiento de calidad del nuevo cine mexicano,
Alfonso Garca Robles (1911-1991), premio nobel de la paz 1982
5 Bloque 1
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que le ha permitido competir con la cinematografa mundial. Cineastas como Guillermo del Toro, Alejandro Gonzlez Irritu y Alfonso Cuarn son reconocidos a nivel mundial. Este ltimo fue designado para dirigir una de las pelculas de la exitosa serie de Harry Potter. La msica, por su parte, ampli su oferta de propuestas, grupos e innovaciones de particular trascendencia para las nuevas generaciones, dando muestra de su adaptacin a los nuevos tiempos. As, si en los aos 70, el rock and roll tena como principal exponente al grupo Three Souls in my Mind, de lex Lora, en los ltimos aos surgieron grupos como Timbiriche, Molotov y Caf Tacvba, entre otros. La msica grupera ha sido otro de los gneros musicales de mayor aceptacin, mientras que la msica pop y ritmos de otros lugares del mundo, como el hiphop tienen cada vez ms seguidores entre los jvenes.
Grupo de rock Maldita Vecindad.
Comprendo y apliCo
Haz equipo con tus compaeros, observen las imgenes y escriban qu personajes o escenas se representan en cada una, cules son sus aportes a la sociedad y por medio de qu y cmo lo hacen. Una vez que hayan terminado su texto, organicen un debate para discutir acerca del valor de las aportaciones de esos grupos a la sociedad.
Pista 3
para deteCtives
p __ o __ e __ c __ __
en contra de abusos fsicos y mentales, as como contra toda clase de explotacin econmica, entre otros abusos. Si tienes problemas para completar las pistas, pide ayuda a tu maestra o maestro.
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Aqu aprenders a reconocer las acciones de la poblacin y las muestras de solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.
5 Bloque 1
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Gracias a la participacin ciudadana, el gobierno asumi una mayor responsabilidad en la tarea de proteger a la poblacin en situaciones de emergencia. En la actualidad existe un Sistema Nacional de Proteccin Civil que cada 19 de septiembre organiza simulacros en los que participan miles de ciudadanos y que recuerda la manera de reducir el nmero de vctimas fatales en caso de catstrofes naturales. Adems, ante situaciones de desastre extremo (huracanes, inundaciones, terremotos) el gobierno, por medio del ejrcito, apoya a la poblacin a travs del Plan de Auxilio a la Poblacin Civil (Plan DN-III-E).
Comprendo y apliCo
Entrevista a algn familiar o vecino que haya afrontado algn desastre a causa de un fenmeno natural. Redacta la informacin y compartan los testimonios con sus compaeros. Reflexionen, sobre la importancia de la solidaridad de la sociedad en situaciones adversas y escriban sus conclusiones.
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Consulta en
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5 Bloque 1
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Los retos que hoy en da enfrenta la niez mexicana obligan a asumir una serie de compromisos y obligaciones de todos aquellos que tienen un vnculo o relacin con los nios, como la familia, los maestros, los amigos y los medios de comunicacin. Por ejemplo, uno de los retos que enfrenta el derecho a una alimentacin nutritiva e higinica, es la reduccin en el consumo de los alimentos de bajo nivel nutrimental. En cuanto al derecho a ser protegido contra el consumo de drogas, uno de los retos es mantener la vigilancia constante de autoridades y padres de familia para no estar expuestos al consumo de sustancias ilcitas. Como puedes ver, los derechos de los nios no estn garantizados slo porque existan, sino que es necesaria la participacin de toda la sociedad. El reto es que todos los nios gocen de esos derechos y aprendan a ejercerlos plenamente.
Comprendo y apliCo
Recopila las pistas del bloque, y con base en ellas y en el texto acerca de los derechos de los nios, elabora una lista de los derechos infantiles (puedes agregar otros que conozcas). En otra lista, escribe las responsabilidades que tienes como nio o nia; comenta tus respuestas con tu profesor y el resto del grupo. En tu cuaderno, contina la tabla con los dems derechos que aparecen en la Convencin y discutan, en grupo, los principales retos que se tienen que enfrentar para que estos derechos sean respetados.
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Integro lo aprendido
1. De acuerdo con lo que aprendiste en este bloque, clasifica en tu cuaderno los siguientes objetos que Diligencias Tranvas elctricos Sistema de Transporte Colectivo (Metro) Casetes de msica Antes existan en otras pocas y los que t conoces y utilizas actualmente. Guate por el ejemplo: Videocaseteras Estufas de petrleo Computadoras Mquinas mecnicas de escribir Ahora
2. De acuerdo con lo que aprendiste a lo largo de tu libro de Historia de Quinto Grado, indica a qu periodo de nuestra historia corresponden las siguientes afirmaciones: a) Durante este periodo Mxico fue invadido por un pas europeo que apoy a un prncipe extranjero como emperador. b) Personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn, tuvieron una participacin importante. c) Los grandes avances cientficos y tecnolgicos han sido la principal caracterstica de este periodo, as como el proceso de globalizacin. d) Este periodo se caracteriz porque en nuestro pas haba inestabilidad poltica, el gobierno careca de dinero y recurra a prestamistas extranjeros, fue invadido por tres diferentes pases y perdi ms de la mitad de su territorio por una guerra contra Estados Unidos. e) Este periodo se caracteriz por un enorme crecimiento de la poblacin, la migracin del campo a las ciudades, el crecimiento de estas mismas ciudades y el aumento de los aos promedio que se pensaba podra vivir un habitante de Mxico al nacer (tambin llamado esperanza de vida).
Evaluacin
1. Es el sector de la economa mexicana que recibe menos atencin del gobierno. a) Industrial b) Agropecuario c) Sector servicios 2. Son los pases con quienes Mxico firm el tratado comercial ms importante, llamado tlc. a) Bolivia y Chile b) Argentino y Uruguay c) Estados Unidos y Canad 3. La alternancia en el poder significa que: a) Un solo partido poltico gobierna el pas. b) Mxico es gobernado slo por los partidos de oposicin. c) Ya no es un solo partido poltico el que gobierna el pas, los estados y los municipios, sino varios partidos.
Bloque 1
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4. Son las formas y los medios con que las personas manifiestan sus ideas y modo de vida. a) Cultura de masas b) Costumbres urbanas c) Expresiones culturales
5. La desaparicin de flora y fauna, as como la contaminacin de recursos naturales son consecuencia de: a) El desarrollo industrial b) El deterioro ambiental c) Los avances tecnolgicos
Autoevaluacin
Es tiempo que de evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una palomita(4) el nivel que hayas logrado alcanzar. Lo hago con facilidad Localizo en una lnea del tiempo acontecimientos importantes de este periodo y las dcadas y aos en que ocurrieron Reconozco los principales problemas econmicos de Mxico en este periodo Identifico las causas y consecuencias de los problemas sociales del Mxico actual Valoro la importancia de la participacin ciudadana en la vida democrtica Reconozco las transformaciones que la ciencia y los medios de comunicacin han provocado en mi vida cotidiana Reconozco las causas y consecuencias de los problemas ambientales y la importancia de la participacin en la solucin de ellos Necesito ayuda para hacerlo
Lo hago
Lo hago Valoro y respeto las diferentes expresiones culturales de Mxico Valoro mis derechos y obligaciones como nio Me propongo mejorar en:
Lo intento
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Bibliografa
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5 Bloque 1
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Crditos iconogrficos
pp. 8-9: La cosecha (1909), Saturnino Herrn (1887-1918), leo sobre tela, 72 x 100 cm, Coleccin Andrs Blaisten. p. 10: Bandera del Ejrcito Trigarante, 127 x 132 cm, Museo Nacional de Historia.* p. 11: Solemne y pacfica entrada del ejrcito de las Tres Garantas en la capital de Mxico el 27 de septiembre de 1821. Annimo, siglo XIX, 98 x 134 cm, Museo Nacional de Historia.* p. 12: (arr. izq.) Retrato de medio cuerpo de Agustn de Iturbide, emperador de Mxico, Coleccin Banco Nacional de Mxico; (arriba der.) Houston, Santa Anna and Cos (1836), Henry R. Robinson, litografa, 34.9 x 28.5 cm, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (centro) Constitucin de 1824, Archivo General de la Nacin. p. 13: (arr.) Bandera del 2 Mvil del Distrito, Museo Nacional de Historia*; (arr. der.) Antonio Lpez de Santa Anna (1794?-1876), grabado, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (centro izq.) Mapa ornamental de Estados Unidos y Mxico, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (centro der.) Retrato de Lucas Alamn, Museo Nacional de Historia*; (ab. izq.) Louis Jacques Mand Daguerre, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab. der.) Vapor general Pinto frente a Rosario (ca. 1865), Jos Murature (1804-1880), leo sobre tela, 69 x 123 cm. p. 16: Bandera del Primer Imperio Mexicano (1807). Annimo, seda, 85 x 81 cm, Museo Nacional de Historia.* p. 17: Rancheros (ca. 1834). Carl Nebel (1805-1855), litografa, 30 x 42.4 cm. p. 19: (izq.) Medalln con el smbolo de la Repblica Mexicana (siglo XIX). 6 x 7.3 cm, miniatura en plata, marfil, acuarela y vidrio. Museo Nacional de Historia.* (der.) Retrato de medio cuerpo de Agustn de Iturbide, emperador de Mxico. Annimo, leo sobre tela, 77 x 62.5 cm, Banco Nacional de Mxico. p. 20: (Izq.) Guadalupe Victoria (1825), annimo, leo sobre tela, 195 x 105 cm, Museo Nacional de Historia*; (der.) Vicente Guerrero (1850). Anacleto Escutia, leo sobre tela, 105 x 84 cm, Museo Nacional de Historia.* Archivo iconogrfico dgme-sep. p. 21: Alegora del escudo y armas mexicanas. Recinto Parlamentario de Palacio Nacional, Direccin General de Promocin Cultural y Acervo Patrimonial de la SHCP. p. 22: Constitucin Federal sancionada de 1824, Archivo General de la Nacin. p. 24: Alegora de la Repblica de 1829. Annimo, arte plumaria. 5.3 cm de dimetro (detalle centro), Museo Nacional de Historia.* p. 25: Vista de la mina de Veta Grande, cerca de Zacatecas (1836), Carl Nebel (1805-1855), litografa, 23.1 x 34.2 cm de alto. p. 28 (Arr.) Pedro Sinz de Baranda y Borreiro (siglo XVIII), annimo, leo sobre tela, 80 x 67 cm, Museo Histrico Naval de la ciudad de Mxico, Secretaria de Marina-Armada de Mxico; (ab.) Las ltimas fuerzas espaolas evacuando con honor el Castillo de San Juan de Ula (1915), Jos Clemente Orozco (1883-1949), leo sobre tela, 211 x 127 cm. Museo Histrico Naval de la Ciudad de Mxico, Secretara de Marina-Armada de Mxico. p. 29: Colonizacin de Texas (ca. 1830), aguatinta, 23.2 34.1 cm, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 30: Mapa ornamental de Estados Unidos y Mxico (detalles), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 32: LatinStock. Captura de Santa Anna, San Jacinto, 21 de abril de 1836, litografa. p. 33: (arr.) Bombardeo a Veracruz, Carl Nebel (1805-1855), litografa; (ab.) Batalla de Buena Vista (ca. 1847), Currier & Ives, litografa, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 34: Batalla de Molino del Rey, Carl Nebel (1805-1855), litografa. p. 35 Entrada del general Scott a Mxico (1851), Carl Nebel (1805-1855), 28.2 cm de alto x 42.2 cm de largo, litografa. p. 36: (arr.) Escena popular de mercado, Jos Agustn Arrieta (1803-1874), leo sobre tela, 75 93 cm. Coleccin Banco Nacional de Mxico; (ab.) The Republic of Mxico in 1786, Antonio Garca Cubas (1832-1912), fotografa de Jorge Gonzlez, Biblioteca Manuel Orozco y Berra, inah, Fondo Reservado. Archivo iconogrfico dgme-sep. p. 37: (izq.) Las tortilleras (1836), Carl Nebel (1805-1855), 30 x 43.6 cm, litografa; (der.) Lpero (1928), Claudio Linati (1790-1823), litografa, en Trajes civiles, religiosos y militares de Mxico, 1828, unam, Instituto de Investigaciones Estticas, 1956, p. 11. p. 38: Toma del fuerte de San Juan de Ula, noviembre de 1838, grabado en metal coloreado, 24 x 33.5 cm, Museo de Arte del Estado de Veracruz, Instituto Veracruzano de Cultura del Gobierno del Estado de Veracruz. p. 39: Litera (1928), Claudio Linati (1790-1823), litografa, en Trajes civiles, religiosos y militares de Mxico, 1828, Fondo Reservado de la Biblioteca Nacional, unam. p. 40: Asalto a una diligencia (siglo xix), Manuel Serrano (ca. 1830-1869), siglo XIX, leo sobre tela, 51.5 59 cm, Museo Nacional de Historia.* p. 41: Charro y charra (siglo xix), Edouard Pingret (1788-1875), leo sobre papel, 40 x 29 cm, Coleccin Banco Nacional de Mxico. pp. 46-47: Interior del Colegio de Infantes de la catedral de Mxico (1857), Jos Jimnez, leo sobre tela, 81 104.5 cm, Museo Nacional de Arte, Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, Mxico. p. 48: (izq.) Panoplia en bronce (1857), Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp; (der.) Alegora a la Constitucin de 1857 (1869), Petronilo Monroy (?-1882), 270 X 168 cm. Recinto Parlamentario de Palacio Nacional, Direccin General de Promocin Cultural y Acervo Patrimonial de la SHCP. p. 50: (arr.) Ley de Desamortizacin de Bienes Civiles y Eclesisticos, Archivo General de la Nacin; (centro izq.) Himno Nacional Mexicano (1854), Archivo Iconogrfico dgme-sep; (centro der.) Batalla de Puebla 5 de mayo de 1862, Patricio Ramos Ortega, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia*; (ab.) Charles Darwin (1809-1882), reprografa: J. Cameron. p. 51 (Arr.) Ejecucin del emperador Maximiliano de Mxico (1868), Edouard Manet (1832-1883), leo sobre tela, 252 305 cm; (centro izq.) Retrato de Ignacio Ramrez, en Mxico a travs de los siglos, en La Reforma, t. IX, 17 ed., Mxico, Cumbre, p. 141; (centro der.) LatinStock. Ferrocarril de Veracruz, Underwood & Underwood impresor; (ab.) Genevieve Clark (1894-ca. 1892), negativo, vidrio, 5 x 7 pulgadas, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 54 (Izq.) Miguel Miramn (siglo XIX), Iconoteca de la Biblioteca Nacional de Mxico, UNAM; (der.) Melchor Ocampo, Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp. p. 55 (Izq.) General Antonio Lpez de Santa Anna, (ca. 1847), Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (der.) Discurso de Henry Clay (1847), James Baillie, litografa, 30 38.9 cm, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 56: (arr.) Retrato de Juan lvarez, Archivo iconogrfico dgme-sep; (centro) Retrato de Ignacio Comonfort (siglo XIX), reproduccin de Cayetano Izquierdo, tarjeta de visita, Coleccin Particular; (ab.) Plan de Ayutla (copia de poca), Exp. XI/481.3/4584, ff. 5v, 6, AHSEDENA. p. 57: Los constituyentes de 1857, 361331.** p. 58: Constitucin de 1857. Imprenta de Ignacio Cumplido, 1857. Acervos Histricos de la Biblioteca Francisco Xavier Clavijero, Universidad Iberoamericana. p. 59: (arr.) Soldados de la Reforma en una venta (1858), Primitivo Miranda (1822-1897), leo sobre tela, 58.5 73 cm, Coleccin Museo Nacional de las Intervenciones*; (ab.) Escena popular de mercado (soldados) (siglo xix), Jos Agustn Arrieta (1802-1874), leo sobre tela, 75 92 cm, Coleccin Banco Nacional de Mxico. p. 63: (arr.) Batalla de Puebla 5 de mayo de 1862, Patricio Ramos Ortega, leo sobre tela, 147 x 198 cm, Museo Nacional de Historia*; (ab.) Visita de la emperatriz Elisabeth al Castillo de Miramar, Cesare dell Acqua, 1865, Museo Histrico del Castillo de Miramar. p. 64: (arr.) Retrato de Ignacio Zaragoza (1861). Tejeda, leo sobre tela. 62 x 49 cm. Museo Nacional de Historia*. Conaculta-INAH-MEX, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (ab.) Ejecucin del emperador Maximiliano de Mxico (1868), Edouard Manet (1832-1883), leo sobre tela, 252 x 305 cm. p. 65: Liberales, fondo Benito Jurez, Recinto de Homenaje a Don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la SHCP. p. 66: Licenciado Benito Jurez y sus ministros (s/f), Francisco Poceros, linoleografa sobre papel, 80 x 60 cm, fotografa de Jorge Gonzlez, 2001, Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp. p. 67: Entrada de Benito Jurez a la ciudad de Mxico el 15 de julio de 1867 (1969), Alberto Beltrn (1923-1997), grabado, 57.2 44.3 cm, Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp. p. 68: Retrato de Sebastin Lerdo de Tejada, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 69: (arr.) Retrato de Ignacio Manuel Altamirano, Archivo Iconogrfico dgme-sep; (ab. izq.) Las quebradoras (siglo XIX). Annimo, leo sobre tela, 35 x 49 cm, fotografa de Ral Barajas. Museo Nacional de Historia.* Archivo Iconogrfico dgme-sep; (ab. der.) El Valle de Mxico desde el cerro de Tenayo (1870), Eugenio Landesio (1810-1879), leo sobre tela, 125 190 cm, Museo Nacional de Arte, Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, Mxico. p. 70: Himno Nacional Mexicano, Archivo Iconogrfico dgme-sep. p. 71: Teatro Nacional (ca. 1875), Coleccin afbnah, lbum 1058. p. 72: Batalla del 5 de mayo de 1862 (1903), Jos Cussachs, leo sobre tela, 334 x 531 cm. Museo Nacional de Historia.* p. 73: Batalla ganada a los franceses el 5 de mayo de 1862. Hesiquio Iriarte, Litografa. 53 x 73 cm. Museo Nacional de Historia.* p. 74: Celebracin de la Batalla del 5 de mayo (2010) Glow images/News come, fotografa de Alfredo Guerrero. p. 75: (arr.) Miserias de la situacin. Cuadro ejecutado por la previsora Ley de Desamortizacin, caricatura, La Orquesta, 23 de noviembre de 1861, Biblioteca de Mxico*; (ab.) Los nios malos (1849), caricatura. p. 76: (arr. izq.) Retrato de Juan lvarez, Archivo iconogrfico dgme-sep; (arr. der.) Retrato de Lucas Alamn (1861 copia), Pascual Alamn, leo sobre tela 46 X 36 cm. Museo Nacional de Historia*; (centro izq.) Retrato de Jos Mara Bocanegra (siglo XIX) tomado del libro Mil personajes en el Mxico del siglo XIX, 1840-1870 (Enrique Crdenas de la Pea, director de investigacin bibliogrfica y compilador grfico Jos Ignacio Conde), Mxico, Banco Mexicano Somex, 1979; (centro der.) retrato de Flix Zuloaga (siglo XIX), litografa, Archivo iconogrfico dgme-sep; (abajo izq.) retrato de Maximiliano de Habsburgo (1865), Jean Adolphe Beauc (1818-1875), leo sobre tela, 329 x 279 cm, Museo Nacional de Historia*; (ab. der.) retrato de Benito Jurez (1889), Tiburcio Snchez (1837-1902), leo sobre tela, 61.5 x 48.5 cm, Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la SHCP. pp. 78-79: Alegora teatral (1923), Antonio Ruiz, El Corcito (1892-1964), gouache sobre papel, 23.5 x 32 cm, Coleccin Andrs Blaisten. p. 80 Zcalo de la ciudad de Mxico (1908). nm. 43, Flix Miret, fondo Propiedad Artstica y Literaria, Archivo General de la Nacin. p. 82: (arr.) Petroleum Company (1891), Archivo General de la Nacin; (centro izq.) Estacin de ferrocarril mexicano (1869). Luis Coto (1830-1891), leo sobre tela. 55 x 72 cm. Museo Nacional de Historia*; (centro der.) Primer boleto de cine. Archivo Iconogrfico dgme-sep; (ab. centro) Louis Pasteur, 1895, Biblioteca de la Historia, Ciencia y Tecnologa, Estados Unidos; (ab. der.) LatinStock. Cartel del cinematgrafo Lumiere (1896). p. 83: (arr. centro) LatinStock. Francisco I. Madero con grupo de revolucionarios (1911); (arr. der.) Retrato de Victoriano Huerta (1850-1916); (centro der.) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 1917, Archivo General de la Nacin; (centro izq.) Cananea (s.f.), Sonora, Coleccin afbnah, lbum panormico, lbum 1078; (centro) Invasin estadunidense en 1914 al puerto de Veracruz, tomado del libro Historia grfica de la invasin americana: Veracruz 1914, XalapaEnrquez, Gobierno del Estado de Veracruz, 1980; (centro der.) Cuerpo de Emiliano Zapata (1919), Jos Mora, plata sobre gelatina, 16.4 x 10.3 cm; (ab. izq.) LatinStock. Las velas titnicas en el ocano. Underwood & Underwood Impresor. p. 86: (arr.) Porfirio Daz (ca. 1860-1880), tarjeta de visita, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab.) Grabado de Jos Guadalupe Posada. p. 87: (arr.) Benito Jurez, 6 x 8 cm, fotografa. Museo Nacional de Historia*; (ab.) La aurora de la libertad, Jos Mara Villasana, litografa a plumilla, en El Hijo del Ahuizote, tomo III, nm. 1, 1 de diciembre de 1876. p. 88: A rey muerto, prncipe coronado, en La Orquesta, 2 de mayo de 1877, Biblioteca de Arte Ricardo Prez Escamilla. p. 89: (Izq.) La torre de Babel en La Orquesta, 24 de mayo de 1877; (der.) Una ofrenda a Porfiriopoxtli, caricatura de Jess Martnez Carren en El Hijo del Ahuizote, 29 de abril de 1900, Biblioteca de Arte Ricardo Prez Escamilla. p. 90: Trabajadores de minas, 202780.** p. 91: Trabajadores de la Oficina de Telgrafos (ca. 1900).** p. 93: El Puente de Metlac, ferrocarril de Mxico a Veracruz, postal, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 94: Caf La Concordia (1871), Manuel Ocaranza (1841-1882), leo sobre tela, 61 47 cm, Coleccin Particular. p. 95 (Arr. izq.) parte de las fuerzas de Benjamn Argumedo refugiadas cerca de Torren (1910-1915), Coleccin George Grantham Bain, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (arr. der.) LatinStock. Un primer gramfono (1930); (centro izq.) Telgrafo; (centro der.) La alameda de Mxico, tomada en globo (1855-1866), Casimiro Castro (1826-1889), Mxico y sus alrededores, Establecimiento Litogrfico de Decaen; (ab.) Telfono magneto. p. 96: (arr.) Obreras en Ro Blanco, (ca. 1906), 355639**; (ab.) Panormica de la fbrica Santa Rosa en Ro Blanco, Veracruz (ca. 1905), 465043.** p. 97: (izq.) Hacienda henequenera. H. Y. 004, Hacienda Henequenera de Yucatn, Archivo General de la Nacin; (der.) Algo de lo que pasa en las haciendas, grabado, Jos Guadalupe Posada (1852-1913). p. 98 Crcel de Cananea despus de los disturbios (1906), Museo Regional de Historia del Estado de Sonora del Instituto Nacional de Antropologa e Historia.* p. 99: (arr.) Retrato de Francisco Ignacio Madero, Coleccin Familia Madero, Palacio Nacional-SHCP; (ab.) Portada del primer ejemplar del peridico Regeneracin, 7 de agosto de 1900. p. 100: (arr.) Retrato de Carmen Serdn (ca. 1900) 66712,**; (centro) Retrato de Victoriano Huerta (ca. 1913) 66593**; (ab.) Retrato de Virgilio Uribe, annimo, leo sobre tela, 80 x 70 cm, Museo Histrico Naval de la ciudad de Mxico, Secretara de Marina-Armada de Mxico. p. 101: (arr.) Emiliano Zapata, Coleccin George Grantham Bain, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab.) El general Francisco Villa y su escolta (1911) 6194.** p. 102: (izq.) Nio con tambor (1914), 6308**; (der.) Nios en la revolucin, 186724.** p. 103: (arr.) lvaro Obregn, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab.) Plan de Ayala firmado el 25 de noviembre de 1911, Centro de Estudios de Historia de Mxico (cehm) Carso, Biblioteca Digital Mundial. p. 104: Ley Agraria (1915), en El Constitucionalista, 9 de enero de 1915, Biblioteca Miguel Lerdo de Tejada, SHCP. p. 105: Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, Archivo General de la Nacin. p. 106 Teatro infantil Don Juan Tenorio (ca. 1904) en Coleccin de comedias y zarzuelitas para nios, Jos Guadalupe Posada (1852-1913), impresin tipogrfica directa, 13.9 9.7 cm. p. 107: (arr. izq.) Soldaderas (ca. 1913-1917) 63945**; (arr. der.) Nio soldado federal (1913), 6340**; (ab. izq.) fotograma de Francisco Villa, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab. der.) Banda de msica del Ejrcito Federal durante descanso en los patios de Buenavista (1913) 6360.** p. 108: Carta membretada del Jockey Club con el registro de la potranca Miss Gore, 19 de mayo de 1910, Coleccin Jockey Club de la Ciudad de Mxico (cjccm). p. 109: (arr.) Carrusel de tiples 97674**; (ab.) De izquierda a derecha: Jernimo Trevio, persona no identificada, Porfirio Daz Ortega, Rosendo Pineda, Francisco Z. Mena, Porfirio Daz, Lorenzo Elzaga, Manuel Gonzlez Coso, persona no identificada, Bernardo Reyes, (ca. 1900), ca-inba, (Capilla Alfonsina del Instituto Nacional de Bellas Artes). p. 110: Interior de hacienda henequenera, H. Y. 001, Hacienda Henequenera de Yucatn, Ranchos y Haciendas, Archivo General de la Nacin. p. 111: (arr.) Peones del
estado de Oaxaca (ca. 1900), fotografa de C.B. Waite, 122212**; (ab.) Hacienda de Bustillos (ca. 1910-1915), Coleccin George Grantham Bain, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. pp. 114-115: La despedida (Mujeres en el muelle) (1938), Francisco Gutirrez (1906-1945), leo sobre tela, 51.1 73 cm, Coleccin Andrs Blaisten. p. 116: Dotacin de ejidos (detalle) (1923-1924), Diego Rivera (1886-1957) fresco, planta baja del edificio sede de la sep, D.R. 2010 Banco de Mxico, fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos Diego Rivera y Frida Kahlo, Av. Cinco de Mayo nm. 2, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc 06059, Mxico. Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2010. p. 117: Mural Aguascalientes en la historia (detalle), Oswaldo Barra Cunningham, Palacio de Gobierno de Aguascalientes. p. 118: (arr. izq.) Jefes cristeros de Michoacn (ca. 1927); (arr. centro) Lzaro Crdenas lee el decreto de expropiacin, fondo Gustavo Casasola, 50838**; (arr. der.) Logo del Instituto Mexicano del Seguro Social; (centro izq.) LatinStock. Cuerpo de Pancho Villa (1923); (centro der.) Instituto Politcnico Nacional, ahipn-Fototeca; (ab. izq.) LatinStock. Inventor prueba la luz fra en una pelcula (1922); (ab. der) LatinStock. Guernica (1937), Pablo Picasso (18811973), leo sobre tela, 349.3 x 776.6 cm. p. 119: (arr. izq.) Guillermo Gonzlez Camarena con equipo de su creacin (1946), fotografa de Carlos Emilio Ruiz Llaven, Revista ICYT. Informacin Cientfica y Tecnolgica, octubre de 1989, vol. 11, nm 157. Mxico; (arr. centro) Logo de Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg); (arr. der.) LatinStock. Medallista olmpico manifestndose (1968); (centro izq.) Por primera vez votan la mujeres en elecciones federales (1955), sobre 903, fondo Hermanos Mayo, Archivo General de la Nacin; (centro der.) LatinStock. Edson Arantes do Nacimiento, Pel, en el juego entre Brasil e Italia (1970), fotografa de Sven Simon; (ab. izq.) computadora UNIVAC 1, Marina de Estados Unidos; (ab. centro) LatinStock. Fidel Castro, 1959; (ab. der.) Buzz Aldrin saluda la bandera de Estados Unidos en la Luna (1969), Neil Armstrong (1930), nasa. p. 121: Jos Vasconcelos (1915) 352073.** p. 122: (arr.) Edificio de la Secretara de Educacin Pblica, Programa de Documentacin e Informacin, CENIDIAP, Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2011; (ab.) Logo de la Comisin Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg). p. 123: Retrato de Venustiano Carranza (1918). Ignacio A. Rosa, leo sobre tela, 135 x 118 cm. Museo Nacional de Historia. Conaculta-INAH-MEX, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 124: (Arr.) Francisco Villa montado a caballo (ca. 1914) 66201**; (ab.) Adolfo de la Huerta con escolta de ferrocarrileros (1924), 43421.** p. 125: (arr.) LatinStock. lvaro Obregn con su familia (siglo XX). (ab.) Varios juguetes en un mostrador (1915-1920) 163306.** p. 126: Retrato de Plutarco Elas Calles (1877-1945), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 127: (arr.) Familia cristera, ARA- 0786, fondo Aurelio Robles Acevedo, IISUE-AHunam; (centro) Cristeros en misa. ARA-0690, fondo Aurelio Robles Acevedo, IISUE-AHUNAM; (ab.) Grupo de cristeros en Michoacn (1927), ARA-0774, fondo Aurelio Robles Acevedo, IISUE-AHUNAM. p. 128: Sede del Partido Nacional Revolucionario, Comit Ejecutivo del Distrito Federal. p. 129: LatinStock. Manifestacin de comunistas con manta en la ciudad de Mxico (1935). p. 130: (arr.) Publicidad de tranva (1900), Jos Guadalupe Posada (1852-1913), grabado; (ab.) Campaa de salud (ca. 1936), Centro de Estudios de la Revolucin Mexicana Lzaro Crdenas, fondos Casa Katz/Jiquilpan. p. 131: (arr.)Tranva elctrico (1930), Museo del Tranva, Servicio de Transportes Elctricos del D. F., Organismo Pblico Descentralizado del Gobierno del Distrito Federal; (ab.) LatinStock. Nios en fila en un comedor (1930). p. 132: (arr.) Portada del peridico Exclsior, 19 de marzo de 1938, Archivo Iconogrfico dgme-sep; (ab. izq.) Retrato de Lzaro Crdenas, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 132: (ab. der.) Amalia Solrzano, esposa del presidente Lzaro Crdenas, colecta de aportaciones para pagar la indemnizacin a las empresas petroleras. Fondo Hermanos Mayo, Archivo General de la Nacin. p. 133: Pilotos del Escuadrn 201 que participaron en la Segunda Guerra Mundial. Fuerza Area de los Estados Unidos de Amrica. p. 134: Encuesta de la revista Tiempo (1942). p. 135 (arr.) Noticia sobre la Segunda Guerra Mundial. El Universal Grfico, 28 de mayo de 1942, Biblioteca Miguel Lerdo de Tejada, SHCP; (ab.) LatinStock. Manifestacin estudiantil en Pars (1968). p. 136: (arr. izq.) Other Images. Campesinos (1950); (arr. der.) Photo Stock. Nativos de Mxico (1926), en Outline of Christianity, The Story of Our Civilisation, vol. 5: Christianity Today and Tomorrow, edited by RG Parsons and AS Peake, published by the Waverley Book Club London, 1926; (ab.) LatinStock. Lzaro Crdenas en la inauguracin de la Convencin Nacional de Campesinos (1938). p. 137: Dotacin de ejidos (1923-1924), Diego Rivera (1886-1957) fresco, planta baja del edificio sede de la sep, D.R. 2010 Banco de Mxico, fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos Diego Rivera y Frida Kahlo. Av. Cinco de Mayo No. 2, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc 06059, Mxico. Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2010. p. 138: (arr.) Huelga de Nueva Rosita, 224212**; (ab.) Manifestacin por un calle de la ciudad (ca. 1952) 87467.** p. 139: (arr.) Manifestacin de ferrocarrileros en contra de Margarito Ramrez (ca. 1952). 78464**; (centro) Trabajadores en huelga frente al edificio de Luz y Fuerza (ca. 1945-1950), 78522**; (ab.) LatinStock. Manifestacin obrera (1939). p. 140: Escultura del IMSS (2011), fotografa de Enrique Martnez Horta, Archivo Iconogrfico dgme-sep. p. 142: Migracin, concentrados 2534, fondo Hermanos Mayo, Archivo General de la Nacin. p. 144: Mujer deposita su voto durante una eleccin presidencial (1958) 385894.** p. 145: (arr.) Puesto de peridicos, fondo Hermanos Mayo, Archivo General de la Nacin; (ab.) Sin ttulo, de la serie Carpa Bombay (ca. 1956), 375-441. p. 146: Luis G. Basurto y Xavier Villaurrutia con algunas damas en un programa de radio (ca. 1938), Archivo General de la Nacin. p. 147: Germn Valds, Tin Tn (ca. 1950) 329523.** p. 148: Familia observa un programa de televisin (1960-1965). 379200.** p. 149: Saln de clase (ca. 1920). EACh306, fondo Ezquiel A. Chvez, IISUE-AHUNAM. p. 150: (arr.) Biblioteca pblica (ca. 1928) 5160**; (ab.) Universidad de Guanajuato (1951). 838793.** p. 151: (arr.) Lzaro Crdenas
acompaado de nios espaoles durante su visita a la Escuela Industrial Mxico-Espaa (ca. 1937-1940) 51059**; (ab.) LatinStock. El presidente Lzaro Crdenas con nios espaoles hurfanos de la guerra (1937). p. 152: Grfica del 68. Tomado del libro Grfica del 68, Ediciones Zurda-Escuela Nacional de Artes Plsticas UNAM-Sentido ContrarioComisin Cultural de la UVyD19-ACADI, 1993, tercera edicin. p. 153: Manifestacin de estudiantes (1968), fondo Manuel Gutirrez Paredes, IISUE-AHUNAM; (ab.) Grfica del 68. Tomado del libro Grfica del 68, Ediciones Zurda-Escuela Nacional de Artes Plsticas UNAM-Sentido Contrario-Comisin Cultural de la UVyD19-ACADI, 1993, tercera edicin. p. 154: (arr.) Marcha del silencio (1968), 2411, fondo Manuel Gutirrez Paredes, iisueahunam. p. 155 Mitin frente al edificio de rectora de la unam (1968), 4717, fondo Ral Estrada, iisue-ahunam. pp. 158-159: Contaminacin (1988), Zalathiel Vargas (1941), leo sobre tela, 114 210 cm, Museo de Arte Moderno. p. 160: (arr. izq.) Sismo de 1985, fotografa de Bob Schalkwijk; (arr. der.) LatinStock. El jugador mexicano Hugo Snchez (1986), fotografa de Jea-Yves Rusznlewski; (centro. izq.) Photo Stock. Satlite Morelos (centro der.) LatinStock. Grupo de Zapatistas (1994), fotografa de Keith Dannemiller; (ab) LatinStock Edson Arantes do Nacimento Pel en el encuentro entre Brasil e Italia, 1970. p. 161: (arr. izq.) LatinStock. El poeta y ensayista Octavio Paz (1992), fotografa de William Coupon; (arr. der.) Glow images/News com. El luchador Mstico (2008); (centro izq.) Retrato de Jos Luis Cuevas, Cenidiap, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2011; (centro) Other Images. Sedn VW; (centro der.) LatinStock. Ana Guevara (2004), fotografa de Sol Neelman; (ab. izq.) Glow images/News com. Carlos Monsivis (2004), fotografa de Carlos Pacheco; (ab. der.) Glow images/News com. Inundacin en Villahermosa, Tabasco (2010), fotografa de Luis Lpez. p. 162: (centro) LatinStock. El jugador mexicano Hugo Snchez (1986), fotografa de Jean-Yves Ruszniewski; (arr. der.) Photo Stock. Satlite Morelos; (arr. izq.) Edificio de la uam. Archivo iconogrfico dgme-sep; (centro) Sismo de 1985, fotografa de Bob Schalkwijk; (ab. izq.) LatinStock. Augusto Pinochet (1984); (ab. centro) LatinStock. Jvenes del movimiento punk; (ab. der.); LatinStock. Cada del muro de Berln (1989). p. 163: (arr. izq.) LatinStock. Firma del Tratado del Tratado de Libre Comercio (1992); (arr. der.) LatinStock. Toma de protesta como presidente de Felipe Caldern (2006), fotografa de Marcos Delgado; (centro izq.) LatinStock. Soldados zapatistas, fotografa de Russell Gordon; (centro der.) LatinStock. Marcha de zapatistas en la ciudad de Mxico (2001), fotografa de Bernard Bisson; (ab. izq.) LatinStock. Tanques norteamericanos (2003), fotografa de Slon Touhig; (ab. centro.) LatinStock. Atentado a las Torres Gemelas (2001), fotografa de Chris Collins; (ab. der.) LatinStock. Ocupacin estadounidense de Irak (2003). p. 166: Billete de 5 000 pesos viejos, Banco de Mxico. p. 167: Barrio de Tepito (1965), sobre nm. 1670, Fondo Hermanos Mayo, Archivo General de la Nacin. p. 168: LatinStock. Firma del Tratado de Libre Comercio (1992). p. 169: (arr.) Migracin, fotografa de Heriberto Rodrguez; (ab.) Photo Stock. Ciudad de Mxico. p. 170: LatinStock. Tianguis en la ciudad de Mxico, fotografa de Randy Faris. p. 171: LatinStock. Mujer lavando cerca de la baha de Acapulco (ca. 2000), fotografa de Gideon Mendel. p. 172: (arr.) Retrato de Jess Reyes Heroles. Archivo iconogrfico dgmesep; (ab.) LatinStock. Retrato de Miguel de la Madrid (1984), fotografa de Diego Goldberg. p. 173 (arr.) LatinStock. Retrato de Carlos Salinas de Gortari (1987), fotografa de Sergio Dorantes; (centro) LatinStock. Retrato de Ernesto Zedillo Ponce de Len (1994), fotografa de Larry Downing; (ab.) afp/Notimex. El presidente del IFE con consejeros (2003), fotografa de Carlos Castillo. p. 174: (arr. izq.) LatinStock. Retrato de Vicente Fox Quesada (2000), fotografa de Keith Dannemiller; (arr. centro) LatinStock. Retrato de Cuauhtmoc Crdenas Solrzano (1997), fotografa de Keith Dannemiller; (arr. der.) LatinStock. Retrato de Francisco Labastida Ochoa (1999), fotografa de Keith Dannemiller; (ab.) LatinStock. Retrato de Felipe Caldern Hinojosa (2009), fotografa de Peter Klaunzer. p. 175: (arr.) Photo Stock. Persona jugando (2008); (ab. izq.) Photo Stock. Aparato Mp3; (ab. der.) Photo Stock. Antenas de radio y transmisores de telfonos mviles, fotografa de Gnter Lenz. p. 176: (arr.) LatinStock. DVD; (centro izq.) Logotipo del Conacyt; (centro) LatinStock. Memoria USB; (der.) LatinStock. Microondas, fotografa de Sagel & Kranefeld; (ab. izq.) Metro de la ciudad de Guadalajara. Gobierno del estado de Jalisco (ab. der.) Metrobs de la ciudad de Mxico, fotografa de Salatiel Barragn Santos. p. 177: (arr. izq.) LatinStock. Televisor; (arr. der.) LatinStock. Monitor LCD para computadora; (centro izq.) Photo Stock. Casete, fotografa de Helene Roger; (centro der.) Photo Stock. Disco compacto; (ab. izq.) Photo Stock. Telefno; (ab. der.) Photo Stock. Telfono celular. p. 178: (izq.) LatinStock. Trfico vehicular (2004), fotografa de Keith Dannemiller; (der.) LatinStock. Refinera de Pemex 18 de marzo cerrada por contaminar (1991), fotografa de Keith Dannemiller. p. 180: (arr. izq.) Retrato de Juan Jos Arreola. Archivo iconogrfico dgme-sep; (arr. der.) LatinStock. El escritor y premio Cervantes, Carlos Fuentes (2000), fotografa de scar Moreno; (centro) LatinStock. El poeta mexicano Jos Emilio Pacheco (2010), fotografa de Susana Vera; (ab. izq.) Glow images/News com. El tenor mexicano Fernando de la Mora (2010), fotografa de Fernando Aceves; (ab. der.) Retrato de Alfonso Garca Robles, Fototeca de la Direccin General del Acervo Histrico Diplomtico de la Secretara de Relaciones Exteriores. p. 181: (arr.) La Maldita Vecindad, fotografa de Rarara y (p) 2010 Maldita Vecindad/Zepeda Bros; (centro) LatinStock. Festival de indios zoques (2004), fotografa de Ren de Jess; (ab.) LatinStock. Celebracin del da de muertos (2005), fotografa de Mario Armas. p. 182: LatinStock. Despus del terremoto de la ciudad de Mxico (1985), fotografa de Sergio Dorantes. p. 183: LatinStock. Trabajos de rescate (1985), fotografa de Owen Franken. * Conaculta-inah-Mex, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. ** Conaculta-INAH.Sinafo.FN.Mxico.
Historia. Quinto grado se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos en los talleres de , con domicilio en , en el mes de de 2011. El tiraje fue de XXXX ejemplares.
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