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Realizado por: Lic. Gabriela Delgado

La gráfica anterior hace alusión a lo que se conoce hoy día como Evaluación Alternativa
Autentica, la cual no es mas que una forma innovadora de evaluación en la que más allá de
calificar a los alumnos dentro de lo que saben o no saben, o si son buenos o malos estudiantes, se
busca la promoción del conocimiento para todos los educandos por igual, a través de la solución de
problemas prácticos que se encuentran a diario dentro de las situaciones cotidianas.
Su función principal es emitir juicios valorativos con el propósito de mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los educandos a través del logro de aprendizajes significativos según
los objetivos previstos, para luego certificar con una calificación el grado de logro de un
aprendizaje.
Según el tipo de evaluación se clasifica en: Diagnostica (Evaluación de inicio), formativa
(Evaluación en el proceso) y sumativa (Evaluación al finalizar).
En cuanto a los Procedimientos se utilizan métodos evaluativos complementarios que
complementen la información obtenida mediante las pruebas escritas y orales. Instrumentos:
Pruebas situacionales, mapas semánticos y conceptuales, diagramas de síntesis de resultados,
portafolios, ensayos, asignaciones, entre otros.

Referencias: Ahumada, A.P (2005) Hacia una evaluación autentica del aprendizaje.
Ediciones Paidos Educador

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