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Breves apuntes para la integración laboral de adultos con Síndrome de Asperger

Breves apuntes para la integración laboral de adultos con Síndrome de Asperger

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Características de las personas con Síndrome de Asperger - ¿Que podemos hacer en el entorno laboral?
Características de las personas con Síndrome de Asperger - ¿Que podemos hacer en el entorno laboral?

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Breves apuntes para la integración laboral de adultos con Síndromede Asperger
Características de las personas con Síndrome de Asperger - ¿Que podemos hacer en elentorno laboral?Documento elaborado por: DELETREA 
CONSIDERACIONES PREVIAS:
Las características contenidas en estos apuntes son una primera aproximación a las
 personas adultas con Síndrome de Asperger en el entorno laboral.Los adultos con Síndrome de Asperger, por encima de cualquier etiqueta
 diagnóstica, son personas con unas características individuales (rasgos depersonalidad) que le son propias; por ese motivo, todo lo contenido en estos puntes(fortalezas y debilidades) podría no encajar para una persona concreta. No debemosolvidar que, por detrás de cada etiqueta diagnóstica, prevalece siempre la persona.En estos apuntes se han omitido partes esenciales del proceso de la búsqueda de
 empleo (como la captación o la entrevista laboral).Todas las indicaciones contenidas en las páginas sucesivas tienen un tono general
 de carácter prescriptito. En cualquier caso, es importante no omitir la participación delas personas adultas con Síndrome de Asperger. Que puedan elegir aspectos relevantesacerca de su trabajo garantizará su satisfacción personal en el empleo.Es igualmente esencial, de cara a la inserción laboral de adultos con Síndrome de
  Asperger, la figura del Preparador Laboral. Sus funciones de selección, adecuación alpuesto, entrenamiento, mediación y adaptación de las condiciones laborales juega unpapel clave a la hora de garantizar el éxito de la inserción laboral. Sin sus funcionesfacilitadotas y especializadas todas las iniciativas de integración laboral estaríanposiblemente abocadas al fracaso, dado que de él dependerán cosas tan importantescomo la explicitación de las funciones a desempeñar y las adaptaciones metodológicas(imprescindibles para la integración laboral de los adultos con Síndrome de Asperger).Un preparador laboral es, por tanto, en este caso, la persona en la que se delega ladefinición y puesta en marcha de los apoyos sin los cuales la integración laboral nosería capaz de responder a las necesidades específicas que plantea el Síndrome de Asperger.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJECaracterísticas de las personas con Síndrome de Asperger:
- Habla extremadamente formal (tienden a recurrir a tecnicismos o palabras“pedantes”).- Dificultades para respetar los turnos conversacionales.- Interpretación literal de las emisiones lingüísticas.- Interpretación literal de las instrucciones recibidas.- Dificultad para entender el habla coloquial y los dobles sentidos (bromas, ironía…).- Poca conciencia de las claves no verbales (lenguaje corporal, aspectos pragmáticos dellenguaje).
 
- Lenguaje perseverativo: preguntas repetitivas.- Dificultad para abstraer la información relevante y, en consecuencia, dificultad paraemitir informes (verbalmente o por escrito).
¿Qué podemos hacer en el entorno laboral?
- Evitar el lenguaje indirecto. Debemos ser explícitos a la hora de definir qué esexactamente lo que queremos que hagan.- Dar indicaciones claras y concisas.- Evitar los dobles sentidos (chistes, bromas, lenguaje figurado, ironías).- No esperar que la persona con Síndrome de Asperger sea capaz de comprender lasindicaciones “evidentes” que les damos de un modo no verbal (a través de expresionesfaciales o del lenguaje corporal, por ejemplo).- Felicitarles siendo explícitos en lo que han hecho bien (“¡Que bien has clasificadosesos documentos!”) y corregir las equivocaciones siendo explícitos en lo que han hechomal y ofreciendo una explicación acerca de cómo se debería haber desarrollado la tarea(“Estos documentos no están bien clasificados, había que haberlos ordenado por ordenalfabético”, por ejemplo).- Evitar encomendarles la elaboración de documentos escritos en los que se debasintetizar o resumir el trabajo desempeñado.- Procurar dar las indicaciones siempre verbalmente y por escrito.
RELACIONES SOCIALESCaracterísticas de las personas con Síndrome de Asperger:
- Dificultad para entender y respetar la jerarquía laboral.- Dificultad para conocer y manejar las reglas implícitas que regulan las interaccionessociales.- Apariencia excéntrica (por los modales, muchas veces extremadamente correctos, y laapariencia personal).- Dificultad para comprender los intereses, motivaciones y creencias de susinterlocutores. Escasa muestras de empatía.- Enfados desproporcionados ante situaciones confusas o ambiguas.- Incomodidad ante tareas de carácter competitivo en muchos casos acompañadas dereacciones desproporcionadas (enfado o furia) cuando pierden.- Dificultades para recibir de manera adecuada las críticas o las correcciones.- Dificultades para resolver situaciones conflictivas con los compañeros laborales o lossuperiores (pocas estrategias de solución de problemas).
¿Qué podemos hacer en el entorno laboral?
- Explicitar la jerarquía (organigrama) y las normas de conducta importantes en la vidasocial de la empresa.- Evitar tareas que para su ejecución requieran de mucha coordinación o trabajo enequipo.- No atribuir malas intenciones a los comentarios bruscos (generalmente derivados delexceso de franqueza).- No atribuir malas cualidades a la persona (indiferencia, egoísmo…) por la falta de
 
empatía.- Tener una persona de referencia para la solución de conflictos o dudas de caráctersocial.- Tener una persona de referencia que sea la encargada de encomendarte las tareaslaborales.- Evitar trabajos con gran demanda social y especialmente aquéllos basados en laatención al público.
CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS:Características de las personas con Síndrome de Asperger:
- Pensamiento rígido con intereses muy limitados.- Dificultad para retener varias órdenes emitidas simultáneamente.- Dificultades con la memoria de operativa.- Aprendices visuales (prefieren y entienden mejor las instrucciones emitidas por ruta visual).- Prefieren las instrucciones desglosadas paso a paso.- Pensamiento concreto (y dificultad para manejarse con conceptos abstractos).- Dificultad para aprender (por falta de motivación) aquellas materias que no seencuentran enmarcadas dentro de sus campos de interés.- Se sienten molestados por algunos estímulos ambientales (exceso de ruido o deluminosidad, por ejemplo).
¿Qué podemos hacer en el entorno laboral?
- Buscar puestos de trabajo basados en sus campos de interés.- Pedirles que desempeñen tareas que exijan poca memoria operativa (que es aquellaque permite manejar información por un corto período de tiempo).- Pedirles que desempeñen tareas que no estén basadas en conceptos abstractos y que,por consiguiente, sean tangibles y concretas.- Desglosar, en etapas o submetas, la tarea que tienen que desarrollar.- Controlar las variables ambientales que pudieran molestarles (por ejemplo, ubicar sumesa de trabajo lejos de la ventana, si lo que le molesta es la luz).- Informarles por ruta visual (con pictogramas y lenguaje escrito) de las tareas quedeben desarrollar.- Explicitar cuáles son sus funciones y tareas, pero explicitar también que, en ocasiones,deberá desempeñar otras tareas, que se especificarán de forma clara y concisa.
FUNCIONES EJECUTIVAS:Características de las personas con Síndrome de Asperger:
- Dificultad para comprender la relación entre una acción y sus consecuencias.- Dificultad para relacionar información que proviene de distintas modalidadessensoriales (comunicación intermodal).- Dificultad para establecer prioridades.- Dificultad para organizarse las tareas y marcarse plazos de ejecución (poca capacidadpara estimar plazos de entrega).

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