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Projeto Agua

Projeto Agua

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03/18/2014

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PROJETO \u00c1GUA

I \u2013 JUSTIFICATIVA:
Reconhecendo a import\u00e2ncia da \u00e1gua para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente
diminui\u00e7\u00e3o da mesma a cada dia, devido a problemas como: assoreamento dos rios, polui\u00e7\u00e3o,
desperd\u00edcio, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, (este um
transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para o uso racional da \u00e1gua e
da preserva\u00e7\u00e3o do meio-ambiente, como forma de garantir uma fonte futura.
II- Conte\u00fados:
1. CONTE\u00daDOS CONCEITUAIS:
\u00b7 Saber sobre a necessidade de se economizar \u00e1gua.
\u00b7 Reconhecer a import\u00e2ncia da \u00e1gua para a vida e suas diversas utilidades.
\u00b7 Compreender o ciclo da \u00e1gua.
\u00b7 Conhecer as causas da polui\u00e7\u00e3o da \u00e1gua.
\u00b7 Identificar os cuidados que devemos ter com a \u00e1gua pot\u00e1vel.
\u00b7 Identificar o percurso da \u00e1gua do rio at\u00e9 as casas.
\u00b7 Conhecer os estados f\u00edsicos da \u00e1gua (s\u00f3lido,l\u00edquido e gasoso)
\u00b7 Perceber a exist\u00eancia de \u00e1gua no nosso corpo e nos alimentos.
\u00b7 Conhecer as causas da atual diminui\u00e7\u00e3o das reservas d\u2019\u00e1gua.
2. CONTE\u00daDOS PROCEDIMENTAIS:
\u00b7 Ouvir hist\u00f3rias, poesias e textos informativos relacionados ao tema.
\u00b7 Realizar experi\u00eancias diversas com a \u00e1gua nos seus tr\u00eas estados.
\u00b7 Se poss\u00edvel observar um rio polu\u00eddo, e que fa\u00e7a parte do bairro.
\u00b7 Observar as conseq\u00fc\u00eancias dessa polui\u00e7\u00e3o no meio em que vive.
\u00b7 Analisar contas de \u00e1gua das fam\u00edlias dos alunos e discutir sobre o desperd\u00edcio.
\u00b7 Ouvir m\u00fasicas, assitir a v\u00eddeos que tratem do tema.
\u00b7 Visitar uma esta\u00e7\u00e3o de capta\u00e7\u00e3o e tratamento de \u00e1gua.
\u00b7 Confeccionar maquetes e pain\u00e9is relacionados ao tema.
\u00b7 Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as \u00e1reas do conhecimento.

3. CONHECIMENTOS ATITUDINAIS
\u00b7 Economizar \u00e1gua nas diversas situa\u00e7\u00f5es cotidianas em casa e na escola.
\u00b7 Colaborar para a preserva\u00e7\u00e3o da \u00e1gua no meio-ambiente.

\u00b7 Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a \u00e1gua e o meio ambiente em geral.
\u00b7 Valorizar a \u00e1gua, percebendo sua import\u00e2ncia para a vida de todos os seres vivos.
\u00b7 Adquirir h\u00e1bitos de beber \u00e1gua pot\u00e1vel, ou seja, filtrada ou fervida.
II \u2013 OBJETIVOS GERAIS:

\u2022
Perceber a depend\u00eancia dos seres vivos em rela\u00e7\u00e3o ao meio ambiente, em especial a \u00e1gua.
\u2022
Reconhecer a a\u00e7\u00e3o do homem na transforma\u00e7\u00e3o do meio ambiente, principalmente no
que diz respeito \u00e0 polui\u00e7\u00e3o e ao desperd\u00edcio de \u00e1gua.
III- ETAPAS PREVISTAS
Linguagem oral e escrita
\u2022
Leitura de textos, hist\u00f3rias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto.
\u2022
Produ\u00e7\u00e3o coletiva de pequenos textos.
\u2022
Escrita espont\u00e2nea.
\u2022
Cruzadinhas, ca\u00e7a-palavras.
\u2022
Atividades com alfabeto m\u00f3vel.
\u2022
Entrevista com um profissional da rede de tratamento de \u00e1gua.
\u2022
Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto
estudado.
MATEM\u00c1TICA
\u2022
Estat\u00edstica (contas de \u00e1gua) (e porcentagem de \u00e1gua nos alimentos e no corpo).
\u2022
No\u00e7\u00f5es de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio)
\u2022
Situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo a \u00e1gua.
\u2022
Jogo com dado/trilha.
NATUREZA E SOCIEDADE
\u2022
Observa\u00e7\u00e3o do ciclo da \u00e1gua.
\u2022
Conversa sobre o desperd\u00edcio da \u00e1gua nas diversas situa\u00e7\u00f5es cotidianas.
\u2022
Experi\u00eancias diversas com a \u00e1gua nos estados : s\u00f3lido/l\u00edquido/gasoso.
\u2022
Passeio ao redor da escola observando a a\u00e7\u00e3o da chuva no bairro e a ocorr\u00eancia de esgoto
a c\u00e9u aberto.

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