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PLmatematica1A

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PLANO DE ENSINO \u2013 ANO 2006
Componente curricular:Mate m\u00e1t ica
S\u00e9ries: 1\u00ba A
Prof\u00ba.:Regin a
Conte\u00fados
Procedimentos
Atividades
Dura\u00e7\u00e3o
-
Escrita num\u00e9rica
-
Seq\u00fc\u00eancia num\u00e9rica
-
N\u00famero e quantidade
-
Seria\u00e7\u00e3o
-
Simboliza\u00e7\u00e3o
-
Espa\u00e7o e forma
-
Grandezas e medidas
-
Classifica\u00e7\u00e3o
e
ordena\u00e7\u00e3o
-
Situa\u00e7\u00e3o-problema
-
C\u00e1lculo mental
-
Associar s\u00edmbolos \u00e0s
quantidades
correspondentes;
-

Agrupar de diferentes maneiras uma mesma quantidade;

-
Seriar
diferentes
materiais;
-

Verbalizar numa s\u00e9rie dada, o primeiro, o \u00faltimo, o que vem depois, o que vem antes;

-
Fazer compara\u00e7\u00f5es entre
n\u00fameros e quantidades;
-
Ler, escrever, comparar e
ordenar n\u00fameros;
-
Participar

de brincadeiras e jogos onde se faz uso da contagem;

-
Manipular os elementos
do seu ambiente;
-
Classificar
elementos
segundo

diferentes crit\u00e9rios, como cor , forma, tamanho, etc.

-
Relacionar tamanhos,
formas e medidas;
-

Observar n\u00fameros que fazem parte de sua vida (sapato, roupa, casa, etc.);

-
Bingo e ditado de
n\u00fameros;
-

Trabalho com sequ\u00eancia num\u00e9rica atrav\u00e9s de r\u00e9guas, fitas m\u00e9tricas, trenas, quadro num\u00e9rico, calend\u00e1rio;

-
M\u00fasicas;
-
Hist\u00f3rias (valorizando a
seq\u00fc\u00eancia dos fatos);
-
Jornais de mercado;
-
Jogos de encaixe;
-
Jogos num\u00e9ricos;
-
Uso do calend\u00e1rio;
-
Pesquisa;
-
Jogos de Faz-de-conta;
-
Hist\u00f3rias;
-
Explora\u00e7\u00e3o de numerais
em diferentes materiais;
-
M\u00fasicas;
-
Registro
de
jogos
(posi\u00e7\u00e3o, pontua\u00e7\u00e3o);
-
Listas;
-
Modelagem;
O ano letivo
-
Resolver
situa\u00e7\u00f5es-
problemas;
-
Observar
formas
geom\u00e9tricas;
-

Verbalizar em diferentes situa\u00e7\u00f5es a seq\u00fc\u00eancia num\u00e9rica;

-
Separar e generalizar
materiais diversos;
-

Colecionar materiais de acordo o interesse do grupo;

-
Analisar e avaliar as suas
conquistas;
-

Seriar, comparar e verbalizar n\u00fameros e quantidades;

-

Saber tomar decis\u00f5es a partir dos desafios da rotina di\u00e1ria;

-

Utiliza\u00e7\u00e3o de no\u00e7\u00f5es simples de c\u00e1lculo mental como ferramenta para resolver problemas e opera\u00e7\u00f5es;

-
Comparar as dist\u00e2ncias,
medidas e tamanho;
-

Identifica\u00e7\u00e3o de n\u00fameros nos diferentes contextos em que se encontram;

-
Registrar n\u00fameros em
diferentes situa\u00e7\u00f5es;
-
Manusear
c\u00e9dulas
-
Recorte e colagem;
-
Observar e explorar o
ambiente que o cerca;
-
Manipular os elementos
do seu ambiente;
-
Classificar

materiais manipulando e levando em considera\u00e7\u00e3o seus atributos;

-

Brincar com r\u00f3tulos e embalagens em diversas situa\u00e7\u00f5es;

-
Jogos de contagem;
-
Situa\u00e7\u00f5es

problema envolvendo o cotidiano escolar.

-
Ditado de n\u00fameros;
-
Bingo;
-
Manipular e utilizar
blocos
e
figuras
geom\u00e9tricos;
-
Jogos variados;
-
Participar do feitiu e
registro de receitas.

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