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La cultura de la sociedad de la informacion / Aportaciones de las TIC

La cultura de la sociedad de la informacion / Aportaciones de las TIC

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LA CULTURA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. APORTACIONES DE LAS TIC
es un texto propiedad intelectual de © Dr. Pere Marquès Graells, 2000 (última revisión: 7/08/11 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
Mismo que hace una interesantisima presentacion respecto a las TIC y su enfoque desde nuestra realidad adecuada a la educacion.
LA CULTURA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. APORTACIONES DE LAS TIC
es un texto propiedad intelectual de © Dr. Pere Marquès Graells, 2000 (última revisión: 7/08/11 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
Mismo que hace una interesantisima presentacion respecto a las TIC y su enfoque desde nuestra realidad adecuada a la educacion.

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LA CULTURA DE LA SOCIEDAD DE LAINFORMACIÓN. APORTACIONES DE LAS TIC
 
 © 
Dr. Pere Marquès Graells, 2000 
(última revisión: 7/08/11 )
 
 
VER TAMBIÉN: 
- 
Consideraciones diversas
 
 
"En la sociedad de la información (SI) ya no se aprende para la vida; se aprende toda la vida" (A. Cornella)
 
 
"En la SI la competitividad de las organizaciones está en función de lo que saben (su conocimiento acumulado), de cómo utilizan lo que saben y de su capacidad para aprender cosas nuevas (crear nuevo conocimiento)" 
 
 
 La ética orienta cómo debemos actuar en ralación a los demás
 
 
 La tecnoética estudia la relación entre las opciones tecnológicas y sus consecuencias éticas.
 
 
 Las máquinas ampliaron nuestras capacidades físicas, las TIC amplian nuestras capacidadesintelectuales (potencian unas y abren nuevas posibilidades)
 
 
Los nuevos productos que triunfan son: flexibles, intuitivos, cercanos, asequibles,prácticos, atractivos y útiles.
 
 
“El gran error es que ha cambiado el mundo y la educación sigue siendo básicamentela misma” (Eduardo Punset)
 
En la Escuela hay un gran desfase tecnológico y cultural respecto a la sociedad actual.El colegiopoco tiene que ver con el mundo real.
 
No sabemos cómo va a ser el mundo, pero tenemos que educar a los niños de hoy endía
 
No podemos cambiar el mundo, pero podemos cambiar el cerebro de la gente(Eduardo Punset)
 
 
CULTURA Y EDUCACIÓN
.
 
Consideramos
Cultura 
todo aquello que los seres humanos hemos sido capaces de crear yque no estaba en la estructura misma de la naturaleza (Lledó, 1994), y que comprende el
"conjunto de representaciones, reglas de conducta, ideas, valores, formas de comunicación y pautas de comportamiento aprendidas (no innatas) que caracterizan a un grupo social" 
 (Quintanilla, 1992:2).
 
La cultura está orientada y mantenida socialmente, se hereda mediante un sistema detransmisión con formas simbólicas y forma parte del patrimonio de los grupos humanosproporcionando el entorno donde las personas nos desarrollamos bajo su influencia, somos (odeberíamos ser) seres libres y contribuimos a su evolución.En este marco, la
Educación 
,
suministrada tradicionalmente por las propias familias y por lasinstituciones educativas (escuelas, institutos, universidades), nos muestra las peculiaridades denuestra cultura y nos da a todos la oportunidad de desarrollar nuestras capacidadesintelectuales y creativas.
 
CULTURA Y EDUCACIÓN.
La educación acerca la cultura a las personas paraque desarrollen sus capacidades, que en el informe Delors (1996) se clasificanen cuatro grupos: ser, saber, hacer y convivir.
 
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 
La cambiante
sociedad actual,
a la que llamamos
sociedad de la información 
, estácaracterizada por los
continuos avances científicos
(bioingeniería, nuevos materiales,microelectrónica) y por la tendencia a la
globalización
económica y cultural (gran mercadomundial, pensamiento único neoliberal, apogeo tecnológico, convergencia digital de toda lainformación...). Cuenta con una difusión masiva de la informática, la telemática y los mediosaudiovisuales de comunicación en todos los estratos sociales y económicos, a través de loscuales
nos proporciona:
nuevos canales de comunicación (redes) e inmensas fuentes deinformación; potentes instrumentos para el proceso de la información
;
el dinero electrónico,nuevos valores y pautas comportamiento social; nuevas simbologías, estructuras narrativas yformas de organizar la información... configurando así nuestras visiones del mundo en el quevivimos e influyendo por lo tanto en nuestros comportamientos.
 
La sociedad de la información también se denomina a veces
sociedad del conocimiento 
 (enfatizando así la importancia de la elaboración de conocimiento funcional a partir de lainformación disponible),
sociedad del aprendizaje 
(aludiendo a la necesidad de una formacióncontinua para poder afrontar los constantes cambios sociales),
sociedad de la inteligencia 
 (potenciada a través de las redes - inteligencia distribuida-)..
 
 
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
La "sociedad de lainformación", modelada por el avance científico y la voluntadde globalización económica y cultural, tiene entre susprincipales rasgos una extraordinaria penetración en todossus ámbitos de los medios de comunicación de masas, losordenadores y las redes de comunicación. En ella lainformación, cada vez más audiovisual, multimedia ehipertextual, se almacena, procesa y transporta sobre todoen formato digital, con ayuda de las TIC.
Como destaca Castells (1997), frente a una primera revolución industrial sustentada en lamáquina de vapor, y una segunda apoyada en la utilización masiva de la electricidad, la actualtercera revolución (que supone el
auge del sector terciario
) tiene como núcleo básico y
materia prima la información
y nuestra creciente capacidad para gestionarla, especialmenteen los campos de tratamiento de la información simbólica a través de las
TIC
y el tratamientode la información de la materia viva mediante la ingeniería genética y la biotecnología. Hay quetener en cuenta que históricamente, siempre que han incrementado las capacidades decomunicación de las personas, a continuación se han producido cambios sustanciales en alsociedad.Por otra parte, estamos en una
sociedad compleja
donde la
rapidez
y el caudal de larecepción de las informaciones aumenta sin cesar, de una manera que no está en armonía conel ritmo del pensamiento y de la comprensión de la naturaleza humana. En muchos casos, laactual capacidad de innovación tecnológica (que conlleva una profunda transformación de laspersonas, organizaciones y culturas) parece ir por delante de la valoración de sus riesgos yrepercusiones sociales.
 

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