FONEMA /R/ Objetivo: Introduccin del fonema /r/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repeticin de slabas Procedimiento: ra, ro, ru, re, ri Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria. Objetivo: Introduccin del fonema /r/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de slabas combinadas Procedimiento: Con el fonema tratado rar ror rur rer rir rar ror rur rer rir rar ror rur rer rir rar ror rur rer rir rar ror rur rer rir

Con fonemas del mismo punto de articulacin. lar lor lur ler lir ar nor nur ner nir lar lor lur ler lir nar nor nur ner nir lar lor lur ler lir nar nor nur ner nir lar lor lur ler lir nar nor nur ner nir lar lor lur ler lir nar nor nur ner nir

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria. Objetivo: Introduccin del fonema /r/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de palabras Procedimiento:

CARA SARA VARA PERA TIRA CURA CERA VERA PURA PIRA AHORA ARAA CARACOL TIJERA MIRADOR SEORA TIRANTE PIRATA PIRAA PAJARA MAJARA ACERA VERANO

ARO PURO DURO MURO MERO CARO CERO MORO TORO CORO DUERO SUERO MAROMA AROMA CAROTA MIRONA SENDERO BABERO CORONA TIBURN SALERO MADERO PJARO LUCERO

MARU PERU MARUJA VIRUTA ORUGA MORUNO PIRULI BARULLO VIRUELA PIRUJA PIRULETA

PURE TERE MAREO SER HAR DIR PARED MAREA CARETA OREJA ARENA HARINA VEREDA TERESA MORENO SIRENA PEREZA PUREZA SERENATA

MARI SARI ORIN IRIS PARIA SIRIO SERIE SERIF FURIA MARINA MARINO CARIO PERICO CERILLA MIRILLA PERILLA GARITA SALARIO.

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /r/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de frases. Procedimiento: Sara es una caradura. La pera est madura. Tir el muro con un pico. Este aro es muy caro. Teresa se fue a Per. Furia es un pura sangre. Ese cura se parece a Prez. El moro viva a orillas del Duero. Con los puros me mareo. Aquella sirena llevaba una corona de oro. Ese marinero se llama Perico. El pjaro miraba desde el madero.

Le dir a Mara que te de un pirul. A la vera del ro haba un sendero. Desde el mirador se ve la orilla del mar. Maruja me regal una careta de pirata. Aquel seor era moreno y con perilla. Me hice una herida en la oreja. Con harina y salero hago un pur muy bueno..

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /r/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de versos. Procedimiento: Si este nio se durmiera yo le diera un medio real para que se comprara un pedacito de pan Luna, lunera cascabelera dile a perico que toque el pito pito salado fue Lanzarote me trajo un vestido de capirote Din. don din., don, dan campanas sonaran estrellas brillarn y a los nios velarn.

Una cosa me he encontrado cuatro veces lo dir si su dueo no aparece con ella me quedar.

No llores nio que pronto irs a ver los toros con tu pap.

Luna, lunera cascabelera cinco pollitos Y una ternera.

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /r/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de adivinanzas. Procedimiento: Amarillo por fuera amarillo por dentro y con un corazn al centro Alto, altanero gran caballero gorro de grana capa dorada Blanca por dentro verde por fuera si quieres saber espera.

y espuela de acero (el melocotn) (el gallo) (la pera)

verde fue mi nacimiento colorado mi vivir y negra me estoy poniendo cuando me voy a morir. (la mora)

Colorn, colorn paso por la mar si no te lo digo no lo acertars (el azafrn)

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /r/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de trabalenguas. Procedimiento: Era una abuela, viruela, viruela, de pico pico tuela, de pomponera. Tena tres hijos, virijo, virijo de pico, pico tijo de pomponera. Uno iba a la escuela viruela, viruela de pico, pico tolas de pomponera. Y aqu se acab el cuento viruento, viruento, de pico, pico, tiento de pomponera El cura de Alcaz, a las narices llama nariz y el cura de Alcaces a la nariz llama narices Doa Driga, Driga, Driga trompa pitrica tiene unos guantes de piel de Driga que a Doa Driga, Driga, Driga le viene muy grandes.

Te quiero porque me quieres quieres que te quiera ms? te quiero ms que me quieres qu ms quieres? quieres ms?.

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria FONEMA /RR/

Objetivo: Introduccin del fonema /rr/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de slabas Procedimiento: Partiendo de la emisin prolongada del fonema /l/, se aadirn las vocales en el siguiente orden: r...a, r...o, r...u, r...e, r...i Repetir sin prolongacin del fonema. ra, ro, ru, re, ri Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria. Objetivo: Introduccin del fonema /rr/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de slabas combinadas Procedimiento: Con el fonema tratado rarr rorr rurr rerr rirr rarr rorr rurr rerr rirr rarr rorr rurr rerr rirr rarr rorr rurr rerr rirr rarr rorr rurr rerr rirr

Con fonemas del mismo punto de articulacin. ran ron run ren rin ran ron run ren rin ran ron run ren rin ran ron run ren rin ran ron run ren rin

ral rol rul rel ril rar ror rur rer

ral rol rul rel ril rar ror rur rer

ral rol rul rel ril rar ror rur rer

ral rol rul rel ril rar ror rur rer

ral rol rul rel ril rar ror rur rer

rir

rir

rir

rir

rir

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria. Objetivo: Introduccin del fonema /rr/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de palabras Procedimiento: Posicin inicial. RAS RABO RADIO RAIL RAJA RAMA RAMO RANA RANCHO RASO RATA RATON RAYA RAYO RAZA RAZON RACIMO RFAGA RANCHERO RAPOSA Posicin media JARRA BARRA BURRA PARRA PERRA MIRRA SIERRA TIERRA GUERRA PERRO GORRO JARRO SARRO CARRO FORRO CORRO MORRO MORRON ARRUGA SERRUCHO VERRUGA GRRULO ARRULLO MARRULLER O VIRREY CORREA CARRETE BARRENA CORREO TERRENO PERRERA CARRERA GUERRERA CARRI BARRIO BARRIL BARRIDO BARRIGA CARRITO PARRILLA BARRIADA CARRICOCH ROL ROSA ROA ROOSO ROSADO ROPERO ROPAJE ROTURA ROTULO RODILLERA ROMANICO RODILLAZO ROMERIA ROSALEDA ROTATIVO ROZADURA RUBI RUDO RUEDA RULO RUTA RUSO RUMOR RUFIAN RUGIDO RUDEZA RUIDOSO RUISEOR RULETA RUTINA RUBEOLA RECIO REHEN REINO REINA REJA RENO REMO RED REO RES RETEN REBAJA REBAO REBECO REBOTE RECADO RECELO RECETA RECIBO REDADA RIA RICO RIFA RIO RION RITO RIZO RISA RIBETE RIQUEZA RISUEO RISOTADA RINICERONTE RIDCULO RIONERA

URRACA CARRACA MARRANO BARRACA GUITARRA MACARRA SERRANIA CARRACUC A

CARROZA BARROCO GARROTE MACARRN ARROBA ARROYO CARROMAT O

PEDORRETA CARRETERA CORRECAMINO S

E BARRILETE BARRIGUDO

Posicin inversa (final de palabra) MAR PAR LAR CAR BAR PAJAR PINAR TELALAGARR AZUCAR CALAMAR COLOCAR POR VALOR CALOR DOLOR PUDOR VAPOR SUDOR OLOR HEDOR MAYOR SOPOR SEOR TENEDOR COMEDOR GANADOR SUR ABUR SER VER COSER TENER COMER SABER CAER AMANECER ANOCHECECER IR SIR MIR VENIR TEIR PEDIR VIVIR

Posicin inversa (en medio de palabra) ARTE ARMA ARCO TARTA CARTA MARTA LARGO SARTEN SARNA ARTISTA ARCADA ARMADA ORCA LORCA MORSA SORDO HORNO CORCHO CORTO PORTE ORGULLO ORGANO HORMIGA HORNILLO SURCO HURTO PERCHA CERCA MERCHE MUERTE PUERTA PUERTO HUERTO ABIERTO ERMITA ERNESTO PALERMO HERMANO IR IRMA CIRCO MIRLO

ARTERIA ARMARIO ARMADURA ARSNICO ARMONICO ATARDECER

HORTENSIA HORTELANO

JUERGA PERSONA HERMOSA

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /rr/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de frases. Procedimiento: Posicin inicial. La reina tiene un ruiseor Remedios se re con Romeo. Ral corre por la ruta. Renato es rubio. Ese rey es ruso. La rana se subi a la rama. Pas un rato con Roque. Raquel vio un rebeco en el ro. Ramn me regal una rosa roja. Las rodajas de rape estaban muy ricas Los remeros de esta regata son rpidos. Este ao ir a la Romera del Roco.

Posicin media. Este perro corre mucho. Curro tiene arrugas y una verruga. Hicimos un corro junto a la parra. El jarrn tiene mirra. La burra cay al barro. En mi barrio hicimos un corro. Fuimos a la sierra en carro. El virrey tiene mucha barriga. Con el serrucho cort una barra de hierro. La carroza iba a la carrera. En la barraca comimos macarrones y arroz. Esa guitarra suena como una carraca..

La urraca se meti en la perrera. Ese terreno est en la serrana. El carricoche bajaba por la carretera.

Posicin inversa En el mar vi un barco de vapor. Haca calor en el bar. Ir hacia el sur. Puedo coser en tu telar?. La calle mayor est al bajar. El seor tena un dolor fuerte. Carmen es una artista. El horno arde con carbn. La cuerda se cort al caer. Voy a colocar el azcar en el armario. Vimos a Ernesto en este comedor. El ganador subi con orgullo al podium. Hoy voy a comer con cuchar y tenedor. La orca se comi un enorme calamar. En la ermita vi a tu hermano subir al campanario.

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /rr/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de versos. Procedimiento: Antonio, retoo camisa raj el perro delante y el gato detrs Aserrn, aserrn los maderos de San Juan Santarrn, santarrn el que roba es un ladrn La la-ro-ro la la-ro-ro duerme nio chico como un ceporro Arre borriquito arre burro arre arre rapidito que llegamos tarde.

Aceitera, vinagrera ras con ras amagar y no dar. Dar sin temer dar sin hablar un pellizquito en el culo y echar a volar

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /rr/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de adivinanzas. Procedimiento: Redondo, redondo barril sin fondo (el anillo) Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria Objetivo: Introduccin del fonema /rr/ en el lenguaje repetido. Actividad: Repeticin de trabalenguas. Procedimiento: ERRE con erre cigarro erre con erre barril qu rpido corren los carros llevando el azcar del ferrocarril. ERRE con erre guitarra erre con erre barril erre con erre la rueda la rueda del ferrocarril. Ruinas roen los roedores roedores que roen y corroen si corroen y roen los roedores los roedores las ruinas roen. Rabos rabetes tienen perros y perretes los perros tienen rabetes, los rabos tienen perretes. Ramn hizo un ramo de ramos pero el ramo de ramas de Ramn tena menos ramas en el ramo que el ramo de ramos de la ta de Ramn.

El perro de San Roque no tiene rabo por que Ramn Ramrez se lo ha robado.

Por la calle de carretas, pasaba un perrito pas una carreta, le pill el rabito pobre perrito cmo lloraba por su rabito.

Fuente Bibliogrfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERN Programa para la adquisicin y desarrollo de la capacidad articulatoria