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Análisis II Resumen Esquema Mod 3

Análisis II Resumen Esquema Mod 3

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An\u00e1lisis II 07/08 \u2013 UR - M\u00d3DULO 3
LA SONATA EN LA OBRA DE BEETHOVEN
Concepciones del t\u00e9rmino 'Sonata'
Sonata (como obra)
Sonata (como forma \u2013 ver m\u00f3dulo anterior)
Compuesta por varios movimientos (piezas) de
caracter\u00edsticas:
\u2022
diferentes entre s\u00ed;
\u2022
complementarias -car\u00e1cter, tempo..-;
\u2022
con relaci\u00f3n tonal
Estructura preestablecida que determina las relaciones
tonales y tem\u00e1ticas de sus diversas partes
XVIII: FS monotem\u00e1tica: un \u00fanico tema que se desarrolla-
> evoluci\u00f3n tonal (modulaciones)

A \u2013desarrollo \u2013 A // A --- (desarrollo) --- A T-- --- --- --- --- -- V // (V)- --- --- --- --- --- --- T (Scarlatti, Soler, J. S. Bach, C. P. Bach)

Desarrollada principalmente en el XIX y el XX

XIX y XX: FS bitem\u00e1tica: evoluci\u00f3n de la FS monot.
Caracter\u00edstica del clasicismo vien\u00e9s (Haydn, Mozart,
Beethoven)1

Utilizada como ejercicio en estudios de composici\u00f3n
Desarrollada principalmente en el XIX y el XX
Motivos y c\u00e9lulas
Motivo
C\u00e9lula
Peque\u00f1o fragmento de m\u00fasica (con armon\u00eda, ritmo,
melod\u00eda...) con identidad propia que se repite y/ o
desarrolla
Vertiente musical espec\u00edfica y caracter\u00edstica (un ritmo,
una melod\u00eda, un acorde...) que se repite y/ o desarrolla a lo
largo de una obra.
Suele aparecer como inicio del tema y \u00e9ste puede contener
varios motivos.
Las c\u00e9lulas muy parecidas a lo largo de la pieza pueden
verse como la alteraci\u00f3n de la misma c\u00e9lula.
Son la unidad m\u00e1s peque\u00f1a con significado propio.
No tienen significado propioai sl adam ent e.
Se reconoce porque se repite y se desarrolla.
Anacrusa \u2013> c\u00e9lula muy importante en Beethoven (5\u00aa Sinf)
Un motivo contiene varias c\u00e9lulas

Muy importante el uso y desarrollo de estos peque\u00f1os elementos en Beethoven
->car\u00e1cter c\u00edclico a la obra
->uso casi obsesivo.

Otros compositores dan m\u00e1s importancia al contorno mel\u00f3dico y arm\u00f3nico en detrimento de lo peque\u00f1o
An\u00e1lisis
\u2022
Diferentes formas de considerar este material (diferentes delimitaciones y definiciones)
\u2022
Se ha de verificar (1) car\u00e1cter, (2) contexto arm\u00f3nico, (3) desarrollo, etc., de las c\u00e9lulas,
motivos, temas >> diferentes funciones en la FS
Desarrollo: recorrido tonal y elaboraci\u00f3n tem\u00e1tica (Consultar m\u00f3dulo anterior)
Reexposici\u00f3n: formas, temas y recorrido tonal
\u2022
Recorrido tonal parecido a Exposici\u00f3n. (Transformaci\u00f3n para comenzar el tema B en t\u00f3nica)
\u2022
Es la 3\u00aa vez que aparece el mismo material (en la exposici\u00f3n se repite)-> ser\u00e1n necesarias otras transformaciones,
1 Consultar m\u00f3dulo anterior para estudiar su estructura, de la que habla el presente m\u00f3dulo en sucesivos cap\u00edtulos que aqu\u00ed no se contemplan
Cristina Mora Barranco / sept 08

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