Professional Documents
Culture Documents
RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Pensamiento crtico
Analizar diversas situaciones que RELA 4045 enfrenta la persona como trabajador/trabajadora. Demostrar el dominio de aspectos tericos al analizar las situaciones que enfrenta la persona en su condicin de trabajador/trabajadora a nivel nacional, regional e internacional. Aplicar destrezas de intervencin temprana y pronstico en situaciones conflictivas confrontados por la persona en su rol como trabajador/trabajadora en cualquiera de los sectores laborales en los que se desempee. Aplicar destrezas de solucin de problemas en situaciones conflictivas confrontados por la persona en su rol como trabajador/trabajadora en cualquiera de los sectores laborales en los que se desempee. Tomar decisiones justas y equitativas en la solucin de problemas confrontados por la persona en su rol como trabajador/trabajadora en
Gua para la Evaluacin En la Gua para la Evaluacin de los Estudiantes Se convoc a Certamen: Analizar y Comunicar la Crisis en Puerto Rico desde las Relaciones Laborales y los de los Estudiantes del del curso RELA 4045 (rbrica realizada al /a la Estudios del Trabajo para: 1) estimular el anlisis crtico curso RELA 4045estudiante por el/la supervisor/ supervisora de en los/las estudiantes del Programa; 2) promover el uso Laboratorio Prctico en Prctica), el dominio anlisis crtico se midi en la de conceptos y teoras propios de la Especialidad y 3) Relaciones Laborales seccin E (Destrezas en la identificacin y fomentar las competencias de redaccin y estilo. A pesar (cuatro mediciones: dos ponderacin de situaciones que ameritan su de los esfuerzos realizados (Vase el Plan para implantar se realizaron durante el intervencin). sta incluy los siguientes las Acciones Transformadoras que se desprenden del primer semestre y dos en renglones: puede ponderar la informacin obtenida Informe de Evaluacin del Aprendizaje Estudiantil el segundo semestre utilizando marcos conceptuales y tericos (agosto a diciembre de 2009), ninguno/ninguna de los/las 2008- 2009. Rbrica para aplicables a la situacin; es claro y preciso en la estudiantes solicit al Certamen. ste se reprogramar evaluar al /a la estudiante redaccin de observaciones diagnsticas; puede para el prximo semestre. por el /la supervisor/ esbozar planes realistas y claros en trminos de metas y objetivos. En esta rbrica, se esperaba supervisora de Prctica). que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms Se continuar fortaleciendo el dominio de pensamiento crtico con el fin de continuar con experiencias positivas en la evaluacin, realizada por el/la Oficial de en el campo del trabajo. Contacto, de los renglones vinculados a este dominio. Este criterio fue superado en las cuatro mediciones. En el primer semestre, 2008-2009 el Con el propsito de fortalecer las bases filosficas y promedio de puntuaciones obtenidas fue de 3.61 tericas de los/las estudiantes y como parte de la (90.25%) en la primera y 3.75 (93.75%) en la Revisin Curricular de 2008, el Programa aprob el segunda evaluacin. En el segundo semestre examen del requisito RELA 3005 para ampliar los 2008-2009, el promedio de puntuaciones obtenidas aspectos tericos del mismo. ste prontuario fue fue de 3.77 (94.25%) en la primera y 3.81 (95.25%) revisado. Adems, se propuso, cambiar el sistema de en la segunda evaluacin. numeracin de tres cursos subgraduados electivos a nivel 5000. Los cursos elevados a nivel 5000, (RELA. 4006, RELA. 4015, RELA. 4055) aportan al fortalecimiento de la formacin terica y filosfica necesaria para el desarrollo del anlisis crtico y la vida acadmica, particularmente para los estudios graduados. Se desprende del anlisis realizado a los resultados de la
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045 (rbrica realizada al /a la estudiante por el /la supervisor/ supervisora de Prctica) que si los/las estudiantes cuentan con una base slida en los aspectos tericos y filosficos podrn hacer un anlisis crtico con mayor profundidad. RELA 4045 Cuestionario para En el Cuestionario para Eestudiantes al Terminar Se conversa, en forma contina, con los/las Estudiantes al Terminar su Bachillerato, el anlisis crtico se midi en el profesores/profesoras del Programa sobre la necesidad su Bachillerato de la Dra. rengln habilidad creativa y analtica. En este de poner un mayor nfasis en que los/las estudiantes del Ana Helvia Quintero (Se cuestionario, se esperaba que los/las estudiantes Programa realicen anlisis crticos fundamentados en realiz una medicin al obtuvieran un 80% o ms de satisfaccin en estos teoras y conceptos propios del Programa. final del segundo renglones vinculados al dominio. Es decir, cuando semestre 2008- 2009, 24 las puntuaciones que se encuentran entre muy de abril. Mide el grado de satisfecho y satisfecho representan un por ciento satisfaccin del/ de la igual o mayor de 80%. Se obtuvo un 95% (al unir estudiante con el los niveles muy satisfecho y satisfecho). Bachillerato)
RELA 3085
RELA 3085- Rbrica: Se En la rbrica utilizada en el curso RELA 3085, el evalu la presentacin de pensamiento crtico se midi en los indicadores un taller con objetivos agrupados bajo los criterios: uso del anlisis crtico educativos y de y conclusin. Se esperaba que los/las estudiantes investigacin en el obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, segundo semestre 2008realizada por la profesora del curso, en los 2009.) renglones vinculados al dominio de anlisis crtico. En promedio los/las estudiantes obtuvieron puntuaciones de 3.875 (96.75%) en el indicador
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
RELA 3155
RELA 3155- Rbrica: Se En la rbrica usada en el curso RELA 3155, el evalu la ltima reflexin anlisis crtico se midi a travs de los indicadores: del curso en el ltimo desarrollo, pensamiento crtico y conclusin. Se semestre 2008- 2009. esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, realizada por la profesora del curso, de los renglones vinculados al dominio de anlisis crtico. Al respecto, los/las estudiantes obtuvieron 91%, 99% y 100% respectivamente. Al realizar observaciones sobre su ejecucin, se pudo observar que stos/stas hicieron uso del anlisis crtico as como pudieron hacer buenas conclusiones. No obstante, tambin
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado
Comunicacin efectiva
Demostrar competencias orales y escritas al realizar anlisis desde la perspectiva de la disciplina. (Secciones E y G, Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045) Demostrar competencias orales y escritas en las diferentes intervenciones que realice dirigidas a la solucin de problemas. (Secciones E y G, Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045). Demostrar competencias orales y escritas en la divulgacin de los hallazgos. (Secciones F y G, Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045).
Seccin E: Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045- Laboratorio Prctico en Relaciones Laborales (rbrica realizada al/a la estudiante por el/la supervisor/supervisora de Prctica), se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin de los renglones vinculados a este dominio. En esta rea los/las estudiantes obtuvieron puntuaciones promedio, de 3.61 (91%) y 3.75 (93.7%) en la primera y la segunda evaluacin respectivamente del Primer semestre 2008-2009. Durante el segundo semestre 2008-2009, el promedio de puntuaciones por rea fue de 3.77 (94.25%) y 3.81 (95.25%) en la primera y segunda evaluacin respectivamente. Ntese que esta seccin incluye tems que estn relacionados con el dominio Pensamiento Crtico. Es por ello que la seccin E aparece en la discusin de ambos dominios. Seccin G: En esta rbrica realizada al/a la estudiante por el/la supervisor/supervisora de Prctica), se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, realizada por el/la Oficial de Contacto, de los renglones vinculados a este dominio. Este criterio mnimo aceptable de ejecucin fue superado en las cuatro mediciones. En esta rea el promedio de puntuaciones, en el primer semestre 2008-2009, fue de 3.85 (96.25%) y 3.92 (98%) en la primera y segunda evaluacin respectivamente. En el
Se convoc a Certamen: Analizar y Comunicar la Crisis en Puerto Rico desde las Relaciones Laborales y los Estudios del Trabajo para: 1) estimular el anlisis crtico en los/las estudiantes del Programa; 2) promover el uso de conceptos y teoras propios de la Especialidad y 3) fomentar las competencias de redaccin y estilo. Se conversa, en forma contina, con los/las profesores/profesoras del Programa sobre la necesidad de: 1) poner un mayor nfasis en que los/las estudiantes del Programa en la comunicacin oral y escrita, por ejemplo a travs de: 1) una mayor asignacin de lecturas en ingls y espaol de manera que se facilite a los/las estudiantes la comprensin y adquisicin de vocabulario en ambos idiomas. 2) la asignacin de informes y /o trabajos donde se promueva el uso de destrezas tecnolgicas; 3) el requerimiento a los/las estudiantes de manuales de estilo en los trabajos escritos, particularmente el Manual de la APA. Se continuar fortaleciendo el dominio de comunicacin oral y escrita con el fin de continuar con experiencias positivas en el campo del trabajo. En la Revisin Curricular, aprobada en el 2008, el Programa sigui los lineamientos de la Certificacin 46, (Certificacin 46, del Senado Acadmico 2005-06) en lo relativo a un componente de educacin general que se tradujo en 42 crditos. Adems de los cursos bsicos de espaol e ingls, los/las estudiantes podrn tomar
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
en la redaccin de observaciones diagnsticas, puede esbozar planes de intervencin realistas y claros en trminos de metas y objetivos. La Seccin G comprende las Destrezas en la comunicacin oral, escrita y en el uso de s mismo en el quehacer profesional. sta seccin incluye los siguientes indicadores: habilidad para expresarse oralmente con claridad; demuestra habilidad para expresarse oralmente por escrito, demuestra inters en mejorar aquellas reas de su personalidad que pueden afectarle profesionalmente, demuestra compromiso con su trabajo, demuestra compromiso con el servicio que ofrece el centro de prctica, demuestra inters en mejorarse profesionalmente, busca nuevas fuentes de informacin reforzando su
literatura en espaol, ingls, otra lengua o literatura comparada y cursos electivos que le permitan mejorar estas competencias. Tambin, en la Revisin Curricular 2008, se propuso la creacin de un curso de viaje de 3 a 6 crditos a efectuarse en el verano. El curso servir a varios propsitos entre ellos: Proveer experiencia internacional como parte inherente de la formacin acadmica multicultural e intercultural de los/las estudiantes. Se entiende que este curso servir para estimular el inters en el desarrollo de competencias orales y escritas en el rea de comunicacin. Adems, se propuso, cambiar el sistema de numeracin de tres cursos subgraduados electivos a nivel 5000. Los cursos elevados a nivel 5000, antes mencionados (RELA. 4006, RELA. 4015, RELA. 4055) aportan al fortalecimiento de la formacin terica/conceptual y filosfica necesaria para el desarrollo del anlisis crtico y la vida acadmica, particularmente para los estudios graduados. Como parte de los procesos de avalo estudiantil, se ha observado que si los/las estudiantes cuentan con una base slida en los aspectos tericos/conceptuales y filosficos podrn hacer un anlisis crtico con mayor profundidad.
El 4 de febrero de 2008, el Programa, a travs de la Asesora Estudiantil, refiri al Centro de Competencias Lingsticas a los/las estudiantes de nuevo ingreso que presentaron puntuaciones bajas en exmenes que midieron competencias de comunicacin en espaol e ingls a estos/estas estudiantes. Para ello se cre una hoja de referido.
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
conocimiento.
Durante este semestre, la Asesora Estudiantil dio seguimiento a los/las estudiantes que an no han acudido a tomar los seminarios. Adems, la Asesora Estudiantil ha realizado visitas por los salones para indicar a los/las estudiantes de la importancia de tomar estos talleres. Tambin la Asesora Estudiantil cre una hoja de referido para que los/las profesores/profesores del Programa refieran a estudiantes que identifiquen con problemas en las competencias de comunicacin. La Asesora Estudiantil recomendar el que los/las estudiantes, que as lo requieran, tomen cursos electivos que promuevan el desarrollo de estas competencias.
RELA 4045
En el Cuestionario para estudiantes al salir del Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero (Se realiz una medicin al final del segundo semestre 20082009, 24 de abril. Mide el grado de satisfaccin del/ de la estudiante con el Bachillerato). El dominio de comunicacin se midi a travs de los indicadores: capacidad para la comunicacin oral en espaol; capacidad para la redaccin en espaol; Capacidad para la comunicacin oral en ingls; Capacidad para la redaccin en ingls.
En este cuestionario, los indicadores vinculados a este dominio que se encontraron en un nivel aceptable fueron: Capacidad para la comunicacin oral en espaol (100%) y Capacidad para la redaccin en espaol (100%). Por otro lado, los indicadores de competencias que se encontraron por debajo del nivel aceptable fueron: Capacidad para la comunicacin oral en ingls (70%), Capacidad para la redaccin en ingls (65%). En este cuestionario, se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms de satisfaccin en los renglones vinculados a este dominio. Es decir, cuando las puntuaciones que se encuentran entre muy satisfecho y satisfecho representan un por ciento igual o mayor de 80%.
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin
RELA 3085
Se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, realizada por la profesora del curso, de los renglones vinculados al dominio de comunicacin efectiva. La ejecucin, de este indicador, fue evaluada, en promedio, de la siguiente manera: 3.875 (96. 87%) en la organizacin; 3.75 (93. 75%) en el dominio del contenido de la exposicin; 3.75 (93.75%) en el uso de la tecnologa; 3.75 (93.75%) en la distribucin del material didctico (incluye sintaxis y gramtica); 3.62 (90.50%) en el lenguaje oral y 3.00 (75%) en la proyeccin personal. Entre las observaciones realizadas, cabe destacar lo siguiente: Hubo preparacin y claridad en los objetivos educativos y de investigacin, explicaciones claras del marco terico vinculado a las investigaciones (aunque a un nivel simple), dominio del contenido, organizacin y orden, integracin como grupo y de la audiencia, anlisis crtico, uso de la tecnologa y Power Point, y manejo adecuado del tiempo. Los/las estudiantes tambin realizaron una buena introduccin y un buen cierre. Se identificaron como reas con alguna dificultad, aunque no de forma generalizable: el no seguir instrucciones, el uso de las muletillas, la mala postura al pararse frente al pblico, la confrontacin de problemas con los equipos, el nerviosismo, la dependencia al Power Point o al
Dar un mayor nfasis a los criterios establecidos en la rbrica. Durante la presentacin del taller, se corrigi a los/las estudiantes que no cumplieron con criterios de avalo discutidos en la rbrica.
10
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
RELA 3155
Rbrica: Se evalu la ltima reflexin del curso. La rbrica del curso RELA 3155 fue usada para evaluar la ltima reflexin de ese curso. El dominio de Comunicacin se midi en los indicadores de contenido y redaccin. El rengln contenido se relacionaba con el uso en la precisin de conceptos presentados, el conocimiento previo y la correccin conceptual. La redaccin aluda a la correccin sintctica y gramatical, la organizacin de ideas y la coherencia en prrafos.
Se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, realizada por la profesora del curso, de los renglones vinculados al dominio de comunicacin efectiva. Con respecto al indicador Contenido, los/las estudiantes obtuvieron un promedio de 99% y en el rengln redaccin sacaron un promedio de 88%. Se realiz observaciones sobre el desempeo de los/las estudiantes en la reflexin, entre ellas: Los/las estudiantes siguieron el formato establecido (introduccin, desarrollo y conclusin), desarrollaron los temas con relativa consistencia, as como pudieron hacer conclusiones. Aunque no generalizables, se identificaron las siguientes dificultades: No seguir instrucciones o hacerlo en forma parcial y selectiva. Ausencia de indicaciones sobre el propsito y la premisa del ensayo. Las lecturas de los textos asignados se hacan a prisa y en ltimo momento lo que contribuy a errores en las interpretaciones y en la escritura (oraciones prrafos; repeticin de los mismos vocablos; uso de diferentes tiempos verbales y de el plural y el
En la ltima reflexin, las dificultades encontradas en trabajos previos fueron corregidas en la mayor parte de los/las estudiantes identificados/identificadas.
11
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Anlisis: Parece haber concordancia entre los/las oficiales de Contacto y los/las estudiantes con respecto a la opinin sobre la preparacin obtenida en el rea de la comunicacin oral y escrita en el idioma espaol. Los/las estudiantes del Programa fueron evaluados, por los/las Oficiales de Contacto, con puntuaciones promedio de excelencia en ese rengln. En los resultados del Cuestionario para estudiantes al terminar el Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero puede notarse que los/las estudiantes opinaron que el Bachillerato les preparaba para la comunicacin oral en espaol (100%) y la redaccin en espaol (100%). Sin embargo, no opinan lo mismo en relacin a la capacidad para la comunicacin oral en ingls (70%) y la redaccin en ingls (65%). Estas competencias se encuentran por debajo del nivel aceptable, segn los criterios establecidos por la Facultad del IRT. Cabe indicar que aunque las competencias de la comunicacin oral en espaol y la redaccin en espaol superan el 80% establecido por la Facultad del IRT, no obstante esto ocurre cuando se suman las puntuaciones que se encuentran entre muy satisfecho y satisfecho.
12
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Sin embargo, hay indicadores que las destrezas de comunicacin oral y escrita de los/las estudiantes de Relaciones Laborales continan mejorando a travs del Bachillerato. Por ejemplo, el promedio de puntuaciones de los/las estudiantes en el Laboratorio de Prctica fue excelente tanto para el primer semestre 2008-2009, en la primera y segunda evaluacin (3.85 y 3.92) como en la primera y segunda evaluacin del segundo semestre 2008- 2009 (3.90 y 3.94). Cabe indicar que en algunos centros de prctica utilizan lecturas en espaol e ingls. En relacin al uso del idioma ingls vale mencionar que en algunos centros de prctica (las agencias federales) requieren que el /la estudiante sea bilinge. De hecho, el promedio de puntuaciones en la seccin G (Destrezas de Comunicacin, durante el segundo semestre 2008-2009, aument entre la primera y segunda evaluacin y con respecto al semestre anterior. Un factor que podra estar incidiendo en este cambio, al menos en la comunicacin escrita, es precisamente el seminario sobre escritura que los profesores y las profesoras de Prctica ofrecen a los/las estudiantes. Adems, cada diez das, los profesores y las profesoras corrigen las bitcoras e informes y los devuelven a los/las estudiantes para que stos/stas las rehagan. A travs de los procesos de evaluacin, los/las profesores/profesoras de este curso, trabajan e identifican las diferentes dificultades relacionadas
13
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
14
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin
RELA 4045
Responsabilidad social
En la Seccin F, de esta rbrica realizada al/a la estudiante por el/la supervisor/supervisora de Prctica), se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, realizada por el/la Oficial de Contacto, de los renglones vinculados a este dominio. En relacin a esta rea, durante el primer semestre 2008-2009, los/las estudiantes obtuvieron puntuaciones promedio de 3.83 (95.71) y 3.92 (98%) en la primera y segunda evaluacin respectivamente. En el segundo semestre 2008-2009, obtuvieron puntuaciones promedio de 3.90 (97.50%) en la primera evaluacin y 4.00 (100.00%) en la segunda evaluacin. En la Seccin G, de esta rbrica realizada al/a la estudiante por el/la supervisor/supervisora de Prctica, se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, realizada por el/la Oficial de Contacto, de los renglones vinculados a este dominio. Este criterio mnimo aceptable de ejecucin fue superado en las cuatro mediciones. En esta rea el promedio de puntuaciones, en el primer semestre 2008-2009, fue de 3.85 (96.25%) y 3.92 (98%) en la primera y segunda evaluacin respectivamente. En el segundo semestre 2008- 2009, el promedio de puntuaciones fue de 3.90 (97.50%) y 3.94 (98.50) en la primera y segunda evaluacin
En el ao 2007, la Facultad de Relaciones Laborales que ofrece el curso RELA 4045 reconoci la necesidad de fortalecer este dominio. Para ello, se cre un Protocolo de Confidencialidad que requiere la firma y el compromiso de los/las estudiantes con sus postulados En ste, se recogen aspectos de naturaleza tica y de responsabilidad social. Este Protocolo forma parte del curso RELA 4045. Como parte del curso RELA 4045, se exhorta a los/las estudiantes a identificar y conversar con sus profesores/profesoras del curso a conversar sobre cualquier situacin que pueda representar conflictos de intereses o problemas ticos. Se seguir enfatizando estas destrezas y actitudes de responsabilidad social en los cursos, particularmente el trabajo de grupo. La Facultad identific la necesidad de fortalecer este dominio desde el 2005. Como parte del curso RELA 3085, la Facultad cubre la tica de investigacin. Adems, se asigna el mdulo en lnea de los Institutos Nacionales de Salud (National Institute s of Health o NIH).
15
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Prctica; revisa y evala sus intervenciones peridicamente y modifica sus planes si es necesario, posee las destrezas necesarias para efectuar su labor. Seccin G, Destrezas en la comunicacin oral, escrita y en el uso de s mismo en el quehacer profesional: Habilidad para expresarse oralmente con claridad, demuestra habilidad para expresarse oralmente por escrito, demuestra inters en mejorar aquellas reas de su personalidad que pueden afectarle profesionalmente, demuestra compromiso con su trabajo, demuestra compromiso con el servicio que ofrece el centro de prctica, demuestra inters mejorarse profesionalmente, busca nuevas fuentes de informacin reforzando su conocimiento.
RELA 4045
En el Cuestionario para Estudiantes al Terminar su Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero, se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms de satisfaccin en estos renglones. vinculados al dominio de responsabilidad social. Es decir, cuando las puntuaciones que se encuentran entre muy satisfecho y satisfecho representan un por ciento igual o mayor de 80%. Todos los indicadores relacionados con el dominio de
16
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Cuestionario para Estudiantes al Terminar su Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero (Se realiz una medicin al final del segundo semestre 20082009, 24 de abril. Mide el grado de satisfaccin del/ de la estudiante con el Bachillerato) En el Cuestionario para Estudiantes al Terminar su Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero, la responsabilidad social se midi a travs de los renglones: desarrollo de la responsabilidad social y desarrollo del sentido de una tica profesional. Se utiliz una rbrica para evaluar la presentacin de un taller con objetivos educativos y de investigacin en el segundo semestre 2008- 2009.) En la rbrica 3085, el rengln de responsabilidad social se midi a travs del indicador Integracin del grupo. ste
RELA 3085
17
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
indicador inclua: Todos/todas los/las miembros intervienen en la presentacin y se observa en stos dominio de lo que presentan. El equipo se muestra integrado y motivado durante la presentacin. La participacin entre los/las integrantes es equitativa.
18
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado
Investigacin/ Creacin
Aplicar las teoras, enfoques, paradigmas y conceptos de la disciplina al estudio de problemas sociales a nivel nacional, regional, e internacional. (Seccin E, Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045). Comprender el proceso de investigacin cientfica en las relaciones laborales. (Seccin D, Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045) Aplicar las teoras, enfoques, paradigmas y conceptos de la disciplina en las investigaciones laborales con los grupos y sectores de mayor marginacin social. (Secciones E y F, Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045) Aplicar las metodologas en las investigaciones laborales con los grupos y sectores de mayor marginacin social. (Seccin C, D y F, Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045).
El dominio investigacin/creacin se midi en las secciones: C, D, E, y F de la Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045 (rbrica realizada al/a la estudiante por el/la supervisor/supervisora de Prctica). Ntese que adems de los aspectos de investigacin, esta seccin incluye tems que estn relacionados con otros dominios. el proceso de ayuda. Esto abarca los siguientes tems:: Habilidad para armonizar su rol de observador participante con el ritmo de cambio en el centro, habilidad para escuchar, habilidad para observar, capacidad para observar. En esta rbrica realizada al/a la estudiante por el/la supervisor/supervisora de Prctica, se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms en la evaluacin, realizada por el /la oficial de Contacto, de los renglones vinculados a este dominio. En esta seccin, en una escala del 1 al 4, los/las estudiantes de Relaciones Laborales obtuvieron, en promedio, durante el primer semestre 2008-2009 puntuaciones de 3.85 (96.25%) en la primera evaluacin y 3.97 (99.25%) en la segunda evaluacin. En relacin al segundo semestre 2008-2009, el promedio de puntuaciones obtenidas fue de 3.98 (99.50%) y 4.00 (100.00%) en la primera y segunda evaluacin respectivamente.
Convocatoria a Certamen: Analizar y Comunicar la Crisis en Puerto Rico desde las Relaciones Laborales y los Estudios del Trabajo para: 1) estimular el anlisis crtico en los/las estudiantes del Programa; 2) promover el uso de conceptos y teoras propios de la Especialidad y 3) fomentar las competencias de redaccin y estilo. Se entiende que este Concurso tambin contribuir a fortalecer las destrezas de revisin de literatura, aspecto esencial de la investigacin. Se ofrecer sugerencias, desde la primera vista, a los/las Oficiales de Contacto del curso RELA 4045 para que los/las estudiantes practiquen, con ms frecuencia, la tcnica de entrevista. En la Revisin Curricular de 2008, el Programa aadi como requisito el curso CISO 3155 para fortalecer las competencias cuantitativas de los/las estudiantes.
19
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Seccin
E, Destrezas en la identificacin y ponderacin de situaciones que ameritan su intervencin: Puede ponderar la informacin obtenida utilizando marcos conceptuales y tericos aplicables a la situacin, es claro/clara, preciso/precisa en la redaccin de observaciones
20
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Seccin
21
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
RELA 4045
Cuestionario para estudiantes al Terminar su Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero (una medicin en el segundo semestre 2008- 2009. Mide el grado de satisfaccin del/ de la estudiante con el Bachillerato)
En
este cuestionario, se esperaba que los/las estudiantes obtuvieran un 80% o ms de satisfaccin en los renglones vinculados al dominio. Es decir, cuando las puntuaciones que se encuentran entre muy satisfecho y satisfecho representan un por ciento igual o mayor de 80%. Los indicadores relacionados con el dominio de investigacin y creacin a medirse fueron: fueron: Capacidad para estudio independiente, Manejo de los recursos bibliogrficos y de informacin, Curiosidad intelectual, Familiaridad con los diversos campos de la matemtica, Conocimiento matemtico, Aplicacin de los conceptos y modelos matemticos a situaciones de la vida real, Entendimiento y curiosidad por la investigacin en el rea de las matemticas. indicadores relacionados con el dominio de
Se revis el Cuestionario para Estudiantes al Terminar su Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero para adaptar los indicadores a las competencias de investigacin requeridas por los/las estudiantes del Programa de Relaciones Laborales.
Los
22
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
Se conversa, en forma continua, con la Facultad de RELA, la necesidad de incorporar, como requisito, en los diferentes trabajos escritos, el uso de manuales de estilo, particularmente el Manual de la American Psychological Association.
En
Se
esta rbrica, con respecto al indicador Introduccin, los/las estudiantes obtuvieron puntuaciones promedio de 3.875 (96.88%). En el indicador Dominio del contenido de la exposicin obtuvieron puntuaciones promedio de 3.75 (93.75%).y en el indicador 10: Distribucin de material didctico obtuvieron puntuaciones promedio de 3.62 (90.5%). hicieron observaciones sobre la ejecucin de los/las estudiantes en los dominios mencionados.
23
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
inclua la Presentacin del Entre las observaciones realizadas, cabe destacar tema del informe, la que hubo: preparacin, claridad en los objetivos agenda y los objetivos educativos y de investigacin, explicaciones claras (educativos e del marco terico vinculado a las investigaciones investigativos) del taller; (aunque a un nivel simple) y dominio del contenido. Contenido de la Se identific como reas de dificultad: el uso de un exposicin. En este ejercicio que no era el ms idneo para cumplir indicador se supone que con los objetivos de investigacin. Cabe sealar los/las estudiantes que estos problemas no fueron generalizables a explican con propiedad todos/todas los/las estudiantes. conceptos y teoras y no Anlisis: Los/las estudiantes del programa tienden a incurren en errores cumplir con el dominio de investigacin, salvo en lo conceptuales. Al sustentar referente a las competencias cuantitativas. Fueron la informacin, usan como bien evaluados/evaluadas por los/las Oficiales de evidencia las fuentes Prctica en las secciones: C, D, E, y F de la Gua investigadas. 10). para la Evaluacin de los Estudiantes del curso Distribucin de material RELA 4045 (rbrica realizada al/a la estudiante por didctico. Se refiere a que el/la supervisor/supervisora de Prctica), en las el material es adecuado y que se mide principalmente competencias en el pertinente, sin mayores uso de la tcnica de observacin, entrevistas, el errores de sintaxis y uso de referencias, la seleccin y aplicacin de gramtica. Se hace uso marcos tericos y conceptuales, as como poseer apropiado de los las destrezas necesarias para realizar su labor. materiales. Los materiales Tambin tienden a mostrar un alto grado de (por ejemplo, instrumentos satisfaccin con el Bachillerato en las para recopilar informacin, competencias de investigacin, salvo en aquellas evaluacin del taller, etc.,) de naturaleza cuantitativa. No obstante, como se que utilizan estn bien ha sealado antes la mayor parte de los redactados. indicadores, medidos en este cuestionario, relacionados con las matemticas, responden a las competencias del Programa.
Se discuti con los/las estudiantes el diseo de un ejercicio ms idneo que corresponda mejor a los objetivos de investigacin.
24
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME PARCIAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO
Programa Acadmico o Concentracin: Programa de Relaciones Laborales, Instituto de Relaciones del Trabajo
Dominio de la Misin del Recinto evaluado Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)
25